학습목표
01
유아의 능력과 발달단계에 맞추어 놀이를 도와준다 .
놀잇감의 조건을 이해한다.
02
유아들과 어떻게 놀아주어야 하는지 이해한다.
03
1. 유아의 능력과 발달단계
1) 행복한 유아의 특징
활동적이다.
02
사교적이다.
03
혼자 그리고 함께 놀 줄 안다.
01
사랑을 베풀 줄 안다.
05
자신을 표현할 줄 안다.
06
사랑을 받을 줄 안다.
04
해맑은 웃음이 있다.
07
건강하다.
09
자존감이 높다.
10
평안함이 있다.
08
2. 놀잇감의 조건
1) 유아의 건강한 발달을 위한 놀잇감
권총과 칼 등은 반 사회적인 놀이 행동을 유발시킴.
02
용도가 정해진 놀잇감(퍼즐, 모양 맞추기 등)은 고정된 사용법대로 놀이를 함.
03
놀잇감의 수량이 많으면 놀잇감과의 접촉이 많아지고 놀잇감의 수량이 적으면, 친구와의 상호작용이 많아짐.
01
용도가 정해져 있지 않은 놀잇감(블록, 밀가루 반죽 등)이 주어지면 다양한 방법으로 놀이함.
04
2) 유아를 위한 놀잇감의 조건
적합성 (유아의 발달 수준, 흥미와 욕구, 사회, 문화적 가치) 02
경제성 (가격) 03
안정성 (재질 및 페인트, 강도, 크기 및 무게, 끝손질) 01
신체적성 발달 증진 (대·소근육 운동 능력과 협응력 증진) 05
지적 발달 증진 (상상력, 창의력, 문제해결 능력) 06
내구성 (놀잇감의 재질이나 구조) 04
정서·사회성 발달 증진 (성취감, 만족감, 즐거움, 정서 표현) 07
2. 놀잇감의 조건
3. 유아들과 놀아주는 방법
1) 부모가 유아와 함께 놀이 하는 방법
다양한 경험을 할 수 있는 기회를 갖게 한다.
02
건강에 도움 되는 놀이 기회를 제공한다.
03
함께 놀이하는 시간을 많이 갖는다.
01
교육적인 놀이 환경을 마련해준다.
05
격려하고 칭찬하는 말과 행동을 자주한다.
06
아이의 수준에 맞추어 놀아준다.
04
아이가 즐길 수 있도록 도와준다.
07
상호작용하는 방법을 배우도록 도와준다.
09
인내심을 갖고 함께 놀이를 한다.
10
아이가 주도적으로 놀이 (+ 정리) 하도록 도와준다.
08
3. 유아들과 놀아주는 방법
2) 놀이할 때 유아에게 상처 주는 말과 행동들
남자애가 왜 울어!!
02
다 널 위해서 하라는 거야!
03
하는 짓이 지 아빠(엄마) 꼭 닮았어!
01
네가 하는 게 다 그렇지 뭐!
05
거짓말쟁이야! 네가 그랬지!
06
옷 더러워지게 놀지마!
04
이런 바보! 멍충아!
07
넌 제대로 하는 것이 없어!
09
이것도 못 해?!
10
다른 애(언니)는 안 그러는데, 너는 왜 그러니?!
08
학습정리
01
유아의 능력과 발달단계에 맞추어 놀이감을 제공하고 놀이를 도와준다 .
안정성, 적합성, 경제성, 내구성, 신체적성 발달, 지적 발달, 정서·사회성 발달 등을 고려하여 놀잇감을 결정한다.
02
유아와 놀아줄 때는 언어 및 행동 표현을 유아의 성장과 발단단계에 적합하게 하여야 한다.
03
정답) 1) Direct learning의 개념은 모국어의 개입없이 외국 어를 직접 학습하는 것을 뜻함
01 유아의 놀이발달에 영향을 미치는 것과 거리가 먼 것은?
02 유아를 위한 놀잇감의 조건에 포함되지 않는 사항은?
정답) 1) – 놀잇감의 조건에는 안정성, 적합성, 경제성, 내구성, 신체적성 발달, 지적 발달, 정서·사회성 발달 등이 포함된다.
1) 지능 2) 부모 3) 친구 4) 체질
정답) 4) – 유아의 놀이발달에 영향을 미치는 것은 연령, 성, 지적 능력, 성격, 기질, 가정환경, 교육환경 등이다.
1) 고착성 2) 안정성 3) 적합성 4) 내구성
