08 Be a Good Internet User

(1)

Lesson

08 Be a Good Internet User

A

^01.^곧

B

^{01. user}

02.회사 02. chat

03.불법적으로 03. download

04.낯선 사람 04. copy

05.고치다 05. producer

06.부드럽게 06. mind

07.게시하다, 올리다 07. find 08.함께하다; 가입하다 08. break 09.~한 냄새가 나다; 냄새 09. careful

10.맛있게 10. word

11.점수 11. work

12.싸우다 12. address

13.그림 13. hurt

14.극장 14. finally

15.신분증명서, 신분증 15. matter

16.가져오다 16. taste

17.들어가다, 입장하다 17. quiet

18.감정 18. library

19.신고하다, 알리다; 보고서 19. lose 20.(시간[돈]을) 소비하다 20. run

C

^{01. in}^trouble ^{02. am}^going^to

03. ontheInternet 04. changehismind 05. Fromnowon 06. spent, timeon 07. oneof

Words · Phrases Test »

^{p. 7}

A

1. address 2. broke 3. enter

B

1. softly 2. illegally 3. finally

C

1. in trouble 2. are, going to 3. change, mind

D

1. illegal 2. download 3. quiet 4. feeling 5. company

E

1. ⓓ 2. ⓐ 3. ⓔ 4. ⓒ 5. ⓑ

Practice Test »

^{p. 9}

1. matter[problem] 2. ④ 3. up 4. ③

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^{p. 10}

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

^{p. 12}

❶ matter, with, to know, to _❷ with, Why, about _❸ How, lost, to hear, up, better ❹ ran, to, took, But, From, about, from ❺ on, made, of, to hear, to ❻ on, tasted, felt ❼ use, careful, use, hurt ❽ look, matter, downloaded, for, to hear, out _❾ at any time, must not

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^{p. 14}

1. ④ 2. sad 3. ③

문법 집중 탐구 »

^{p. 16}

01. ⑤ 02. have to 03. ② 04. ②, ④ 05. ③ 06. ⑤ 07. must[should] 08. ②

09. have to 10. ⑤ 11. ② 12. ④ 13. must[should] not

교과서 문법 다지기 »

^{p. 18}

01 ①②③④는 2형식 문장에서 형용사를 보어로 취하는 감각동사이고 ⑤는 뒤에 (대)명사 형태의 목적어가 와야 하므로 형용사 보어 앞에 쓸 수 없다.

02 강한 의무를 나타내는 조동사 must는 have to로 바꿔 쓸 수 있다.

•너는 파티에서 피아노를 연주해야 한다.

03 ①③④⑤의 must는 ‘~해야 한다’의 의미로 강한 의무를 나타내며, ②의 must는 ‘~임에 틀림없다’의 의미로 강한 추측을 나타낸다.

① 그는 그곳에 정각에 도착해야 한다.

② Joe는 항상 그의 여동생을 돌본다. 그는 착한 소년임이 틀림없다.

③ 나는 오늘 숙제를 해야 한다. 하지만 시간이 많지 않다.

④ 그녀는 지금 당장 집을 떠나야 한다.

⑤ 우리는 줄을 서야 한다. 규칙은 중요한 거야.

04 감각동사 look의 보어로는 형용사만 올 수 있다. well은 ‘잘, 좋게’라는 의 미의 부사이고 happily는 ‘행복하게’라는 의미의 부사이다.

05 표지판에서 우회전을 금지하고 있으므로 ‘~해서는 안 된다’의 의미로 강한 금지를 나타내는 must not이 와야 한다.

06 ⑤ dangerously → dangerous

감각동사(smell, look, sound, taste, feel)는 보어로 부사가 아닌 형용사 를 취한다.

lovely는 ‘사랑스러운’이란 의미의 형용사이다.

07 조용히 해야 한다는 뜻이므로 ‘~해야 한다’의 의미인 must나 should가 와 야 한다.

08 ①③④⑤는 형용사를 보어로 취하는 2형식의 감각동사이고 ②는 (대)명사 형태의 목적어를 취하는 3형식 동사이다.

① 이 사과는 너무 신맛이 난다.

② 이 파스타 맛 좀 보세요.

③ 이 컵케이크는 아주 단맛이 난다.

④ 그것은 너무 짠맛이 난다.

⑤ 이 요리들은 정말 훌륭한 맛이 납니다.

09 must / should / have[has] to ~ : ~해야 한다 A : 저는 좀더 자고 싶어요. 20분 뒤에 절 깨워주시겠어요?

B : 안 돼. 너는 일찍 학교에 가야 한다. 너는 지금 일어나야 해.

10 2형식 문장에서 ‘~하게 보이다’라는 의미로 형용사를 보어로 취하는 감각 동사 look이 와야 한다. 주어가 3인칭 단수이고 현재 시제이므로 looks가 알맞다.

see와 watch도 ‘보다’를 의미하지만 이들 동사 뒤에는 보어가 아니라 명 사 형태의 목적어가 와야 하므로 빈칸에 적절하지 않다.

(2)

11 강한 의무를 나타내는 must는 have[has] to로 바꿔 쓸 수 있다.

① must helped → had to help

must는 과거형이 없으므로 「had to + 동사원형」으로 써야 한다.

③ quiet → be quiet

quiet(조용한)는 형용사이므로 be동사와 함께 써야 한다.

④ will must → will have to

조동사 두 개를 나란히 쓸 수 없으므로 「will have to + 동사원형」으 로 써야 한다.

⑤ don’t must → must not must의 부정은 must not이다.

12 taste와 look은 감각동사이며 보어로는 형용사만 올 수 있다.

good  좋은 well  잘 nice  멋진; 좋은 nicely  멋지게; 잘

13 ‘나쁜 말을 사용하지 마라.’는 의미를 나타내므로 must[should] not으로 바꿔 쓸 수 있다.

01. What for 02. must[should] not

03. download 04. (A) sad (B) illegally (C) Yes 05. in trouble 06. on

07.

Swan Lady

[the movie] 08. I’m sorry to hear that.

09. go 10. going to

본문 완전 정복 »

^{p. 22}

01. illegal 02. ② 03. ① 04. ③ 05. ⑤ 06. ② 07. make fun of 08. ④ 09. ②

10. ④ 11. lost 12. ③ 13. ⑤ 14. ①

15. ② 16. emails 17. ③ 18. ② 19. ③

20. ⑤ 21. must not 22. ① 23. ④

24. looks thirsty 25. has to 26. ④

27. Yes, I did. 28. ④ 29. didn’t download

30. ③ 31. ⑤ 32. ⑤ 33. ② 34. do

35. ③ 36. ④ 37. sad 38. ② 39. ③

40. ⑤

41. You must go to the police station with me now.

42. download 43. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^{p. 23}

01 win(이기다)과 lose(지다)는 반의어 관계이다.

이기다 : 지다 = 합법적인 : 불법적인

02 인터넷상에서 다른 사람들과 메시지를 주고받다 → 채팅하다 (chat)

① 말하다 ③ 놀다 ④ 사용하다 ⑤ 함께하다 03 ⓐ in trouble : 곤경에 빠진

ⓑ fight with ~ : ~와 싸우다 04 from now on : 이제부터

spend + 시간[돈] + on + (동)명사 : …에 시간[돈]을 소비하다

•이제부터, 난 열심히 공부할거야.

•그는 컴퓨터 게임들에 많은 돈을 소비한다.

05 동사 work는 ‘일하다’와 ‘작동하다’를 모두 의미하지만 ⑤에서는 ‘작동하 다’라는 의미로 쓰였다.

① 그것은 사적인 문제이다.

② 그 표현에는 세 낱말들이 있다.

③ 네가 들어가기 전에 노크해라.

④ 낯선 사람들과 얘기하지 마.

⑤ 이 기계는 전혀 작동하지 않는다.

06 ①③④⑤ 달리다 ② 실행하다, 작동시키다

① 그 어린 소년은 그의 엄마한테 달려갔다.

② 난 내 컴퓨터에서 어떤 프로그램을 실행했다.

③ 그것은 한 시간에 10km까지 달릴 수 있다.

④ 거실에서는 뛰지 마라.

⑤ 넌 얼마나 빨리 달릴 수 있니?

07 make fun of ~ : ~를 놀리다 08 ⓒ 너 화나 보여. 무슨 일이니?

ⓐ 누군가 인터넷에서 내 그림을 내려받았고 그것을 자신의 숙제로 사용했어.

ⓓ 그것 참 유감이구나. 너는 어떻게 알아냈니?

ⓑ Diana가 그것에 대해서 내게 이야기해 줬어.

09 게임에서 져서 화가 나 있다는 소년의 말에 ‘그 말을 들으니 기쁘다.’라는 내용이 아니라 유감을 나타내는 내용의 응답이 오는 것이 자연스럽다.

I’m glad to hear that. → I’m sorry to hear that.

10 feel : ~한 느낌이 나다 better : 더 나은, 더 좋은 11 질문 : 소년은 왜 화가 났는가?

대답 : 왜냐하면 그는 민수와의 체스 게임에서 졌기 때문이다.

12 어떤 사람이 세호가 가장 좋아하는 야구 선수에 대해 나쁜 말(bad things)을 적어서 세호가 그 사람과 온라인에서 싸웠다(fought)는 내용이다.

fight : 싸우다 (- fought - fought)

13 ⑤는 ‘너는 무엇을 할 예정이니?’라는 의미이고 ⓐ와 나머지는 상대방이 불 만족 또는 실망한 원인을 물을 때 쓰는 표현으로 ‘무슨 일이니?’를 의미한다.

14 누군가 이메일로 게임 프로그램을 보내서 컴퓨터가 멈췄다는 내용이다.

15 Tony는 누군가가 보낸 게임 프로그램 때문에 컴퓨터가 멈춰서 서비스 센 터에 가져갔지만 고칠 수 없었다고 했으므로 유감이나 동정을 나타내는 표 현이 와야 흐름상 자연스럽다.

① 나는 매우 기뻐.

② 그 얘기를 들어 유감이야.

③ 그 얘기를 들어 매우 좋다.

④ 그거 좋은 생각이다.

⑤ 멋진걸.

16 누군가가 이메일로 보낸 게임 프로그램 때문에 컴퓨터가 멈춰서 서비스 센 터에 가져갔지만 고칠 수 없었다는 것으로 보아 낯선 사람으로부터의 이메 일을 조심하라는 내용이 알맞다.

stranger : 낯선 사람 17 must + 동사원형 : ~해야 한다

18 ①③④⑤는 뒤에 (대)명사 형태의 목적어를 취한다.

②는 2형식 문장에 쓰이는 감각동사로 형용사 보어를 취한다. 보어로 hopeful(희망에 찬)이라는 형용사가 왔으므로 ②가 맞다.

19 ①②④⑤의 must는 ‘~해야 한다’의 의미로 강한 의무를 나타내고, ③의 must는 ‘~임에 틀림없다’의 의미로 강한 추측을 나타낸다.

① 그녀는 진찰을 받아야 한다.

② 그는 이 도서관에서 조용히 해야 한다.

③ 너는 오늘 분명 피곤하겠구나.

④ 우리는 이 일을 제시간에 끝내야 한다.

⑤ 나는 지금 바로 집에 가야 한다.

20 taste(~한 맛이 나다)와 smell(~한 냄새가 나다)은 감각동사로서, 뒤에 형 용사가 보어로 온다.

sweetly : 달콤하게 (부사) well : 잘 (부사) badly : 나쁘게 (부사)

21 표지판의 내용이 직진하는 것을 금지하고 있으므로 ‘~해서는 안 된다’의 의 미로 강한 금지를 나타내는 must not이 와야 한다.

22 <보기>와 ①의 look은 ‘~하게 보이다’라는 감각동사로 뒤에 형용사가 보어 로 온다.

②⑤ look at ~ : ~을 보다

(3)

③ look for ~ : ~을 찾다

④ have a look : 보다 23 ④ gently → gentle

look(~하게 보이다)은 감각동사로, 뒤에 형용사가 보어로 온다.

friendly  다정한

24 ‘~처럼 보이다’는 의미는 「감각동사 look + 형용사」로 나타낸다.

thirsty : 목마른

25 강한 의무를 나타내는 조동사 must는 have to로 바꿔 쓸 수 있다.

주어가 she이므로 has to가 되어야 한다.

26 ④ looks → looks like

감각동사 뒤에 명사가 오면 「감각동사 + like + 명사」의 형태로 써야 한다.

27 부정 의문문의 대답 → 긍정 : Yes, 주어 + 동사(아니, ~).

부정 : No, 주어 + 동사 + not(응, ~).

28 ④ → with 삭제

join은 타동사이므로 뒤에 전치사가 필요 없다.

29 나리는 인터넷에서 ‘Swan Lady’를 내려받지 않았다.

download : 내려받다 30 on the Internet : 인터넷에서

31 나리는 ‘Swan Lady’ 파일을 인터넷에서 찾았다고 했고 진수가 그것을 내 려받으면 안 된다고 했으므로 빈칸에는 ‘내려받다’라는 의미의 download 가 알맞다.

32 ‘Swan Lady’를 인터넷에서 내려받을 거라는 나리의 말에 ‘그것(영화를 인 터넷에서 내려받는 것)이 괜찮니?’라고 묻고 있다.

33 ‘Swan Lady’를 인터넷에서 내려받을 거라는 나리의 말에 ‘그것(영화를 내 려받는 것)이 괜찮니?’라고 물은 후 그 영화가 지금 극장에서 상영 중이라 말했으므로, 빈칸에는 그것을 내려받아서는 안 된다는 표현이 들어가야 한 다. 따라서 강한 금지를 나타내는 must not(~해서는 안 된다)이 알맞다.

34 do는 앞에서 언급된 동사의 반복을 피하기 위해 나온 대동사로 download 대신 쓰였다.

35 강한 의무를 나타내는 조동사 must는 have[has] to와 바꿔 쓸 수 있다.

36 ① → ‘Swan Lady’는 지금 극장에서 상영 중이다.

② → ‘Swan Lady’를 인터넷에서 내려받으려는 사람은 나리이다.

③ → 극장에서 상영 중인 것을 알고 있는 것으로 보아 ‘Swan Lady’에 대 해 들어본 적이 있을 것이다.

⑤ → 인터넷에서 영화를 내려받는 것이 옳지 않다고 생각하는 사람은 준수 이다.

37 look은 ‘~하게 보인다’라는 뜻의 감각동사로, 뒤에 형용사가 보어로 온다.

sad  슬픈 sadly  슬프게 38 ⓐ in trouble : 곤경에 빠진

ⓑ spend + 시간[돈] + on + (동)명사 : …에 시간[돈]을 소비하다 39 Smith 씨는 많은 사람들이 자신의 영화를 극장에서 보지 않고 인터넷에서

불법적으로 내려받는다고 말하면서 나리도 그런 사람들 중 한 명이라고 하 고 있다.

one of + 복수명사 : ~들 중 하나[한 명]

40 Smith 씨가 나리도 인터넷에서 불법적으로 그 영화를 내려받는 사람들 중 한 명이라고 말하자 나리가 그렇지 않다고 부정문으로 대답하고 ‘네가 그 랬다.’는 의미로 Smith 씨가 긍정문으로 다시 대답하고 있다. 부정문에 대 한 응답이 긍정일 경우 「Yes, 주어 + 동사 (아니, ~).」로, 부정일 경우 「No, 주어 + 동사 + not (응, ~).」을 쓴다.

41 must + 동사원형 : ~해야 한다 (강한 의무)

42 더 큰 컴퓨터 시스템에서 더 작은 컴퓨터 시스템으로 데이터를 옮기는 것 : 내려받다 (download)

43 ④ → 나리는 Smith 씨에게 자신은 ‘Swan Lady’를 인터넷에서 내려받지 않았다고 끝까지 강하게 주장했다.

01. ④ 02. ④ 03. ① 04. ③

05. a[the] game program 06. ④ 07. ③, ⑤ 08. ① 09. painting, homework 10. ⑤ 11. softly → soft 12. ⑤ 13. must[should]

14. What for? 15. ② 16. ⑤

17. in trouble 18. ④ 19. ⑤ 20. ②

21. ⑤ 22. ③, ⑤ 23. ③ 24. Will you join me?

25. illegal

적중! 모의고사 »

^{p. 30}

01 ①②③⑤는 반의어 관계이고 ④는 sadness(슬픔)가 feeling(감정)에 포함 되는 ‘하위어 - 상위어’의 관계이다.

① 지다 - 이기다 ② 소비하다 - 저축하다

③ 시끄러운 - 조용한 ④ 슬픔 - 감정

⑤ 틀린 - 옳은

02 법으로 허락 되지 않은 → 불법적인 (illegal) legal : allowed by the law (합법적인) 03 ⓐ find out : 알아내다[발견하다]

ⓑ wake up : (잠에서) 깨다

•진실을 알아냈을 때 그는 몹시 화가 났다.

•나는 오늘 아침 매우 일찍 잠에서 깼다.

04 Tony가 어떤 프로그램을 실행했는데 컴퓨터가 멈췄다고 한 것으로 보아 빈 칸에는 ‘무슨 일 있니?’라는 의미의 말이 들어가야 한다. ③은 ‘너는 무엇을 싫어하니?’라는 의미이고 나머지는 ‘무슨 일이니?’라는 의미이다.

05 누군가 이메일로 게임 프로그램을 보내서 컴퓨터가 멈췄다는 내용이다.

06 ⓒ 무슨 일이니? - ⓐ 나 온라인에서 어떤 사람과 싸웠어. - ⓓ 왜? - ⓑ 그 가 내가 가장 좋아하는 야구 선수에 대해 나쁜 말을 썼어.

07 할머니가 편찮으시다는 말에 유감이나 동정을 나타내는 표현이 와야 한다.

③ 잘됐구나.

⑤ 나는 그렇게 생각하지 않아.

08 ① → like 삭제

look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + 명사 : ~처럼 보이다 upset : 화난 (형용사) 09 질문 : 소미는 왜 화가 났는가?

→ : 누군가가 소미의 그림을 내려받은 후에 자신의 숙제로 사용했기 때 문이다.

10 must not + 동사원형 : ~해서는 안 된다

11 feel은 ‘~하게 느끼다’라는 의미의 감각동사로, 뒤에 형용사가 보어로 온다.

softly : 부드럽게 (부사) soft : 부드러운 (형용사)

12 look은 ‘~하게 보이다’라는 의미의 감각동사로, 뒤에 형용사가 보어로 온 다. well은 ‘잘’이라는 의미의 부사이다.

13 여기서 시끄럽게 하지 마라. (= 너는 여기서 조용히 해야 해.) Don’t + 동사원형 ~. : ~하지 마라.

must[should] + 동사원형 : ~해야 한다

make a noise : 시끄럽게 하다 quiet : 조용한 14 Why? : 왜? (= What for?)

15 ⓑ는 ‘영화를 인터넷에서 내려받는 것’을 가리키며, 나머지는 ‘Swan Lady’를 가리킨다.

16 ⑤ → Yes, you did.

Smith 씨가 나리도 인터넷에서 불법적으로 그 영화를 내려받는 사람들 중 한 명이라고 말하자 나리가 그렇지 않다고 부정문으로 대답하고, ‘너도 다 운받았다.’는 의미로 Smith 씨가 긍정문으로 다시 대답하고 있다. 부정문 에 대한 응답이 긍정일 경우 「Yes, 주어 + 동사 (아니, ~).」로, 부정일 경우

「No, 주어 + 동사 + not (응, ~).」을 쓴다.

(4)

17 in trouble : 곤경에 빠진

18 have to + 동사원형 : ~해야 한다 (= must + 동사원형)

⑤ has to는 주어가 3인칭 단수일 때 쓴다.

19 얼마나 많은 사람들이 ‘Swan Lady’를 극장에서 봤는지는 언급되어 있지 않다.

① → He[Mr. Smith] is the producer of Swan Lady.

② → No, he doesn’t.

③ → No, she didn’t.

④ → No, it isn’t.

20 ② → I’m hungry as you are.

앞에서 언급된 동사의 반복을 피하기 위해 나온 대동사로 앞에 be동사가 쓰이면 대동사도 be동사로 써야 하며 일반동사가 쓰이면 대동사는 시제와 인칭에 따라 do[does, did]를 써야 한다.

21 don’t + 동사원형 ~ (~하지 마라)

= 주어 + must not + 동사원형 ~ (~해서는 안 된다)

22 ③ → 숙제를 위해 인터넷을 사용할 수 있지만 컴퓨터 게임을 할 수 없다.

⑤ → 컴퓨터 이용 시간은 학교에 있는 동안 오전이든 오후든 어느 때나 가 능하다.

23 be going to ~는 ‘~하려고 하다’라는 의미로 미래에 예정된 일을 나타내므 로 과거를 나타내는 last night(어젯밤)은 올 수 없다.

24 join은 타동사로 뒤에 전치사 없이 바로 목적어를 취하며 ‘~과 함께 하다’

라는 의미를 나타낸다.

25 질문 : 인터넷에서 노래를 내려받는 것이 왜 나쁜가?

→ 왜냐하면 인터넷에서 노래를 내려받는 것은 불법(illegal)이기 때문이다.

01. ③ 02. ① 03. ② 04. strangers 05. wrong 06. ⑤ 07. ④ 08. ④

09. Diana told her[Somi] about it. 10. ③ 11. ⑤

12. ④ 13. ④ 14. ② 15. ⑤ 16. ④

17. ④ 18. (A) does (B) is

19. (1) went → am going to go[will go] (2) greatly → great 20. have to bring 21. ① 22. ⑤

23. |예시답안| 인터넷에서‘Swan Lady’를내려받는것

24. ③ 25. do 26. copy 27. ⑤ 28. ②, ⑤

29. Yes, you did. 30. ④

실전 모의고사 »

^{p. 34}

01 한 가지 것이나 단체를 형성하기 위해 누군가와 또는 무엇인가와 만나거나 합치는 것 → join (함께하다)

① 싸우다 ② 소비하다 ④ 살다 ⑤ 가져오다 02 make fun of ~：~를 놀리다

one of + 복수명사：~들 중 하나

•그녀는 계속 나를 놀린다.

•그는 내 선생님들 중 한 분이시다.

03 finally：마침내, 드디어

② 나는 마침내 그 건물의 꼭대기에 섰다.

① 그는 오래된 그림들을 수집한다.

③ 언제든지 갈 준비를 해라.

④ 나는 그 야구 경기에서 졌다.

⑤ 그것은 매우 중요한 문제이다.

04 stranger : 낯선 사람

05 상대방의 불만족, 실망 등의 원인에 대해 물어보는 표현으로는 What’s wrong? / What’s the matter[problem]? 등이 있다.

06 ⑤는 Tony의 컴퓨터를 가리키고 나머지는 낯선 사람에게 온 게임 프로그램 을 가리킨다.

07 ④ → Tony는 예나가 아니라 서비스 센터에 컴퓨터를 먼저 가져갔다.

08 주어진 문장은 동정을 나타내는 표현으로 ‘그것 참 안 됐구나.’라는 의미이 므로 누군가가 자신의 ID를 온라인에서 도용해서 속상해 하는 B의 말 뒤에 오는 것이 대화의 흐름상 자연스럽다.

09 질문 : 소미는 어떻게 그녀의 그림이 내려받아졌는지 알았는가?

대답 : Diana가 그것에 대해 그녀[소미]에게 말했다.

10 make fun of ~ : ~를 놀리다

11 소녀가 누군가가 온라인에 사진을 게시하고 자신을 놀렸다고 말했으므로 빈칸에는 동정을 나타내는 표현과 함께 그 사람에게 이메일을 보내라고 조 언하는 것이 내용상 가장 자연스럽다.

① 그와 진찰을 받아라 ② 새로운 친구를 사귀어라

③ 분실물 센터에 전화해 봐라 ④ 학교에 제 시간에 가라 12 ④ A : 나는 게임을 1 대 2로 졌어.

B : 그 말을 들으니 기쁘구나. (→ 그것 참 안됐구나. : That’s too bad.) 13 must + 동사원형 : ~해야 한다 (강한 의무)

14 ①③④⑤는 뒤에 명사 형태의 목적어가 와야 하고, ②는 2형식 감각동사이 므로 형용사가 보어로 온다. 보어로 ‘아름다운(beautiful)’이라는 형용사 가 왔으므로 ②가 맞다.

look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + (동)명사 : ~처럼 보이다 look like + 명사 : ~처럼 보이다 15 ⑤ wonderfully → wonderful

sound는 ‘~하게 들리다’라는 의미의 감각동사로 형용사를 보어로 취한다.

② costly  많은 돈이 드는 16 ④ well → good

감각동사(feel, sound, taste, smell, look) 뒤에는 형용사가 보어로 온다.

17 표지판의 내용이 좌회전하는 것을 금지하고 있으므로 ‘~해서는 안 된다’의 의미로 강한 금지를 나타내는 must not이 와야 한다.

18 앞에서 언급된 동사의 반복을 피하기 위해 나온 대동사로, 앞에 be동사가 쓰이면 대동사도 be동사로 써야 하고 일반동사가 쓰이면 대동사는 시제와 인칭에 따라 do[does, did]를 써야 한다.

(A) 앞의 동사가 일반동사 eats이므로 does가 맞다.

(B) 앞의 동사가 be동사 is이므로 is가 맞다.

19 (1) tomorrow는 미래의 시점을 나타내는 표현이므로 go의 과거형인 went가 아니라 「be going to + 동사원형」이나 「will + 동사원형」이 와야 한다.

(2) sound는 감각동사이므로 뒤에 보어로 부사가 아니라 형용사가 와야 한다.

20 must + 동사원형 : ~해야 한다 (= have[has] to + 동사원형) 너는 도서관 카드를 가져와야 한다.

21 listen은 자동사로 뒤에 전치사가 올 수 있지만 answer, enter, reach, marry는 타동사로 뒤에 전치사 없이 목적어가 온다.

② with 삭제 ③ into 삭제 ④ to 삭제 ⑤ to 삭제 22 ⑤ must → must not

학교에 있는 동안 새로운 컴퓨터를 이용할 수는 있지만 컴퓨터 게임은 해서 는 안 된다는 내용이 와야 글의 흐름상 자연스럽다. 접속사 However(그러 나)가 내용상 역접의 관계를 나타낸다는 점도 힌트가 된다.

23 영화를 인터넷에서 내려받겠다는 나리의 말에 그것이 과연 괜찮은 행동이 냐고 준수가 묻고 있다.

24 ⓑ와 ③은 영화가 ‘상영 중인’이라는 의미이고, 나머지는 ‘놀고 있는’의 의 미이다.

25 앞에서 언급된 동사의 반복을 피하기 위해 나온 일반동사의 대동사는 시제 와 인칭에 따라 do[does, did]를 써야 한다. 여기에서는 많은 사람들이 내 려받기를 한다는 의미로 앞에 나온 download를 대신해 나온 대동사이므 로 do를 쓴다.

26 다른 것과 완전히 같아 보이도록 만들어진 것 → 복사(본) (copy)

(5)

27 ⓐ spend + 시간[돈] + on + (동)명사 : …에 시간[돈]을 소비하다

ⓑ from the Internet : 인터넷에서[인터넷으로부터]

28 ①③④는 상대방의 말에 유감을 나타내는 말이다.

② 나는 슬프지 않아.

⑤ 그건 날 행복하게 해.

29 부정문에 대한 응답이 긍정일 경우 「Yes, 주어 + 동사 (아니, ~).」를, 부정 일 경우 「No, 주어 + 동사 + not (응, ~).」을 쓴다.

30 ① → Smith 씨는 슬퍼 보인다.

② → Smith 씨는 ‘Swan Lady’에 많은 제작비를 썼다.

③ → Smith 씨는 ‘Swan Lady’의 제작자이다.

⑤ → Smith 씨가 나리를 경찰서로 데려가려 한다.

01. illegal 02. run

03. must[should] not 04. That’s too, sorry to hear 05. (1) thirsty, must[should]

(2) sounds, must[should] (3) dirty, must[should] (4) smells, must[should] not (5) dangerous, must[should] not

06. you must[should] not play computer games 07. (1) bad, fought with, online

08. (1) You must not swim in this river.

(2) You must not feed the animals.

(3)You must turn off your cellphone[turn your cellphone off] in class.

(4) You must not sit on the bench.

09. |예시답안| found the movie[it] on the Internet

10. |예시답안| illegally download the movie[it] from the Internet

11. |예시답안| No, she didn’t (download it).

12. |예시답안| going to see

Swan Lady

(in the theater) 13. (1) well → good (2) happily → happy

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) delicious (2) friendly 02. (1) must[should], have to

(2) Don’t, must[should] not

03. |예시답안| open an email from a stranger[strangers]

수준별 서술형 평가 »

^{p. 39}

01 법으로 허락되지 않은 → 불법의 (illegal) 02 run : 달리다; 실행하다

•그녀는 나를 돕기 위해 달려올 것이다.

•너는 컴퓨터에서 그 프로그램을 실행해서는 안 된다.

03 「Don’t + 동사원형 ~.」은 ‘~하지 마라.’의 의미로 금지를 나타내므로, 「주 어(You) + must[should] not + 동사원형 ~.」으로 바꿔 쓸 수 있다.

04 That’s too bad.와 I’m sorry to hear that.은 상대방의 나쁜 일에 대해 유감 또는 동정을 나타낼 때 쓰는 표현이다.

05 look(~하게 보이다), sound(~하게 들리다), smell(~한 냄새가 나다)과 같 은 감각동사 뒤에는 형용사가 보어로 와야 한다.

must[should] + 동사원형 : ~해야 한다 must[should] not + 동사원형 : ~해서는 안 된다 06 must[should] not + 동사원형 : ~해서는 안 된다

07 누군가가 세호가 가장 좋아하는 야구 선수에 대해 안 좋은(bad) 말을 썼다.

그래서 세호가 화가 났고 온라인에서(online) 그와 싸웠다(fought with him).

08 must + 동사원형 : ~해야 한다 must not + 동사원형 : ~해서는 안 된다 (1) 너는 이 강에서 수영해서는 안 된다.

(2) 너는 동물들에게 먹이를 주어서는 안 된다.

(3) 너는 수업 중에 너의 휴대폰을 꺼야 한다.

(4) 너는 이 벤치에 앉아서는 안 된다.

09 질문 : 나리는 ‘Swan Lady’를 어디서 찾았는가?

→ 그녀는 그것을 인터넷에서 찾았다.

10 질문 : 많은 사람들은 왜 ‘Swan Lady’를 보러 극장에 가지 않는가?

→ 왜냐하면 그들은 인터넷에서 불법적으로 그 영화를 내려받기 때문이다.

11 질문 : 나리는 ‘Swan Lady’를 내려받았는가?

→ 아니, 그녀는 내려받지 않았다.

12 나리와 준수는 내일 무엇을 할 예정인가?

→ 그들은 (극장에서) ‘Swan Lady’를 볼 것이다.

13 smell(~한 냄새가 나다), look(~하게 보이다)과 같은 감각동사 뒤에는 형 용사가 보어로 와야 한다.

01 look(~하게 보이다), taste(~한 맛이 나다)와 같은 감각동사 뒤에는 형용 사가 보어로 와야 한다.

delicious  맛있는 deliciously  맛있게 friend  친구 friendly  다정한 02 (1) must[should] + 동사원형 (~해야 한다)

= have[has] to + 동사원형 (2) Don’t + 동사원형 ~. (~하지 마라. )

= must[should] not + 동사원형 (~해서는 안 된다)

03 낯선 사람에게서 온 이메일을 열어봤다가 컴퓨터가 멈춰서 화가 난다는 글 쓴이에게 ‘낯선 사람으로부터 온 이메일을 열어봐서는 안 된다.’라고 조언 해주는 것이 적절하다.

A

^{|예시답안|}

I didn’t illegally download any songs from a website, but I sometimes received a few MP3 music files for free from my friends. Now I know that it’s illegal, so I will not do that again. I usually don’t use bad languages, but I often chat with my friends about interesting rumors and uncertain information. I think it may hurt other people’s feelings. I should be more careful when I talk about others online.

B

^{|예시답안|}

(1) She should tell it to a trusted adult such as her teacher and her parents. Fighting back and hurting each other is not a good solution. The adult will help you out.

(2)That’s because bad online behaviors make people angry and uncomfortable. Also, the cyberspace becomes dangerous and an unhappy place.

(3)Henry should talk to his friend that he[she] must not use someone else’s ID and make sure that it won’t happen again.

자신 있게 Storytelling »

p. 42

A ^{지문 해석 :}

•다른 사람을 정중하게 대해라.

•낯선 사람들과 컴퓨터 네트워크에서 말을 하는 것을 조심해라.

•전화번호, 집 주소, 학교 이름과 같은 여러분의 개인 정보를 조심해라.

•나쁜 말을 쓰지 말아야 한다.

(6)

•헛소문이나 거짓말을 퍼트리지 마라.

• 인터넷에서 찾은 자료들을 모방하거나 그것이 자신의 작업물인 척 하면 안 된다.

•영화, 노래, TV 프로그램을 불법적으로 내려받지 마라.

예시답안의 해석 :

나는 어떤 노래도 웹사이트에서 불법으로 내려받기를 하지 않았지만 가끔 친구들로부터 MP3 음악 파일들을 공짜로 받았다. 지금, 나는 그것이 불법 인 것을 알기 때문에 다시는 그렇게 하지 않을 것이다. 나는 보통 나쁜 말 을 쓰지는 않지만 친구들과 흥미로운 소문이나 불확실한 정보에 대해 인터 넷으로 채팅을 한다. 나는 이런 행동이 다른 사람들의 감정을 상하게 할지 도 모른다고 생각한다. 나는 온라인에서 다른 사람들에 관해 얘기할 때 더 욱 조심해야겠다.

B ^{해석 :}

(1) 질문 : Emily는 누군가가 그녀의 SNS에 불쾌한 말을 게시한 것을 발견 했다. 그녀는 누가 이것을 했는지 알고 있다. 그녀는 어떻게 해야 하는가?

예시답안의 해석 : 그녀는 이 문제를 선생님이나 부모님처럼 신뢰할 수 있는 어른에게 말해야 한다. 맞서 싸우거나 서로의 감정을 다치게 하는 것은 좋은 해결책이 아니다. 그 녀가 신뢰하는 어른이 그녀를 도와줄 것이다.

(2) 질문 : 여러분은 왜 우리가 나쁜 온라인 행동을 해서는 안 된다고 생각 하는가?

예시답안의 해석 : 온라인에서 나쁜 행동을 하는 것은 사람들을 화나게 하고, 불편하게 한다. 또한 사이버 공간은 위험해지 고, 불행한 장소가 된다.

(3) 질문 : Henry는 그의 친구 중 한 명이 (전자) 게시판에 코멘트를 달기 위해 그의 ID를 사용했다는 것을 발견했다. 그는 어떻게 해야 하 는가?

예시답안의 해석 : Henry는 그의 친구에게 다른 사람의 ID를 사용해서 는 안 된다고 말해야 하고, 그런 일이 또 다시 발생하 지 않도록 확실히 해야 한다.

01.Be a Good Internet User 02. (

Nari is chatting on the Internet.

) 03.

Nari

: Did you see

Swan Lady

? 04.

Junsu

: No. Why?

05.

Nari

: I found it on the Internet.

06.I’m going to download it. Do you want a copy, too?

07.

Junsu

: Is it okay?

08.That movie is now playing in theaters.

09.You must not download it.

10.

Nari

: I know. But many people do.

11.

Junsu

: That’s not right. ... Oh, I must go now.

12.Talk to you soon.

13.

Nari

: Oh, Mr. Smith! You are the producer of

Swan Lady

.

14.I really like your movies.

15.Are you okay? You look sad.

16.

Mr. Smith

: My company is in trouble. I spent a lot of money on

Swan Lady

.

17.But many people aren’t watching it in theaters.

18.They illegally download the movie from the Internet.

19.

Nari

: I’m sorry to hear that.

20.

Mr. Smith

: You are one of them. You also downloaded it!

21.

Nari

: No, I didn’t.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p. 43

22.

Mr. Smith

: Yes, you did.

23.You must go to the police station with me now.

24.

Nari

: Oh, no. I didn’t download your movie. I didn’t ....

25. (

Nari wakes up.

)

26.

Junsu

: Did you download

Swan Lady

? 27.

Nari

: No. I changed my mind.

28. I’m going to see

Swan Lady

in the theater tomorrow.

Will you join me?

29.

Junsu

: Sure. That sounds great!

Lesson

09 Enjoy Korean Culture!

A

^01.^{가입하다; 함께하다}

B

^{01. break}

02.마을 02. full

03.놀랍게도 03. cook

04.수업 04. guide

05.문화 05. kind

06.모두 06. together

07.선물; 현재의 07. famous

08.즐기다 08. lunch

09.~(한) 후에 09. health

10.허리 10. bring

11.배고픈 11. taste

12.디저트, 후식 12. traditional

13.맛있는 13. folk

14.경기 14. short

15.~로(서) 15. practice

16.들뜬, 신이 난 16. program

17.유용한 17. clothes

18.아름다운 18. try

19.춤; 춤추다 19. drawer

20.웃다 20. over

C

^{01. is}^famous^for 02. interestedin 03. someday 04. takeapicture[photo] 05. throw[have] aparty 06. tryon

07. excitedabout

Words · Phrases Test »

p. 47

(7)

A

1. with 2. on 3. for

B

1. surprisingly 2. excited 3. clothes

C

1. put on 2. having a good time 3. break

D

1. beautiful 2. full 3. health 4. famous 5. together

E

1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓓ 4. ⓒ 5. ⓔ

Practice Test »

^{p. 49}

1. Would you like some cake? 2. ⑤ 3. I heard that 4. that

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^{p. 50}

1. T 2. T

적중! 대화 익히기 »

^{p. 52}

❶ like, thanks, traditional ❷ that, sounds, Can, taking

❸ Welcome, that, interested, for, have ❹ What, that, Many, cook, Why don’t you ❺ some, In, easy, played, that ❻ Let’s, that, open, Would _❼ threw, on, played, had _❽ When, Where, Would, for, are, that

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^{p. 54}

1. to

2. We think that he is honest.

3. that

문법 집중 탐구 »

^{p. 56}

01. ⑤ 02. ③ 03. apples to him

04. I know (that) you tried hard. 05. ② 06. ④ 07. ③ 08. ③ 09. ⑤

10. a wallet, for my dad

11. I think he sleeps too much. 12. ① 13. I thought (that) she was wrong.

14. I will give her a present. [4형식]

I will give a present to her. [3형식]

15. ④

교과서 문법 다지기 »

^{p. 58}

01 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식 문장이 다. 간접목적어 앞에 전치사 for가 쓰였으므로, 3형식 문장에서 간접목적 어 앞에 전치사 to를 쓰는 ①②③④의 동사들은 적절하지 않다.

02 접속사 that이 동사 think의 목적어로 쓰이는 명사절을 이끌면 생략할 수 있다.

03 수여동사 give가 쓰인 4형식 문장을 3형식으로 전환할 때는 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.

04 You tried hard.가 know의 목적어 역할을 하도록 명사절을 이끄는 접속 사 that 이용해 연결한다.

05 수여동사 give는 4형식(「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」) 또는 3형식(「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 to + 간접목적어」) 문장으로 나타낼 수 있다.

06 접속사 that이 이끄는 명사절이 목적어 역할을 하는 경우에는 that을 생략 할 수 있다. ④는 주어 역할의 명사절을 이끌고 있으므로 생략할 수 없다.

나머지는 모두 that절이 목적어 역할을 하고 있다.

④ 그가 천재라는 것은 믿을 수 없다.

① 그는 그것이 진실이라고 믿는다.

② 그는 늦을 것이라고 내게 말했다.

③ 그는 나와 합류할 것이라고 말했다.

⑤ 그는 자신이 시험에 합격할 것이라고 확신한다.

07 수여동사 teach는 3형식 문장으로 나타낼 때 간접목적어 앞에 전치사 to 를 쓰는 동사이다.

08 수여동사 ask는 3형식 문장에서 간접목적어 앞에 전치사 of를 쓰는 동사 이다.

09 <보기>와 ⑤의 that은 명사절을 이끄는 접속사로 쓰였다.

①③ 지시대명사 ②④ 지시형용사

① 저것은 나의 펜이니?

② 저 모자가 너에게 잘 어울린다.

③ 저쪽에 저 사람은 누구야?

④ 저 소년은 길을 잃은 것 같다.

⑤ 그는 자신이 이 게임에서 이길 것을 안다.

10 수여동사 buy는 4형식(「주어 + 수여동사 + 간접목적어(…에게) + 직접목 적어(~을)」) 또는 3형식(「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 for + 간접목적어」) 문장으로 나타낼 수 있다.

11 I think (that) + 주어 + 동사 ~. : 나는 ~라고 생각한다.

시제가 현재이고, 주어가 3인칭 단수이므로 동사에 -s를 붙인다.

too much : 너무 많이

12 ①은 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식 문장이고, 나머지는 모두 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」

의 4형식 문장이다.

① Johnny는 나에게 이메일을 보냈다.

② 나는 그에게 무언가 먹을 것을 주었다.

③ 그녀는 내게 원숭이에 관한 책을 가져다 주었다.

④ 나의 아버지는 일본에서 내게 기타를 사 주셨다.

⑤ Carey는 내게 나의 어머니에 관한 많은 질문들을 했다.

13 I think (that) ~. : 나는 ~라고 생각한다.

과거시제이므로 주절과 종속절의 동사를 과거형으로 쓴다.

14 4형식 : 주어 + 수여동사 + 간접목적어(…에게) + 직접목적어(~을) 3형식 : 주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어 수여동사 give는 3형식으로 나타낼 때 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.

15 ④의 빈칸에는 전치사 of가 들어가고, 나머지에는 모두 접속사 that이 들 어간다.

think of ~ : ~을 생각하다 as ~ : ~로(서)

<보기> 나는 어제 길이 많이 막혔다고 들었다.

① 나는 우리가 가난한 사람들을 도와야 한다고 생각한다.

② 나는 네가 1등상을 타기를 바란다.

③ 너는 그가 늘 너를 신경쓴다는 것을 알고 있니?

④ 그들은 너를 아이로 생각하지 않는다.

⑤ 나는 네가 좋은 친구라고 믿는다.

01. (A) at (B) In (C) In 02. with 03. was very happy with her pencil case 04. give this pencil case to my brother

05. that 06.

gimchi

07. for lunch 08. on 09. excited 10. had a good[great / wonderful] time

본문 완전 정복 »

p. 62

(8)

01. ③ 02. ④ 03. sounds04. ③ 05. ⑤ 06. ④ 07. ② 08. ④ 09. ② 10. ③ 11.

tteokbokki

12. ④ 13. ① 14. ⑤ 15. is not open 16. ② 17. Welcome to

18. ① 19. ③ 20. ③ 21. ⑤ 22. ③

23. ② 24. ①, ③ 25. lent his book to me 26. ①

27. ④ 28. ③ 29. ④ 30. ③ 31. ③

32. ④ 33. ② 34. ⑤ 35. ④ 36. ②

37. ④ 38. ③ 39. ③ 40. ④ 41. ②

42. ⑤ 43. that 44. ②, ④ 45. ⑤

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^{p. 63}

01 hot(매운), sweet(달콤한), spicy(양념 맛이 강한), salty(짠)은 모두 taste(맛)을 나타내는 형용사이다.

02 ④는 ‘놀라운 - 놀랍게도’라는 의미의 ‘형용사 - 부사’의 관계이고, 나머지 는 모두 ‘명사 - 형용사’의 관계이다.

① 색 - 형형색색의 ② 문화 - 문화의

③ 아름다움 - 아름다운 ⑤ 전통 - 전통적인 03 sound + 형용사 : ~하게 들리다

주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 동사에 - s를 붙인다.

04 take a ~ lesson : ~ 수업을 받다 나는 날마다 피아노 수업을 받는다.

05 be famous for ~ : ~로 유명하다 be good for ~ : ~에 좋다

•그는 재미있는 글을 쓰는 걸로 유명하다.

•화를 내는 것은 너에게 좋지 않다.

06 이것(점심 식사)은 당신이 한낮에 먹는 식사이다.

① 간식 ② 디저트, 후식 ③ 아침 식사 ④ 점심 식사 ⑤ 저녁 식사 07 ‘바지, 셔츠, 드레스, 코트 등과 같은 당신이 입는 것들’은 clothes(옷, 의

복)에 대한 영영풀이이다.

cloth(천, 옷감) : material used for making clothes, curtains, etc.

08 바나나를 권하는 A의 말에 I’m full.(나는 배불러.)이라고 말하였으므로 수 락하지 않았음을 알 수 있다.

① 네. ② 그러고 싶어.

③ 고마워. ④ 고맙지만, 괜찮아.

⑤ 물론이지.

09 ‘나는 ~라고 들었다.’라는 표현은 I heard that ~.을 쓴다.

I know that ~. : 나는 ~를 안다.

10 ⓒ 나는 네가 씨름 동아리에 가입했다고 들었어. 재미있니?

ⓑ 응. 마음에 들어.

ⓐ 잘됐다. 나는 씨름 경기 표가 있어. 나와 함께 가고 싶니?

ⓓ 물론이지. 고마워.

11 it은 앞에서 언급한 떡볶이(tteokbokki)를 가리킨다.

많은 한국인들이 그것을(떡볶이를) 좋아해.

12 대화의 흐름상 지호가 다음번에 김밥을 만들 것이니 같이 만드는 게 어떠냐 고 제안하는 표현이 와야 한다.

④ Why didn’t you join me? (왜 너는 나와 함께 하지 않았니?)

→ Why don’t you join me? (나와 함께 하는 게 어때?)

13 ① → 지호가 떡볶이를 만들고는 있으나 Betty를 위해 만들고 있다고 언급 되지는 않았다.

14 들어서 알고 있는 내용을 나타낼 때는 I heard that ~이라고 표현한다.

15 closed는 ‘닫힌’이라는 의미의 형용사이므로 반의어 open(열린)을 이용 해 is not open으로 쓴다.

16 Yes, please.는 상대방이 음식을 권할 때 수락하는 표현이므로 Would you like (some) ~?이나 Please try some ~.과 같이 음식을 권하는 표현 이 와야 한다.

① 너는 그것들을 만들 수 있니?

③ 외식하는 게 어때?

④ 그것들을 함께 만들자.

⑤ 빵집에 가는 게 어때?

17 Welcome to ~! : ~에 오신 것을 환영합니다!

18 ① food → houses

남산 한옥 마을과 한국 민속촌을 방문한다고 하였으므로 한국 전통 음식이 아닌 한국 전통 가옥에 매우 관심이 있다는 내용이 되어야 한다.

19 ③ → B : I’d love to, but I’m full.

사과를 권하는 A의 말에 그러고 싶다고 말한 후 배부르다고 말하는 것은 어색하다.

20 빈칸에는 주절의 목적어 역할의 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가야 한다.

21 「주어 + 수여동사 + 간접목적어(…에게) + 직접목적어(~을)」의 4형식 문 장으로 빈칸에는 send, give, get, buy 등과 같은 수여동사가 들어가야 한다.

⑤ want는 「주어 + 동사 + 목적어」로 구성된 3형식 문장이나 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어(to부정사)」로 구성된 5형식 문장에 쓸 수 있다.

22 ③은 dog를 수식하는 지시형용사이고, 나머지는 모두 명사절을 이끄는 접 속사 that이다.

<보기> 그가 수영할 수 있다는 것은 진실이다.

① 나는 그가 친절하다는 것을 안다.

② 사실은 그가 늦었다는 것이다.

③ 뜰에 저 개를 보아라.

④ 나는 그가 옳다고 믿는다.

⑤ 그는 의사가 되기를 희망한다.

23 수여동사 show와 bring은 「주어 + 수여동사 + 직접목적어(~을) + 전치사 + 간접목적어(…에게)」의 3형식 문장으로 나타낼 때 전치사 to를 쓰는 동 사이다.

24 동사 think, know, believe, hear, say 등의 목적어 역할의 명사절을 이 끄는 접속사 that은 생략할 수 있다.

①③ 목적어 역할 ② 주어 역할 ④⑤ 보어 역할

25 전치사 to가 있으므로 「주어 + 수여동사 + 직접목적어(~을) + 전치사 + 간 접목적어(…에게)」의 3형식 문장의 어순으로 배열한다.

26 ② to → for ③ for → to ④ for 삭제 ⑤ me → of me 27 ④는 for가 들어가고, 나머지는 모두 to가 들어간다.

수여동사 give, lend, send, tell은 3형식으로 나타낼 때 전치사 to를 쓰는 동사이고, buy는 전치사 for를 쓰는 동사이다.

28 4형식(「주어 + 수여동사 + 간접목적어(…에게) + 직접목적어(~을)」) 문장 을 3형식(「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」) 문장 으로 전환할 때 수여동사 tell, show는 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓰 고, 수여동사 buy는 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다.

29 주어진 문장은 김치와 비빔밥에 대해 처음 언급한 내용이므로 Rachel이 김 치를 좋아하지 않을 거라고 생각했다는 내용 앞에 오는 것이 자연스럽다.

30 글의 흐름상 ‘나는 내 남동생에게 이 필통을 줄 거야’라는 내용이 되어야 한다.

수여동사 give가 쓰인 문장이므로 「주어 + 수여동사 + 간접목적어(…에 게) + 직접목적어(~을)」의 4형식 어순으로 배열한다.

31 ^{as : ~로(서)}

그녀는 “나는 내 남동생에게 생일 선물로 이 필통을 줄 거야.”라고 말했다.

32 Rachel이 김치를 좋아하지 않을 거라고 생각했는데 놀랍게도 그녀는 그것 을(김치를) 좋아했다. 따라서 it은 앞 문장에 언급한 김치(gimchi)를 가리 킨다.

33 have : 먹다, 가지다 ( - had - had) have ~ for lunch : 점심으로 ~을 먹다

(9)

34 ⑤ → 필통을 남동생에게 생일 선물로 줄 것이라고 말한 사람은 Rachel이다.

35 한지로 필통 만들기, 김치와 비빔밥 만들기, 한복 입어보기는 한국의 문화 (culture) 체험 활동에 속한다.

① 옷, 의복 ② 건강 ③ 음식 ⑤ 종이

36 ⓒ와 ②는 ‘휴식 (시간)’이라는 의미의 명사로 쓰였고, 나머지는 ‘깨다, 부수 다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

③ 약속을 깨다, 어기다 37 ④ try on : 입어 보다

① turn on : 켜다

② put in : 집어넣다

③ pick up : 줍다

⑤ put down : 내려놓다

38 지문 첫 줄에 요일과 날짜가 기록된 점과 오늘 있었던 일들을 쓴 것으로 보 아 이 글은 일기이다.

39 ⓐ some : 몇몇의

우리는 몇 가지 한국 문화를 즐겼다.

ⓑ some day : (미래의) 언젠가

나는 언젠가 그 센터를 다시 방문하고 싶다.

40 ① → 글쓴이는 그의 친구들과 함께 한국 문화센터에 갔다.

② → 글쓴이는 한국 문화센터에서 방패연을 만들었다.

③ → 글쓴이는 방패연 만드는 것이 쉽지 않았다고 하였다.

⑤ → 글쓴이는 언젠가 문화센터를 다시 방문하고 싶다고 하였다. 내일 다 시 방문하겠다는 언급은 없다.

41 ⓐ try on : 입어 보다

ⓑ put on : 입다

42 (A) be excited about ~ : ~에 대해 들뜨다, 신이 나다 excited : 들뜬, 신이 난 (수동의 의미 / 사람 수식)

exciting : 들뜨게 만드는, 신이 나는 (능동의 의미 / 사물 수식) (B) 주절의 동사 didn’t know(과거)와 시제를 일치시킨다.

(C) 앞의 동사 had(과거)와 병렬 구조를 이룬다.

43 빈칸에는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가야 한다.

44 ‘보내다’라는 의미의 수여동사 send가 쓰인 문장으로 4형식(「주어 + 수여 동사 + 간접목적어(…에게) + 직접목적어(~을)」) 또는 3형식(「주어 + 수여 동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」) 문장으로 나타낼 수 있다.

수여동사 send는 3형식으로 나타낼 때 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓰는 동사이다.

45 Rachel과 세미는 다음번에 함께 한국 전통 춤을 춰 볼 것이라고는 하였으 나, 그 장소에 대해서는 이 글을 통해 알 수 없다.

① → It was because of her hanbok’s colors and lines.

② → Rachel did.

③ → They tried on hanboks.

④ → They took a picture.

01. ⑤ 02. ③ 03. ④ 04. ① 05. ③ 06. ⑤ 07. ⑤ 08. ③ 09. ④ 10. ⑤

11. ⑤ 12. ⑤ 13. ② 14. ②, ④ 15. ⑤

16. ⑤ 17. ②

18. I will give this pencil case to my brother 19. After that 20. ④

21. Rachel was excited about her

hanbok

’

s

beautiful colors and lines.

22. (A)Finally(B) sent 23. ③ 24. will[are going to] try 25. ③, ④

적중! 모의고사 »

p. 70

01 ⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 배고픈 - 배부른 ② 바쁜 - 한가한

③ 짧은 - 긴 ④ 유용한 - 쓸모없는

⑤ 흥미진진한 - 흥미로운

02 누군가에게 특별한 경우에 또는 무언가를 감사하기 위해 주는 것

→ 선물(present)

① 동아리 ② 점심 식사 ④ 옷, 의복 ⑤ 마을 03 throw a party : 파티를 열다

04 Would you like (some) ~?은 ‘~좀 드시겠어요?’라는 의미로 상대방에게 음식을 권할 때 쓰는 표현이며, 같은 의미의 표현으로는 Would you like to have (some) ~? / Do you want (some) ~? / Please try (some) ~. / Help yourself (to) ~. 등이 있다.

① 너는 오렌지 주스를 마셨니?

05 식혜는 한국 전통 음료이다.

drink : 음료; 마시다

① 의복 ② 경기 ④ 디저트 ⑤ 문화

06 식혜를 권하는 소녀의 말에는 ①②③④와 같은 수락 또는 거절의 대답이 이 어져야 한다.

⑤ 나는 식혜를 직접 만들었어.

① 물론이지, 고마워.

② 그러고 싶어, 고마워.

③ 그러고 싶지만, 나는 배불러.

④ 고맙지만, 괜찮아. 나는 목마르지 않아.

07 ⑤는 김밥 만드는 것을 가리키고, 나머지는 떡볶이를 가리킨다.

08 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

① 왜 나와 함께 만드니?

② 왜 나와 함께 만들었니?

④ 왜 나와 함께 만들지 않았니?

⑤ 왜 나와 함께 만들고 싶니?

09 ④ Betty는 떡볶이에 대해 어떻게 생각하는가?

→ She[Betty] thinks it’s hot, but very delicious.

① Betty가 가장 좋아하는 한국 요리는 무엇인가?

② Betty는 요리를 잘하는가?

③ 지호는 요리사가 되고 싶어 하는가?

⑤ 한국에는 몇 가지의 거리 음식들이 있는가?

10 A : 후식 좀 드시겠어요?

ⓓ 네. 오늘의 특별 메뉴는 뭐예요?

ⓐ 케이크와 아이스크림이 있습니다.

ⓑ 알겠습니다. 가져다 드리겠습니다.

11 보어로 형용사가 쓰였으므로 빈칸에는 ①②③④와 같이 형용사를 보어로 취하는 감각동사가 들어가야 한다.

12 that절이 목적어 역할을 하는 경우에는 접속사 that을 생략할 수 있다.

①②③④ 목적어절을 이끄는 that ⑤ 보어절을 이끄는 that 13 ② will → would

주절의 동사 thought가 과거형이므로 종속절인 that절의 동사도 과거형 이 되어야 한다.

14 수여동사 make는 「make + 간접목적어(…에게) + 직접목적어(~을)」의 4형식 또는 「make + 직접목적어 + for + 간접목적어」의 3형식 문장으 로 나타낼 수 있다.

15 「Let’s + 동사원형 ~.」은 ‘~하자.’라는 의미로 상대방에게 함께 뭔가 를 하자고 제안할 때 사용하는 표현이다. 「Shall we + 동사원형 ~? / How[What] about + 동사원형 - ing ~? / Why don’t we + 동사원형 ~?」

등과 바꿔 쓸 수 있다.

⑤ 당신은 왜 한국 문화를 즐깁니까?

16 ⑤ → Rachel and the writer had lunch before trying on a hanbok.

Rachel과 글쓴이는 2시까지 점심을 먹은 후 한복을 입어보았다.

17 ② 앞에서 한지가 무엇인지 설명을 했으므로 그 다음으로 한지의 용도에 대 해 나오는 것이 글의 흐름상 알맞다.

18 (A)는 「수여동사 give + 간접목적어(…에게) + 직접목적어(~을)」 형태의 4형식 문장으로서, 「수여동사 give + 직접목적어 + to + 간접목적어」 형 태의 3형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

(10)

19 After that(그 후에) ~ 앞은 한지로 필통을 만든 내용이며, 뒤는 김치와 비 빔밥을 만든 내용이다.

20 ① → 글쓴이가 김치를 좋아하는지에 대한 언급은 없다.

② → 글쓴이는 아침에 한지로 필통을 만들었다.

③ → Rachel은 그녀의 필통에 매우 만족했다.

⑤ → Rachel은 예상과는 달리 김치를 좋아했다.

21 be excited about ~ : ~에 대해 들뜨다, 신이 나다

과거시제이고 주어가 3인칭 단수(Rachel)이므로, be동사는 was가 알맞다.

22 Rachel이 이미 한복 치마를 허리에 두르고 있는 상황이므로 ‘처음에 (First)’가 아니라 ‘마침내(Finally)’가 되는 것이 흐름상 자연스럽다.

(B) Rachel은 전화기로 사진을 보냈다(sent).

23 ⓑ have ~ on : 입다

24 Next time(다음번에)는 미래의 일을 나타내므로 미래 시제로 써야 한다.

25 ① → 모든 사람들이 Rachel 때문에 웃었다.

② → Rachel이 한복을 입어 보았다고는 하였으나 자신이 만들었다는 언 급은 없다.

⑤ → Rachel은 전화기로 그녀의 가족에게 사진을 보냈다.

01. ④ 02. ⑤ 03. ③ 04. ③ 05. ④ 06. ⑤ 07. ⑤ 08. ①, ⑤ 09. at cooking 10. ⑤ 11. ⑤ 12. had enough

13. ①, ④ 14. ② 15. ③ 16. ④ 17. ⑤

18. ① 19. I wanted to try it on.20. ⑤ 21. ③ 22. (1)한지로필통만들기 (2)김치와비빔밥만들기

(3)한복입어보기

23. ⑤ 24. would like 25. ①, ②, ④

26. ③ 27. excited 28. ② 29. ③

30. There are over two hundred kinds of

gimchi

.

실전 모의고사 »

p. 74

01 차례대로 clothes(옷, 의복), famous(유명한), paper(종이), traditional(전통의, 전통적인)이 들어간다.

break (휴식) : a short period of rest (짧은 기간의 휴식)

02 take off는 ‘벗다’라는 의미로, 반의어는 ‘입다’라는 의미의 put on이다.

① 가지고 오다 ② 사다 ③ 알다 ④ 보내다 03 ⓐ be interested in ~ : ~에 관심이 있다

ⓑ be excited about ~ : ~에 대해 들뜨다, 신이 나다

•너는 음악에 관심이 있니?

•나는 그 여행에 대해 신이 났다.

•진해는 벚꽃으로 유명하다.

04 <보기>와 ③의 kind는 ‘종류’라는 의미의 명사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘친절 한’이라는 의미의 형용사로 쓰였다.

① 그렇게 말을 하다니 너는 친절했다.

② 너는 다른 이들에게 친절해야 한다.

③ 정원에는 많은 종류의 꽃들이 있다.

④ 그는 친절하고 귀여운 소년이었다.

⑤ 이 곳의 모든 이들이 너무나 도움이 되고 친절하다.

05 피자를 권하는 A의 말에 B는 괜찮다고 하였으므로, 빈칸에는 ①②③⑤와 같이 더 먹지 않을 것에 대한 이유가 이어질 것이다.

④ 나는 피자를 정말 좋아해.

06 ^{A : 이게 뭐니?}

ⓓ 그건 냉면이야.

ⓑ 아, 나는 많은 한국인들이 여름에 냉면을 먹는다고 들었어.

ⓐ 맞아. 좀 먹어 볼래?

07 ⓐ 지호는 지금 떡볶이를 만들고 있다고 하였으므로, 지호에게 무엇(what) 을 하고 있는지 묻는 것이 알맞다.

08 ‘많은’이라는 의미의 수량형용사의 자리이다.

주어가 복수이므로 many가 알맞고 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 앞 에 모두 쓰이는 lots[a lot] of로 바꿔 쓸 수 있다.

a lot은 ‘많이’라는 의미의 부사구이다.

09 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다

10 Betty는 함께 김밥을 만들자는 지호의 말에 좋다고 하였다.

① → 많은 한국인들이 떡볶이를 좋아한다고는 하였으나 세계적으로 유명 한 길거리 음식인지는 알 수 없다.

② → 지호가 떡볶이를 만들고 있지만, Betty를 위한 것인지는 알 수 없다.

③ → 떡볶이가 매워서 Betty가 전혀 먹지 못했다는 언급은 없다.

④ → Betty가 지호를 훌륭한 요리사로 생각하고 있다.

11 ⑤ 쿠키를 먹으라는 A의 말에 거절을 한 후, ‘난 쿠키를 정말 좋아해.’라고 말하는 것은 어색하다.

12 be full : 배부르다 (= have enough : 충분히 먹다) 13 <보기>와 ①④의 that은 명사절을 이끄는 접속사로 쓰였다.

②③ 지시대명사 ⑤ 지시형용사

14 긍정문과 권유문에서는 some, 부정문과 의문문에서는 any가 쓰인다.

15 ① Mom → to Mom

② to her → her

④ to me → for me

⑤ of some questions him → some questions of him 주어 + 수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) <4형식>

= 주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 to[for/of] + 간접목적어 <3형식>

4형식 문장을 3형식으로 나타낼 때 수여동사 give, send, teach는 간접 목적어 앞에 전치사 to를, make는 전치사 for를, ask는 간접목적어 앞에 전치사 of를 쓴다.

16 ⓐ 수여동사 buy가 3형식 문장에 쓰일 경우 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다.

ⓑ 수여동사 give가 3형식 문장에 쓰일 경우 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.

17 ⑤ is → is that

you don’t ~ much money가 is의 보어 역할을 할 수 있도록 명사절을 이 끄는 접속사 that이 와야 한다. 보어 역할의 명사절을 이끄는 접속사 that 은 일반적으로 생략하지 않는다.

18 ① 수여동사 cook이 3형식 문장에 쓰일 경우 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다.

나머지는 모두 3형식 문장에서 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓰는 수여동사 이다.

19 try on : 입어 보다

「동사 + 부사」 형태의 이어동사의 목적어가 대명사일 경우 목적어는 동사 와 부사 사이에 위치한다.

20 ⑤ times → time

every 뒤에는 단수명사가 온다.

21 try on : 입어보다

22 9시~11시 : 한지로 필통 만들기 11:30~12:30 : 김치와 비빔밥 만들기 14:00~16:00 : 한복 입어 보기

23 ⓐ 수여동사 give가 쓰인 3형식 문장이며, 수여동사 give는 3형식으로 나 타낼 때 전치사 to를 쓰는 동사이다.

ⓑ have ~ for lunch : 점심으로 ~을 먹다

24 접속사 that을 이용해 주절과 종속절을 연결할 경우 종속절(that이 이끄는 명사절)의 시제는 주절의 시제에 일치시킨다.

25 ③ → 필통을 만든 후 김치와 비빔밥을 만들었다.

⑤ → 글쓴이와 Rachel은 점심으로 비빔밥과 김치를 먹었다.

26 finally : 마침내 (= at last)

① 첫째로 ② 다음으로 ④ 그 후에 ⑤ 놀랍게도

(11)

27 무언가 좋은 일이 일어났거나 일어날 것이기 때문에 기쁘거나 흥미있어 하 거나 희망을 안고 있는 → excited(들뜬, 신이 난)

28 ② → Rachel이 한복의 치마를 잘못 입어서 치맛자락이 바닥에 끌려 다리 가 짧다고 느껴진 것이다.

29 ⓐ 11월 10일에서 11월 30일까지의 기간이 왔으므로 의문사 When (언제)이 알맞다.

ⓑ City Central Hall이라는 장소가 왔으므로 의문사 Where(어디서)가 알맞다.

30 There are + 복수명사 ~. : ~들이 있다.

kind : 종류 over : ~ 이상의

01. (1) cook (2) traditional (3) full (4) taste (5) colorful (6) together 02. you like

03. (1) had, time (2) am satisfied[pleased] with (3) How[What] about (4) At last 04. (1) for (2) to (3) for (4) of (5) to

05. (1) I didn’t think that Rachel would like

gimchi

.

(2) She[Rachel] will give it[the pencil case] to her brother as a birthday present. / She[Rachel] will give her brother the pencil case as a birthday present.

06. (1) Can you lend me some money?

(2) He cooked a very delicious soup for me.

07. I heard that it tastes hot.

08. (1) |예시답안| They made[were making] a pencil case with

hanji

.

(2) |예시답안| They tried on

hanboks

. 또는 They tried

hanboks

on.

09. (1) I didn’t know that my legs were so short

(2) Rachel sent the picture to her family with her phone.

(3) |예시답안| She[Rachel] liked[was excited about] its beautiful colors and lines.

(4)|예시답안| They[Rachel and Semi] took a picture (after they had their

hanboks

on).

(5) |예시답안| Rachel이한복의치마를 그녀의허리에둘러입고 는다리가짧아보인다고말했기때문이다. 10. (1) ⓐ

tteokbokki

ⓑ Making[To make]

gimbap

(2) You are a good cook.

(3) |예시답안| She[Betty] heard (that) it’s a famous street food in Korea.

(4) |예시답안| (that) it[

tteokbokki

] was hot but very delicious

01. (1) some (2) perfect 02. (1) to → for (2) does → did 03. (1) hear → heard, interesting → interested

(2) I hope you will have a good time.

수준별 서술형 평가 »

^{p. 79}

01 (1) 가르치다 : 선생님 = 요리하다 : 요리사 (2) 아름다움 : 아름다운 = 전통 : 전통의, 전통적인 (3) ~ 전에 : ~ 후에 = 배고픈 : 배부른

(4) 허리 : 몸 = 달콤한 : 맛 (5) 환상 : 환상적인 = 색 : 형형색색의 (6) 짧은 : 긴 = 혼자서 : 함께

02 Would you like some ~?은 ‘~좀 드시겠어요?’라는 의미의 음식을 권하 는 표현으로, 유사표현으로는 Do you want some ~? / Please try some

~. / Help yourself (to) ~. 등이 있다.

03 (1) enjoy oneself : 즐거운 시간을 보내다 (= have a good time) (2) be happy with ~ : ~에 만족해 하다 (= be satisfied[pleased] with ~) (3) Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

(= How[What] about + 동사원형 - ing ~?) (4) finally : 마침내 (= at last)

04 「주어 + 수여동사 + 직접목적어(~을) + 전치사 + 간접목적어(…에게)」

형태의 3형식 문장이다. 전치사 to를 쓰는 동사로는 give, send, tell, teach, show, lend 등이 있고, 전치사 for를 쓰는 동사로는 buy, make, cook 등이 있으며, 전치사 of를 쓰는 동사로는 ask, inquire, beg 등이 있 다.

05 (1) 접속사 that을 이용해 주절과 종속절을 연결할 경우 종속절(that이 이 끄는 명사절)의 시제는 주절의 시제에 일치시킨다.

(2) 질문 : Rachel은 필통으로 무엇을 할 것인가?

대답 : 그녀[Rachel]는 그것을[필통을] 그녀의 남동생에게 생일 선물 로 줄 것이다.

06 주어 + 수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : 4형식 주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어 : 3형식 cook은 3형식으로 나타낼 때 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓰는 동사이다.

07 I heard (that) ~.은 ‘나는 ~라고 들었다.’라는 의미로 들어서 알고 있는 내 용을 표현할 때 사용한다. 여기에서 접속사 that은 생략이 가능하다.

taste와 같이 감각을 나타내는 감각동사는 형용사를 보어로 취하며 주어가 3인칭 단수(it)이므로 동사에 - s를 붙인다.

08 (1) 질문 : Rachel과 글쓴이는 10시에 무엇을 했는가?

→ 그들은 한지로 필통을 만들었다.

(2) 질문 : Rachel과 글쓴이는 점심 식사 후 무엇을 했는가?

→ 그들은 한복을 입어 보았다.

09 (1) that은 접속사로 동사 know의 목적어로 쓰이는 명사절을 이끄는 역할 을 하며, 시제 일치에 의해 주절이 과거형이므로 that절의 동사도 과거 형인 were를 썼다.

(2) 「수여동사 send + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식 문장 의 어순으로 작성한다. 수여동사 send는 3형식으로 나타낼 때 간접목 적어 앞에 전치사 to를 쓰는 동사임에 유의한다.

(3) 질문 : Rachel은 그녀의 한복에서 어떤 점을 마음에 들어 했는가?

→ 그녀는 한복의 아름다운 색과 선이 마음에 들었다.

(4) 질문 : Rachel과 세미는 한복을 입은 뒤에 무엇을 했는가?

→ 그들은 (한복을 다 입은 뒤에) 사진을 찍었다.

(5) 질문 : 모든 사람들이 왜 웃었는가?

한복의 치마를 가슴에 둘러 입어야 하지만 Rachel은 치마를 허리에 둘 러 입고 자신의 다리가 짧아 보인다고 말해서 사람들을 웃게 하였다.

10 ⓐ 많은 한국인들이 그것을(떡볶이를) 좋아해.

ⓑ 좋아. 그것(김밥 만드는 것)은 재미있겠다.

(2) be good at ~ : ~을 잘하다

(3) 질문 : Betty는 떡볶이에 대해 무엇을 들었는가?

→ 그녀[Betty]는 떡볶이가 한국의 유명한 거리 음식이라고 들었다.

(4) 질문 : Betty는 떡볶이를 먹은 뒤 그것에 대해 뭐라고 말했는가?

→ 그녀는 떡볶이가 맵지만 매우 맛있다고 말했다.

said의 목적어로 접속사 that이 이끄는 명사절이 와야 한다.

01 (1) 음식을 권할 때는 Would you like some ~?이라고 한다.

일반적으로 some은 긍정문에, any는 부정문과 의문문에 쓰이지만 음 식을 권유를 하는 의문문에는 some을 쓴다.

(2) 감각동사 sound는 형용사를 보어로 취한다.

02 (1) 수여동사 make는 3형식 문장으로 나타낼 때 전치사 for를 쓰는 동사 이다.

(2) 주절의 동사가 과거형이므로 종속절의 동사도 과거형을 쓴다.

03 (1) I heard that ~. : 나는 ~라고 들었다.

be interested in ~ : ~에 관심이 있다 (2) have a good time : 좋은 시간을 보내다

(12)

A

^{|예시답안|}

I’d like to introduce

samullori

to you.

Samullori

is a genre of traditional music in Korea. The word

samul

means

“four objects” and

nori

means “play.” It is performed with four traditional Korean musical instruments:

kkwaenggwari

,

jing

,

janggu

, and

buk

[drum].

B

^{|예시답안|}

(1) delicious (2) traditional

(3) beef, vegetables, and seasoning (4) tasty

자신 있게 Storytelling »

^{p. 82}

A 예시답안의 해석：나는 사물놀이를 소개하고 싶어. 사물놀이는 한국의 전 통 음악 장르야. 사물이라는 말은 ‘네 개의 물체들’을 의미하고 놀이는 ‘놀 다’라는 뜻이지. 사물놀이는 한국의 전통 악기인 꽹과리, 징, 장구, 그리고 북으로 연주를 해.

B 예시답안의 해석：맛있어 보이지 않나요? 전통 한국 요리인 불고기입니다.

불고기에는 소고기, 채소, 양념이 들어가죠. 모든 양념장 재료들을 그릇에 넣고 얇게 썬 소고기를 추가한 후 잘 섞습니다. 양념에 절인 후에 석쇠에 굽 거나 바베큐(숯불구이)를 할 수 있지요. 맛있는 한국의 요리를 즐기세요.

01. Today, Rachel and I joined some programs at the Korean Culture Center.

02.Let’s Enjoy Korean Culture

03. 09:00 - 11:00 Make a pencil case with

hanji

04. 11:00 - 11:30 Break

05. 11:30 - 12:30 Make

gimchi

and

bibimbap

06. 12:30 - 14:00 Lunch

07. 14:00 - 16:00 Try on a

hanbok

08.In the morning, we made a pencil case with

hanji

. 09.

Hanji

is traditional Korean paper.

10. People make drawers, tables and even clothes with

hanji

.

11.Rachel was very happy with her pencil case.

12. She said, “I will give my brother this pencil case as a birthday present.”

13.After that, we made

gimchi

and

bibimbap

. 14.I didn’t think that Rachel would like

gimchi

. 15.Surprisingly, she liked it.

16.We had the

bibimbap

and

gimchi

for lunch.

17.In the afternoon, we tried on

hanboks

.

18. Rachel was excited about her

hanbok

’

s

colors and lines.

19. She put on the

hanbok

’

s chima

around her waist and said, “Semi, I didn’t know that my legs were so short.” 20.Everybody laughed.

21.Finally, we all had our

hanboks

on and took a picture.

22.Rachel sent her family the picture with her phone.

23.Rachel and I had a good time.

24. Next time, we will try Korean traditional dances together.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^{p. 83}

Lesson

10 Do You Know Why?

A

^01.^뼈

B

01. newborn

02.똑똑한 02. heat

03.성인 03. happen

04.비둘기 04. about

05.(나뭇)잎 05. interesting

06.~해야 한다 06. under

07.묻다 07. join

08.~ 때문에 08. fall

09.자연 09. light

10.(부정문에서) 전혀 10. advice

11.이상한 11. change

12.나중에 12. travel

13.뚱뚱한 13. through

14.놀랍게도 14. need

15.과학 15. like

16.심지어 16. cool

17.끓다; 끓이다 17. space

18.다정한 18. burn

19.배우다 19. guess

20.찾다 20. turn

C

^{01. at}^any^time ^{02. am}^ready^to

03. from, to 04. learn, about

05. Lookat 06. runaway

07. Stretch, out

Words · Phrases Test »

^p.87

A

1. out 2. of 3. at

B

1. friendly 2. interesting 3. usually

C

1. have to 2. How many 3. become[get / be]

D

1. adult 2. under 3. bird[animal] 4. present 5. surprisingly

E

Practice Test »

^p.89

1. Why, Because[That’s because] 2. ① 3. ⑤

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.90

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

^p.92