유아교육론
제 3장 유아교육의 역사
1. 우리나라 유아교육의 발전과정
◈ 목 차
2. 서구의 유아교육 발전과정
1) 상고시대 2) 열국시대
3) 신라 · 발해시대 4) 고려시대
5) 조선시대
6) 현대 우리나라 유치원 교육과 보육 7) 21세기 우리나라 유치원 교육과 보육
1) 고대 서양의 유아교육 2) 중세 서양의 유아교육 3) 근대 서양의 유아교육 4) 19세기 서양의 유아교육 5) 20세기 서양의 유아교육
6) 21세기 서양의 유아교육 · 보육
우리나라 유아교육의 발전과정
◈ 우리나라 유아교육의 발전과정
- 일상 그 자체가 자연스러운 교육의 장 1) 상고시대
(1) 고구려
- 태학과 경당 2) 열국시대
(2) 백제
- 명확한 기록이 없어 미루어 짐작
(3) 신라 - 국학
- 화랑집단의 교육이념 및 내용의 영향을 받음
- 가정에서 이루어지는 비형식적 교육
- 민족 고유의 도덕과 불교, 유교윤리, 도교적 사고가 통합적으로 이루어졌을 것
◈ 우리나라 유아교육의 발전과정
(1) 신라
- 삼국을 통일하고 ‘국학’을 세움 - 신분제도가 분명한 사회
- 화랑도는 사라짐 3) 신라 · 발해 시대
(1) 고등교육기관 - 경학
- 국자감
- 사학십이도 - 동서학당 - 과거제
4) 고려시대
(2) 유아교육기관 - ‘서당’에서 천자문을 배움
(3) 영유아교육 내용 및 방법 - 다양한 풍습과 놀이를 통해 - 남녀 차별 없이
- 태교가 도입 (2) 발해
- 주자감을 설립
- 신분에 따라 달라진 교육내용
◈ 우리나라 유아교육의 발전과정
- 전통육아라는 다양한 정보를 찾아 볼 수 있음 - 신유학사상(성리학)의 투영
5) 조선시대
(1) 가정교육
① 부모가 되기 위한 준비 ② 태교
③ 출생~2세의 육아 ④ 만3~5세의 육아 ⑤ 교육의 기본원리
(2) 서당교육
① 서당의 유형
② 서당의 교육 내용 및 방법 ③ 가정교사 교육
◈ 우리나라 유아교육의 발전과정
- 1876년 일본과 강화조약 이후 일본인 자녀교육을 위해 유치원 설립 - Kinder-garten을 한자어로 번역하여 ‘유치원’ 명칭 사용
- 보육은 사회의 변화와 함께 서서히 시작 6) 현대 우리나라 유치원 교육과 보육
(1) 유치원의 시작
① 일본 유아를 위한 유치원 ② 우리나라를 위한 유치원
(2) 민중운동 및 기독교 선교를 위한 유치원 ① 민중교육 운동을 위한 유치원
② 기독교 선교를 위한 유치원
(3) 어린이 문화운동과 유치원 ① 문학을 통한 어린이 문화운동
② 음악, 미술을 통한 어린이 문화운동
◈ 우리나라 유아교육의 발전과정
6) 현대 우리나라 유치원 교육과 보육
(4) 유치원 규정
(5) 일제강점이 서당에서의 유아교육
(6) 광복 이전 시기 보육
(7) 대한민국 정부수립 초기 유치원 교육과 보육 ① 유치원
② 보육기관
◈ 우리나라 유아교육의 발전과정
6) 현대 우리나라 유치원 교육과 보육
(8) 1960~1980년대 유치원 교육 및 보육 ① 유치원
② 보육기관
(9) 1980~2000년의 유치원 교육 ① 유치원
② 보육기관
① 유치원 ② 보육기관
③ 영유아교육기관의 질적 향상
7) 21세기 우리나라의 유치원 교육과 보육
서구의 유아교육 발전과정
◈ 서구의 유아교육 발전과정
(1) 스파르타 - 군국주의 교육
- 결혼제도에도 국가가 관여함 - 행동하는 사람, 힘센 사람을 필요로 함
1) 고대 서양의 유아교육
(2) 아테네 - 시민교육
- 국가가 교육에 간섭하지 않는 것 을 원칙
- 지혜로운 사람을 강조
- 고대 아테네의 대표적인 철학자 - 교육 목적: 이상국가의 실현
- 개인보다는 집단을 중요시하는 전체주의를 주장 - 자녀는 공동의 소유
∴ 플라톤의 교육관은 부모나 아동을 인격체로 인정하지 않고, 이상국가 실현의 도구로만 보고 있음.
* 사진 출처: 네이버 백과사전
(2) 플라톤의 영유아교육
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 어머니가 중심 (어머니=마트로나=존경, 고귀,유덕한 뜻을 가짐) - 아버지 또한 12동판법에 의해 자식의 생사권을 갖고 있음
- 로마시대의 폐해
(3) 로마제국의 영유아교육
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 서로마 제국이 멸망하던 때~ 르네상스 운동이 일어나기 전까지의 시기 - (기독교의 영향을 받으면서) 신의 은총과 신의 나라를 위한 교육 강조
2) 중세 서양의 유아교육
- 기독교에서 정신적 위로를 받고자 함 - 기독교의 영유아 교육은?
- 아동은 성인의 축소형, 아동에게 놀이 금지 - 교육목적: 영혼 구원
(1) 중세의 교육사상과 아동관
- 성직자 양성을 위한 교육기관 - 성 베네딕트: 수도원제도를 확립한 사람
(2) 수도원의 유아교육
- 11~12세기 가장 성행
- 교육목적 : 기독교적인 무인을 키우는 것
(3) 기사의 유아교육
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 교회와 봉건주의 쇠퇴
- 르네상스 운동과 종교개혁이 일어남 - 신 중심 인간 중심
3) 근대 서양의 유아교육
① 에라스므스
- 교육목적: 경건한 심성 의 훈련과 도덕 정신의 함양, 선한 생활에 둠 - 교육 방법: 저서
『아동의 자유교육』
② 루터
- 교육목적: 가정,직업, 교회,국가에 대한 의 무를 충실히 하는 것 - 교육 방법: 저서
『결혼생활에 관한 설교』
③ 재세례파
- 츠빙글리: ‘작은학 교’에 보내 양육시키 도록 함
- 재세례파의 「학교규정」
(1) 초기 르네상스 시대의 영유아교육
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 실학주의: 새로운 과학연구의 원리를 교수활동에 응용하려는 시도, 실제 생활과 관련한 교육을 해야 함
(2) 17세기 실학주의 유아교육
- 경험주의: 논리학이나 수학 등을 제외한 모든 지식은 경험으로부터 생긴다는 학설
(3) 17세기 경험주의 유아교육
- 낭만주의: 인간의 본성은 선하다
“신은 모든 만물을 선하게 창조하였으나 인간이 이에 관하여 사악하게 만들었다”
(4) 18세기 낭만주의 유아교육
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 실학주의: 새로운 과학연구의 원리를 교수활동에 응용하려는 시도, 실제 생활과 관련한 교육을 해야 함
(2) 17세기 실학주의 유아교육
- 경험주의: 논리학이나 수학 등을 제외한 모든 지식은 경험으로부터 생긴다는 학설
(3) 17세기 경험주의 유아교육
- 낭만주의: 인간의 본성은 선하다
“신은 모든 만물을 선하게 창조하였으나 인간이 이에 관하여 사악하게 만들었다”
(4) 18세기 낭만주의 유아교육
근대 유아교육사상가
코메니우스
교육 사상
및 유아관
․ 범교육사상
․ 가정교육과 조기교육의 강조
․ 합자연의 원리
교육 내용
․ 신앙과 경건
․ 예절과 덕
․ 언어와 예술
․ 학교단계론 주장
교육 방법
․ 자연의 순서에 따라 교육이 이루어 져야함
․ 감각교육 (특히시청각교육강조)
대표 저서
· 대교수학
· 세계도회
* 사진 출처: 네이버 백과사전
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 실학주의: 새로운 과학연구의 원리를 교수활동에 응용하려는 시도, 실제 생활과 관련한 교육을 해야 함
(2) 17세기 실학주의 유아교육
- 경험주의: 논리학이나 수학 등을 제외한 모든 지식은 경험으로부터 생긴다는 학설
(3) 17세기 경험주의 유아교육
- 낭만주의: 인간의 본성은 선하다
“신은 모든 만물을 선하게 창조하였으나 인간이 이에 관하여 사악하게 만들었다”
(4) 18세기 낭만주의 유아교육
근대 유아교육사상가
로 크
교육 사상
및 유아관
․ 백지설
․ 가정교육과 조기교육의 강조
교육 내용
․ 교육의 목적: 신사양성
․ 체육,지육,덕육
․ 경험과 후천적 교육의 중요성 강조
교육 방법
․ 분명하고 단순한부터 교육해야 함
․ 새로운 것을 학습할 때는 이전의 학습내용을 기억하는지 확인
대표
저서 · 인간 오성론
* 사진 출처: 네이버 백과사전
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 실학주의: 새로운 과학연구의 원리를 교수활동에 응용하려는 시도, 실제 생활과 관련한 교육을 해야 함
(2) 17세기 실학주의 유아교육
- 경험주의: 논리학이나 수학 등을 제외한 모든 지식은 경험으로부터 생긴다는 학설
(3) 17세기 경험주의 유아교육
- 낭만주의: 인간의 본성은 선하다
“신은 모든 만물을 선하게 창조하였으나 인간이 이에 관하여 사악하게 만들었다”
(4) 18세기 낭만주의 유아교육
근대 유아교육사상가
루 소
교육 사상
및 유아관
․ 성선설
․ 자연주의, 아동 중심사상
교육
내용 ․ 에밀의 발달단계
교육
방법 ․ 소극적 교육
대표
저서 · 에밀
* 사진 출처: 네이버 백과사전
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 현대적 유치원, 유아학교 등이 처음으로 설립된 시기 4) 19세기 서양의 유아교육
페스탈로치 프뢰벨
* 사진 출처: 네이버 백과사전
◈ 서구의 유아교육 발전과정
19세기 유아교육사상가
페스탈로치 (스위스) 프뢰벨 (독일)
교육사상 ․ 합자연의 원리 . 직관의 원리
․ 조화의 원리 . 노작의 원리
․ 통일의 원리
․ 자기활동의 원리
․ 노작의 원리
유아관 ․ 인간은 누구나 평등한 존재이므로
계층에 상관없이 교육 받을 권리有 ․ 특별히 창조적이며 생산적인 존재
교육내용
․ 교육 목적: 인간개혁과 사회개혁
․ 3H의 조화로운 발달 (지식-수학,지리/
가슴-도덕,종교/ 기술-노작활동)
․ 교육 목적: 신성의 발현
․ 종교교육
․ 자연과학과 수학
․ 언어와 예술
교육방법
․ 자연합일교육 ․ 직관교육
․ 학습의 단계성 ․ 전인교육
․ 노작교육
․ 놀이를 통한 교육 ․ 은물과 작업
․ 가정교육 ․ 정원활동
◈ 서구의 유아교육 발전과정
- 아동의 세기라 할 만큼 아동교육의 중요성이 강조, 실천한 시기 - 유아교육의 철학적, 심리학적, 사회적 기초의 근간을 마련한 시기
5) 20세기 서양의 유아교육
몬테소리 듀이
* 사진 출처: 네이버 백과사전
◈ 서구의 유아교육 발전과정
20세기 유아교육사상가
몬테소리 (감각교육) 듀이 (실용주의)
교육사상
․ 정상화 ․ 민감기
․ 흡수정신 ․ 자동교육
․ 준비된 환경
․ 아동중심교육사상 ․ 사호작용의 원리
․ 연속성의 원리
유아관 ․ 유아는 자기 자신을 표현할 수 있는 기능을 가진 존재
․ 유아는 경험의 주체
․ 교육은 경험을 통한성장,성장과 변화의 끊임없는 개조, 경험의 재구성
교육내용
․ 일상생활훈련 ․ 감각교육
․ 언어교육 ․ 수학교육
․ 문화교육
․ 자극반응과 감각운동(건강생활)
․ 지리와 역사(사회생활)
․ 예술(표현생활)
․ 읽기, 쓰기, 의사소통, 외국어(언어생활)
․ 과학적사고, 수학적사고(통합과학생활)
교육방법 ․ 자동교육 ․ 개별교육
․ 3단계 교수법
․ 유아의 흥미와 욕구를 반영
․ 교육목적과 내용, 방법간의 상호연관성
․ 유아에게 적합한 개별화 방법 존중
․ 자발적 표현 존중
