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05 The Kiwi Story

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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

Lesson

05 The Kiwi Story

A

01.강아지

B

01. proud

02.깨끗한; 청소하다 02. save

03.비슷한 03. treetop

04.음식 04. open

05.상징 05. window

06.벌레 06. dark

07.경기, 시합; 어울리다 07. together

08.시험 08. nest

09.건너다 09. umbrella

10.간식 10. bridge

11.힘센 11. tear

12.숲 12. hungry

13.땅, 지면 13. health

14.빌리다 14. cross

15.짓다, 건축하다 15. pet

16.끝내다 16. jog

17.욕실, 화장실 17. leaf

18.쉬운, 수월한 18. light

19.재미있는 19. happily

20.선물 20. hard

C

01. areproudof 02. takepictures

03. hasacold 04. Fromnowon

05. have[take] alookat 06. takecareof 07. checkout

Words · Phrases Test »

p.7

A

1. symbol 2. hard 3. borrow

B

1. happily 2. health 3. national

C

1. am proud of 2. from now on 3. look like

D

1. present 2. forest 3. dark 4. strong 5. exam

E

1. ⓓ 2. ⓔ 3. ⓒ 4. ⓐ 5. ⓑ

Practice Test »

p.9

1. ④ 2. ③ 3. ① 4. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

p.12

❶ borrow, Here, check, May, while, are over, on, can

❸ don’t, really, aren’t, lot, didn’t ❹ hungry, can, can’t, let’s

❺ have, have, name, ago, like, doesn’t, alike ❻ hot, open, ahead, hard, work, idea ❼ jog, for, with, don’t, have, name

❽ taking, like, don’t, at late, get, buy, Here, moment, don’t, snacks, Let’s

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.14

1. ④ 2. ②

문법 집중 탐구 »

p.16

01. ③ 02. ④ 03. ② 04. ⑤

05. You have to be kind to your sister. 06. ③ 07. ② 08. ④ 09. ③ 10. ③

11. (1) are (2) was 12. ④ 13. There is a cat under the table.

14. Are there apples in the box?

교과서 문법 다지기 »

p.18

01 have to는 ‘~해야 한다’라는 뜻이며, 주어가 3인칭이므로 has to가 빈칸 에 들어가야 한다.

02 ‘~해야 한다’라는 의미의 have to ~는 조동사 must나 should로 바꾸어 쓸 수 있다.

03 There is[are] ~.(~가[들이] 있다.) 구문에서는 뒤에 오는 명사의 수에 따라 동사가 결정되는데 a lot of snow는 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급하며 빈칸에는 is가 들어가야 한다.

04 be동사 are가 쓰였으므로 빈칸에는 복수명사가 들어가야 한다.

paper(종이)는 셀 수 없는 명사이므로 be동사 is와 함께 쓰인다.

05 have to + 동사원형 : ~해야 한다.

06 주어가 3인칭 단수이므로 의문문은 「Does + 주어 + have + to + 동사원 형 ~?」의 어순으로 쓴다.

07 There is[are] ~.(~가[들이] 있다.) 구문에서는 뒤에 오는 명사의 수에 따라 동사가 결정된다.

(B) are → is (much butter는 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급) (E) Is → Are (some T-shirts가 복수명사이므로 be동사는 are로 써야 함) 08 현재시제이고 ‘차가 많다’는 것은 복수 형태로 써야 하므로 There are ~.를

이용하여 문장을 만든다.

09 don’t[doesn’t] have to ~는 ‘~할 필요가 없다’라는 뜻이므로, ③은 ‘기다 릴 필요가 없다’라고 해석해야 한다.

10 ⓐ there 뒤에 나오는 a nice restaurant가 단수명사이므로 be동사 is가 들어가야 한다.

ⓑ lots of interesting places는 복수명사이므로 be동사 are가 들어가야 한다.

11 (1) 복수명사 many people이 있는 것으로 보아 be동사는 are로 써야 한다.

(2) 셀 수 없는 명사 some water는 단수 취급하여 be동사 is로 써야 하는 데 시제가 과거이므로 was로 쓴다.

am, is의 과거형 : was are의 과거형 : were

12 주어진 문장은 ‘우리 도시에는 큰 공원과 아름다운 호수들이 있다.’라는 뜻이며, 현재시제이다. a big park and beautiful lakes는 복수이므로 There are ~.를 쓴다.

13 ‘~가 있다’라는 말은 there is[are] ~로 쓰며 뒤에 나올 말이 a cat으로 단 수이므로 There is a cat을 쓴 후, 부사구(under the table)를 써 준다.

14 ‘~가 있다’라는 말은 there is[are] ~로 쓰며, 의문문이므로 어순을 바꿔 Is[Are] there ~?로 쓴다. 뒤에 나올 말이 apples로 복수이므로 Are there apples를 쓴 후, 부사구(in the box)를 써 준다.

(2)

01. was 02. happily 03. (A) are (B) leaves (C) do 04. Can[can] 05. Tane

06. How[What] about you? 07. too dark 08. can I do it 09. Kiwi 10. like

본문 완전 정복 »

p.22

01. ⑤ 02. ⑤ 03. ④ 04. ⑤ 05. ④ 06. ② 07. ③ 08. ② 09. ⑤ 10. ④

11. ③ 12. ③ 13. ③ 14. ⑤ 15. ①

16. ①, ③ 17. ① 18. ②, ④ 19. ④ 20. ③, ⑤

21. ② 22. ② 23. ③ 24. ①

25. have to 26. ②, ⑤ 27. ② 28. ⑤

29. ③ 30. ① 31. Home 32. ⑤ 33. finish

34. ④ 35. ③ 36. ② 37. ③ 38. ②

39. ③ 40. ③ 41. ③

42. Gyeonu and Jingnyeo 43. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.23

01 strong과 weak는 각각 ‘힘센’, ‘약한’이라는 말로, 서로 반대되는 뜻이다.

반면 ⑤의 forest와 wood는 두 단어 모두 ‘숲’이라는 뜻의 유의어이다.

① 쉬운 : 어려운 ② 어두운 : 밝은 ③ 열다 : 닫다 ④ 깨끗한 : 더러운 02 take care of ~ : ~을 돌보다 (= look after)

be proud of ~ : ~을 자랑스러워하다

•나는 아픈 강아지를 돌봐야 한다.

•Jack은 최선을 다했기 때문에 자신을 자랑스러워했다.

03 national  국가의 nation  국가

04 <보기>와 ⑤의 save는 ‘~을 구하다’라는 뜻으로 쓰였다.

<보기> 그 개는 주인을 화재로부터 구했다.

① 그는 시간을 아끼기 위해 샌드위치를 먹었다.

② 아버지를 위해 음식 좀 남겨 둬.

③ Jack은 새로운 티셔츠를 사기 위해 돈을 저축했다.

④ 나는 컴퓨터에 파일을 저장하지 않았다.

⑤ 그 새는 새끼들을 고양이로부터 구하기 위해 크게 울어댔다.

05 누군가가 다른 사람에게 속한 어떤 것을 받아서 쓰고 나중에 돌려주기로 약 속하는 것 → borrow (빌리다)

lend(빌려주다)의 영영풀이는 to give someone something for a short time, expecting that they will give it back to you later (짧은 시간 동안 누군가에게 어떤 것을 주고 그들이 나중에 당신에게 되돌려줄 것이라 고 기대하는 것)이다.

06 문맥상 ‘다리를 건넜다’라는 말이 되어야 하므로, 빈칸에는 crossed가 들 어간다.

① 열었다 ③ 끝냈다 ④ 지었다 ⑤ 보았다 07 ① turn on ~ : ~을 켜다

② walk the dog : 개를 산책시키다

④ check out : 대출하다

⑤ have a headache : 두통이 있다 08 take pictures : 사진을 찍다

① 소풍을 가다 ③ ~에 좋다 ④ (소리 등을) 키우다 ⑤ 수영하러 가다 09 take a walk : 산책하다 (= go for a walk)

10 휴대전화를 빌려 줄 수 있는지 묻고 있으므로 ④ ‘물론이지, 여기 있어.’라 는 말이 가장 자연스럽다.

① 유감스럽게도 난 할 수 없어.

② 맞아.

③ 그래, 나는 그것을 좋아했어.

⑤ 물론, 나는 할 수 있어.

11 ⓑ Fred, 시험이 끝났어!

ⓒ 그래! 우리 내일 소풍 가자.

ⓐ 좋아. 내 여동생과 함께 가도 돼?

ⓓ 물론이지, 그래도 돼.

12 ③ A : 숙제가 너무 어려워, 그렇지 않니?

B : 그거 좋은 생각이야.

13 ⓐ 주어가 you이고 일반동사가 쓰인 현재시제 긍정문이므로 부가의문문은 don’t you?가 된다.

ⓑ 주어가 it이고 be동사 is가 쓰인 현재시제 부정문이므로 부가의문문은 is it?이 된다.

14 B의 대답으로 보아 빈칸에는 허가를 묻는 표현인 Can / May / Might / Could I ~? (~해도 될까요?)에 쓰이는 조동사가 들어가야 한다.

have to는 ‘~해야 한다’라는 뜻이며, 빈칸에 들어갈 수 없다.

15 아침에 무엇을 하는지 A가 묻자 매일 조깅을 한다며 건강에 좋을 거라고 B 가 말하고 A가 다시 맞는 얘기라고 답하는 것으로 보아 빈칸에 들어갈 A의 말로 적절한 것은 ‘같이 조깅해도 될까?’라는 의미의 ①이다.

② 내가 그것을 빌려도 될까? ③ 창문을 열어도 될까?

④ 간식을 먹어도 될까? ⑤ 지우개를 써도 될까?

16 take a look ~ : ~을 한번 보다 (= have a look)

17 문맥상 Kate가 한 말에 동의하는 말이 들어가야 하므로 Yes, it does.가 답 이다. 부가의문문에 상관없이 긍정으로 답하려면 Yes, it does.를 이용하 고 부정으로 답하려면 No, it doesn’t.를 이용한다.

18 ② → Kate의 손에 있는 것은 솔방울이다.

④ → Kate가 그 사실을 어디서 배웠는지는 언급되지 않았다.

19 paper는 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급하고, a bird는 단수이므로 빈칸 에는 be동사 is가 공통으로 들어간다.

20 must ~ : ~해야 한다 (= have to + 동사원형)

21 주어진 문장은 쇼핑몰에 가게와 식당이 많다는 뜻이며, 뒤에 오는 명사가 복수명사(many stores and restaurants)이므로 There are를 이용해 문 장을 만들 수 있다.

22 ② has → have

have to ~(~해야 한다)의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + have + to + 동 사원형 ~?」으로 쓴다.

23 There is[are] + 단수명사[복수명사] : ~가[들이] 있다

a girl은 단수명사이고 시제가 과거이므로 be동사 is의 과거형 was가 들 어가야 한다.

24 주어가 3인칭 단수이므로 have 앞에 doesn’t를 쓰고 뒤에는 동사원형을 써서 부정문을 만든다.

25 should ~ : ~해야 한다 (= have to / must) 26 ① → Does she have to ~?

③ → Lucy has to go ~.

④ → He doesn’t have to call ~.

27 There is[are] ~.에서 뒤에 오는 명사가 단수이거나 셀 수 없는 명사이면 is 를 쓰고, 복수명사이면 are를 쓴다. 따라서 ②에는 are가, 나머지는 모두 is 가 들어간다.

28 ⑤ looks → looks like

look like + 명사 : ~처럼 보이다

29 자신의 부탁을 흔쾌히 들어준 키위에게 고맙다고 말한 후, 주어진 문장 ‘지 금부터 이 숲의 상징이 될 것이다.’라고 말하는 것이 적절하다.

30 키위가 자랑스러워 자신들도 ‘키위’가 되고 싶다고 했으므로 빈칸에는 ‘자 랑스러운’이라는 proud가 들어가야 한다.

be proud of ~ : ~를 자랑스러워하다 31 질문 : 숲은 키위 새에게 무엇을 의미하는가?

답 : 집

(3)

32 ①②③④는 전부 민수(Minsu)를 가리키지만 ⑤는 민호(Minho)를 가리 킨다.

33 하고 있는 어떤 것의 마지막 부분을 완성하는 것 → finish (끝내다) 34 민수와 민호는 저녁에 만나서 함께 리포트를 쓰기로 했으나, 어디서 만났는

지는 글에 나오지 않는다.

35 ⓐ 나라 이름 앞에 전치사 in을 쓴다.

ⓑ in the treetops : 나무 꼭대기에서 (장소 앞에 사용)

36 have to는 ‘~해야 한다’라는 뜻으로, 조동사 must[should]와 바꿔 쓸 수 있다.

37 ⓒ How can we help you? : 우리가 ‘어떻게’ 도와드릴까요?

ⓓ How about you? : 당신은 어때요?

38 땅 위에 살아달라는 Tane의 부탁을 ‘그곳’에 친구가 없다며 거절하므로, there는 ‘땅 위(on the ground)’를 가리킨다.

39 벌레들이 숲의 나뭇잎을 먹는 문제를 해결하려고 새들에게 부탁을 하였으 나, 새들이 전부 거절하여 상심에 빠져 있으므로 ‘걱정스러운’이라는 뜻의 worried가 가장 알맞다.

① 행복한 ② 놀란 ④ 흥분한 ⑤ 피곤한

40 숲의 신 Tane은 벌레들이 숲의 나뭇잎을 갉아먹는 게 걱정이다. 본문에는 새들이 행복하게 살고 있다고 나온다.

41 There is[are] + 단수명사[복수명사] : ~가[들이] 있다

첫 번째 문단 안의 시제는 모두 과거이고 no bridge가 있는 것으로 보아 is 의 과거형 was가 들어가야 한다.

42 앞 부분에 ‘견우와 직녀’가 울고 있으니 이들을 도와주자는 말이 나오며, 이 들을 위해 새들이 다리를 지어줬다는 말이 나오므로 them은 ‘견우와 직녀’

를 가리키는 대명사이다.

43 견우와 직녀를 위해 무언가를 해줘야 한다고 제안을 한 것은 토끼(a rabbit)이다.

01. ② 02. ③ 03. ③ 04. ③ 05. ③ 06. ③ 07. ⑤ 08. ① 09. ④

10. a pineapple, alike, don’t they 11. ④ 12. ③

13. ④ 14. ④ 15. ⑤ 16. ⑤ 17. ②

18. ⑤ 19. ⑤ 20. How about you? 21. ③ 22. ④ 23. have to[must / should] 24. ④ 25. ④

적중! 모의고사 »

p.30

01 <보기>는 ‘재미있는 : 지루한’이라는 뜻으로 반의어 관계이지만 ②는 둘 다

‘시험’이라는 의미의 유의어 관계이다.

① 열다 : 닫다 ③ 힘센 : 약한 ④ 어두운 : 밝은 ⑤ 틀린 : 옳은 02 for a while : 잠시

03 특정 의미를 지니거나 특정 단체 또는 아이디어를 나타내는 그림이나 형태

→ symbol (상징)

① 건물 ② 둥지 ④ 건강 ⑤ 다리 04 ask A for help : A에게 도움을 청하다

turn on ~ : ~을 켜다

05 ③에서 ‘사진 찍는 걸 좋아하니?’라고 물었기 때문에 상대방은 자신의 입장 에서 이야기해야 하므로 Yes, I do. 또는 No, I don’t.라고 대답하는 것이 적절하다.

06 ⓑ 너는 아침에 무엇을 하니?

ⓒ 나는 매일 조깅을 해. 조깅은 네 건강에 좋아.

ⓐ 맞아. 내가 너와 함께 조깅을 해도 될까?

ⓓ 물론이지.

07 지우개를 잠시 써도 되느냐고 부탁하는 말에는 승낙이나 거절의 표현이 적 절하다.

08 ⓐ 앞 문장의 주어가 you이고 일반동사 현재시제 긍정문이므로 부가의문 문은 don’t you가 알맞다.

ⓑ 앞 문장의 주어가 you이고 be동사가 쓰인 현재진행시제 긍정문이므로 부가의문문은 aren’t you가 알맞다.

09 Kate가 손에 가지고 있는 것은 솔방울이며 Kate는 그것이 파인애플처럼 생겼다고 말했다.

10 ⓑ는 솔방울과 파인애플이 비슷하게 생겼다는 말이므로 주어에는 비슷하 게 생긴 두 가지 대상을 쓰고 ‘비슷하게 생기다’를 의미하는 look alike를 동사로 써서 문장을 완성할 수 있다.

솔방울과 파인애플이라는 복수 주어이고 look이라는 일반동사가 쓰인 현 재시제 긍정문이므로 부가의문문은 don’t they를 사용한다.

look like + 명사 : ~처럼 보이다 look + 형용사 : ~하게 보이다 alike : 비슷한

11 예전에 솔방울을 파인애플이라고 부른 적은 있으나 그 반대의 경우는 알 수 없다.

12 ⓑ → You finished your homework, didn’t you?

앞 문장이 긍정문이므로 부가의문문은 부정문이 되어야 한다.

13 뒤에 이어진 문장에서 ‘혼자 숙제를 할 수 있다’라고 했으므로 앞에는 도와 줄 필요가 없다는 말이 들어가야 자연스럽다.

don’t have to ~ : ~할 필요가 없다

14 A가 ‘사진 찍는 것을 좋아하니?’라고 묻자 B가 Yes.라고 답한 후 ‘나는 사 진 찍는 것을 좋아하지 않아.’라고 말하는 것은 흐름상 어색하다.

15 ⑤ are → is

some water는 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급하여 is로 써야 한다.

16 (A)(B)(E)는 Kiwi bird (C) Tane

(D) people

17 from now on : 이제부터

be proud of ~ : ~을 자랑스러워하다

18 의문사가 있는 의문문은 「의문사 + 조동사 + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순 으로 써야 하므로 ⑤는 What shall I do?가 되어야 한다.

19 (A)와 ⑤는 ‘도움’이라는 의미의 명사로 쓰였고 나머지는 모두 ‘돕다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

20 앞서 나온 Can you live on the ground and eat the worms?를 반복하 여 쓰지 않기 위해 How about you?를 이용하여 다시 묻고 있다.

21 Tane은 벌레를 먹어서 없애줄 새를 찾고 있으며, 땅에 살면서 벌레를 먹는 게 힘들 거라고 이야기한다.

22 새3이 땅 위에 친구들이 없다고 했을 뿐, Tane에게 친구가 없는지는 알 수 없다.

23 ‘~해야 한다’의 의무를 나타낼 때 have to를 사용한다.

24 빈칸 뒤에 이어지는 글에서 Cuckoo에게는 다른 새의 둥지에서 알을 낳게 하고, Ruru에게는 어두운 곳에서만 활동하게 하는 벌을 주므로, Tane이 화 가 났음을 알 수 있다.

① 걱정하는 ② 흥미로운 ③ 지루하게 하는 ⑤ 피곤한

25 두 번째 문장에서 Cuckoo와 Ruru는 Tane을 돕고 싶어 하지 않았다고 나 와 있다.

(4)

01. ① 02. ② 03. ② 04. ⑤

05. May I have your ID number, please? 06. ③ 07. ②, ④ 08. ① 09. ③

10. It looks like a small pineapple, doesn’t it? 11. ②, ③

12. ⑤ 13. ② 14. ③ 15. ② 16. ②

17. ④ 18. has to practice hard 19. ③

20. ① 21. ① 22. ② 23. ④ 24. ④

25. ② 26. don’t have to borrow

27. There are a lot of animals, plants, and people in the Amazon forest.

28. ④ 29. ① 30. ③

실전 모의고사 »

p.34

01 ①은 반의어 관계이고 나머지는 유의어 관계이다.

① 밝은 : 어두운 ② 보다 ③ 강아지, 개 ④ 끝내다 ⑤ 선물 02 규칙적으로 운동하는 것은 당신의 건강에 좋다.

몸의 일반적인 상태나 당신이 얼마나 건강한지를 나타내는 것

→ health (건강)

① borrow ③ jog ④ present ⑤ cross 03 be over : 끝나다

04 •잠시 네 크레용 좀 ⓐ빌려도 되겠니? (borrow)

•그 새들은 ⓑ벌레들을 찾고 있다. (worms)

•그는 가족을 위해 매우 ⓒ열심히 일했다. (hard)

•우리 아버지는 1997년에 그 집을 ⓓ지으셨다. (built)

05 허락을 구하는 표현이므로 조동사 may가 들어가야 하고 「조동사 + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 써야 한다.

06 ⓑ 재미있겠다. 너는 사진 찍는 것을 좋아하지, 그렇지 않니?

ⓓ 그래. 나는 사진 찍는 것을 매우 좋아해.

ⓒ 내가 네 사진을 한번 봐도 될까?

ⓐ 물론이지.

07 ‘여기 있다’라고 말하면서 물건을 건네줄 때는 Here it is., Here you are.

등을 쓴다.

Go ahead. : 그렇게 해., 어서 그렇게 해.

08 have a look : 한번 보다 (= take a look) 09 a long time ago : 오래전에

look + 형용사 : ~하게 보이다 alike : 비슷한

10 부가의문문은 평서문 뒤에 부가적으로 붙이는 부분이므로 ~, doesn’t it?

을 마지막에 쓴다.

look like + 명사 : ~처럼 보이다

11 Sure.는 ‘물론이지.’라는 의미로 승낙하는 표현이다.

① 응, 나는 할 수 있어. ② 물론이지.

③ 그래, 그래도 돼. ④ 그게 전부야.

⑤ 미안하지만 안 되겠어.

12 ⓐ 앞 문장이 부정문이면 부가의문문은 긍정문으로 써야 하는데 부가의문 문이 can we?인 것으로 보아 앞 문장에는 can’t가 왔음을 알 수 있다.

ⓑ 앞 문장이 일반동사가 쓰인 현재시제 긍정문이므로 빈칸에는 don’t가 들어가야 한다.

13 You’re right는 상대방의 의견에 동의할 때 쓰는 표현이므로 ‘숨기지 않았 다’의 뜻을 가진 표현으로 바꿔쓴다.

부가의문문에 대답할 때는 부가의문문에 상관없이 긍정이면 Yes, 주어 + do[does / did].를, 부정이면 No, 주어 + don’t[doesn’t / didn’t].

를 이용한다.

14 There is[are] + 단수명사[복수명사] : ~가[들이] 있다

① are → is (lots of grass는 셀 수 없는 명사여서 단수 취급)

② Was → Were

④ is → are

⑤ Is → Are 15 (B) studies → study

have to + 동사원형 : ~해야 한다

16 ② 빈칸에는 뒤에 명사의 복수형인 boys(소년들)이 나오므로 are가 들어간다.

①③④⑤ 빈칸 뒤에는 셀 수 없는 명사나 명사의 단수형이 나오므로 빈칸에 는 is가 들어간다. some juice는 셀 수 없는 명사이다.

17 ④ finish → finishes

finish는 앞에 나온 동사 meets와 등위접속사 and로 연결되어 있으므로, 두 동사는 형태가 같아야 한다.

18 ‘연습하다’라는 말은 practice이며 ‘열심히’라는 말은 hard이다. ‘~해야 한 다’이므로 have to와 함께 써주면 된다. 주어가 3인칭 단수이며 현재시제 이므로 has를 써야 한다는 점에 유의한다.

have to + 동사원형 : ~해야 한다

19 ‘왜 민수는 미술관에서 사진을 찍어야 하는가?’

→ 민호와 미술관의 그림에 대한 보고서를 써야 하기 때문이다.

20 하고 있는 어떤 것의 마지막 부분을 완성하는 것 → finish (끝내다) 21 ① → there was (뒤에 나오는 a big forest는 단수이다.) 22 (A)와 (B) 모두 빈칸에 ‘그러나’라는 뜻의 접속사가 들어가야 한다.

(A) 미안하지만, 나는 그곳에 친구가 없어.

(B) 나도 알지만, 이 숲은 우리의 집이야.

23 ⓓ 실례합니다만, 제가 그것을 해도 될까요?

ⓒ 이것은 전혀 쉽지 않을 거야, 키위.

ⓐ 알고 있어요, 하지만 이 숲은 우리의 집이에요.

ⓑ 고맙다, 키위! 지금부터 너는 이 숲의 상징이 될 거야.

24 키위 새가 ‘숲은 우리의 집이야.’라고 하면서 Tane을 돕겠다고 한 것으로 보아‘나는 이 숲을 사랑해, 그리고 이 숲을 구하고 싶어.’라는 말을 했음 직 하다.

25 Tane이 키위에게 도와달라고 부탁하기 전에, 키위가 먼저 자신이 해도 되 겠느냐고 묻는다.

26 ‘~할 필요가 없다’의 뜻은 don’t have to + 동사원형으로 나타낸다. ‘빌 리다’의 뜻을 가진 영어단어는 borrow이다.

27 ‘~가 있다.’의 뜻을 가진 There is[are] ~.을 사용하여 문장을 만든다. ‘동 물, 식물, 그리고 사람들’은 복수이므로 there are를 사용해야 한다.

28 (A) ask A for help : A에게 도움을 요청하다

(B) 의문문, 부정문에서는 any를 쓰고 긍정문과 권유의 의문문에서는 some을 쓴다.

(C) 조동사 뒤에는 동사원형이 오므로 be동사의 원형인 be가 들어간다.

29 빈칸에는 ‘어두운’이라는 뜻의 dark가 들어가야 한다. ①은 ‘빛이 충분하지 않은’이라는 뜻으로 dark의 영영풀이다.

② thirsty ③ hungry ④ healthy ⑤ wrong

30 땅 위가 아니라 나무에 둥지를 짓고 있다고 지문에 나와 있다.

01. (1) can’t you (2) doesn’t she (3) did they

02. (1) I have to take a rest.

(2) I have to help my mom.

수준별 서술형 평가 »

p.39

(5)

03. (1) isn’t (2) got (3) looks (4) does 04. |예시답안|

(1) There is a cat under the chair.

(2) There are two paintings on the wall.

(3) There are three books on the desk.

05. (1) ① → There was no bridge / There wasn’t a bridge (2) ③ → We have to do

(3) ⑤ → thanked the birds

06. live on the ground and eat the worms

07. 틀린문장: Long ago, there were a big forest in New Zealand.

올바른문장: Long ago, there was a big forest in New Zealand.

08. (1) Tane and the birds lived (2) there are no friends

09. (1) You have to do something for your friend.

(2) Jessica doesn’t have to wash the dishes.

10. |예시답안|

(1) can ride a bicycle, can’t she? / likes my present, doesn’t she? / knows my address, doesn’t she? 등 (2) can ride a bike, can’t you? / know my address, don’t

you? 등

11. (1) Here you are. / Here it is.

(2) May[Can] I see your ID card(, please)? (3) This homework is too hard[difficult], isn’t it?

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) has (2) looks like 02. (1) coming → come

(2) you are → you can 03. (1) at → at all

(2) proud in → proud of (3) want be → want to be

01 (1) 조동사 can이 쓰인 긍정문이므로 부가의문문은 can’t you?이다.

(2) 일반동사가 쓰인 현재시제 긍정문이고 주어 Cindy는 대명사 she로 바 꿔야 하므로 부가의문문은 doesn’t she?로 쓴다.

(3) 일반동사가 쓰인 과거시제 부정문이고 주어 Paul and Peter는 대명사 they로 바꿔야 하므로 부가의문문은 did they?로 쓴다.

02 have to + 동사원형 : ~해야 한다 (= must / should)

03 (1) 앞 문장이 현재시제 긍정문이므로 부가의문문은 isn’t it이 되어야 한다.

(2) a long time ago(오래전에)가 있으므로 과거시제로 써야 한다.

get : 얻다 (- got - gotten)

(3) 뒤에 있는 부가의문문이 현재시제 부정문이므로 빈칸에는 긍정문이 들 어가야 한다.

(4) 부가의문문과 상관없이 긍정으로 답할 때는 「Yes, 주어 + do[does].」

로 쓰고, 부정으로 답할 때는 「No, 주어 + don’t[doesn’t].」로 쓴다.

단, 과거시제는 did를 이용한다.

04 There is[are] + 단수명사[복수명사] : ~가[들이] 있다

05 (1) 「There is[are] + 명사」를 부정할 때는 「There is[are] + not + a[an]

+ 명사」 또는 「There is[are] + no + 명사」로 쓴다.

(2) 주어가 복수이며 현재시제이므로 ‘~해야 한다’라는 의미의 「have to + 동사원형」을 쓴다.

(3) 앞에 나온 동사 liked와 접속사 and로 연결되어 있으므로 문법적 형태 가 같아야 한다.

06 Tane이 땅에 살면서 벌레들을 먹어 달라고 새1, 새2, 새3에게 부탁했으 나 모두 이를 거절했고 키위가 마지막에 ‘제가 그것을 할 수 있나요?’라고 물었으므로, 그것이 가리키는 것은 to live on the ground and eat the worms이다.

07 뒤에 나온 말 a big forest가 단수이므로, there was가 되어야 한다.

08 (1) 질문 : 뉴질랜드의 숲에는 누가 살았는가?

대답 : 뉴질랜드의 숲에는 Tane과 새들이 살았다.

(2) 질문 : 왜 새3은 Tane을 도와주지 않는가?

대답 : 땅에는 친구들이 없기 때문이다.

09 (1) have to + 동사원형 : ~해야 한다.

(2) 「have to + 동사원형」의 부정 : don’t[doesn’t / didn’t] have to + 동사원형

주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 doesn’t를 이용한다.

wash the dishes : 설거지를 하다

10 부가의문문을 만들 때는 앞 문장에 쓰인 동사가 be동사일 경우 그대로 be 동사로, 일반동사일 경우 시제와 주어의 인칭이 따라 do, does, did로, 조 동사일 경우 조동사를 쓴다. 앞 문장의 동사가 부정이면 부가의문문은 긍 정으로, 긍정이면 부정으로 바꾸어 쓴 후, 뒤에 주어의 대명사를 쓰면 된다.

11 (1) 여기 있다고 하면서 건네줄 때 사용하는 표현을 쓴다.

(2) ‘제가 ~할 수 있을까요?’라는 말을 나타낼 때는 Can[May] I ~?로 나타 낸다. 더 겸손한 표현을 쓰려면 뒤에 please를 붙여준다.

(3) ‘어렵다’는 말은 hard나 difficult로 쓰면 되고, 앞에 한 말을 상대방에 게 확인하는 말이므로 부가의문문을 쓰도록 한다.

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) 주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 has를 써야 한다.

(2) look like + 명사 : ~처럼 보이다

02 (1) 조동사의 의문문을 쓸 때에도 주어 뒤에는 동사원형이 온다.

(2) Can I ~?로 물었으므로 답을 할 때에도 can으로 대답해야 한다.

03 (1) not ~ at all : 전혀 ~이 아니다 (2) be proud of ~ : ~을 자랑스러워하다 (3) want to + 동사원형 : ~하기를 원하다

A

|예시답안|

“I have no branches,” said the tree, “you cannot swing on them.” “I am too old to swing on branches,” said the boy. “I don’t have a trunk now,” said the tree, “you cannot climb.”“I am too tired to climb,” said the boy.

“I wish that I could give you something... But have nothing left. I am just an old stump. I am sorry...”“I don’t need very much now,” said the boy, “Just a quiet place to sit and rest. I am very tired.”“Well,” said the tree, straightening herself up as she could, “well, an old stump is good for sitting and resting. Come, Boy, sit down and rest.” And the tree was happy.

B

|예시답안|

1. I have to[must] do my homework before eating dinner every day.

2. I have to[must] feed my pet dog, Cookie.

3. I have to[must] take a violin lesson every Wednesday.

4. I must not be late for school.

5. I must not eat snacks late at night.

6. I must not play computer games during the weekdays.

자신 있게 Storytelling »

p.42

(6)

A 예시답안의 해석:“난 이제 가지가 없어,” 나무가 말했다, “넌 나뭇가지에 서 그네를 탈 수 없어.” “가지에 있는 그네에서 나무를 타기에는 내가 너무 늙었지,” 소년이 말했다. “난 지금 몸통이 없어,” 나무가 말했다, “넌 (내 몸 통을) 오를 수가 없어.” “난 너무 지쳐서 몸통을 올라갈 수 없어,” 소년이 말 했다. “내가 너에게 뭔가를 줄 수 있다면 좋을 텐데... 내게 남은 건 아무것 도 없구나. 난 그저 오래된 그루터기일 뿐이야. 미안해...” “난 이제 많은 걸 필요로 하지 않아,” 소년이 말했다, “그냥 앉아서 쉴 조용한 장소면 된단다.

나는 너무 지쳤어.” “그럼,” 나무는 할 수 있는 한 최대로 몸을 세우며 말했 다,“자, 오래된 그루터기는 앉아서 쉬기에 좋단다. 소년아, 이리 와 앉아서 쉬렴.” 그리고 나무는 행복했다.

B 해설 : have to와 must 모두 ‘~해야 한다’라는 ‘의무’를 나타내는 데 사용 되며 뒤에는 모두 동사원형이 온다.

‘~해서는 안 된다’라는 ‘금지’를 나타낼 때에는 must not을 사용할 수 있다. 「don’t have to + 동사원형」은 ‘~할 필요가 없다’라는 의미 임에 유의한다.

예시답안의 해석:

1. 나는 매일 저녁 식사를 하기 전에 숙제를 해야 한다.

2. 나는 내 반려견인 Cookie에게 먹이를 줘야 한다.

3. 나는 수요일마다 바이올린 레슨을 받아야 한다.

4. 나는 학교에 지각하면 안 된다.

5. 나는 늦은 밤에 군것질을 하면 안 된다.

6. 나는 주 중에는 컴퓨터 게임을 하면 안 된다.

01.Long ago, there was a big forest in New Zealand.

02. Tane was the god of the forest, and all the birds lived happily in the treetops.

03.Tane : They are so beautiful!

04. Many worms are eating the tree leaves in the forest.

05.Hmm, I have to do something.

06. Birds! I need your help.

07.I want to save this forest.

08.Birds : How can we help you?

09. Tane : Can you live on the ground and eat the worms?

10. Would you?

11. Bird1: I’m sorry, but my nest is in the tree.

12. Tane : How about you?

13. Bird2: Sorry, but the ground is too dark.

14. Tane : And you?

15. Bird3: I’m very sorry, but I have no friends there.

16.Tane : Oh! What shall I do?

17. Kiwi : Excuse me, but can I do it?

18. Tane : This will not be easy at all, Kiwi.

19.Kiwi : I know, but this forest is our home.

20. Tane : Thank you, Kiwi! From now on, you will be the symbol of this forest.

21. Kiwi : Oh, Tane. Thank you!

22.Man1: We are so proud of the Kiwi birds.

23. Now we want to be “Kiwis.”

24. Woman1: Oh, this fruit looks like a Kiwi bird.

25. Now they will be “Kiwis,” too!

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.43

Lesson

06 An Invitation from Mrs. Shin

A

01.가져오다, 데려오다

B

01. practice

02.눈물 02. beach

03.초대 03. patient

04.완전히, 매우 04. visit 05.가득한, 배가 부른 05. miss 06.과목; 주제; 제목 06. museum

07.역시, 또한 07. proud

08.여행 08. special

09.교복 09. price

10.자원봉사자; 자원하다 10. other

11.듣다 11. exercise

12.재미없는, 지루한 12. hard 13.다른; 그 밖의 13. finally

14.입다 14. instead

15.어떤 일, 어떤 것 15. holiday

16.상 16. lose

17.매콤한 17. heavy

18.칠판 18. poor

19.발견하다, 찾다 19. build 20.~ 동안에[중에] 20. always

C

01. help, with 02. ableto

03. anythingelse 04. feltsorryfor

05. turnoff 06. madeafriend

07. find

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. during 2. quite 3. instead

B

1. finally 2. invitation 3. spicy

C

1. feel sorry for 2. is from 3. made, friend

D

1. always 2. heavy 3. trip 4. upload 5. full

E

1. ⓒ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓓ 5. ⓑ

Practice Test »

p.49

1. ④ 2. How do you like the spaghetti?

3. (B) - (C) - (A) 4. ③

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.50

1. F 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.52

(7)

❶ like, bad, went, had how, delicious, have[eat], full

❸ help, What, helping, did ❹ nursing, read, How, went, washed, for ❺ during, to, What, built, sounds, like, hard, in, felt ❻ during, patients, anything, lot, quite ❼ off, out, clean, for, with, of do, to, did, find, how look, did, What, visited, there, cleaned

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.54

1. ⑤ 2. ③

문법 집중 탐구 »

p.56

01. ① 02. be 03. Are 04. go 05. ④ 06. ③ 07. ⑤ 08. ① 09. ① 10. ② 11. ③ 12. ⑤ 13. ③ 14. couldn’t 15. can’t

교과서 문법 다지기 »

p.58

01 조동사 can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓴다.

02 조동사 can 뒤에는 항상 동사원형을 써야 하므로 주어의 인칭이나 수와 상 관없이 be가 와야 한다.

03 의문문에서는 be동사가 문두에 위치한다. 주어가 you일 경우 be동사를 주 어와 일치시켜야 하므로 be동사는 are를 쓴다.

04 be going to + 동사원형 : ~할 예정이다 (= will + 동사원형)

05 be going to ~가 쓰여 미래시제를 나타내는 문장에 yesterday(어제)와 같 이 ‘과거’를 나타내는 부사는 쓸 수 없다.

06 「be going to + 동사원형」으로 써야 하며, Lisa는 3인칭 단수이므로 be동 사 is가 와야 한다.

go to a[the] concert : 콘서트에 가다

07 미래시제를 나타내는 be going to가 쓰인 문장의 의문문은 「(의문사) + be동사 + 주어 + going to + 동사원형 ~?」으로 쓴다.

08 「be able to + 동사원형」은 ‘~할 수 있다’라는 뜻으로 조동사 can과 같은 뜻이다.

09 ② → Are you going to go

③ → He’s going to be

④ → My family is going to move

⑤ → Are they going to play

10 ⓐ 조동사 Can으로 묻고 No가 있는 것으로 보아 can’t[cannot]로 대답해 야 한다.

ⓑ No라고 대답하므로 be동사를 주어와 일치시킨 후 not을 붙여준다.

11 ① cans → can

② goes → going

④ can use not → cannot use

⑤ able play → able to play

12 아니라고 했으므로 No를 쓴 후 Mr. Smith의 대명사인 he를 쓰고, be동사 로 묻고 있으므로 be동사에 not을 붙여 답을 하도록 한다.

13 ③ can’t → couldn’t

a year ago(1년 전에)라는 과거 부사구가 있으므로 can의 과거형 could 를 이용하여 부정문을 만들어야 한다.

14 be able to ~는 조동사 can과 같이 ‘~할 수 있다’라는 뜻이므로 서로 바꿔 쓸 수 있다.

be동사의 과거형이 쓰였으므로 can의 과거형인 could를 써주어야 한다.

15 현재시제이므로 can을 이용하여 부정문을 만든다.

01. from 02. (A) helped (B) can (C) too 03. are going to have 04. It is going to be

05. 양로원에있는할머니들 06. 우리는제주도에갈예정이었다 07. Jeju-do 08. made a friend

09. I can’t open them 10. With

본문 완전 정복 »

p.62

01. ⑤ 02. ⑤ 03. ④ 04. ② 05. ③ 06. ① 07. ② 08. ① 09. ② 10. ③

11. ④ 12. ③ 13. ④ 14. ② 15. ④

16. ④ 17. ② 18. ② 19. ③ 20. ②

21. ③ 22. ③ 23. ⑤ 24. ③ 25. ②

26. ⑤ 27. ① 28. ④ 29. ② 30. ①

31. ④ 32. ④ 33. ⑤ 34. ④ 35. ④

36. ① 37. ② 38. ④ 39. ⑤

40. We can help children with their homework.

41. ④ 42. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.63

01 hard와 difficult는 둘 다 ‘어려운’이라는 뜻의 유의어이고, 나머지는 모두 반의어 관계의 단어들이다.

① 항상 - 결코 ~않다 ② 팔다 - 사다

③ 가득 찬 - 텅빈 ④ 무거운 - 가벼운 02 <보기>와 ⑤는 ‘그리워하다’의 의미로 쓰였다.

①③ 놓쳤다 ② 먹지 않았다[걸렀다] ④ 이해하지 못했다

03 음악, 수학, 체육, 역사를 포함할 수 있는 단어는 ‘과목’이라는 뜻의 subject 이다.

04 어떤 것에 대해 돈을 지불함으로써 그것을 얻는 것 → buy(사다)

① 올리다, 업로드하다 ③ 방문하다 ④ 빌리다 ⑤ 짓다

05 make friends 는 ‘친구를 사귀다’라는 뜻이며 「make + 목적어 + 형용사」

는 ‘목적어를 …하게 하다’라는 뜻이다.

06 피자를 더 먹겠느냐는 질문에 고맙지만 됐다고 거절하는 것으로 보아 빈칸 에는 ‘배가 부르다’는 뜻의 단어가 들어가야 한다.

full : 배가 부른

② 목마른 ③ 자랑스러운 ④ 불쌍한; 가난한 ⑤ 지루한 07 의학적인 치료를 받고 있는 사람 → patient (환자)

nurse(간호사)의 영영풀이는 someone who looks after sick people in a hospital(병원에서 아픈 사람을 돌보는 사람)이다.

08 문맥상 B는 A가 가난한 사람들을 도와서 상을 받았다는 말을 듣고 ‘축하한 다.’거나 ‘잘했다.’라는 반응을 보여야 자연스럽다.

② 그것 참 안됐다.

③ 대단히 감사합니다.

④ 그저 그래.

⑤ 나쁘게 들린다.

09 ②를 제외한 나머지는 그 영화에 대해 어떻게 생각하는지 묻는 표현이다.

② → 그 영화를 어떻게 보았니? (어떤 경로, 방법 등)

10 할머니에게 안마를 해드렸다는 말에 ‘즐거운 시간 보내.’라고 답하는 것은 어색하다.

11 ‘그건 매우 지루했어.’라는 B의 대답으로 보아 ‘그 책에 대해 어떻게 생각하 니?’라는 ④가 정답이다.

① 너는 거기에 어떻게 가니?

② 그 가방을 너는 어떻게 샀니?

③ 그 사설에서 너는 무엇을 찾았니?

⑤ 너는 John에 대해서 무엇을 알고 있니?

(8)

12 양로원에서 책을 읽어주었다는 말과 설거지를 해주었다는 말에 모두 ‘잘했 다’라는 응답을 해주어야 자연스럽다.

③은 ‘좋은 생각이야!’라는 뜻이므로 응답으로 어색하다.

13 과거시제로 질문하였으므로 대답도 과거시제로 해야 한다.

go : 가다 (- went - gone)

14 「sound like + 명사」는 ‘~처럼 들리다’라는 뜻이다.

15 밑줄 친 ⓑ는 앞에 있는 지원이가 가족들과 가난한 사람들을 위해 집을 지 어준 일을 가리킨다.

16 지원이는 가족과 함께 태백에서 가난한 사람들을 위해 집을 지어주는 봉사 활동을 했다.

17 나는 병원에 가서 환자들에게 책을 읽어 주는 자원봉사를 했다.

18 부정문이나 의문문에서는 anything을 쓰므로 ‘그 외의 어떤 일’은 anything else로 쓸 수 있다.

19 병원에서 환자들을 위해 많은 일을 했으므로 스스로 ‘자랑스럽게’ 느낀다 는 것이 적절하다.

① 아픈 ② 걱정스러운 ④ 재미있는 ⑤ 지루한

20 가까운 미래에 일어날 일은 「be going to + 동사원형」으로 쓴다.

21 조동사 can을 이용하여 물었으므로 can을 이용하여 답해야 한다.

22 can은 능력, 허가, 요청 등의 다양한 의미로 쓰일 수 있는데 ①②④⑤는

‘~할 수 있다[없다]’는 ‘능력’을 나타내지만 ③은 ‘~해도 된다’라는 허가의 의미로 쓰였다.

23 「be going to + 동사원형」은 가까운 미래에 일어날 일을 나타내는 말이므 로 과거를 나타내는 last Saturday(지난 토요일)와 함께 쓸 수 없다.

24 be going to 뒤에는 동사원형이 오므로 ③의 cleans는 clean으로 써야 한다.

25 ⓑ can’t → couldn’t (last year(작년)는 과거 부사구)

ⓒ able to can swim → able to swim

ⓔ going to calls → going to call

26 ⑤의 going은 현재진행(be동사의 현재형 + 동사원형-ing)이고, 나머지는 모두 ‘~할 것이다’라는 미래의 계획이나 예정을 나타낸다.

27 ⓐ 5년 전의 일을 이야기하고 있으므로 can의 과거형인 could를 써야 하 며 문맥상 ‘할 수 없었다’는 말이 되어야 하므로 couldn’t를 쓴다.

ⓑ but은 앞 내용과 상반되는 내용이 올 때 사용하는 접속사이므로 지금은

‘~할 수 있다’라는 긍정의 표현이 들어가야 한다.

28 ‘~할 수 있을 것이다’는 미래시제의 일을 표현하는 것이므로 조동사 will을 쓰고, 한 문장에서 조동사를 두 개 쓸 수 없으므로 ‘~할 수 있다’라는 뜻의 조동사 can을 be able to ~로 바꿔야 한다.

29 누군가가 더 이상 당신과 함께 있지 않기 때문에 슬퍼하는 것

→ miss(그리워하다)

30 with tears in one’s eyes는 ‘눈물을 글썽이며’라는 뜻으로, 상황을 묘사 하는 표현에 전치사 with를 쓴다.

31 Mrs. Shin은 손자들의 사진이 이메일에 있지만 열 수가 없다고 말하며 이 를 도와달라고 부탁한다.

32 (A) 전치사 from은 ‘~ 에서 온, ~출신의’이라는 뜻이 있다.

(B) 긍정문에서 ‘역시, 또한’을 나타낼 때는 too를 쓴다.

cf. 부정문에서는 either를 쓴다.

(C) 비교적 작고 특정한 장소를 지칭할 때는 전치사 at을 쓴다.

33 ⓐ 바로 앞에 사진 전시회(a photo show)가 열릴 거라는 말이 나온다.

34 지금 Mrs. Shin은 이미 사진을 다운로드할 수 있을 뿐만 아니라 업로드도 할 수 있다고 나온다.

35 (A) 가려고 했다 (B) 양로원 (C) 대신에

(E) 필리핀에서 왔다[필리핀 출신이다]

36 글의 흐름상 제주도에 가려고 했다가 대신 태안에 있는 양로원에 갔다는 내 용이므로, 그 두 문장 사이에 주어진 문장 ‘그러나 우리는 그곳(제주도)에 가지 않았다.’라는 말이 들어가야 가장 자연스럽다.

37 보고 싶었지만 볼 수 없었다는 말이므로 빈칸에는 ‘하지만, 그러나’라는 뜻 인 but이 들어가야 한다.

38 ‘~할 것이다’라는 의미의 「be going to + 동사원형」을 이용하는데 주어가 복수이므로 be동사는 are로 써야 한다.

39 전시회가 언제인지는 글에 나오지 않았다.

① → They met last year.

② → Because[It was because / That was because] some photos of her grandchildren were in the e-mails.

③ → Yes, he did.

④ → Yes, she can.

40 주어와 조동사 can을 쓰고, 뒤에 동사원형을 쓴다.

help A with B : A가 B하는 것을 돕다

41 어르신들과 아이들을 위해 할 수 있는 일이 열거되어 있으므로, ‘자원봉사’

와 관련된 글임을 알 수 있다.

42 이 글에는 글쓴이가 방을 청소한다는 계획은 나오지 않는다.

01. ④ 02. ③ 03. ④ 04. comes 05. ③ 06. ⑤ 07. ⑤ 08. ③ 09. ③

10. How did you like it? 11. ④ 12. ④

13. ② 14. ③ 15. ① 16. ④ 17. ①

18. ⑤ 19. ④ 20. ④ 21. ⑤ 22. ⑤

23. ③ 24. ① 25. ⑤

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p.70

01 ④ spicy(매운) (A) patient(환자) (B) play((운동 등을) 하다) (C) download(내려받다) (D) lose(잃다)

02 day care center : 어린이집

03 특별한 행사에 초대된 사람 → guest(손님)

patient의 영영풀이는 someone who is receiving medical treatment (의학적인 치료를 받고 있는 사람)이다.

04 ‘~에서 왔다., ~ 출신이다.’의 표현은 be[come] from이다.

this item이 3인칭 단수이므로 comes로 써준다.

05 ⓐ take pictures : 사진을 찍다 ⓑ make a friend : 친구를 사귀다

ⓒ look + 형용사 : ~하게 보이다

06 Jean은 진호가 한 일을 칭찬했지만, 그 센터에 가고 싶다는 말은 하지 않았 다.

07 MP3 플레이어의 디자인이 어떤지에 대한 생각을 묻고 있으므로, ‘잘했다’

라는 뜻의 ⑤는 빈칸에 적절하지 않다.

① 아주 좋아. ② 그저 그래. ③ 매우 멋져. ④ 그게 귀엽다고 생각해.

08 ‘잘했다.’라고 칭찬하는 내용이 빈칸에 들어가야 하므로 답은 ③ ‘잘했어!’

이다.

① 그것 참 안됐다.

② 그건 너무 매워.

④ 물론, 넌 할 수 있어.

⑤ 나쁘지 않아.

09 (A) during : ~ 동안에 (B) a lot of : 많은

(C) in the end : 결국, 마지막에

10 「의문사 + did + 주어 + 동사원형 ~?」 순으로 쓴다.

11 ① → 태백에 가족과 함께 간 것은 지원이다.

② → 지원이는 가난한 사람들을 위해 집을 지었다.

③ → Eric은 지원이가 했던 일이 힘들었겠다고 생각한다.

⑤ → 지원이는 일이 끝나고 자랑스럽게 느꼈다고 했다.

(9)

12 ④ 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 plays를 play로 고쳐야 한다.

13 ① speaking → speak ③ cannot → couldn’t

④ but → so ⑤ isn’t → aren’t

14 「be going to + 동사원형」은 미래의 계획이나 예정을 나타내므로 과거를 나타내는 부사 the other day(지난번)와 함께 쓸 수 없다.

15 ②③④⑤ 모두 예정, 계획을 나타내는 「be going to + 동사원형」 구문이지 만, ①은 ‘~에 가는 중이다’라는 현재진행형(be + 동사원형-ing) 문장이다.

16 ⓐ from ~ : ~에서 온, ~ 출신의

ⓑ a lot  많이

cf. a lot of  많은 (= lots of)

17 last summer(지난 여름)라는 과거를 나타내는 부사구가 쓰였으므로 are going to meet이 아니라 met으로 써야 한다.

be going to + 동사원형 : ~할 예정이다 (미래시제) 18 Veronica는 양로원에 사는 사람이다.

19 ④의 them이 가리키는 것은 grandchildren in Manila(마닐라에 있는 손 주들)이다.

20 Mrs. Shin을 도와주었다는 말이 바로 이어서 나오므로 빈칸 (A)에는 부탁 을 들어주는 응답이 들어가야 한다.

21 with는 상황을 묘사하는 표현에 쓸 수 있고 ‘눈에 있는 눈물’이므로 tears in her eyes로 쓴다.

22 Mrs. Shin이 규민이를 도와준 것이 아니라, Mrs. Shin이 이메일을 열 수 있도록 도와준 것은 규민이다.

23 ③ → could download

조동사 뒤에는 동사원형을 써야 한다.

24 이메일을 ‘썼다’는 말은 곧 이메일을 보냈다는 말과 같으므로 동사 sent와 바꿔 쓸 수 있다.

② 지었다 ③ 만들었다 ④ 잃어버렸다 ⑤ 받았다

25 규민이를 사진전에 초대한다는 말은 있지만, 규민이가 오겠다고 한 내용은 언급되지 않았다.

① → He visited the nursing home.

② → She had some photos of her grandchildren in her e-mails.

③ → He helped Veronica.

④ → Yes, she is.

01. ④ 02. ③ 03. ② 04. ⓐ like ⓑ full 05. ⑤ 06. ③ 07. ④ 08. ④ 09. ③ 10. I heard that you did something good yesterday.

11. ④ 12. ② 13. ③ 14. ① 15. ②

16. She isn’t[is not] going to meet her cousin next week.

17. ② 18. ④ 19. ① 20. ② 21. ③

22. ③ 23. ⑤ 24. ④ 25. ③ 26. ④

27. ③ 28. ② 29. ④ 30. ②

실전 모의고사 »

p.74

01 ④는 ‘듣다’라는 뜻의 유의어이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 어려운 : 쉬운 ② 재미있는 : 지루한

③ 올리다 : 내려받다 ⑤ 결코 ~하지 않다 : 항상 02 ① build ② special ③ practice ④ instead ⑤ buy

그는 내일 야구 경기를 위해 열심히 연습할 것이다.

practice의 영영풀이는 to do an activity, often regularly, in order to improve your skill or to prepare for a test(기량을 향상시키거나 시험 을 준비하기 위해 종종 규칙적으로 어떤 활동을 하는 것)이다.

03 「find A + 형용사」는 ‘A가 ~하다고 생각하다’는 뜻의 표현이므로, ‘그 뮤지 컬이 꽤 신난다고 생각했다’라고 해석해야 한다.

04 ⓐ ‘~을 어떻게 생각하니?’라는 말은 How do you like ~? 또는 What do you think of ~?로 물어볼 수 있다.

ⓑ full : 배가 부른

05 엄마를 위해 거실을 청소했으므로, 스스로 뿌듯하고 자랑스럽게 느낄 것이 다. be proud of ~ : ~을 자랑스럽게 여기다

① 매운 ② 친절한 ③ 흥미 있어 하는 ④ 불쌍한 06 ⓐ for ~ : ~을 위해

ⓑ with ~ : ~와 함께

ⓒ That’s nice of you! : 참 착하구나!

07 ④는 TV 쇼에서 무엇을 발견했느냐는 질문이지만 ①②③⑤는 TV 쇼를 어 떻게 생각했느냐고 묻는 말이다.

08 ⓑ 세나야, 지난 주말에 미술관에 갔었니?

ⓒ 응, 그랬어.

ⓐ 그건 어땠니?

ⓓ 멋있었어.

09 칭찬을 할 때는 (You did a) good job! / Good for you. / Well done. / That’s nice of you! 등의 표현을 사용한다.

① 좋은 생각이야!

② 최선을 다해라!

④ 매우 재미있었어!

⑤ 그거 흥미로운걸!

10 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

11 ⓐ 과거시제이므로 could find나 was able to find를 써야 한다.

ⓑ in the end : 결국, 마지막에 (= finally) 12 어떤 것에 관한 정보를 받다 → hear(듣다)

① 잃다 ③ 찾다 ④ 가다 ⑤ 하다

13 주어진 문장 ‘너는 거기서 무엇을 했니?’에서 there는 ③ 앞의 강원도를 가 리키고 강원도에 간 것은 B이므로 A가 물어보는 것이 적절하다.

14 ⓐ 너는 이번 달에 무엇을 샀니?

ⓑ 가격은 어떠니? (How[What] about ~? : ~은 어때?)

15 MP3를 샀다는 얘기가 나오고 빈칸 뒤에 ‘매우 멋있어.’라는 말이 이어지는 것으 로 보아 빈칸에는 디자인이 어떤지 묻는 표현이 들어가는 것이 적절하다.

① 처음 뵙겠습니다.

③ 넌 어떻게 지내?

④ 넌 무엇을 할 거니?

⑤ 넌 무엇을 하고 있니?

16 미래를 나타내는 조동사 will은 be going to로 바꾸어 쓸 수 있으며, 둘 다 뒤에 동사원형이 온다.

17 ⓓ와 ⓔ가 어법상 옳다.

ⓐ sees → see (조동사 뒤에 동사원형)

ⓑ now I could → now I can (now라는 현재를 나타내는 부사가 있으므 로 현재시제로 써야 함)

ⓒ seeing → see (be going to + 동사원형) 18 ① sings → sing (조동사 + 동사원형)

② to met → to meet (be going to + 동사원형)

③ is → are (주어 we는 복수이므로 be동사는 are로 써야 함)

⑤ will can → will[can] 또는 will be able to (조동사는 두 개를 연달 아 쓸 수 없음)

19 (A)는 ‘어떻게 지내니?’라는 의미의 안부를 묻는 표현이므로 ①과 바꿔 쓸 수 있다.

② 거기에 어떻게 갈 수 있을까요?

③ 이건 뭐니?

④ 내가 무엇을 먼저 해야 하지?

⑤ 너는 무엇을 샀니?

20 last summer : 지난 여름 this summer : 이번 여름

21 바로 앞 문장에서 사진들을 내려받을 수 없었으나, 지금은 할 수 있고 그것 들(사진들)을 올리는 것 역시 할 수 있다고 하였으므로 them은 사진들을 가리킨다.

22 빈칸에는 ‘또한, 역시’라는 의미의 too가 들어가야 한다.

cf. either는 ‘또한, 역시’라는 의미로 부정문에서 쓰인다.

① 꽤 ② 매우 ④ 그렇게, 너무 ⑤ 많은

(10)

23 민수가 언제 다시 Veronica를 만나러 갈지는 언급되지 않았다.

① → She lives in the nursing home.

② → She can upload or download pictures.

③ → She couldn’t download pictures.

④ → The photo show will be held next Saturday.

24 가능성, 능력을 나타내는 조동사 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있다. 문 제의 경우 can의 과거형인 could가 쓰였고 부정어 not이 사용되었으므로 be동사의 시제, 인칭 일치와 not의 사용에 주의한다.

25 작년에 규민이가 요양원을 방문하여 사진을 올리고 내리는 방법과 디지털 카메라로 사진을 찍는 법을 Veronica에게 알려 주었다.

26 자신을 도와 준 규민이에게 고마워하는 것을 알 수 있다.

① 자랑스러운 ② 화가 난 ③ 피곤한 ⑤ 지루한 27 문맥상 그에게 이메일을 썼다거나 보냈다고 쓸 수 있다.

① 샀다 ② 받았다 ③ 썼다 ④ 도왔다 ⑤ (짐 등을) 실었다

28 but은 앞의 내용과 반대되는 내용이 올 때 사용하는 접속사인데 제주도에 가려고 했으나 가지 않았다는 의미이므로 정답은 ②이다.

29 ④ them이 가리키는 것은 my e-mails이다. ‘사진이 이메일 안에 있으나 그것들을 열 수가 없다.’고 했으므로 사진이 아니라 이메일임을 알 수 있다.

30 규민이와 가족은 봉사 활동을 하면서 ‘특별한 일주일을 보냈다’라고 나온다.

01. (1) moves → move (2) is → be (3) not is → is not

02. |예시답안| You did a good job! / Good job! / How nice!

03. (1) He is not going to bring old people lunch boxes.

(2) Is the man able to cook rice?

04. (1) bought (2) design (3) price

05. (1) is going to take a dance lesson after school (2) is going to help Inho with his science homework (3) he is

06. (1) I found the movie quite interesting.

(2) What do you think of Mr. Kim’s math class?

07. (1) helped me download and upload pictures (2) I’m going to have a photo show

08. open her e-mails and download grandchildren’s photos

09. (1) A year ago, we were going to go to Jeju-do for a family trip.

(2) I listened and felt sorry for her.

(3) With tears in her eyes, she said, “Thank you very much!”

10. |예시답안|

(1)(I think) It’s quite fun. / I find it quite fun.

(2) I find it’s so boring. / (I think) It’s so boring.

11. (1) wasn’t able to get up early (2) wasn’t able to ride a bike

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) is → are (2) going → go

02. What are you going to do this weekend?

03. (1) Where are you going to go

(2) I’m going to bring old people lunch boxes.

수준별 서술형 평가 »

p.79

01 (1)(2) 조동사 뒤에는 동사원형을 써야 한다.

(3) be going to ~를 부정할 때는 be not going to ~로 쓴다.

02 할머니가 길을 안전하게 건널 수 있도록 돕고 부모님을 잃은 아이를 데리고 경찰서에 갔으므로 민수에게 ‘잘했다.’라는 말을 해야 가장 적절하다.

03 (1) be going to ~ 구문을 부정문으로 만들 때는 be동사 뒤에 not을 붙인다.

(2) be able to ~ 구문의 의문문은 「be동사 + 주어 + able to + 동사원 형 ~?」으로 쓴다.

04 (1) 빈칸에는 ‘샀다’라는 내용이 들어간다. (buy - bought - bought) (2) 빈칸에는 지나가 멋지다고 생각한 디자인이 들어간다.

(3) 빈칸에는 지나가 좋다고 생각한 가격이 들어간다.

05 (1) 월요일에는 댄스 수업을 들을 예정이므로 「be going to + 동사원형」

을 사용하여 문장을 쓴다.

(2) 화요일에는 인호가 과학 숙제 하는 것을 도울 예정이므로 「be going to + 동사원형」을 사용하여 문장을 쓴다.

(3) be going to ~ 구문으로 질문을 했을 때 대답은 be동사로 한다 06 (1) find A + 형용사 : A가 ~하다고 생각하다

(2) What do you think of ~? : ~에 대해서 어떻게 생각하니?

07 (1) 사진을 인터넷에 업로드하고 다운로드하도록 도와줬다는 말이 들어가 야 한다. 「help + 목적어 + (to) + 동사원형」 구문을 쓰도록 한다.

(2) 사진전을 열 예정이라는 말이 들어가야 하므로 be going to 구문을 쓰도록 한다.

08 Mrs. Shin이 부탁한 것은 손주들의 사진이 들어있는 이메일을 열어달라는 것이었으므로, 도와줬다는 말은 이메일을 열어 손주들의 사진을 내려받아 줬다는 것을 의미한다. 「help + 목적어 + (to) + 동사원형」 구문을 이용해 완성하도록 한다.

09 (1) A year ago라는 과거를 나타내는 말이 함께 쓰였으므로, be going to

~의 be동사는 과거형으로 쓴다.

(2) feel sorry for ~ : ~를 안타깝게 여기다 (3) with tears in one’s eyes : 눈물을 글썽거리며

10 (1) 보라는 영화가 꽤 재미있었으므로 quite fun을 이용해 생각을 나타내 는 문장을 쓰도록 한다. quite fun이 들어가고 자신의 생각을 나타내는 구문을 쓰면 정답으로 인정함

(2) James는 영화가 너무 지루하다고 느꼈으므로 so boring을 이용해 생 각을 나타내는 문장을 쓰도록 한다. so boring이 들어가고 자신의 생 각을 나타내는 구문을 쓰면 정답으로 인정함

11 모두 과거시제이며 주어가 3인칭 단수이므로 was able to ~ 구문을 써야 하며, ‘할 수 없었다’라는 말이 되어야 하므로 「wasn’t able to + 동사원 형」 구문을 쓴다.

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) There is[are] + 단수명사[복수명사] : ~이[들이] 있다 (2) have to + 동사원형 : ~해야 한다

02 의문사 what을 이용하여 「What + be + 주어 + going to + 동사원형 ~?」

구문으로 문장을 만든다.

03 (1) 「의문사 + be동사 + 주어 + going to + 동사원형 ~?」 구문을 이용해 어디로 봉사 활동을 하러 갈 것인지를 묻는다.

(2) 「be going to + 동사원형」 구문을 이용해 어떤 봉사 활동을 할 것인 지를 답한다.

A

|예시답안|

I think painting walls at the orphanage is the best volunteer work for me because I’m good at drawing and painting pictures and I’m in the school art club.

On the weekend, I can visit an orphanage with my art club friends and paint beautiful pictures such as trees, butterflies, and a rainbow on the walls. That will be a lot of fun!

자신 있게 Storytelling »

p.82

(11)

B

|예시답안| (1) Jeju Island

(2) I am going to visit the Teddy Bear Museum

(3) a large variety of Teddy Bears such as Michael Jordan Teddy, Elvis Teddy, and Napoleon Teddy there

(4) I am going to visit a ranch and ride a horse (5) I am going to spend a day at the beach

(6) many activities I can enjoy: swimming, building sandcastles, and playing volleyball

A 예시답안의 해석:나는 그림을 그리고 색칠하는 데 능숙하고, 학교 미술 동 아리에 있기 때문에 고아원의 벽에 그림을 그리는 것이 내가 할 수 있는 최 고의 봉사활동이라고 생각한다. 주말에 나는 미술 동아리 친구들과 함께 고 아원을 방문해 벽에다가 나무, 나비, 무지개와 같은 아름다운 그림들을 그 릴 수 있다. 그건 아주 재미있을 것이다!

B 예시답안의 해석:나는 올 여름에 제주도로 여행을 갈 겁니다. 그곳에는 방 문해야 할 흥미로운 장소들이 많이 있습니다. 첫째 날에 나는 테디 베어 박 물관을 방문할 겁니다. 그곳에는 마이클 조던 테디, 엘비스 테디, 나폴레옹 테디와 같은 온갖 종류의 테디 베어들이 있습니다. 둘째 날에 나는 목장을 방문해 말을 탈겁니다. 마지막으로 나는 하루를 바닷가에서 보낼 겁니다.

내가 즐길 수 있는 많은 활동들이 있습니다: 수영, 모래성 쌓기, 배구하기.

이 여행은 아주 재미있을 겁니다.

01.From : Mrs. Shin <veronica@email.com> / To : Gyumin <goodboy@email.com>

02.Subject : How are you doing?

03.I’m Veronica from the nursing home.

04.We met last summer and you helped me a lot.

05. I couldn’t download pictures, but now I can. I can upload them, too.

06. Thank you very much.

07. The grandmas at the nursing home are going to have a photo show.

08.It will be next Saturday.

09. Can you come? Please come and enjoy our pictures.

10. Best, Veronica

11. A year ago, we were going to go to Jeju-do for a family trip.

12. But we didn’t go there.

13.We went to a nursing home in Taean instead.

14. We enjoyed a special week there.

15. I made a friend at the nursing home — Mrs. Shin. She is from the Philippines.

16. One day she said, “I have grandchildren in Manila. I miss them so much.”

17.I listened and felt sorry for her.

18. “Their photos are in my e-mails, but I can’t open them.

19.Can you help me?” she said.

20. “Sure, I’d love to,” I said and I helped her.

21. With tears in her eyes, she said, “Thank you very much!”

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.83

Lesson

07 The Best Artist

A

01.강력한; 영향력 있는

B

01. afraid

02.감옥 02. pot

03.화가; 예술가 03. reason

04.질문을 하다 04. answer

05.문제; 질문 05. really 06.후에, 나중에 06. invite 07.확인하다, 점검하다 07. dentist

08.규칙 08. free

09.잊다 09. bride

10.병 10. rich

11.쪽, 측면 11. draw

12.해보다, 시도하다 12. practice

13.오직 13. drink

14.문제 14. sultan

15.목 15. riddle

16.상 16. busy

17.현명한 17. festival

18.유지하다 18. palace

19.직업; 일 19. stick

20.보여주다; 상영하다 20. blind

C

01. alotof 02. gotangry

03. ontime 04. makefunof

05. takecareof 06. are, proudof 07. forawhile

Words · Phrases Test »

p.87

A

1. invite 2. send 3. ask

B

1. drawing 2. powerful 3. really

C

1. got angry 2. made fun of 3. filled, with

D

1. different 2. beginning 3. wise 4. rich 5. clean

E

1. ⓓ 2. ⓐ 3. ⓔ 4. ⓒ 5. ⓑ

Practice Test »

p.89

1. ③ 2. has to finish 3. ⑤

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.90

1. F 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.92

(12)

❶ free, What, have, go to ❷ What time, have, have, job

❸ answer, at all, idea, coming, idea ❹ to try, Fire, have, with, How much, get it, idea, candle, with ❺ where, it isn’t, check, idea, look for ❻ afraid, What, for, have, with, busy

❼ try, ahead, cannot, idea, tell ❽ let’s, I can’t, take care of, have to, forgot, have ❾ Why, I have ❿ what, showing, like to see, Let’s, have, What, have, care of, Let’s

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.94

1. ① 2. (1) to (2) for 3. knew, my 4. ⑤

문법 집중 탐구 »

p.96

01. to 02. me 03. ⑤ 04. ① 05. ② 06. ①, ⑤ 07. ④ 08. ④

09. The company sent me an e-mail.

10. The English teacher bought ice cream for us.

11. ② 12. ③ 13. ① 14. to me

교과서 문법 다지기 »

p.98

01 수여동사 give 뒤에 직접목적어가 올 때, 뒤에 이어지는 간접목적어 앞에 는 전치사 to를 쓴다.

우리 아빠는 내 생일에 나에게 기타를 주셨다.

02 수여동사 buy 뒤에 간접목적어가 올 때 목적격의 형태로 쓰여야 한다.

우리 엄마는 나에게 좋은 신발을 사 주셨다.

03 that이 이끄는 명사절을 목적어로 취하는 동사에는 believe, feel, know, think, say, show, learn 등이 있다. give는 ‘주다’라는 뜻의 수여동사로 뒤에 간접목적어와 직접목적어가 이어져야 한다.

04 주어진 문장의 that은 명사절을 이끄는 접속사이다.

①의 that은 ‘저’라는 뜻의 지시형용사이고 나머지는 모두 명사절을 이끄 는 접속사이다.

05 ②에는 for가 들어가고 ①③④⑤에는 to가 들어간다.

buy는 3형식 문장으로 쓸 때 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓰고 send, lend, show, give는 전치사 to를 쓴다.

① 지호는 내게 편지를 보냈다.

② 그는 나에게 몇 개의 CD를 사 주었다.

③ 그녀는 그 돈을 내게 빌려주지 않았다.

④ 그 남자는 우리에게 귀여운 동물들을 보여 주었다.

⑤ 영어 선생님께서 나에게 책 한 권을 주셨다.

06 buy는 수여동사로 「buy + 간접목적어 + 직접목적어」 또는 「buy + 직접 목적어 + for + 간접목적어」 형태로 쓴다.

07 빈칸을 기준으로 문장 두 개가 연결되어 있으므로 빈칸에는 접속사 that 이 들어가며 that절(that the TV show was boring)은 동사 thought의 목적어이다.

Sarah는 그 TV 쇼가 지루하다고 생각했다.

08 ④의 give me her phone number는 ‘나에게 그녀의 전화번호를 주다’라 고 해석해야 한다. 간접목적어는 ‘~에게’, 직접목적어는 ‘~을’이라고 해석 한다.

09 수여동사 send는 간접목적어와 직접목적어를 순서대로 취하므로 주어 The company(그 회사는), 동사 sent(보냈다), 간접목적어 me(나에게), 직접목적어 an e-mail(이메일 하나를)을 순서대로 쓴다.

10 전치사 for가 주어졌으므로 「buy + 직접목적어 + for + 간접목적어」 형태 의 3형식 문장으로 쓴다. 주어 The English teacher(영어 선생님께서는), 동사bought(사 주셨다), 직접목적어 ice cream(아이스크림을), 간접목적어 for us(우리에게)를 순서대로 쓴다.

11 접속사 that은 명사절을 이끌며 that절이 동사 뒤에서 목적어로 쓰이므로 동사 뒤, 절 앞인 ②에 올 수 있다.

12 <보기>에서 빈칸에 들어가서 「수여동사 + 직접목적어 + to + 간접목적어」

구문을 완성할 수 있는 동사는 gave(주었다), showed(보여 주었다), sent(보냈다)이다. chose, bought, got이 들어가려면 전치사 to 대신 for 가 쓰여야 한다.

13 ⓐ에는 know의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어 가야 하며, 두 번째 문장은 「buy + 직접목적어 + for + 간접목적어」형태의 3형식 문장이므로 ⓑ에는 for가 들어가야 한다.

•나는 너의 취미가 수영이라는 것을 안다.

•진호는 나에게 새로운 만화책 한 권을 사 주었다.

14 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿀 때 동사 give는 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.

01. (A) was (B) of (C) looks

02. A powerful sultan in Turkey 03. to 04. I will give the best artist a prize.

05. Hours later 06. (g)ot 07. that 08. angrier 09. has 10. side

본문 완전 정복 »

p.102

01. ⑤ 02. ② 03. ② 04. ① 05. ④ 06. ④ 07. I take care of my puppy every day.

08. ④ 09. ⑤ 10. ②, ④ 11. ⑤ 12. ①

13. ④ 14. ④ 15. ⑤ 16. ④ 17. ④

18. ② 19. ③ 20. Can you show me the way?

21. ① 22. ② 23. ⑤ 24. ② 25. ③

26. ③ 27. ① 28. Jinho bought a book for me.

29. ⑤ 30. ④ 31. ⑤ 32. ④ 33. ④

34. side 35. ② 36. ③ 37. ④ 38. ④

39. ⑤ 40. ③ 41. ① 42. ① 43. ⑤

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.103

01 제시된 문장의 drawing은 ‘그림’이라는 뜻으로, ‘그림; 사진’ 등의 뜻이 있 는 picture로 바꿔 쓸 수 있다.

나는 저 그림을 교과서에서 보았다.

① 예술 ② 예술가 ③ 사진 ④ 도표

02 ①③④⑤는 모두 반의어 관계이나, ②는 ‘받다’라는 뜻으로 유의어 관계 이다.

① 강력한 - 약한 ③ 깨끗한 - 더러운

④ 다른 - 같은 ⑤ 잊다 - 기억하다

03 문맥상 빈칸에는 ‘거의’라는 말이 들어가 all을 수식해야 하므로, 부사 almost가 들어가야 한다. most는 all이나 every와 함께 쓰지 않는다.

① 최고의; 가장 많은 ③ 매우 ④ 최고의 ⑤ 주로 나는 반 친구들의 거의 대부분을 좋아한다.

⑤ 그 남자는 감옥에서 나와서 자유로운 사람이 되었다.

04 be kind to ~ : ~에게 친절하게 하다 listen to ~ : ~을 듣다

•그녀는 친구에게 친절하게 대해야 한다.

•나는 매일 영어 테이프를 듣는다.

05 주어진 문장과 ④의 밑줄 친 free는 ‘한가한, 여유가 있는’이라는 뜻이다.

① 벗어난, 자유로운 ② ~이 없는 ③ 무료의 ⑤ 자유로운 나는 이번 주 토요일 오후에 한가하다.

① 나는 시험에서 벗어나길 원한다.

② 이 빵은 설탕이 없다.

③ James는 그 콘서트의 무료 티켓을 얻었다.

④ 너는 이번 주말에 한가하니?

⑤ 그 남자는 감옥에서 나와서 자유로운 사람이 되었다.

참조

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