책본

(1)

005P 핵심check

1

(1) need[have], fair (2) Which, hate[dislike]

2

(1) Which (2) need (3) hate 의사소통

005P 문제로 잡기

1

^②

2

^③

3

^④

4

^④

의사소통

1

^④

2

^③

3

^④

4

^①

5

^③

문법

015~017P

1

^⑤

2

^④

3

^④

4

^⑤

5

^①

6

^{not fair}

7

^④

8

^fixed

9

^③

10

^Walking

11

^②

12

^{to sing →}

singing

13

^③

14

^④

15

^⑤

16

^④

17

^①

18

vacuuming[to vacuum]

19

^bagged

20

^③

A Chore Chain

Lesson 1_

영역별

1

(1) 의무를 부인할 때는「I don’t need to＋동사원형 ~.」또

는「I don’t have to＋동사원형 ~.」을 쓴다. / 불공평하다고 불평할 때는It’s not fair.를 쓴다. (2) 두 가지 중 선호하는 것 을 묻고 있으므로‘어느 것’이라는 뜻의 의문사which가 알 맞다. / 싫어하는 것을 표현할 때는「I hate[dislike]＋동명사

~.」를 사용한다.

2

(1) 두 가지 중 선호하는 것을 물을 때는Which do you prefer, A or B?를 사용한다. (2) 의무를 부인할 때는「I don’t need to＋동사원형 ~.」또는「I don’t have to＋동사원형 ~.」을 쓴다. (3) 싫어하는 것을 표현할 때는「I hate＋동명사[to부정 사]~.」를 사용한다. need는to부정사를 목적어로 취한다.

1

‘나는 ~할 필요가 없다.’라는 뜻으로 의무를 부인하는 표현인

「I don’t need to＋동사원형 ~.」은「I don’t have to＋동사 원형 ~.」으로 바꿔 쓸 수 있다.

2

싫어하는 것에 대해 물어볼 때는「Do you hate[dislike]~?」

를 사용할 수 있으며, 부정의문문인Don’t you like ~?로 물 어볼 수도 있다.

3

두 가지 중 선호하는 것을 물을 때는Which do you prefer, A or B?를 쓴다.

4

^A: 네가 창문을 닦을래? 내가 바닥을 닦을게. - ⓒ 그건 불공 평해. 난 창문 닦는 것을 싫어해. - ⓑ 바닥 닦는 것을 원하니?

- ⓐ 그래. 나는 바닥 닦는 것을 좋아해. - ⓓ 좋아. 그럼 내가 창문을 닦을게.

1

(1) cut (2) cleaned (3) brought (4) to pose

2

(1) Opening (2) Taking (3) peeling (4) Living 문법

1

^{(1) 목적어인}^{his hair}가 잘리는 것이므로 수동의 관계이다. 따 라서 목적격 보어로 과거분사가 필요하다. (2)her shoes가 닦 이는 대상이므로 수동의 관계이다. 따라서 목적격 보어로 과거분 사가 필요하다. (3)the paper는 가져오는 대상으로 수동의 관 계이므로, 목적격 보어로 과거분사가 필요하다. (4)her가 사진

1

^it이 봉지에 담기는 것으로 목적어(it)와 목적격 보어가 수동 관 계이다. 따라서 목적격 보어로 과거분사인bagged가 알맞다.

2

고맙다고 말하면서 빗자루를‘건네준’것이므로 연속동작을 나타내는 분사구문이 되도록 현재분사handing이 알맞다.

3

첫 번째 빈칸에는 목적어(him)가 라디오를 수리하는 능동의 관계이므로 목적격 보어로to부정사가 알맞다. 두 번째 빈칸 에는 목적어(the bag)가 수선되는 수동의 관계이므로 목적격 보어로 과거분사가 알맞다.

4

수동태나 진행형으로 쓰인 절이 분사구문으로 전환되어 분사구 문 맨 앞에Being이 올 경우Being은 보통 생략한다.

5

^{his face}가 그려지는 것이므로 목적어(his face)와 목적격 보 어가 수동의 관계이다. 따라서 목적격 보어 자리에 있는 동사 원형draw는 과거분사인drawn이 되어야 한다.

에 맞는 포즈를 취하는 행동의 주체이므로 능동의 관계이다. 이 때get은 목적격 보어로to부정사가 필요하다.

2

분사구문은 동시동작, 연속동작, 때, 이유, 조건 등을 나타내 는 일종의 부사구로 동사를 현재분사(-ing) 형태로 나타낸다.

008~014P

◉Listening & Speaking (1) or, raising (2) fair

◉Reading

1

(1) F (2) T (3) F (4) T

2

(1) T (2) F (3) T (4) F 교과서

어 휘

1

‘어떤 것을 요청 받거나 하라는 말을 듣지 않고 하겠다고 하 다’에 해당하는 단어는volunteer(자원하다)이다. ① 소중하 게 여기다 ② 놀라다; 의아하게 여기다 ③ 대답하다 ④ 닦다

2

^{put off}: 연기하다, 미루다(= postpone) ① 변경하다 ② 취

소하다 ③ 정정하다 ⑤ 수선하다

(2)

문 법

7

가방이 수선되도록 시킨 것으로 목적어와 목적격 보어의 관계 가 수동이므로, 목적격 보어로 과거분사를 쓰는 것이 알맞다.

8

‘라디오를 수리 받아야 한다’라는 의미이므로it과fix는 수동 의 관계이다. 따라서「get＋목적어＋목적격 보어」에서 목적격 보어로 과거분사(fixed)를 써야 한다.

9

③ 바지가 세탁이 되도록 하는 것이므로 목적어와 목적격 보 어가 수동 관계이다. 따라서 목적격 보어로 과거분사를 써야 한다. to wash→washed

10

때를 나타내는 부사절을 분사구문으로 바꾸어 쓸 수 있다. 접 속사를 생략하고 반복되는 주어를 없앤 다음 동사를 현재분사 Being walking으로 쓰는데 이때Being은 생략한다.

11

그 소식을 듣고 완전히 놀랐다는 의미로, 분사구문이 되도록 현재분사Hearing이 알맞다.

12

동시동작을 나타내고 있으므로 분사구문을 활용할 수 있다.

그러므로to부정사가 아니라 현재분사인singing이 알맞다.

독 해

13

^앞에서^Valdez씨는 마당 청소하는 것이 싫다고 했으므로 그 것이 가장 힘든(hardest) 집안일이라고 해야 자연스럽다.

14

^Maddie에게 빗자루를 건네주며 말했다는 의미이므로 연속동 작을 나타내는 분사구문이 쓰인 문장이다. 그러므로 현재분사 형태인handing이 알맞다.

15

^Valdez^{씨가 길 건너}^Tom^{을 보러 가겠다(}I’ll go see Tom across the street.)고 했으므로 ⑤‘Tom은 Maddie와 Valdez씨를 방문했다.’는 일치하지 않는다.

17

not ~ any longer: 더 이상 ~않다 (= no longer)

18

^{바로 앞 문장에서}^Valdez^씨가^Tom^{을 방문했을 때}^Tom^이 진공청소기 청소를 막 하려고 했다고 했으므로, that job은 진 공청소기 청소(vacuuming)라는 것을 알 수 있다.

19

^「^get＋목적어＋목적격 보어」의 구문에서 목적어it(= trash) 과 목적격 보어인bag(봉지에 담다)이 수동 관계이므로 과거 분사가 알맞다.

20

마당 청소를 이미 충분히 했으니 쉬라는Valdez 씨의 만류에 도 불구하고Maddie는 마당의 쓰레기를 봉지에 넣는 일을 지

1 018~021P

1

^①

2

^②

3

^④

4

^⑤

5

^①

6

mopping the

floor

7

^④

8

their pictures taken

9

^④

10

^{②, ④}

11

^crying

12

^④

13

He had his face painted

14

^①

15

^④

16

17

^⑤

18

^④

19

^③

20

^crossing

21

^⑤

22

^⑤

23

^④

24

^③

25

^①

26

(that big pile of) trash

1

‘명확히 들릴 수 있게’라는 의미이므로,‘큰 소리로, 소리 내 어’라는 뜻의aloud가 알맞다. ② 조용하게 ③ 완전히 ④ 나 쁘게 ⑤ 갑자기

2

^chain은‘사슬; 연쇄; 체인점’등의 뜻으로 쓰인다. 첫 번째 빈칸에는‘사슬’, 두 번째 빈칸에는‘체인점’을 뜻하는chain 이 알맞다. ① 집안일, 허드렛일 ③ 더미 ④ 빗자루 ⑤ 식물

3

‘나는 ~하는 것을 싫어한다.’라는 의미의I hate ~.는I don’t

like ~.로 바꿔 쓸 수 있다.

4

① 남학생이 여학생에게 창문을 닦는 것과 바닥을 쓰는 것을 선택하도록 했다. ② 바닥을 쓰는 것을 좋아한다. ③ 여학생은 나중에 쓰레기를 담을 것이라고 했다. ④ 남학생은 여학생이 나중에 쓰레기를 담는 것이 불공평하다고 생각한다.

5

^Amy가 자신이 바닥 청소를 하겠다고 하면서Tom에게 창문 청소를 하겠는지 묻자, Tom이 창문 닦는 것을 싫어한다고 말 하는 것으로 보아‘공평하지 않다’고 불평하는 표현이 알맞다.

7

의문사로 시작하는 의문문이므로Yes/No로 시작하는 답을 할 수 없다.

8

사진이 찍히는 것으로 목적어(their pictures)와 목적격 보어가 수동의 관계이다. 따라서 목적격 보어로 과거분사를 써야 한다.

9

부사절을 분사구문으로 바꿀 때 접속사와 주어를 없애고 동사 를 현재분사로 바꾸어 쓴다.

10

‘(목적어)가 ~되게 하다[시키다], 당하다’의 의미로 목적어와 목적격 보어가 수동의 관계일 때「get / have＋목적어＋과거 분사」를 쓴다.

11

동시동작을 나타내는 분사구문으로 써야 한다. 따라서cry의 현재 분사인crying이 알맞다.

12

분사구문은「접속사＋주어＋동사」의 부사절로 바꿔 쓸 수 있 다. ‘Bill은 음악을 들으면서 조깅을 하고 있었다.’라는 의미 이므로‘~하는 동안’이라는 뜻의 접속사while을 쓰고, 주어 는 주절의Bill을 받는 대명사he, 동사는 주절의 시제에 맞게 과거진행형을 쓴다.

13

그의 얼굴이 페이스 페인팅을 당한 것이므로「have＋목적 어＋목적격 보어 (과거분사)」의 구문으로 쓴다.

14

^①^{his shoes}가 닦이는 것으로 목적어와 목적격 보어가 수동의 관계이므로「get / have＋목적어＋과거분사」로 써야 한다.

cleaning→cleaned

의사소통

3

점심 먹고 나서 하겠다는A의 말로 보아 지금 바로 할 필요 없 다고 의무를 부인하는 표현이 알맞다. ④‘나는 그것을 지금 바 로 하는 것이 싫지 않다.’는 빈칸에 알맞지 않다.

4

^A^와^B 중 선호하는 것을 물을 때는Which do you prefer, A or B?또는Which do you like better, A or B?를 쓴다.

5

벽 페인트칠과 커튼 다는 것 중 어느 것을 선호하는지 묻자, B 가 커튼 다는 것을 하고 싶다고 했으므로,‘나는 페인트로 일하 는 것을 싫어한다.’라는 말이 빈칸에 알맞다.

6

^{‘불공평하다’}^{고 불평할 때}It’s not fair. / It’s unfair.등의 표현을 쓸 수 있다.

금 하겠다고 했으므로,‘마당 청소’가 자신이 가장 좋아하는 일이라고 해야 자연스럽다.

(3)

2 022~025P

1

^⑤

2

^③

3

^②

4

hate raising

5

^⑤

6

^{②, ④}

7

^⑤

8

^Having

9

^④

10

^④

11

Feeling sick

12

^①

13

painting → painted

14

^①

15

^⑤

16

^②

17

^③

18

^②

19

^④

20

^{off, any}

21

^③

22

^④

23

to see the clean glass shine

24

^{Mr. Valdez}

25

^④

1

ⓐ‘농담이 아니거나 재미있지 않은’은serious(심각한, 진지 한)이다. ⓑ‘대답이나 응답으로 어떤 것을 말하거나, 쓰거나 하다’는reply(대답하다)이다.

2

^water: (명) 물; (동) 물을 주다 ①②④⑤는 모두‘물’이라는 뜻 의 명사로 쓰였고, ③은‘물을 주다’라는 뜻의 동사로 쓰였다.

3

^②^A^가^B에게 자신은 바닥을 닦을 테니 창문을 닦겠냐고 물었 는데B가 바닥 닦는 일을 싫어한다면서‘그것은 불공평해.’라 고 말하는 것은 자연스럽지 않다.

4

자신이 싫어하는 것을 강하게 나타낼 때는「I hate＋동명사[to 부정사]~.」의 표현을 쓴다.

5

빈칸 뒤에 아빠가 대신 해 줄 것이라는 말이 이어지므로‘상 차 리는 것을 할 필요가 없다’는 말인 ⑤가 알맞다.

6

벽에 칠하는 것이나 새 커튼을 달 수 있다고 하였고, B가 이어

15

거실 창문을 닦으면서 세상에서 가장 하기 싫은 일이라고 투

덜거리고 있었으므로 기분이 안 좋은(unhappy) 상태이다.

16

^ⓒ^finish는 동명사를 목적어로 취한다.

17

청소는 가장 어려운‘집안일(chore)’이라고 해야 자연스럽다.

18

^④^Maddie^{가 얼마나 자주}^Tom을 보는지는 언급되지 않았다.

19

^(A)^{‘~에 행복한’}^{이라는 뜻으로}^{happy with}^{가 알맞다.}^(B)

‘그녀의 집을 향해 돌았다’라는 의미가 되도록turned toward 가 알맞다. (C)‘놀라서 돌아보았다’라는 의미가 되도록 turned around가 알맞다.

20

^as^{는‘~할 때’}^{,‘~하면서’}라는 의미의 접속사로 동시 동작을 나 타내므로as he crossed the yard를 분사구문으로 바꾸어 쓸 수 있다. 접속사와 주어를 없애고 동사를 현재분사인crossing 으로 쓴다.

21

^Maddie^가^Tom^에게^Maddie의 거실 창을 청소하는 이유를 묻자, Valdez씨가 설명하겠다고 말했으므로 ⑤가 알맞다.

22

^{본문과 ⑤의}^tell^{은‘알다’}라는 의미로 쓰였다. ①③ 말하다, 이야기하다 ②④ (지시 등의) 말을 하다, 시키다

23

^that^{절의 주어}your windows가 청소되어야 하는 대상이므 로need to다음에 수동태를 표현하는be washed가 알맞다.

24

^Valdez^씨가^Tom의 진공청소기 청소를 해 주는 대신Tom이 무엇을 하면 좋겠는지 물어보자Valdez씨가Maddie의 창이 청소되어야 한다는 것을 알려주어Tom이 그 일을 하게 된 것 이므로 ③이 내용과 일치하지 않는다.

25

‘모든 사람에게 맞는 일이 한 가지씩 있다.’라는 뜻의 ⓐ가 글 의 내용을 대표하는 문장으로 알맞다.

서 커튼을 달고 싶다고 하였으므로 빈칸에는 두 가지 중 선호 하는 것을 묻는 표현이 알맞다.

7

⑤ 교실 청소는 다른 학생들이 내일 할 것이라고 했다.

8

‘돈이 없어서, 나는 너를 도울 수 없다.’라는 뜻이 되도록As I have no money with me라는 이유의 부사절을Having no money with me라는 분사구문으로 표현한다.

9

집이 청소되는 것이므로, 목적어와 목적격 보어가 수동의 관 계이다. 따라서 목적격 보어로 과거분사를 써야 한다.

10

^④^making^{은 전치사}^at의 목적어로 쓰인 동명사이다. be good at＋(동)명사: ~을 잘하다 / 나머지는 모두 분사구문에 쓰인 현재분사이다.

11

이유를 나타내는 부사절을 분사구문으로 바꾸어 쓸 수 있다.

접속사와 주어를 없앤 다음 부사절에 남은 동사felt를 현재분 사feeling으로 바꾸어 쓴다.

12

^「^have＋목적어＋목적격 보어」의 구문이다. 첫 문장은 머리카 락(my hair)이‘잘리는’것이므로 목적격 보어로 수동 관계를 나타내는 과거분사가 필요하고, 두 번째 문장은him이 머리 카락을‘자르는’것이므로 능동 관계를 나타내는 동사원형이 알맞다. cut - cut - cut

13

^벽(^{the wall})은 칠해지는 행동의 대상이므로 목적어와 목적격 보어가 수동의 관계이다. 그러므로「have＋목적어＋과거분 사」로 써야 한다.

14

①‘큰 개가 시끄러운 소리를 내며Beth를 쫓아갔다.’라는 뜻으 로 동시동작을 나타내는 분사구문이 되도록, 과거분사made를 현재분사making으로 고쳐야 한다.

16

^{「지각동사(}^see)＋목적어＋목적격 보어 (현재분사[_동사원 형]_)」의 구문이 쓰인 문장으로Valdez씨가‘서 있는’것을 본 상황이므로 현재분사가 목적격 보어 자리에 올 수 있다.

17

^ⓒValdez씨에게는 마당 청소가‘가장 힘든[어려운]’일이 라는 의미로 말한 것이다.

18

^{단락 중간 부분“}I’ll clean it for you, ~ like cleaning the yard.”를 보면Maddie는 자신이 마당 청소를 좋아한다면서 Valdez씨의 마당을 청소해 주겠다고 했다.

19

나머지는 모두 과거시제를 나타내는 과거형인 반면 ⓓ Surprised는 연속동작을 나타내는 분사구문으로서 앞에 Being이 생략되어 있으며 과거분사로 쓰인 것이다.

20

^{put off}: 미루다, 연기하다 / not ~ any longer: 더 이상 ~ 않다

21

^③^Tom^은^Maddie의 집 거실 창문을 닦고 있었다. / ①She turned toward her house에서 청소한 마당이Maddie의 집이 아니라는 것을 알 수 있다. ② 나중에 쓰레기를 담겠다고 했다. ④⑤Tom이 대답도 하기 전에Valdez 씨가 마당을 가 로질러 뛰어 왔다.

22

^{나머지는 모두}^Tom^{을 가리키고, ⓓ의}^he^는^{Mr. Valdez}^{를 가} 리킨다.

23

^like^{의 목적어로}^{to see}가 오고, 「지각동사(see)＋목적어(the clean glass)＋목적격 보어(shine)」의 어순이 되도록 배열한다.

24

^Valdez씨가 진공청소기 청소를 즐긴다고 말했다.

(4)

028~029P Real-life Scene

A: Yuna, make our classroom .

B: Great! I do, Daniel?

A: You can paint the wall hang the new curtains. do you prefer, the wall or

the curtains?

hanging

painting Which

or either

should What

pretty let’s

B: I with paints. I’d like the curtains.

A: . I’ll paint the wall.

B: cleaning this room? Do we

do that, too?

A: We to do that.

students are going to do it tomorrow.

B: Really? That’s enough. Let’s .

A: OK.

started get

fair

other The

need don’t

to

have about

What

problem No

hang to

working hate

교과서

Listen & Speak

W: wipe the windows? I’ll the

floor.

M: It’s not fair. I the windows.

W: Do you mop the floor?

M: Yes, I do. I like .

W: OK. ^Then I’ll wipe the windows.

mopping to want

wiping hate

mop you

Will

Listen & Act

W: Junsu, didn’t you get the printer ? M: Sorry, but I . I was busy, Narae.

W: That’s OK. the video camera.

M: I don’t know it. I hate

with these machines. Can you do it , Narae?

W: I have many things . I have to

the speakers. I have to the

stands. Do I do your work, too?

.

M: Please, Narae. you do it, I’ll clean the desk . I love ^cleaning .

you for

If fair not

It’s

to have

up set

check

myself do

to me

for working

do to

how Connect

forgot

fixed why

Speak A

A: do you , the bathroom

your room?

B: I prefer . , I

cleaning the bathroom.

hate

fact In

up tidying

up tidying or

cleaning prefer

Which

Speak B

A: I clean the yard. Dad will do

that for me.

B: Really? It’s not fair. I have work

do .

to

of lots

to need

don’t

Get Ready

B: Which do you , the window

the floor?

G: I like sweeping. I’ll get the trash later.

B: It’s . Do it now!

G: I do it right away. I’ll do it

.

B: I hate ^seeing you ^put ^off your job.

lunch after

to need

don’t

fair not

bagged sweeping

or wiping

prefer

026~027P

1

^③

2

Which do you prefer

3

^②

4

^③

5

^He

went out of the room, singing a song. / Singing a song, he went out of the room.

6

^②

7

Not knowing what to say

8

^⑤

9

^①

10

^Surprised

11

^①

12

^How

amazing (it is)!

13

^②

1

③은 둘 다‘건네다’라는 뜻의 동사로 쓰였다. ① 자루에 넣다;

가방 ② 타다; 타기 ④ 향하다; 얼굴 ⑤ 놀라다; 경이로운 것

3

^ⓑ^B가 비디오 카메라 연결 방법을 모른다고 한 후 나래에게

대신 해 달라고 부탁하므로‘나는 이런 기계들을 다루는 것이 싫다(I hate ~.).’라고 말하는 것이 자연스럽다.

4

동시동작을 나타내는 분사구문으로 현재분사running이 알 맞다. / 목적어(his face)와 목적격 보어가 수동의 관계이므로

「have＋목적어＋과거분사」로 써야 한다.

5

주절의 시제는 과거(went)로 쓰고,‘노래를 부르며’를 분사구 문으로 표현하여 동사를 현재분사(singing)로 쓴다.

6

^watched^→^watching ^/^Visited^→^Visiting^{(분사구문의} 동사는 현재분사로 써야 함) / called→call(her가call의 주 체로 능동 관계이므로 동사원형을 써야 함)

7

‘나는 무슨 말을 할지 몰랐기 때문에 침묵을 지켰다.’라는 의 미로 분사구문의 부정은 분사 바로 앞에not을 쓴다.

8

ⓔ 손가락이 색칠되고, 체중은 누군가에 의해 추측되는 수동의 관계이므로「have＋목적어＋과거분사」로 써야 한다. ⓓ painting→paintedⓔto guess→guessed

9

^Tom^은^Maddie의 집 창문을 닦았고, Maddie는Valdez씨 의 마당을 청소한 상황이며, Valdez씨는Tom의 집에서 진공 청소기 청소를 했다. 그러므로‘집안일 사슬’이라는 뜻의 ①이 제 목으로 가장 알맞다.

10

연속동작을 나타내는 분사구문으로 Being surprised에서 Being을 생략하고Surprised를 쓴다.

11

^ⓐ의^as^{는‘~할 때’}^{의 뜻으로}^when과 바꿔 쓸 수 있다.

12

^감탄문은^how ^또는^what으로 시작할 수 있는데 형용사인 amazing을 강조하므로「How+형용사＋주어＋동사!」로 쓰며,

「주어＋동사」를나타내지않아도알수 있을때는생략할수있다.

13

각자 좋아하는 집안일을 택해서 했고 모두 만족하는 상황이므 로 ②‘모두가 자신에게 맞는 일을 했다.’라는 것을 알 수 있다.

(5)

“No !” Maddie shouted. “ the yard is the chore in this chain ^that I like the best!”

Cleaning problem

Read

A Chore Chain

Maddie was . She her living room

windows. ‘This is the chore in the world,’ she . she saw Mr. Valdez

in his yard .

“Mr. Valdez, how are you?”

“Well, Maddie, I cleaning the yard,” Mr. Valdez said. “It’s for me.”

“I’ll clean it ,” Maddie . “I like cleaning the .”

“You the yard ,

Maddie? Are you ?” Mr. Valdez asked.

“Sure,” Maddie . “I will finish my windows later.”

“Thank you,” Mr. Valdez said, Maddie the broom.

“I’ll Tom across the street. I don’t see him much .”

Maddie the yard and made a huge

. She was very the clean yard.

‘I can’t those windows

,’ Maddie thought. ‘I’ll this trash later.’

She turned her house, then .

Tom was standing Maddie’s

living room window.

“ is Tom there?”

“He’s the windows!” she .

Maddie the yard.

“Tom, you my windows?”

Maddie said .

, Tom . But before he got a

- “I can , Maddie,” Mr.

Valdez shouted he the yard.

“ I visited Tom, he just

,” he said. “I could the look on his face he didn’t like that job a bit, so I offered for him. I enjoy . I like the sound of the vacuum cleaner when I clean the floor it.”

“But...,” Maddie tried again.

“I asked him for

him,” Tom said, “then he that your windows needed to you were cleaning his yard .”

“ you...” Maddie .

“Love to wash windows,” Tom said, “I like the clean glass in the sun.”

Maddie laughed aloud. “I there’s a chore for everyone. amazing!” she said.

“ cleaning my windows, Tom.”

Then Maddie ran back Mr. Valdez’s yard.

“Maddie!” Mr. Valdez. “ are you going?”

Maddie turned around and , “ that big pile of trash!”

“But you’ve in the yard for today! I’ll get it later. Get some rest!” Mr. Valdez ^cried .

bagged

enough done

bag To

shouted Where called

toward for you

Thank How

guess shine

see to

began And

him for

because washed

be

remembered

do could

I what

with vacuuming vacuum

to

that

by tell

vacuum to

about was

When

crossed as

explain answer

to chance

around turned

Surprised aloud

cleaning are

why

across ran

realized suddenly

washing

doing What

of front

in

stopped toward

bag longer

any off

put with

happy trash

of pile

finally swept

days these

see go

handing washing replied

serious

me for

clean will

yard

volunteered you

for chore hardest

the

hate door next

standing Suddenly

herself to

thought worst

washing was

unhappy

032P

1

^{빛나다; 윤내다}

2

^{수리하다, 수선하다}

3

^{고장 난}

4

^{집안일, 허드렛일}

5

^대답하다

6

^{~을 가로질러}

7

^{장소; 두다, 놓다}

8

^쓰레기

9

^설명하다

10

^청소

하다, 쓸다, 털다

11

큰 소리로, 소리 내어

12

^{물; (식물}

에) 물을 주다

13

^갑자기

14

^깨닫다

15

^깔끔하게

정리하다

16

^fix

17

^shout

18

^worst

19

^torn

20

^tell

21

^volunteer

22

^amazing

23

^serious

24

^totally

25

^chain

26

^vacuum

27

^wipe

28

^mop

29

^pile

30

think to oneself

1

^Suddenly

2

^volunteer

3

^pile

4

^explain

5

^serious

1

^across

2

was about to

3

in front of

4

^get

a chance

5

^{put, off}

1

^bag

2

^tell

3

^chore

4

^chain

5

^broom B

A

C D

어휘

030~031P

1

I had the bag repaired.

2

She got the radio fixed.

3

I have to get my pants washed.

1

Feeling sad, I cried.

2

Hearing the news, she was totally amazed.

3

Walking on the street, he saw a dog.

1

I don’t need to go to the shop.

2

“Thank you,” Mr.

Valdez said, handing Maddie the broom.

3

^Surprised,

Tom turned around.

4

I’ll get it bagged later.

1

‘This is the worst chore in the world,’ she thought to herself.

2

Suddenly she saw Mr. Valdez standing in his yard next door.

3

I hate cleaning the yard.

4

I will finish washing my windows later.

5

^{I can’t}

put off those windows any longer.

6

^{Mr. Valdez}

shouted as he crossed the yard.

7

When I visited Tom, he was just about to vacuum.

8

I offered to vacuum for him.

9

He remembered that your windows needed to be washed.

10

I like to see the clean glass shine in the sun.

11

You’ve done enough in the yard for today!

12

Cleaning the yard is the chore in this chain that I like the best!

A-1 A-2

B

C 교과서

(6)

1

(1) shouldn’t have done (2) my fault

2

(1) sorry (2) apologize (3) mind 의사소통

1

^④

2

^⑤

3

^③

4

^⑤

의사소통

1

^⑤

2

^③

3

^④

4

^⑤

5

^②

문법

043~045P

1

^④

2

^③

3

^④

4

^{my fault}

5

^④

6

^⑤

7

^⑤

8

should have tried

9

^①

10

whose dream

11

^②

12

who → whose

13

^⑤

14

^④

15

^②

16

^should

have left

17

^④

18

^①

19

Being an early riser

20

^④

의사소통

3

숙제를 또 잃어버렸다는 학생의 말에 대해‘너는 그러지 말았 어야 했어.’라고 책망하는 표현인You shouldn’t have done that.이 대답으로 알맞다.

4

자신의 잘못이 아니라고 말할 때It wasn’t my fault.를 쓸 수 있다.

6

전화를 잘못 건 상대방이 사과의 말을 했으므로 사과를 받아 들이는 말을 하는 것이 알맞다. I owe you an apology.는 사 과할 때 쓰는 표현이다.

Early Bird, Night Owl

Lesson 2_

영역별

1

(1) 잘못했거나 후회되는 과거의 일에 대해 책망하는 거부 표

현으로You shouldn’t have done that.(너는 그러지 말았 어야 했어.)을 쓸 수 있다. (2) 잘못이나 실패에 대한 비난을 거 부하는 표현으로It wasn’t my fault.(그것은 내 잘못이 아니 야.)를 쓸 수 있다.

2

(1)(2) 상대방에게 사과할 때 일반적으로I’m sorry.라고 하 는데, 좀 더 격식을 갖춰I apologize.라고도 할 수 있다. (3) 사과를 수용하며 괜찮아.’라고 할 때 Never mind. / No problem. / That’s all right.등을 쓸 수 있다.

1

^{밑줄 친}Never mind.는 사과를 수용하는 표현이다. ④는 상 대방의 제안 등에 동의하는 표현이므로 바꿔 쓸 수 없다.

2

It wasn’t my fault.(그것은 내 잘못이 아니야.)는 잘못이나 실패에 대한 비난을 거부하는 표현으로 ⑤I’m not to blame for that.(나는 그것에 대해 책임이 없어.)과 바꿔 쓸 수 있다.

3

대화의 흐름상 빈칸에는 오래 기다리게 한 것에 대해 사과하 는 표현이 들어가야 하는데, ③은 사과를 수용하는 표현이므 로 빈칸에 알맞지 않다.

4

상대방의 잘못을 책망하는 거부 표현인You shouldn’t have done that.(너는 그러지 말았어야 했어.)이 되어야 한다.

1

(1) should have (2) shouldn’t have

(3) shouldn’t have played (4) should have thanked

2

(1) whose (2) whose (3) of which (4) whose 문법

1

(1)(4)‘~했어야 했다’라는 뜻으로 과거 사실에 대한 후회나 유감을 표현할 때는「should have＋과거분사」를 쓴다.

(2)(3)‘~하지 말았어야 했다’라는 뜻으로 과거 사실에 대한 후회나 유감을 표현할 때는「shouldn’t have＋과거분사」를 쓴다.

2

(1)(2)선행사가 사람이고 관계대명사절 내의 주어를 소유하고 있는 소유 관계이므로, 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

(3)(4)선행사가 사물이고 관계대명사절 내의 주어를 소유하고 있는 소유 관계이므로, 소유격 관계대명사 whose나 of which를 쓸 수 있다.

1

‘열쇠를 탁자 위에 두고 나오지 말았어야 했다.’라는 뜻이 되 어야 한다. 따라서 빈칸에는「shouldn’t have＋과거분사」의 have left가 알맞다.

2

‘~하지 말았어야 했다’는「shouldn’t have＋과거분사」로 나타낸다.

3

^선행사^{a book}이 관계대명사절의 주어(cover)를 소유하고 있 는 소유 관계이므로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

4

‘~하지 않았던 것이 유감이다’라는 뜻의「I’m sorry (that)＋주어＋didn’t＋동사원형 ~.」은「should have＋과 거분사」가 쓰인 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

5

^선행사^{a sister}와 관계대명사 뒤의 명사best time은 소유 관 계이므로, 주격 관계대명사who를 소유격 관계대명사whose 로 고쳐야 한다.

038~042P

◉Reading

(1) F (2) F (3) T (4) T 교과서

어 휘

1

‘다치거나 놀라거나 혹은 신나서 크고 높게 외치다’에 해당하 는 단어는scream (소리치다, 비명을 지르다)이다.

2

^③^{except for}^{: ~을 제외하고}

문 법

7

‘전화번호를 적어 놓았어야 했다’라는 뜻으로 적어 놓지 않았 던 것에 대해 후회를 하고 있므로‘과거의 행동에 대한 후회를 나타내는「should have＋과거분사」로 써야 한다.

(7)

독 해

13

‘하루 중 가장 좋은 시간대가 완전히 다른 언니가 있다’라는 의 미로 선행사a sister와best time of day가 소유 관계이므로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

14

^Maggie는 학교에 제시간에 가는 일이 거의 없다고 했으므로

④‘Maggie는 학교에 절대 지각하지 않는다.’는 일치하지 않 는다.

15

^Maggie는 아침이 싫고 아침에 일어나는 것이 힘들며 밤에 생 생해져서 공부나 생각도 제일 잘 된다고 하므로‘나는 밤형 인 간이다.’라는 요지의 글이다.

16

leave ~ alone(~을 내버려 두다)을‘~했어야 했다’라는 뜻의

「should have＋과거분사」구문으로 쓴다.

17

^{주어진 문장의}^it^{은 ④ 앞의}she always eats breakfast를 가리키고, ‘그것이 그녀를 건강하게 해 준다.’라고 이어지는 것이 자연스러우므로 ④에 오는 것이 알맞다.

18

^Maggie^{는 새벽}⁴시에 잠들었다면서 자신이 계속 자도록 내 버려 두지 않은 Lisa에게 유감스러워하고 있는 상황이다.

19

^it^은^but 앞의 절에서 언급한 주어(Being an early riser)를 받아 쓴 것이다.

20

^ⓓ^Maggie는 저녁 시간에 원기 왕성해진다고 했으므로 하루 를 늦게 시작하도록 태어났다가 되어야 자연스럽다. 따라서 earlier(더 일찍)를later(더 늦게)로 고쳐야 한다.

8

^{‘노력했어야 했다’}고 책망하는 상황이므로,‘노력하다’라는 뜻 의 동사try를「should have＋과거분사」구문으로 써야 한다.

9

‘~ 했어야/하지 말았어야 했다’라는 뜻은「should /shouldn’t have＋과거분사」형태로 나타낸다. ②came→come③took

→taken④be→been⑤leaving→left

10

두 번째 문장의 주어 중His가a boy를 받은 소유격이므로, a boy뒤에 소유격 관계대명사whose를 쓰고 명사dream을 이어서 써 준다.

11

②는 바로 뒤에 동사made가 있으므로 주어 역할을 하는 주 격 관계대명사who나that이 알맞고, 나머지는 빈칸 바로 뒤 의 명사가 선행사의 소유 대상이므로, 소유격 관계대명사 whose가 필요하다.

12

^{the girl}^과^dog은 소유 관계이므로 소유격 관계대명사whose 를 써야 한다.

1 046~049P

1

^③

2

^②

3

^①

4

^{all right}

5

^②

6

^①

7

^④

8

^⑤

9

^⑤

10

should have washed his clothes

11

^③

12

should have written

13

^③

14

of which → whose

15

^④

16

try to wake her up

17

^①

18

^{ⓐ left ⓑ}

sleeping

19

^⑤

20

^④

21

^③

22

^⑤

23

^④

24

(n)ight (o)wl

25

^①

26

whose bag, than

27

^④

1

^{‘거의 ~ 아니다’}^{라는 의미이므로,}^hardly^{가 알맞다. 그녀는} 거의 내게 전화하지 않는다.

2

^stay는‘~인 채로 있다; 머무르다’등의 의미가 있는데, 첫 번 째 문장에서는‘~인 채로 있다’, 두 번째 문장에서는‘머무르 다’라는 의미로 쓰였다.

3

^A가‘오 안 돼, 새 셔츠야.’라며 당황한 듯 말하고 있고, B는 자신이 좀 더 조심했어야 했다는 후회의 말을 하고 있는 상황 이므로 빈칸에는 사과의 말인 ①이 알맞다.

4

사과에 대한 응답으로Never mind./ It’s[That’s] all right.

/ No problem./ That’s OK.등을 쓴다.

5

^Brian은 자명종이 울리지 않아서 학교에 지각했다고 말하고 있 으므로, ⓑ의It was my fault.는It wasn’t my fault.(그것은 내 잘못이 아니야.)가 되어야 자연스럽다.

6

^Brian은 어젯밤에 늦게까지 자지 않고 있었다고 했으므로 일찍 잠자리에 들었다고 한 ①은 대화 내용과 일치하지 않는다.

7

‘~하지 말았어야 했다’라고 과거에 한 일에 대한 후회나 유감 을 나타낼 때는「shouldn’t have＋과거분사」를 쓴다.

8

^Its^{는 앞 문장의}^{a book}을 받은 소유격이므로 한 문장으로 연 결할 때 소유격 관계대명사whose나of which를 사용한다.

9

^「should have＋과거분사」형태로‘~했어야 했다’라는 뜻을 나타내므로 빈칸에는 동사의 과거분사형으로 시작하는 말이 와야 한다. ⑤went→gone

10

^Handee는 그의 더러운 옷을 마음에 들어하지 않았으므로‘그 는 그의 옷을 세탁했어야 했다.’라는 의미가 되도록「should have＋과거분사(washed)」어순으로 배열한다.

11

^③^whose ^{다음에 바로}^be^동사(^is)가 나오므로 관계대명사가 절에서 주어 역할을 해야 한다. 따라서 소유격 관계대명사 whose를 주격 관계대명사who[that]로 고쳐야 한다.

12

‘나는 사전에 이름을 써 놓지 않았던 게 유감이다.’라는 말은

‘나는 사전에 이름을 써 놓았어야 했다.’라는 말로 바꿔 쓸 수 있다. 따라서「should have＋과거분사」형태로 써야 한다.

13

비가 오고 있는데 우산을 갖고 오지 않아서 후회하고 있는 상황 이므로‘나는 우산을 가져왔어야 했다.’라는 뜻이 되도록

「should have＋과거분사」형태로 쓴다. take - took - taken

14

^{‘언니의’이름이}^Sally^이므로^name앞에는 소유격 관계대명

사가 필요한데 선행사(a sister)가 사람이므로whose를 쓴다.

15

^④^Lisa가 주말에 일찍 일어나기를 원하는 이유에 대해서는 언 급되지 않았다. ①6a.m. ②For four hours. ③Lisa’s alarm clock.⑤Sisters.

16

~하려고 노력하다: try＋to부정사 / wake up은「동사＋부사」

로 된 이어동사로 대명사가 목적어로 올 경우 반드시「동사＋목 적어(대명사)＋부사」의 어순으로 쓴다.

17

^Maggie^를^Lisa가 깨우려고 하면‘내버려 둬.’라거나‘네가 미 워.’라고 소리친다고 했으므로 짜증이 나거나 화가 난 심경일 것이다.

18

ⓐ 자신을 내버려 두지 않은 것에 대해 유감을 나타내는 말이므 로‘~했어야 했다’라는 의미의「should have＋과거분사」로 써야 한다. 따라서left가 알맞다. ⓑ‘자고 있었을 때’라는 과 거진행 상황이 되도록be동사were다음에 현재분사sleeping

(8)

2 050~053P

1

^⑤

2

^③

3

^①

4

^④

5

^④

6

You shouldn’t

have turned

7

^②

8

whose skirt

9

^④

10

^①

11

must → should

12

^⑤

13

whose hat was red

14

^③

15

^②

16

^②

17

a sister whose

18

^⑤

19

^①

20

such a beautiful night

21

^④

22

^morning

23

^⑤

24

^②

25

^③

26

body clocks

27

^⑤

1

⑤‘흙 속에서 사는 길고 가느다란 생물로 뼈와 다리가 없는 것’은worm(지렁이, 벌레)에 대한 설명이고, owl(올빼미)은a bird with large round eyes that hunts at night(밤에 사 냥하는 눈이 크고 동그란 새)의 풀이가 알맞다.

2

^{go off}^{: 울리다 /}^{break down}^{: 고장 나다 /}have something in common: 공통점이 있다

3

책을 갖고 오지 않은 자신을 책망하는B의 말에 대한 응답으로

‘괜찮아.(Never mind.) 내일 나에게 줘.’라고 답할 수 있다.

4

빈칸에는 전화를 다시 거는 것을 잊어서 미안하다고 사과하는 표현이 와야 한다. It’s not fair.는‘그것은 불공평해요.’라는 의미로 빈칸에 알맞지 않다.

5

6

‘너는 ~하지 말았어야 했어.’라는 뜻으로「You shouldn’t have＋과거분사 ~.」를 쓴다. turn on: (불 등을) 켜다 이 알맞다.

19

Lisa는 일찍 일어나 항상 아침을 먹어서 건강하고 학교에도 지 각하는 법이 없다고 한 엄마의 말을 두둔하고 있으므로, Lisa 가 할 말로 ⑤‘일찍 일어나는 새가 벌레를 잡는다.’가 알맞다.

20

^{엄마의 말}It’s true that Lisa starts her days early.에서 ④

‘Lisa는 아침 일찍 일어난다.’라는 내용이 일치함을 알 수 있다.

22

아침형 인간이 되는 것은 장점과 단점이 모두 있으며, 올빼미형 인간은 늦게까지 활동하다가 잠드는 것이 맞다면 생체 리듬을 따르면 된다고 했으므로 ⓔ는‘한 가지 옳은 방법은 없다.’가 되 는 것이 자연스럽다. →There is no one right way.

23

Maggie가 아침6시에 일어난다면 종일 지쳐 있을 것이라는 의미로, 조건을 나타내는 접속사if가 알맞다.

24

오후에 많은 에너지를 얻는 반면 아침에는 늘 학교에 늦는다고 했으므로, Brian은night owl(올빼미형 인간)이라는 의미가 되는 것이 자연스럽다.

25

^ⓐeveryone (else)은3인칭 단수 취급하므로 현재완료를 나 타낼 때have대신has를 써야 한다. →has gone

26

He was the one.과His bag was bigger than his body.두 문장을 소유격 관계대명사whose를 이용하여 연결한다.‘~보다’

더크다는비교표현을나타낼때는비교급뒤에than을쓴다.

27

④ 꿈속 마을에 좋은 사람들이 많았는데 가장 친한 친구는 Grouchee라고 했으나, 실제 존재하는 친구인지는 알 수 없다.

7

^②^Lisa^가^{my bed}라고 하는 것으로 보아Lisa와Maggie는 한 침대를 같이 쓰지 않는다는 것을 알 수 있다.

8

^‘^Vanitee^{의 치마’}가 꽃처럼 보였던 것이므로「소유격 관계대명 사＋명사」인whose skirt를 써야 한다.

9

^Brainee가 나무에 부딪힌 상황이므로‘좀 더 조심했어야 했 다’라는 의미의「should have＋과거분사」구문이 알맞다.

10

① 누구의 모자인지 모른다는 의미로whose는 간접의문문의 의문사이고, 나머지는 모두 소유격 관계대명사이다.

11

쿠키를 사러 왔는데 매진이라고 했으므로‘그는 좀 더 일찍 왔 었어야 했다.’라는 의미가 되어야 자연스럽다. 따라서‘~했어 야 했다’라는 뜻의「should have＋과거분사」를 써야 한다.

12

‘나는 열쇠를 테이블 위에 두고 와서 유감이다.’라는 말은‘나는 열쇠를 테이블 위에 두고 오지 말았어야 했다.’라고 후회하는 말 과 비슷한 표현이다.

13

선행사가 사람이므로 소유격인His는 소유격 관계대명사whose 로 바꾸고 뒤에 명사hat과 나머지 요소를 이어서 써 준다.

14

should have＋과거분사: ~했어야 했다 / shouldn’t have＋ 과거분사: ~하지 말았어야 했다 ①had→have ②did→ done ④should have not →shouldn’t have ⑤didn’t should→shouldn’t

15

아침에 일찍 등교하여 다른 학생들이 오기 전에 시간이 많은 데 독서를 좋아한다고 했으므로,‘이것이 있다면 아침에 덜 외 로울 것이다.’에서this는 책이 가장 알맞다.

16

^trying: 견디기 어려운, 힘든 (= hard)

17

^{앞 문장의}^{a sister}와 두 번째 문장의 소유격Her가 같은 사람 이므로, a sister를 선행사로 하고Her를 소유격 관계대명사 whose로바꾸어두문장을연결한다.

19

^ⓐ^along^→^alone^/leave ~ alone: ~을 내버려 두다[혼자 있게 두다], along: ~와 함께, ~을 따라

20

^「^such^＋^a(n)^{＋형용사＋단수명사」}의 어순으로‘매우 ~한 …’

라는 뜻을 나타낸다.

21

④ 매일 아침을 먹는 사람은Maggie가 아니라Lisa이다.

22

^Maggie는 매일 아침 일어나는 것이 가장 어렵고Lisa가 왜 아 침 일찍 일어나는지 이해를 못하겠다고 하므로,‘나는 아침 (mornings)이 싫다.’라는 의미가 되어야 자연스럽다.

23

^ⓔ^why이하는 간접의문문으로 타동사understand의 목적어 이다. 따라서「의문사＋주어＋동사」의 어순이 되어야 한다. → why Lisa likes

24

^ⓑ^{a lot of}^{＋셀 수 없는 명사}= much / energy는 셀 수 없 는 명사이므로 앞에many를 쓸 수 없다.

25

올빼미형 인간의 특징들을 예로 들어 설명하고 있으므로 예시의 접속사for example이 알맞다.

26

엄마는 늦게 자고 늦게 일어나는 것이Maggie에게 맞는다면 자신의 생체 시계를 따라야 한다고 말하면서 한 가지 옳은 방 법은 없다고 했으므로,‘사람들은 그들의 생체 시계(body clocks)를 따라야 한다.’로 완성할 수 있다.

27

자신이 그런 말을 하지 말았어야 했고 좀 더 조심했어야 한다 는 후회의 말과 함께 사과를 하고 있으므로‘사과를 하려고’라 는 의미의 ⑤가 알맞다.

(9)

054~055P

1

^③

2

It wasn’t my fault.

3

^④

4

^{②, ④}

5

^should

have come earlier

6

^③

7

I have a friend whose family is from Paraguay.

8

^③

9

^{③, ④}

10

ⓑ to think → thinking

11

^③

12

Maggie, Lisa

13

^①

1

throughout the year일년 내내 / a creative boy창의적인 소년 / exhausted just after a long day of work일로 인해 길었던 하루 뒤 매우 피곤한 / rude to speak when you’re eating먹는 동안 말하는 것은 무례한

2

^B가 버스가 오지 않아서 늦었다고 말하고 있으므로, 빈칸에는 자신의 잘못이 아니라는 말이 알맞다.

3

ⓓ는 사과를 수용하는 표현이 아니라 사과의 말I apologize.

등이 오는 것이 자연스럽다.

4

Look at the dog.과The dog’s ears are very small.을 연결 한 문장이다. 선행사(the dog)와 뒤의 명사가 소유 관계이므로

「소유격 관계대명사＋명사」가 빈칸에 알맞다. 선행사가 동물인 경우 소유격 관계대명사로whose나of which를 쓸 수 있다.

5

‘표가 다 팔렸다. 나는 더 일찍 왔어야 했다.’라는 의미가 되어 야 자연스러우므로「should have＋과거분사」구문으로 쓴다.

6

7

^선행사^{a friend}^와^family가 소유 관계이므로 소유격 관계대 명사whose를 써서 연결한다.

8

^ⓐ^live는 자동사로‘살고 있었다’라는 의미가 되도록 과거진행형 (was living)이 되어야 한다. ⓒbag이 선행사인the one의 소유이므로 소유격 관계대명사(whose)가 필요하다. ⓔ 버스 를‘타기 위해’뛰어야 했던 것이므로catching은‘목적’을 나타내는to부정사(to catch)로 고쳐야 한다.

9

^hardly^{거의 ~ 않다 (}= scarcely = rarely = seldom)

10

^ⓑ^and^{로 연결된} ^studying과 대구를 이루어야 하므로to

think는thinking이 되어야 한다.

11

아침형 인간의 장단점에 대해 언급한 다음 빈칸 뒤에서 저녁형 인간인Maggie를 예를 들어 장단점을 설명하고 있으므로,‘올 빼미형 인간은 반대이다.’라는 의미의 ③이 빈칸에 알맞다.

12

밤에 더 활기 있는 사람은Maggie이고 아침에 활동적인 사람 은Lisa이다.

056~057P Real-life Scene

A: I couldn’t sleep last night you, Maggie.

B: me? You were sleeping a baby.

A: I I couldn’t sleep WELL. You have turned the light so brightly.

B: Really? But I just the light my

desk.

A: Yes, but I could see the light. forget my bed is just ^a ^foot away.

Don’t still

on on

turned on

shouldn’t mean

like of

Because

of because

교과서

Get Ready

B : I lost my homework. I’m , Ms. Yoon.

W: Again? You that.

B : It was not . My computer broke . W: You have backed it up.

B : You’re . It was .

W: Never ^mind . Do it again ^by this Friday.

fault my

right should

down fault

my

done have

shouldn’t

sorry

B: Okay, I .

A: go to bed early like me?

B: No , Lisa. I like working at night I can focus better.

because thanks

you don’t

Why

apologize

Listen & Speak

W: Hello, can I speak Lisa?

M : Who?

W: Is Lisa ?

M : There’s here that name.

W: Oh, I . I should the number.

M : Never ^mind .

checked have

apologize

by one

no there

to

Listen & Act

W: What’s , Brian?

M : I stayed late last night, woke late, and was late school.

W: You were late school again?

M : It wasn’t my . The alarm clock didn’t .

W: That’s too . , did

you bring the book?

M : Oh, I it on my desk. I picked

it up.

W: mind. Give it me tomorrow.

M : Thanks, I ^will ^not ^forget tomorrow.

to Never

have should

left

way the

By bad

ring fault

for for

up up

wrong

Step Up

W: Daniel, look the floor.

M : What’s , Mom?

W: You dropped a glass the floor, and didn’t clean it!

You have that.

M : Oh, I’m ^sorry , Mom. I apologize.

done shouldn’t

on wrong

at

Fun with Speaking

A: You your umbrella. /

You so many bags.

B: I apologize. It’s my fault.

A: That’s .^OK

brought have

shouldn’t

taken have

should

Read

Early Bird vs. Night Owl

Lisa: Oh dear. This is the time

me my older sister. I have a sister best time of day is totally different. I am

whose

and between

trying most

(10)

058~059P

1

I should have written it down.

2

I shouldn’t have left the key on the table.

3

I should have written my name on it.

1

I know a boy whose dream is to be a dancer.

2

This is Brian whose brother is Simpson.

3

Look at the girl whose dog is bigger than her.

1

I have a book whose[ of which the] cover is black.

2

You should have bought it.

3

^You

shouldn’t have done that.

4

The one whose face turned red was Handee.

1

I have a sister whose best time of day is totally different.

2

She hardly ever goes to school on time.

3

^You

should have left me alone.

4

Getting out of bed is the most difficult thing I do every day.

5

^{I will}

never understand why Lisa likes to get up early in the morning.

6

Yesterday was such a beautiful night except for your snoring.

7

It’s true that Lisa starts her days early.

8

It helps her (to) stay healthy.

9

Being an early riser has its good sides.

10

^{It is}

the easiest time to get into creative work.

11

^She

was born to start the day later.

12

^{If Maggie}

wakes up before 6 a.m., she will be exhausted throughout the day.

A-1

A-2

B

C 교과서

060P

1

기진맥진한, 진이 다 빠진

2

(서술적) 홀로; 고독한; 홀로

3

머무르다; ~인 채로 있다

4

활기, 원기; 에너지

5

^{창조적인, 독창적인}

6

정반대의 사람[사물]; 맞은편

의, 반대쪽의

7

보통, 대개, 일반적으로

8

^{소리치다,}

비명을 지르다

9

^{완전히, 모조리}

10

^{집중하다; 초점}

을 맞추다; 초점

11

~ 동안 죽; 줄곧, 내내

12

^거의

~ 아니다

13

(경보기 등이) 울리다

14

^{(불 등을) 켜}

다

15

깨다, 일어나다; 깨우다

16

^snore

17

^suit

18

^alive

19

^memory

20

^apologize

21

^awake

22

^fault

23

^trying

24

^messy

25

^empty

26

^tear

27

^complain

28

^{on time}

29

^except

for

30

^{break down}

1

^suit

2

^awake

3

^empty

4

^apologize

5

^exhausted

1

^fault

2

^messy

3

^hardly

4

^{turn on}

5

ⁱⁿ

common

1

^scream

2

^snore

3

^rude

4

^suit

5

^creative B

A

C D

어휘

Project

Dear Seri,

I ^apologize ^for ^what I said on Wednesday. I

that. I know I should have . Can we be friends again?

Your friend, Junsu

careful more

been

said have

shouldn’t

Maggie: Lisa, . Don’t you see it’s rude? You should me alone. I went to bed

4a.m. last night when you !

Lisa: The catches the .

Maggie: And we, the , catch the .

Ahh, yesterday was a beautiful night your snoring, Lisa.

Mom: That’s enough, you girls. ’s true Lisa

starts her days early. She for

school, and she always eats breakfast. It helps her healthy.

Lisa: See? I told you so.

Mom: an early riser its sides, but

it has sides, too, Lisa. Morning people are generally around 9 a.m., but slowly their energy the day.

Maggie: Mom is right, you so early

grandma.

Lisa: And you for school.

Mom: Stop it, girls.

Night owls are the . , Maggie

shows energy evening hours, and for her, it is the time

into creative work. She was

start the day later. Maggie up 6

a.m., she will be throughout the day. If up

late and Maggie best, she

follow her body clock. There is no one right way. You are ^just different.

to has

suits in

sleeping

staying exhausted

before wakes

If

to born

get

to easiest

during of

lot a

example For

opposite

late always

are like

asleep fall

throughout

lose high

bad

good has

Being

stay late never

is

that It

for

except such

mice owls

night

worm bird

early

sleeping were

at left

have

it stop

Think In

’s 6 a.m. and the alarm . I only slept four hours. It be Lisa again. She

her alarm clock early in the morning

weekends. We are the same mother, but we only have ^few things ⁱⁿ ^common .

from on

even sets

must for

off goes

It

the alarm clock, and Maggie is in bed. I am she is late

school again. She ever goes to school . I go in and try to

. Then she, her messy hair, complains.

Sometimes she screams “ ,”

or “I hate you.”

alone me

Leave with up

her wake

time

on hardly

for sure

staying

with up

Maggie: I hate mornings. out of bed is the thing I do every day. I get more energy and come alive at night. I do my best thinking and studying at night. I

why

early in the morning.

up

get to

likes Lisa

understand

never will

school after

difficult most

Getting