한글 타이포그래피 가독성 실험설계에 대한 연구

투고일 _2018.08.10 심사기간 _2018.09.01-16 게재확정일 _2018.10.05

한글 타이포그래피 가독성 실험설계에 대한 연구

A Study on Hangul Typography Legibility Experimental Design

석재원 홍익대학교 시각디자인과 , / 구자은 , AABB

Seok, Jaewon_Visual Communication Design Hongik University / Ku, Ja Eun_AABB

차례 ^{1. 서론}

한글 타이포그래피 가독성 실험설계 논문 목록 2.

한글 타이포그래피 가독성 실험설계 분석 3.

실험물 3.1.

실험 참가자 3.2.

위장 3.3.

독립변수 3.4.

종속변수 3.5.

결론 4.

참고문헌

한글 타이포그래피 가독성 실험설계에 대한 연구

A Study on Hangul Typography Legibility Experimental Design

석재원 홍익대학교 시각디자인과 , / 구자은 , AABB

Seok, Jaewon_Visual Communication Design Hongik University / Ku, Ja Eun_AABB

요약 좋은 타이포그래피를 찾기 위한 가독성 실험은 국내외에서 꾸준히 이루어져왔다 본 연구는 이 가운데 한글 타 . 이포그래피 가독성 실험설계를 비교 분석하여 개선사항을 제안한다 한글 타이포그래피 가독성 실험이 본격적 . 으로 이루어진지 40 여년이 흐른 현 시점에서 기존의 실험이 사용한 실험 구조 및 주요 독립변수 타이포그래피 ( 요인 를 알아보고 실험에 활용된 종속변수 가독성 측정 기준 를 정리해본다 이를 통해 실험설계의 개선사항을 ) , ( ) . 찾고 새롭게 대두된 기술과 연구법을 접목할 접점을 탐구한다 연구의 범위는 첫 한글 타이포그래피 가독성 실 . 험 (1980 ) 년 부터 현재 (2018 ) 년 까지 발표된 학위 논문 및 학술지 논문 중 구체적인 실험설계 상세내용을 기록한 건이다 장에서는 건의 실험설계를 발표년도 논문의 제목 저자 매체 실험 참가자 인원 수 독립변수

56 . 2 56 , , , , , ,

종속변수 순으로 한눈에 보기 쉬운 표 형태로 정리한다 . 3 장에서는 56 건의 실험설계에서 사용한 실험물 실험 , 참가자 위장 독립변수 종속변수 등을 상세히 분석한다 여기에서 독립변수는 타이포그래피 요인 즉 글꼴 글 , , , . , , 자굵기 글자크기 글자사이 글줄사이 낱말사이 글줄길이 글자정렬 줄바꿈 단위 금칙글자 설정여부 외톨이 , , , , , , , , , 글자 설정여부 단락구분 글자색 배경색 강조방법 문장부호 등이며 종속변수는 가독성 측정 기준 즉 속도 , , , , , , , , 선호도 눈의 운동 피로도 이해도이다 결론에서는 한글 타이포그래피 가독성 실험설계를 개선할 수 있는 권고 , , , . 사항을 다음과 같이 기술한다 첫째 실험물 지문의 난이도를 균일하게 통제한다 둘째 실험 목적을 위장한다 . , . , . 셋째 실험 참가자의 수를 충분히 확보하고 타이포그래피 지식 유무를 기준으로 구분한다 넷째 독립변수 타이 , , . , ( 포그래피 요인 를 복합적으로 고려한다 다섯째 종속변수 가독성 측정 기준 를 복합적으로 고려한다 이들이 적 ) . , ( ) . 용된 가독성 실험을 설계한다면 보다 신뢰도 높은 결과를 기대할 수 있다 이 논문을 통해 한글 타이포그래피 . 가독성 실험설계에 대한 논의가 활발해지길 기대한다.

Legibility experiments searching for a good typography have been proceeded both locally and internationally. The aim of this research is to study and analyze Hangul typography legibility experimental designs and suggest methods to enhance the experimental design. Hangul typography legibility related papers with specific experimental designs, from 1980 to 2018, were set as the research scope. In chapter two, the experimental designs were summarized in a simple and clear table, including their year of publication, title, writer, media, number of experiment participants, independent variables(typography elements) and dependent variables(legibility measurement criteria). In chapter three, the experimental materials, experiment participants, disguise method, independent variables and dependent variables were analyzed in detail. The dependent variables included reading speed, preference, eye movement, fatigue, and comprehension. In conclusion, proposals were made to improve the experimental designs. First, the difficulty of reading material should be uniformly controlled. Second, the aim of experiment should be carefully disguised to participants. Third, sufficient number of experiment participants should be secured. The experiment participants need to be classified upon their knowledge of typography. Fourth, independent variables should be considered complexly and interactively. Last, dependent variables should be considered complexly and interactively. The typography legibility experimental design with above improvements applied, can be expected to result reliable and precise consequences. I hope this research could initiate a full discussion on the Hangul typography legibility experimental design.

중심어

한글 타이포그래피 가독성 실험설계

ABSTRACT Keyword

Hangul typography legibility

Experimental Design

본 연구는 주식회사 네이버 산

학연구비 지원과제임.

서론 1.

좋은 타이포그래피를 찾기 위한 가독성 연구는 국내외에서 꾸준히 이루어져 오고 있다 타이포 . 그래피에서 가독성이란 글자가 빠르고 쉽고 편하게 읽히는 정도 로 정의할 수 있다 글꼴 ‘ ’ . , 글자크기 글자사이 글줄사이 낱말사이 글줄길이 글자정렬 여백 등의 요인이 가독성에 영 , , , , , , 향을 끼친다 디자이너는 이들의 조율을 통해 가독성을 향상시키기 위한 노력을 기울인다 . . 동시에 디자이너를 포함한 타이포그래피 연구자들은 이러한 요인들이 어떠한 상호작용을 통 해 좋은 가독성을 만들어내는지 탐구한다 로마자의 경우 미국의 팅커 . (M. Tinker, 1893~

와 영국의 라이더 의 가독성 실험이 대표적이다 이들을 중심으 1977) (J. Ryder, 1971~2001) .

로 로마자 타이포그래피 가독성 실험은 1910 년대부터 활발하게 이루어져 왔다 반면 한글 . 타이포그래피 가독성 실험의 발전은 비교적 더디었다 독자적으로 실험을 설계하거나 진행할 . 기술 환경이 국내에 조성되는데 시간이 걸렸던 까닭으로 보인다 이에 한글 타이포그래피는 . 로마자 타이포그래피 가독성 실험 결과를 많은 부분 참고할 수밖에 없었다 그러나 한글과 . 로마자는 태생 형태 구조가 모두 다르기 때문에 한글 타이포그래피 가독성에 대한 독자적인 , , 연구는 분명히 필요하다.

년에 이르러 안상수의 논문을 시작으로 국내에서도 다양한 연구 목적을 가진 한글 타이 1980

포그래피 가독성 실험들이 시도되었다 이어서 시대가 흐름에 따라 진일보한 실험 설계 이론이 . 도출되고 새로운 실험 기술 및 장비가 개발됨에 따라 국내외 타이포그래피 가독성 실험도 , 꾸준히 발전하였다 특히 지난 몇 년 사이 안구추적을 통해 읽는 행위를 분석할 수 있는 기술의 . 발전이 세밀한 정밀도를 요하는 타이포그래피 분야에 적용이 가능해 질만큼 완숙해 짐에 따라 더욱 객관적인 실험을 시도할 수 있게 되었다.

연구자는 초창기 한글 타이포그래피 가독성 실험으로부터 40 여년이 흐른 현 시점에서 그간의 , 실험이 발전해 온 양상을 검토해보려고 한다 지면에서 화면으로 읽기 환경의 무게추가 빠르게 . 옮겨가고 있는 오늘날 지난 연구를 돌아보는 것은 새로운 국면의 읽기 환경을 맞이하는 대비 , 인 동시에 최신 실험 기술을 받아드리는 준비가 될 것이라고 예상한다 이를 위해 기존 실험에 . , 서 공통으로 사용했던 실험 구조 및 주요 독립변수를 알아보고 가독성 측정을 위해 사용했던 , 종속변수를 정리해 보았다 각 실험들에서 중요하게 다뤄지는 내용들이 시간이 지남에 따라 . 어떠한 궤적을 보이는지도 살펴보았다 정리하자면 본 연구의 목적은 기존 한글 타이포그래피 . , 가독성 실험설계를 분석하여 개선점을 찾는 것이다 이번 연구를 통해 도출된 구체적인 실험 . 모델 및 수행 결과는 후속 연구에서 다루도록 한다.

연구범위는 최초로 기록된 한글 타이포그래피 가독성 실험부터 (1980 ) 년 현재 (2018 ) 년 에 이 르기까지 관련 학회의 학술지 및 관련 학과 학위 논문과 같이 심사를 통해 검증된 논문 가운데 구체적인 실험설계 내용을 56 건이다 .

한글 타이포그래피 가독성 실험설계 논문 목록 2.

최초로 발견되는 한글 타이포그래피 가독성 실험부터 오늘날에 이르기까지 한글 타이포그래 , 피 가독성 실험을 다룬 논문 가운데 구체적인 실험설계 내용을 기록한 논문은 56 건이다 연구 . 자는 56 건의 논문을 발표년도 순으로 나열했다 논문의 제목 저자 매체 실험 참가자 인원 . , , , 수 독립변수 타이포그래피 요인 , ( ), 종속변수 가독성 측정 기준 순으로 정리한 것은 아래 표 ( ) <

과 같다 1> .

연도 　 제목 저자 매체 참가자 독립변수 종속변수

속도 선호도 눈의

운동 피로도 이해도

1 1980 한글 타이포그래피의 가독성에

관한 연구 안상수 인쇄물 329 글꼴 글자사이 글줄사이 , , , 글줄길이 쓰기방향 , ● 2 1986 한글 typography 에 관한 연구 :

현행 잡지 layout 을 중심으로 이혜정 인쇄물 115 글자크기 글줄사이 , ,

글줄길이 ●

3 1987 한글의 획폭비와 가독성에 관

한 연구 최동찬 인쇄물 3 글자너비 획밀도 , ●

표 건의 한글 타이포그래피 가독성 실험설계 논문 목록

< 1> 56

연도 　 제목 저자 매체 참가자 독립변수

종속변수

속도 선호도 눈의

운동 피로도 이해도

4 1988 인쇄된 한글활자 크기에 따른

독서의 효율성 측정 김성희 인쇄물 60 글자 크기 ●

5 1988

한글 독이성 측정방법으로서 검사의 타당성에 관한 CLOZE

실험연구

조성겸 손승혜 김자경

인쇄물 117 빈칸의 설정 ●

6 1990 한글 가독성에 관한 인간공학

적 연구 김주호 인쇄물 3 획대비 ●

7 1990 한글의 글자꼴에 따른 판독성

과 가독성에 관한 비교연구 원경인 인쇄물 228 글꼴 ● 8 1992 한글의 편집체재와 가독성 정찬섭 인쇄물 300

글자크기 글자사이 , , 단어사이, 글줄사이 , 글줄길이 종이 판형 , ,

● ●

9 1992 중등 교과서의 편집 디자인에

관한 연구 송언명 인쇄물 30 글꼴 , 글자크기 , 글줄사

이 글자정렬 , ●

10 1993 글자꼴 글줄길이 글줄모양과 , , 한글의 가독성

이수정 정우현 정찬섭

스크린 101 글꼴 글자너비 글줄길이 , , ●

11 1993 한글의 글자꼴이 가독성에 미 치는 영향

정우현 한재준 정찬섭

스크린 42 글꼴 글줄사이 , ● ●

12 1993 한글 글자꼴이 독서에 영향을

주는 시각적 요소들의 관계 권미영 인쇄물 200 글꼴 ● 13 1999 한글 활자체 (typography) 의 커

뮤니케이션 효과에 관한 연구 강연아 인쇄물 180 글꼴 ● ●

14 2003

읽기 형태 줄 길이 줄 간격 , , 이 한글 웹 문서의 가독성에 미치는 영향

신종현

박민용 스크린 18 글줄사이 글줄길이 , ● ● ●

15 2003

한글의 활자체 크기 판형이 , , 뇌성마비 학생의 가독성에 미 치는 효과

이희숙 인쇄물 55 글꼴 글자크기 판형 , , ● ●

16 2004 화면 크기와 글자의 밝기대비

에 따른 가독성의 변화 이수진 스크린 10 글자색 판형 , ●

17 2005

웹 기반 학습자료의 글자체와 강조 방법이 가독성 , 선호도 및 학업성취도에 미치는 영향

목정윤

봉미미 스크린 30 글꼴 글자색 강조 , , ● ● ●

18 2005

소형 디지털 기기에서 한글 디지털 폰트의 형태변인이 레 지빌리티에 미치는 영향

문이식 모바일 20 글꼴 글자크기 , ● ● ●

19 2005 전산화절차서에서 가독성을

고려한 한글 글자꼴의 선정 서영부 스크린 16 글꼴 글자크기 글자사이 , , ● 20 2006 초소형 화면에서 글자 크기와

자간이 가독성에 미치는 영향 김묘하

지용구 스크린 33 글자크기 글자사이 , ● ● ●

21 2006 휘도대비에 따른 가독성 변화 의 실증적 연구

이수진 전석원 김진우

스크린 10 휘도 대비 ● ●

22 2007 고령사용자를 위한 웹 인터페이 스에서의 가독성에 관한 연구

이현주 우서혜 박은영

스크린 74

글꼴 , 글자크기 , 글자사 이 글줄사이 글줄길이 , , , 글자정렬

●

23 2007 웹 환경에서 텍스트 표현 방식 에 따른 가독성에 관한 연구

안희영

이현주 스크린 100 글자사이 글줄사이 강조 , , ● 24 2007 초등학교 학년의 글자크기와 1

성별에 따른 가독성 차이 최혜선 인쇄물 42 글꼴 글자크기 , ● 25 2008 네모틀 한글 서체의 획도 차

이가 가독성에 미치는 영향 구본영 인쇄물 183 글꼴 획밀도 , ● 26 2008 가독성에 영향을 미치는 주요

요인 분석

모승민 김대민 임창욱

인쇄물

스크린 16 글꼴 글자크기 매체 , , , 글자색 배경색 , ● 27 2008 가독성 , 눈의 피로함에 대한

웹 사이트 배경색의 영향

우서혜

이현주 스크린 16 휘도 대비 ● ● ●

28 2008

환경에 Small Screen Mobile 서 가독성을 높이기 위한

의 연구 Reading Aids

김종곤 최선향 민영삼

모바일 12 Line Marker 방식 ,

스크롤 ● ●

29 2008 한글 타이포그래피의 공간 구 조적 특성

김영국

박성현 인쇄물 51 글꼴 ● ●

30 2008 한글 문자 가독성과 관련된 한 국 표준 조사 및 문제점 파악 송영웅

인쇄물 스크린 모바일

103 　 ●

31 2008 HDTV 에 적합한 한글 타이포 그래피 가이드라인 제안

김원규

이상선 스크린 20 글꼴 글자크기 , ,

배경 투명도 ● ●

연도 　 제목 저자 매체 참가자 독립변수

종속변수

속도 선호도 눈의

운동 피로도 이해도

32 2008

컴퓨터 환경에서 한글 글자 크기가 청년과 노인의 읽기 속도에 미치는 영향

김선경

이혜원 스크린 30 글자크기 ●

33 2009 한글과 숫자 낱글자의 가독성 에 미치는 주요 요인 평가

이인석 모승민 공용구

모바일 32

글꼴 글자굵기 글자색 , , , 배경색 , 매체 , 조도 , 시 야거리

●

34 2009

모바일 웹브라우징 환경에서 디스플레이 크기와 문자크기에 따른 가독성에 관한 연구

정지인 안정희 최광수

인쇄물 16 글자크기 판형 , ●

35 2009 서체와 행간을 대상으로 한 가독성의 시각심리학적 고찰

김현정

백진경 스크린 20 글꼴 글줄사이 , ● 36 2009 한글 낱글자와 단어의 가독성

비교

모승민 송영웅 이인석

인쇄물

스크린 10 매체 글꼴 글줄길이 , , ,

글자색 배경색 시야거리 , , ● 37 2011 본문용 한글서체의 구조와 인

지요인 상관성 연구 구본영 인쇄물 85 획밀도 배경색 , ● 38 2011 글자 너비 변화와 가독성의

상관관계 권은선 인쇄물 50 글자너비 ●

39 2011

저시력인을 위한 다음 모바일 포 털사이트의 본문 타이포그래피 가독성에 관한 연구

박한진 모바일 15 글꼴 글자크기 , ●

40 2011

영상매체에 구현되는 한글 가 독성에 관한 연구 초등학생 - 을 중심으로

박주현 인쇄물

스크린 100 매체 글꼴 글자크기 , , ●

41 2012

Quantitative Comparison of the Ebook and Paper-book by using Eye-tracker

김정룡 인쇄물

스크린 16 매체 글자크기 , ● ●

42 2012 모바일 디스플레이 환경 변화

에 따른 한글폰트 가독성 연구 오성수 모바일 64 글자크기 글자색 배경색 , , ● ● ● 43 2012 아이트래커를 이용한 전자책

과 종이책의 가독성 비교 이민호 인쇄물

모바일 16 매체 글자크기 , ● ● ● ● 44 2012

시력 폰트 굵기 성별에 따른 , , , 음절 및 음절 농약 제품 표

2 3

시 글자의 가독성 평가

황해영

송영웅 인쇄물 20 글꼴 글자크기 글줄길이 , , ●

45 2012 스크린 크기와 조작방식에 따

른 페이징과 스크롤링의 비교 강남규 스크린 24

판형 페이징 방식 , , 조작 방식

● ● ●

46 2012 작은 글자의 가독성 향상을

위한 연구 강가혜 인쇄물 10 글꼴 글자크기 글자너비 , , ● ● ● 47 2013 한글 가독성 평가를 위한 동

시력 측정방법 활용 홍승권 스크린 15 글꼴 글자크기 , ● 48 2014

모바일 플랫폼에서 전자책 가독성에 관한 실 (e-Book)

증연구

김정현

이혜원 모바일 286 글꼴 글자크기 글줄사이 , , ●

49 2014 아이트래커를 이용한 모니터 글자 색상에 따른 가독성 연구

김하림 김수현 신동민

스크린 50 글자색 ● ●

50 2015 종이 인쇄 환경과 디스플레이 환경에서의 글꼴 가독성 비교

김민지 박성환 안성희

인쇄물

모바일 14 글꼴 ● ●

51 2015 아이트래킹을 이용한 읽기 능 숙도 연구

김정은

남호성 스크린 6 　 ● ●

52 2016

모바일 기기에서의 화면크기 와 글자크기가 가독성에 미치 는 효과

김민지 안성희 강율빈

모바일 33 글자크기 판형 , ●

53 2016

스마트폰 한글 타이포그래피 가 고령자의 가독성에 미치는 영향

정성원 모바일 24 글꼴 글자크기 , ,

글자사이 글줄사이 , ● ●

54 2016

저시력자 가독성을 위한 스마트 기기 특성 및 글꼴 문장 속성 -

디자인 가이드라인 UX

안승준 스크린

모바일 30 매체 글자크기 , ,

글자사이 글줄사이 , ● ●

55 2016 한글 글꼴과 해상도가 전자기기

에서의 가독성에 미치는 영향 박정현 스크린 96 글꼴 글자굵기 , ● ● ● 56 2017 디스플레이에서 조도와 대비

비에 따른 가독성 비교 연구 홍지영

민장근 스크린 10 배경색 글자색 , ●

한글 타이포그래피 가독성 실험설계 분석 3.

실험물 3.1.

분석한 56 건의 실험을 매체별로 분류해 보자면 인쇄물이 27 (48%), 건 스크린이 26 (46%), 건 모바일이 12 (21%) 건 이다 이 가운데 매체간 상호 분석을 위해 복수의 매체를 사용한 실험은 .

건 이다

9 (16%) .

디지털 매체의 비중은 최근에 들어 증가하는 경향을 보인다 . 1980 년부터 2007 년 사이의 실험 에서는 인쇄물이 13 (54%), 건 스크린이 10 (42%), 건 모바일이 건 1 (4%) 인 것에 반해 , 2008 년 부터 2018 년 사이의 실험에서는 인쇄물이 14 (44%), 건 스크린이 16 (50%), 건 모바일이 11 건

이다 인쇄 매체의 비중은 줄고 디지털 매체가 증가했다

(34%) . .

디지털 매체 실험 가운데 기기에 대한 선정 기준을 밝힌 사례는 없다 실험 설계의 신뢰도를 . 높이고 결과가 유의미하게 분석되기 위해서는 기기의 선정 기준을 분명히 하고 그것을 밝히는 , 것이 필요하다 기기의 화면 크기와 해상도 역시 변수로 고려해야 한다 저해상도 기기와 고해 . . 상도 기기의 실험결과는 상이할 수 있기 때문이다.

분석한 56 건의 실험 중 조도를 통제한 실험은 건 7 (13%) 이다 일상적인 상황에서의 읽기를 . 상정한 실험에서는 120~461lux 를 유지하고 밝은 환경에서의 읽기를 상정한 실험에서는 , 를 유지했다 인쇄물 실험 환경에서는 별도로 조도를 통제하지 않으나 일부 실험에서는 600lux .

종이의 색을 독립변수로 설정하기도 했다 실험물과 실험 참가자의 거리를 통제한 실험도 다수 . 발견되었는데 그 거리는 , 25cm~60cm 사이이다 엄격한 통제를 위해 턱받이가 있는 머리 고 . 정 장치를 사용한 경우도 있다.

분석한 56 건의 실험에서 사용한 지문의 분량은 매우 다양하다 최소 자에서 최대 . 1 42,000 자에 이른다 실험의 목적과 용도에 따라 지문의 분량은 개별적으로 결정된 것으로 일관된 방법 . 혹은 고찰이 보편적으로 드러나지는 않는다 반면 지문의 내용에 대한 고찰은 공통적으로 심도 . 깊게 나타난다 글의 난이도 주제 소재는 글을 가독 속도에 크게 영향을 미치는 요소이며 . , , , 이는 글을 읽는 개인의 관심사 언어수준 지식수준에 영향을 받기 때문이다 , , . ¹⁾ 또한 한 번 읽었던 글을 다시 접했을 때 훨씬 빠르고 쉽게 읽히는 문제도 함께 고려해야 한다. ²⁾ 객관적인 실험설계를 위해서는 독립 변수를 달리 적용할 때마다 지문의 내용을 달리하되 난이도를 균일 하게 통제해야 한다 . 56 건의 실험은 이를 위해 다음과 같은 방법들을 사용했다 난이도 통제를 . 위한 첫 번째 방법은 지문을 초 중학교의 특정 학년 교과서에서 발췌하는 것이다 두 번째 · . 방법은 지문을 초 중학교의 특정 학년 필독도서에서 발췌하는 것이다 세 번째 방법은 동일한 · . 저자의 소설에서 각기 부분을 발췌하는 것이다 네 번째 방법은 무의미한 텍스트 또는 논리적 . 인 흐름이 없는 지문을 사용하는 것이다 다섯 번째 방법은 모두에게 익숙한 우화나 고전소설 . 을 사용하는 것이다 그 외에도 한글의 가독성 측정에 집중하기 위해 로마자 한자 문장부호 . , , 등이 적은 지문을 선정한 경우도 있다

실험 참가자 3.2.

분석한 56 건의 실험 가운데 단일 집단을 대상으로 한 실험은 총 52 (93%) 건 이다 . 20 대 이상 대상이 41 (73%), 건 초중고 학생 대상이 건 7 (13%), 저시력자 대상이 건 2 (4%), 뇌성마비 학 생 대상이 건 1 (2%), 고령자 대상이 건 1 (2%) 이다 복수 집단을 비교한 실험은 건 . 4 (7%) 이며 ,

건 모두 고령자와 비고령자를 비교했다

4 .

저시력자를 대상으로 한 실험 외에는 대부분 실험 참가자의 시력 기준을 , 0.8 이상으로 통제했 다 운전면허 의무경찰 군인공무원의 합격기준이 교정시력 . , , 0.8 이상임을 참고할 수 있다 . 전체 실험 참가자의 규모는 20 명 이하가 23 (41%), 21~40 건 명이 건 9 (16%), 41~60 명이 건 7

1) 실험 6, 8, 9, 15, 16, 21, 32, 40, 43, 52, 54 에서는 지문의 난이도를 고려하여 교과서 동화 수필 등에서 지문을 발췌했다 , , . 실험 에서는 선정된 책에서도 일반인에게 이해가 쉬운 부분만을 사용했다 실험 55 . 11, 25, 52, 54 에서는 내용이 이어지는 여러 개 의 지문을 사용하였다.

2) 실험 11, 43 에서는 실험 참가자에게 지문을 읽게 한 뒤 이미 읽어본 지문이 있는지 묻고 그런 경우 이를 실험에서 배제했다 . 15 건

의 실험 설계에서 실험 참가자가 읽어봤을 확률이 적은 신문 기사 수필과 자체 제작한 지문을 사용했다 , .

명이 건 명이 건 명 이상이 건 이다 많은 (13%), 61~80 2 (4%), 80~100 2 (4%), 100 13 (23%) . 수의 실험이 신빙성 있는 양적 연구 기준에 충분히 미치지 못하는 인원을 대상으로 하고 있다.

위장 3.3.

실험 참가자들에게 실험의 성격과 목적을 공개하면 호손효과 ³⁾ 에 의해 결과가 영향 받는다.

따라서 객관적인 결과를 얻기 위해서는 실험의 목적을 위장하는 것이 효과적이다 그러나 분석 . 한 56 건의 실험 가운데 위장 방법을 구체적으로 기술한 경우는 한 건도 없다 오히려 대부분의 . 경우 가독성 측정이라는 실험의 목적과 방법을 공개했으며 일부 실험에서는 자세한 지침을 , 전달하기도 했다 글의 내용을 이해하면서 읽되 암기할 필요는 없고 평소 독서 속도로 읽을 . ‘ , 것 ’, ‘ 효율적인 활자체 크기 판형을 위한 실험이므로 평소 속도로 묵독할 것 , , ’, ‘ 실험 참가자에 게 주어진 실험자극을 평소에 글을 읽는 속도와 같이 자연스럽게 읽되 가능한 한 빠른 시간 안에 내용을 파악할 것 ’, ‘ 실험도구에 나타나는 문장을 평소 가독하는 속도에 맞추어 소리 내어 읽을 것 등 이었다 그러나 의식적으로 자연스럽게 읽는 것은 불가능하다 세밀한 실험설계 ’ . ‘ ' . 를 통해 다른 목적의 실험으로 위장하여 참가자가 평소와 같이 자연스럽게 행동하도록 유도하 , 는 것이 필요하다.

독립변수 3.4.

분석한 56 건의 실험에서 사용한 독립변수는 글꼴 글자크기 글자사이 단어사이 글줄사이 , , , , , 글줄길이 쓰기방향 정렬방향 판형 종이 글자색 등이다 실험 당 적게는 개 많게는 개까 , , , , , . 1 , 7 지 폭넓게 독립변수를 설정했으며 평균 독립변수 개수는 , 2.6 개다 그러나 독립변수 사이의 . 상관관계를 알 수 있도록 복합적으로 실험이 설계된 경우는 없었다 실험에서 많이 다루어진 . 독립변수는 순서대로 글꼴 (28 , 50%), 건 글자크기 (21 , 38%), 건 글줄사이 (12 , 21%) 건 글자 사이 건 (7 , 13%) 이다 .

글꼴의 종류를 비교한 28 건의 실험에서 가장 많이 사용된 글꼴은 순서대로 명조 , (19 , 67%), 건 고딕 (17 , 61%), 건 굴림 (13 , 46%) 건 이다 . ⁴⁾ 1980 년부터 2007 년 사이에 이루어진 실험들은 주로 명조 고딕과 더불어 굴림 샘물 한 타자기 글자 등의 개성 강한 글꼴을 비교했고 , , , , , 2008 년에 이후부터는 주로 윤명조 윤고딕 산돌명조 함초롱바탕 함초롱돋움 산돌고딕네오 나눔 , , , , , , 고딕 나눔명조 등을 비교했다 , .

글꼴의 크기를 비교한 21 건의 실험은 6pt 부터 271pt 에 이르기까지 다양한 크기의 글자크기를 사용했다 많이 사용된 글자크기는 순서대로 . 12pt(16 , 76%), 10pt(12 , 57%), 14pt(7 , 건 건 건

이다 개의 글자크기를 실험한 경우는 건 개는 건 개는 건

33%) . 1 2 (10%), 2 3 (14%), 3 6 (29%), 개는 건 개 이상은 건 건 이며 대부분 의 차이를 두고 글자크기를 비 4 4 (19%), 5 11 (52 ) , 1~2pt

교했다.

종속변수 3.5.

가독성은 글자가 빠르고 쉽고 편하게 읽히는 정도 이다 그러나 가독성 자체를 산술적 수치로 ‘ ’ . 정량화 할 수 있는 것이 아니기 때문에 가독성의 좋고 나쁨을 가늠하기 위해서 실험을 통해 , 측정한 종속변수의 수치를 활용한다 분석한 . 56 건의 실험을 살펴본 결과 속도 ‘ ’, ‘ 선호도 ’, ‘ 눈 의 운동 ’, ‘ 피로도 ’, ‘ 이해도 가 가독성 실험의 주요 종속변수로 사용되었다 표 ’ .< 2> 이 가운데

개의 종속변수로 설계한 실험은 건 개 조합으로 설계한 실험은 건 개

1 32 (63%), 2 14 (23%), 3

조합으로 설계한 실험은 건 9 (14%), 4 개 조합으로 설계한 실험은 건 1 (2%) 이며 , 5 개 조합으로 설계한 실험은 없다 .< 표 3>

종속변수 측정에는 다양한 실험 장비를 사용되었다 . 30 (56%) 건 은 읽기 속도 측정을 위해 스

3) 호손효과 (Hawthorne Effect) 는 실험 참가자가 자신의 행동이 관찰되고 있음을 인지하면 그에 대한 반응으로 자신의 행동들을 조 정하게 되는 현상을 말한다.

4) 구체적인 글꼴 이름이 표기되지 않은 경우바탕은명조로 돋움은고딕으로 개수하였다 여기에서 명조는부리 계열 고딕은 민부 ' ' ' ' , ' ' ' ' . ' ', ‘

리 계열을 뜻하는 것이 아니라 글꼴의 이름이다 ' .

톱워치를 사용했다 . 6 (11%) 건 은 읽기 속도 및 눈의 움직임 측정을 위해 아이트래커 ⁵⁾ 를 사용 했다 . 1 (2%) 건 은 눈의 피로도 측정을 위해 플리커 ⁶⁾ 를 사용했다.

표 각 종속변수가 측정된 실험 건수

< 2>

표 종속변수 조합에 따른 실험 건수

< 3>

속도는 37 (66%) 건 에서 측정한 종속변수다 많은 실험이 가독성 을 글자가 빨리 읽히는 정 . ‘ ’ ‘ 도 즉 효율성 으로 보고 있다는 것을 알 수 있다 그러나 읽기에 시간제한이 있다는 사실을 ’, ‘ ’ . 인지하는 순간 실험 참가자는 의식적으로 지문을 빠르게 읽게 되기 때문에 실험은 오염된다.

이 경우 내용을 이해하려는 시도 없이 단순히 눈으로만 글자를 훑는 경우가 발생할 수 있기 때문에 단순히 빠른 속도가 높은 가독성이라고 보기는 어렵다 또한 한번 노출된 지문은 상대 . 적으로 빠르게 읽히므로 지문의 내용을 매번 변경하는 것이 필수적이다.

속도는 가장 많은 실험에서 종속변수로 사용되고 있으나 모든 경우에 적용할 수 있는 것은 , 아니다 지문을 읽는 속도는 지문의 물리적 면적에 직접적인 영향을 받기 때문이다 예를 들어 . . 글자크기가 커지면 가독성이 향상되지만 지문의 물리적 면적 또한 넓어지기 때문에 지문 읽기 , 를 완료하기까지 걸리는 전체 시간은 길어진다 지문의 물리적 면적이 동일하다는 전제하에서 . 속도를 측정하는 경우에는 유의미하다.

속도를 측정하는 방법은 두 가지로 나타났다 첫 번째 방법은 정해진 시간 동안 실험 참가자가 . 읽은 글자 수 또는 단어 수를 측정하는 것이다 실험 설계자가 시간이 완료되었음을 알려주면 . 실험 참가자는 지문의 마지막으로 읽은 지점을 표시하는 것이 보편적이다 두 번째 방법은 . 실험 참가자가 지문을 읽는데 걸리는 시간을 측정하는 것이다 지문 읽기를 완료한 순간 실험 . 참가자가 키보드나 스톱워치를 스스로 눌러 신호하는 것이 보편적이다 아이트래커 실험인 . 경우 실험 설계자가 실험 참가자의 반응 시간을 기록하기도 한다.

선호도는 30 (54%) 건 에서 측정한 종속변수다 많은 실험이 가독성 을 글자가 편하게 읽히는 . ‘ ’ ‘ 정도 즉 보편적인 선호도 로 보고 있다는 것을 알 수 있다 그러나 선호도는 개인의 편차가 ’, ‘ ’ . 크며 특히 전문가와 비전문가의 선호 기준에는 상당한 차이가 있기 때문에 선호도 조사를 , 할 때에는 전문가와 비전문가를 구분하여 진행하는 것이 중요하다.

분석한 실험들이 선호도 측정에서 사용한 용어는 주관적 선호도 ‘ ’, ‘ 주관적 심미성 ’, ‘ 주관적 가독성 등이다 ’ .

선호를 측정하는 방법은 주로 리커르트 척도를 활용하는 것으로 나타났다 실험 참가자의 지문 .

5) 아이트래커는 사용자가 응시하는 지점 또는 눈의 움직임을 포착하는 장비이다 읽기 과정에서 발생하는 세 가지 눈 움직임이 모두 . 측정이 가능하다 첫 번째는 눈이 한 시점에서 다른 시점으로 건너뛰는 비약운동 . ‘ (saccade)’ 이다 두 번째는 비약운동 과정에서 눈 . 이 한 지점에 머무는 응시정류 ‘ (fixation)’ 이다 세 번째는 읽기의 반대방향으로 되돌아가는 영행운동 . (regression) 이다 .

6) 플리커 값은 점멸하는 광을 일정조건에서 주시하여 연속되는 빛으로 보이는지 깜빡이는 빛으로 보이는지 환경에 따라 점멸 횟수를 ,

주파수로 표시하는 것이다 이 점멸 횟수변화가 피로와 연관 있다는 것을 이용하여 피로 판정에 이용되고 있다 . .

읽기가 끝난 후 좋다 나쁘다 , ‘ / ’, ‘ 예쁘다 밉다 / ’, ‘ 읽기 편하다 읽기 불편하다 등으로 구성된 질문 / ’ 을 던지는 방식이다 리커르트 척도 외에도 쌍대 비교 토너먼트 비교 선호도 순위조사 등을 . , , 사용한 사례도 있다.

눈의 운동은 건 6 (11%) 에서 측정한 종속변수이다 눈의 운동은 실험 참가자가 지문을 읽을 . 때 나타나는 세 가지 주요 운동을 측정하는 것이다 첫 번째는 비약운동 . (saccade) 으로 글을 , 읽을 때 눈이 글줄을 따라 한 시점에서 다른 시점으로 건너뛰는 운동이다 숙달된 독자는 비약 . 운동이 길다 비약운동이 길면 해당 지문의 타이포그래피는 가독성이 높은 것으로 이해할 수 . 있다 두 번째는 응시정류 . (fixation) , 로 비약운동 사이사이에 정상적으로 눈이 멈추는 현상이 다 응시정류에 요하는 시간은 매우 짧아서 약 . 1/4 초 정도 걸리며 실질적인 낱말 지각현상은 , 이 때 일어난다 독서 시간의 . 92~94% 는 이 응시정류에 소요된다 숙달된 독자는 응시정류가 . 짧다 응시정류가 짧으면 해당 지문의 타이포그래피는 가독성이 높은 것으로 이해할 수 있다 . . 세 번째는 역행운동 (regression) 으로 글을 읽어나가는 방향의 반대 방향으로 되돌아가는 운 , 동이다 처음 읽을 때 이해하지 못했던 부분을 찾거나 글줄이 바뀔 때 글의 흐름을 놓칠 때 . , 나타난다 숙달된 독자는 역행운동이 적다 역행운동이 적으면 해당 지문의 타이포그래피는 . . 가독성이 높은 것으로 이해할 수 있다 눈의 운동을 측정하는 방법은 아이트래커를 사용하는 . 것이다.

피로도는 건 6 (11%) 에서 측정한 종속변수다 가독성 측정에 있어서 피로도를 중요하게 여기 . 는 실험의 수는 많지 않은 것을 알 수 있다 플리커와 같이 단가가 높은 피로도 측정기기를 . 구비하는 것에 어려움을 겪은 것일 수도 있다 그러나 피로도는 매우 중요하게 다루어져야 . 하는 요소이다 글을 읽을 때 눈의 여섯 개 근육은 비약운동 응시정류 역행운동 등을 반복하 . , , 며 피로에 노출되는데 가독성이 낮은 글일수록 피로누적의 속도가 빨라진다.

분석한 실험들이 피로도 측정에서 사용한 용어는 주관적 피로도 ‘ ’, ‘ 주관적 시각피로 ’, ‘ 객관적 피로도 ’, ‘ 객관적 시각 피로 ’, ‘ 스트레스 지수 ’, ‘ 눈에 편안한 정도 등이다 주관적 피로도는 리 ’ . 커르트 척도로 객관적 피로도는 플리커로 측정했다 스트레스 지수는 , . SACL(Stress and

로 측정했다 피로도는 기기가 구비된다면 객관적으로 측정할 수 있는 종속 Arousal Checklist) .

변수이기 때문에 신빙성과 활용도가 높은 종속변수이다.

이해도는 13 (23%) 건 에서 측정한 종속변수다 이 중 건은 유의미한 결과를 얻지 못해 측정값 . 2 이 기각되었다 실험 .( 21, 28) 실험 참가자 개인의 지식수준이 객관식 문제 풀이에 영향을 끼칠 수 있으므로 질문의 난이도를 적절하게 설정하는 것이 중요하다.

이해도는 지문 내용에 대한 실험 참가자의 독해력을 의미한다 지문 읽기 완료 후 실험 참가자 . 에게 간단한 객관식 문제를 풀게 하고 정답률을 확인하는 방법으로 측정한다 일부 실험 설계 . 는 이해도를 가독성 요소로 활용하고 일부 실험 설계는 실험 참가자가 실험에 정상적으로 , 참여하였는지 확인하는 용도로만 사용했다 가독성의 범위를 형태의 인지 . ‘ (perception)’ 로 제 한하고 내용의 이해 ‘ (comprehension)’ 를 포함시키지 않을 경우 이해도를 가독성의 지표가 , 아닌 실험 결과의 유용성을 검토하는 용도로 활용할 수 있다는 의미이다.

결론 4.

연구자는 기존의 연구를 토대삼아 한글 타이포그래피 가독성 실험설계가 다음 단계로 나아가 기 위해 필수적으로 유념해야 하는 사항들을 아래와 같이 제안한다.

첫째 실험물 지문의 난이도를 균일하게 통제한다 지문의 내용은 가독성 실험결과에 직접적인 , .

영향을 미친다 지문의 난이도에 따라 글이 빠르거나 느리게 읽힐 수도 있으며 개인의 언어수 . ,

준이나 지식수준에도 영향을 받는다 개인의 경험에 영향을 많이 받는 순수 문학보다는 비문학 .

지문이 적합하다 대중적인 소재를 다루되 전문용어나 한자가 다수 등장하는 지문은 피한다 . .

글의 내용에 직간접적으로 노출되었을 가능성이 큰 베스트셀러 전래동화 등도 경험 통제를 ,

위해 제외한다 중학교 국가수준 학업성취도 평가 지문을 좋은 예시로 들 수 있다 . .

둘째 실험 목적을 위장한다 가독성을 측정하기 위해서는 평소와 같이 자연스럽게 읽어야 , . ‘ ’

하는데 실험 참가자가 가독성 실험임을 인지하는 순간 이는 불가능해지며 실험 결과에 영향을 , 미친다 그럼에도 불구하고 기존 실험 중 구체적인 위장 방법을 기술한 경우는 한 건도 없었다 . . 오히려 대부분 가독성 측정이라는 실험의 목적과 방법을 공개했다 과거에는 읽기 속도나 피로 . 도 등을 실험 참가자가 인지하지 못하는 상황에서 측정할 기술이 제한되어 있었기 때문이다.

그러나 오늘날에는 안경형 아이트래커와 같은 적외선 기기를 이용하여 실험 참가자가 인지하 지 못하는 사이 읽는 속도 눈의 움직임 피로도와 같은 여러 종속변수를 측정할 수 있다 실험 , , . 의 목적을 지문 난이도 평가 등으로 위장하고 아이트래커와 같은 기기를 활용하면 자연스러 ‘ ' 운 읽기를 유도할 수 있다.

셋째 실험 참가자의 수를 충분히 확보하고 타이포그래피 지식 유무를 기준으로 구분한다 , , . 양적 연구에 있어 실험 모수의 규모는 결과의 신뢰도와 곧바로 연결된다 따라서 가능한 많은 . 수의 실험 참가자를 확보하여 실험의 오차범위를 줄이려는 노력을 기울여야 한다 더하여 . , 신뢰할 수 있는 실험 참가자를 선별하는 것도 중요하다 실험 참가자의 타이포그래피 사전 . 지식은 실험 결과에 영향을 미치기 때문에 타이포그래피 지식 유무를 선별 기준에 포함시켜 , 참가자를 제한적으로 선발해야한다 타이포그래피 전문가와 비전문가로 구분하여 실험을 진 . 행하여 그 결과를 비교해보는 것도 유의미하다.

넷째 독립변수 타이포그래피 요인 를 복합적으로 고려한다 가독성 실험에서 독립변수로 사 , ( ) . 용되는 타이포그래피 요인은 글꼴 글자굵기 글자크기 글자사이 글줄사이 낱말사이 글줄 , , , , , , 길이 글자정렬 줄바꿈 단위 금칙글자 설정여부 외톨이글자 설정여부 단락구분 글자색 배 , , , , , , , 경색 강조방법 문장부호 등이다 실험 참가자가 글을 읽을 때 이러한 타이포그래피 요인들은 , , . 동시에 상호작용하며 가독성에 영향을 미친다 따라서 각 요인을 단독으로 실험하기 보다는 . 복합적으로 실험하여야 하며 상대적 중요도를 판단하는 일부실시법 , ⁷⁾ 과 컨조인트 분석방법 ⁸⁾ 등을 활용할 수 있다.

다섯째 종속변수 가독성 측정 기준 를 복합적으로 고려한다 가독성 실험에서 종속변수로 , ( ) . 사용되는 요인은 속도 눈의 운동 비약운동 응시정류 역행운동 등 , ( , , ), 피로도 이해도 선호도 , , 등이다 이러한 종속변수들은 실험 참가자가 글을 읽을 때 동시에 발현되는 물리적 생리적 . , 현상이다 따라서 이들 중 일부를 단독으로 다루는 것이 아니라 가급적 모두 다루어야 신뢰도 . 높은 결과를 기대할 수 있다 아이트래커와 같은 기기를 이용하면 속도 눈의 운동 피로도를 . , , 동시에 측정할 수 있다 여기에 이해도 측정을 위한 지문 내용 관련 질문지를 추가하거나 선호 . 도 측정을 위한 인터뷰를 함께 진행해 볼 수 있다 모든 항목에 있어서 리커르트 척도보다는 . 객관적인 수치를 측정할 수 있는 기기를 사용하는 것을 권장한다.

한글 타이포그래피는 기존에 이루어진 많은 가독성 실험을 바탕으로 높은 수준으로 발전하였 다 하지만 독자의 수준 역시 함께 향상되기에 더욱 세밀하고 객관적인 가독성 실험을 설계하 . 려는 시도는 끊임없이 필요하다 또한 인쇄물에 국한되던 읽기 경험이 스크린과 모바일을 포함 . 한 다양한 디지털 기기로 넓혀지면서 지난 십여 년간 사람들의 읽기 환경 및 습관은 크게 변화 했다 그간 발전해 온 연구 방법론과 새롭게 나타난 실험 기술을 접목한다면 오늘날 요구되는 . 다양한 가독성 연구에 적합한 실험설계 모델을 구축할 수 있으며 이를 통해 신뢰도 높은 결과 , 를 기대할 수 있다고 생각한다.

본 연구의 토대가 되어준 56 건의 한글 타이포그래피 가독성 실험설계 논문을 집필한 104 명의 저자들께 감사드리며 본 연구 또한 앞으로의 한글 타이포그래피 가독성 실험설계에 밑거름이 , 되길 기대한다.

7) Fractional Factorial Design. 불필요한 교호작용이나 고차의 교호작용은 구하지 않고 각 변수의 조합 중 일부만 선택하여 실험하 는 방법.

8) Conjoint Analysis. 각 요인 별 선호도가 가장 높은 수준은 물론 각 요인의 상대적 중요도를 판단하는 분석법 .

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