EBS 올림포스 독해의 기본 2

리카수니 영어블로그

8강 단어빈칸 Update 2018. 1. 7.

EBS 올림포스 독해의 기본 2

수능 분석: 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?¹

When you are successful and the new habit feels normal, it is time to create an anchor. The anchor is ^{일 상 적 인 닻 을 내 리 다} (A) [valueless / valuable] for those situations ⓐ in which you threaten to loose your new habit. I once 위협에 처하게 하다 잃 게 하 다 이 전 에

created the habit of seeing beauty in every human being. So when I felt the habit was mine, I bought myself a geode, a stone that can ⓑ find around

정 동

volcanoes. ^{화 산}

Geodes are rough on the outside but if you break them in two, inside there is a lovely cave ⓒ filled ^굴 with shining crystals. So I put the geode on my desk and after a year or so I had had a row with a person ^{말 다 툼} and I was really (B) [happy / angry]. I came into my office and threw my bag on the ground. “What a bad person!" I said out loud, and immediately my eye was drawn like a magnet to the geode and I ^{이 끌 렸 다}

realised that here I had a person with a very rough ^{깨 달 았 다} outside, but somewhere inside there must be something .

1. [어휘] (A), (B)의 각 네모 안에서 문맥에 맞는 낱말로 가장 적절한 것을 골라 쓰시오. ²

2. [어법] 밑줄 친 ⓐ~ⓒ 중, 어법상 틀린 것을 찾아 바르게 고쳐 쓰시오. ³ 3. [서술형] 필자가 geode를 구입한 이유를 본문에서 찾아 우리말로 쓰시오.

습관에 닻을 내리기

여러분이 좋은 결과를 얻고 그 새로운 습관이 일상 적인 것으로 느껴질 때가 닻을 내릴 때이다. 그 닻 은 여러분이 새로운 습관을 잃어버릴 위협에 처하 게 되는 상황에서 유용하다. 나는 전에 모든 인간 안에 있는 아름다움을 보는 습관을 갖게 되었다. 그 래서 그 습관이 내 것이 되었다고 느꼈을 때, 나는 화산 주위에서 발견될 수 있는 돌인 정동을 하나 구 입했다.

정동은 겉은 거칠지만 그것을 두 개로 쪼개면 그 안 에 빛나는 수정으로 가득 찬 아름다운 굴이 있다.

그래서 나는 그 정동을 내 책상 위에 두었는데, 일 년 정도 후에 나는 한 사람과 다투었고 정말 화가 났다. 나는 내 사무실에 와서 내 가방을 바닥에 던 졌다. “얼마나 나쁜 사람인가!” 나는 크게 소리를 질 렀다. 그 순간 나의 눈은 정동에 자석처럼 이끌렸 다. 그리고 겉은 거칠지만 그 속의 어딘가에 틀림없 이 아름다운 어떤 것이 있는 사람을 내가 알고 있다 는 것을 깨달았다.

⑤ beautiful

1

( A ) valuable ( B ) angry

2

ⓑbe found

3

1

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1. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?¹

Ellen Langer and her colleagues studied the conditions under which people engage in

관 여 하 다

________________. To forty secretaries at a New ^{비 서 들} York university, they sent a memo that said, “This paper is to be returned immediately to Room 238 through interoffice mail.” Like almost all other ^{사 내 우 편 으 로} memos at this university, this one was unsigned.

사 인 되 지 않 은

Note that this is (A) a pretty silly request; if the

주 목 해 라 어리석은 요 청

person who sent the memo wanted it, why did he or she send it in the first place? Langer and her ^애시당초

colleagues hypothesized (B) [that / where]

가 설 을 세 웠 다

secretaries would go ahead and return the memo ^{진 행 하 다} without much thinking, because they would follow the norm that says, “Do what memos tell you to do.”

They were right; 90 percent of the secretaries dutifully returned the memo to Room 238.

충 실 하 게

1. 밑줄 친 (A) a pretty silly request라고 한 이유를 우리말 20자 이내로 쓰시오.2^‑

2. (B)의 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것을 고르시오.³

생각 없이 규범에 순응하는 경향

Ellen Langer와 그녀의 동료들은 사람들이 무심 한 순응을 하게 되는 조건을 연구했다. 뉴욕에 있는 한 대학의 40명의 비서에게 그들은 “이 종이는 사 내 우편으로 238호로 즉각 되돌려져야 합니다.”라 고 쓰인 메모를 보냈다. 이 대학의 거의 모든 다른 메모들처럼 이 메모도 사인되지 않았다.

이것이 상당히 어리석은 요청이라는 점에 주목하 라. 만일 그 메모를 보낸 사람이 그것을 원했다면 왜 그나 그녀가 처음에 그것을 보냈단 말인가?

Langer와 그녀의 동료들은 비서들은 “메모에서 하 라는 대로 하시오.”라는 규범을 따를 것이기 때문에 그리 많은 생각을 하지 않고 그냥 진행하여 그 메모 를 돌려보낼 것이라는 가설을 세웠다. 그들이 맞았 다. 비서들의 90%가 충실하게 그 메모를 238호로 돌려보냈다.


④ mindless conformity(무심한 순응)

1

메모를 되돌려 받을 것이라면 처음부터 보낼 필요가 없었다

2

that

3

2

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02. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?¹

Many teachers‘ analogies are used to describe ^{유 추} structural similarities. For instance, “a Molecule of ^{구 조 적 유 사 성 분 자} Gas Is Like a Rubber Ball,” “An Artery Is Like a ^{고 무 공 동 맥} Hose,” and “Rock Strata Are Like Cake Layers.” ^{지 층 층} Teachers often assume that the students understand the sense ⓐ in which these ^{개 념} comparisons are made.

In the first example, the teacher has in mind the idea

ⓑ what a gas molecule is elastic, and when it ^{탄력이 있는} collides with another molecule or the wall of its ^{충 돌 하 다} container, it will rebound with about the same

용 기 튕 겨 나 가 다

speed and energy ⓒ that it had before the collision.^{충 돌}

Unless students have this relationship explained to them, some may understandably visualize the ^{당 연 하 게 도} molecule as just a round object while others may ^{분 자 를} think of it as a moving elastic sphere. That is, they ^{탄성력 있는} may pay more attention to the analogy’s structural

주 의 유 추 의 구 조 적

attributes and too little attention to the __________ ^{특 성 너무 적은 주 의} effects. * artery 동맥 ** stratum 단층, 지층(pl. strata)

1. 다음 영영사전 뜻풀이에 해당하는 단어를 본문에서 찾아 쓰시오.² (1) : a comparison between two situations that is intended to show that the two are similar

(2) : to form a mental image

2. 밑줄 친 ⓐ~ⓒ 중, 어법상 틀린 것을 찾아 바르게 고쳐 쓰시오.³


수업에서 유추의 역할

여러 교사들의 유추는 구조적 유사성을 묘사하기 위해 사용된다. “가스의 분자는 고무공과 같다”, “동 맥은 호스와 같다”, 그리고 “암석의 단층은 케이크 의 층과 같다”와 같은 예를 들 수 있다. 교사들은 종 종 학생들이 이러한 비교가 이루어지는 개념을 이 해한다고 가정한다.

첫 번째 예시에서, 교사는 가스의 분자가 탄력이 있 어서, 다른 분자나 (그것이 담겨 있는) 용기의 벽과 충돌했을 때 이전의 충돌과 동일한 속도와 에너지 로 다시 튕겨 나가게 된다는 생각을 가지고 있다.

만약 학생들이 그 관계를 (교사에 의해) 자신들에게 설명되게 하지 않으면, 몇몇 학생들은 당연하게도 그 분자를 단순히 둥근 물체로 시각화하고, 다른 학 생들은 그것을 움직이는 탄성력 있는 구체로 생각 할지도 모른다. 즉, 학생들은 아마도 유추의 구조적 특성에 더 많은 주의를 기울일 수 있고, 그것의 상 호 작용 효과에 대해서는 매우 적은 주의를 기울일 수 있다.

④ interaction

1

analogy / visualize

2

ⓑ that

3

3

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8강 단어빈칸 Update 2018. 1. 7.

EBS 올림포스 독해의 기본 2

3. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?¹

Few people would dispute that in the eighteenth and

이의를 제기한다

nineteenth centuries, Europe and especially Great Britain dominated the world culturally, politically and ^{지 배 했 다} economically. Britain was the crucible of the ^{호된 시련의 장}

Industrial Revolution and its military forces secured ^{확 보 했 다} the colonies as surely as the English language invaded their cultures.

When Queen Victoria ascended to the throne in ^{올 랐 다 왕 좌 에} 1837, she presided over the largest empire in ^{통 솔 했 다 제 국 을} history: the empire on which the sun never set. If

제 국

you had gone to her court in 1850 and suggested ^{궁 궐 넌 지 시 말 하 다} that this empire would be ^{끝나다(서술적)}over within a

generation, you would have been laughed out of ^{비웃움을 당하다} the building. And yet it was true. By the end of ^{건물에서 쫒겨나다 무렵에} World War I in 1918, the empire was fatally wounded and, by the time I was born in 1950, it was a .

*crucible (흔히 새로운 것을 창조해 내는 과정에서) 호된 시련의 장, 도가니

1. 대영 제국의 발전한 상태를 비유적으로 묘사하는 어구를 본문에서 찾아 쓰시오.²

2. 밑줄 친 suggested that this empire would be over within a generation을 우리말로 해석하시오.³

대영 제국의 흥망

18세기와 19세기에 유럽과 특히 대영 제국이 문화 적, 정치적, 그리고 경제적으로 세상을 지배했다는 것에 이의를 제기하는 사람들은 거의 없을 것이다.

영국은 산업 혁명의 호된 시련의 장이었으며, 영어 가 식민지의 문화에 침범하듯이 영국의 군대도 확 실하게 식민지를 확보했다.

빅토리아 여왕이 1837년에 왕좌에 올랐을 때 그녀 는 역사상 가장 큰 제국을 통솔했는데, 그것은 태양 이 결코 지지 않는 제국이었다. 1850년에 여러분 이 그녀의 궁궐에 가서 이 제국이 한 세대 안에 끝 날 것이라는 것을 넌지시 말했다면 여러분은 비웃 음을 당하면서 그 건물에서 쫓겨났을 것이다. 그러 나 그것은 사실이었다. 1918년 제1차 세계 대전이 끝날 무렵에 그 제국은 치명적으로 상처를 입었고 내가 1950년에 태어났을 때 즈음에 그것은 (역사 속에 남은) 기억이 되었다.

④ memory

1

the empire on which the sun never set

2

이 제국이 한 세대 안에 끝날 것이라는 것을 넌지시 말했다

3

4