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01. 다음 글의 제목으로 가장 적절한 것은?1
After making a great discovery, individuals often find that the entire nation is eager to cheer for 국 가 전 체 열렬히 환호하다 them. Their achievements are praised and claimed as a victory for the entire nation. But how could they start their journey without others’ support? 지 원 없 이 The start of any type of exploration, whether it is
탐 험
geographical or scientific, is the time when support 지 리 적 인 과 학 적 인 is most needed.
But invariably it is extremely difficult for explorers 언 제 나 to find the encouragement and financial backing
격 려 재 정 적 인 지 원
that are needed before setting out. Just as it was 시 작 하 다
~처 럼
in the time of Christopher Columbus, so it is today for the men and women seeking to discover new things: Their greatest challenge comes before the 어려움 difficult task 발 생 한 다
journey begins.
시작하는 시점에서 개척자들이 직면 하는 문제
위대한 발견을 하고 나면, 사람들은 국가 전체가 자신들을 위해 열렬히 환호한다는 것을 흔히 알게 된다. 그들의 업적은 칭송되고 국가 전체를 위한 승리로 여겨진다. 그렇지만 그들이 다른 사람들의 지원 없이 어떻게 그들의 여행을 시작할 수 있었을 까? 그것이 지리적인 것이든 과학적인 것이든 간 에, 모든 유형의 탐험의 시작 단계는 지원이 가장 많이 필요한 시기이다.
하지만 언제나 탐험가들이 (탐험을) 시작하기 전에 는 필요로 하는 격려와 재정적인 지원을 찾기가 매 우 어렵다. 크리스토퍼 콜럼버스의 시대에 그랬던 것처럼, 오늘날 새로운 것을 발견하려고 노력하는 사람들에게도 그것은 마찬가지이다. 그들의 가장 커다란 도전은 여정이 시작되기 전에 찾아온다.
⑤ The problem Faced by Pioneers at the Starting Point
1
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02. 밑줄 친 he[his]가 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것 은?1
A small bird used to visit my yard regularly. ①He
자 주 b i r d
would sing by my window for a minute or two and then fly away. One day, however, ②his song kept b i r d getting louder and louder. When it became clear 가주어 that ③he wasn’t going to stop, I went outside to 진 주 어 b i r d see what was going on. I stepped into my yard and immediately heard someone calling help in a weak
t o c a l l ( X )
voice.
It was my neighbor, Joseph. He had had a heart attack while working in ④ his garden. The small 심 장 마 비 Joseph bird was singing on a branch just above him. I ran 나 무 가 지 over and held his hand while I called an
달 려 갔 다
ambulance. Fortunately, Joseph was okay. When he got out of the hospital, he thanked me. But I told him that he should thank the bird for singing
노래를 크게 불러준
⑤his loud song instead.b i r d
번역
한 작은 새가 자주 나의 마당에 오곤 했다. 그는 나 의 창문 옆에서 잠시 동안 노래하고는 날아가곤 했 다. 그런데 어느 날, 그의 노랫소리가 점점 더 커졌 다. 그가 멈추지 않을 것이라는 게 분명해졌을 때, 나는 무슨 일이 일어나고 있는지 보려고 밖으로 나 갔다. 나는 마당에 들어서자 곧바로 누군가 희미한 목소리로 도움을 요청하고 있는 것을 들었다.
그 사람은 나의 이웃인 Joseph 이었다. 그는 자신 의 정원에서 일하는 동안에 심장마비가 왔던 것이 다. 그 작은 새는 그의 바로 위에 있는 나뭇가지 위 에서 노래하고 있었다. 나는 구급차를 부르는 동안 에 달려가서 그의 손을 잡았다. 다행히도, Joseph 는 괜찮았다. 그가 퇴원했을 때, 그는 나에게 고마 워했다. 하지만 나는 그에게 그가 노래를 크게 불 러준 새에게 대신 고마워해야 한다고 말했다.
④
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03. 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?1
People seem to gradually accept social rules ①to
사회적 규칙
which they initially conformed only to protect their
처 음 에 는 규 칙 을 따 랐 다
reputations. A good example of this would be 평 판
②that of a man who moves from a culture where example people greet by bowing to one where they greet by shaking hands. At first, he would probably shake hands simply to avoid offending others or ③make 기분을 상하게 하다
a bad impression on them.
However, over time, shaking hands would become natural to him. He would no longer have to think 자 연 스 러 운 about ④whether it was the appropriate behavior or not. At this point, it would no longer be a fear of 선 행 사 making a cultural mistake that was guiding him. He 통 제 하 다 would simply be ⑤relying on his newly internalized
내 재 화 된
cultural competence without even realizing it.능 숙 함
• no = not ~any / no longer = not ~ any longer / no more = not ~any more: 더이상 ~않다
번역
사람들은 처음에는 단지 자신의 평판을 보호하기 위해서 따랐던 사회적 규칙을 점차 받아들이는 것 처럼 보인다. 이것의 좋은 예는 고개를 숙여 인사 하는 문화권에서 악수를 통해 인사하는 문화권으 로 이사를 한 사람의 사례일 것이다. 처음에 그는 아마도 다른 사람들의 기분을 상하게 하거나 그들 에게 나쁜 인상을 주는 것을 피하고자 단순히 악수 를 했을 것이다.
하지만 시간이 지나면서, 악수하는 것은 그에게 자 연스러워졌을 것이다. 그는 그것이 적절한 행동인 지 아닌지에 대해 더는 생각할 필요가 없을 것이 다. 이 시점에서, 그를 통제해 왔던 문화적인 실수 를 하는 것에 대한 두려움은 더는 없다. 그는 심지 어 그것을 깨닫지 않고서도 새롭게 내재화된 문화 적 능숙함에 단지 의존하고 있을 뿐이다.
③ making
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04. (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 문맥에 맞는 낱말로 가 장 적절한 것은?1
The world population is constantly increasing, and it
증 가 하 고 있 다
seems that we are rushing into the miseries of 돌 진 하 고 있 다 불 행
famine and resource depletion. However,
starvation 기근 자 원 고 갈
economists (A) [remind / resume] us that in the 경 제 학 자 들 은
two centuries since Thomas Malthus predicted 2세기가 지난 후에도
that human numbers would soon outstrip the food
훨 씬 앞 서 다
supply, global food production has generally kept well ahead of population growth. 인구 증가보다 앞서다
• We seem to be ~
Between 1950 and 1984, the Green Revolution (B) 녹 색 혁 명 [expanded / expended] world grain production 2.6-확 대 하 다 소 비 하 다 세 계 곡 물 수 확 fold, raising the per capita grain harvest by 40
~배 의 1 인당 곡물 수 확 량
percent. Economists can also offer innumerable 제 시 하 다 수 많 은 cases of markets responding to (C) [excess / 사 례 들 을 시 장 이 ( 의 주 ) 대 처 하 다
scarcity]. For example, after the oil crisis of the 석유 파동 1970s, automakers designed a new generation of 자 동 차 제 조 회 사 들 새 로 운 종 류 의
fuel-efficient cars, and gasoline consumption per
연 비 가 좋 은 마 일 당 휘 발 유 소 비
mile fell by 29 percent between 1973 and 1988.감소했다
시장이 (자원) 부족에 대처한 수많은 사례들
세계 인구는 계속 증가하고 있고, 우리는 기근과 자원 고갈의 불행 속으로 돌진하고 있는 것 같다.
그러나 경제학자들은 토머스 맬서스가 머지않아 인구수가 식량 공급을 앞지를 것이라고 예상한 지 두 세기가 지난 후에도, 세계의 식량 생산이 대체 로 인구 증가보다 훨씬 앞선 상태를 유지해 왔다는 점을 우리에게 상기시킨다.
1950 년에서 1984 년 사이에, 녹색 혁명은 세계 곡물 생산을 2 . 6 배 확대시켜, 1 인당 곡물 수확 량을 40 %나 증가시켰다. 경제학자들은 또한 시 장이 (자원) 부족에 대처한 수많은 사례들을 제시 할 수도 있다. 예를 들면, 1970 년대의 석유 파동 이후 자동차 제조 회사들은 연비가 좋은 신형 자동 차들을 설계했고, 마일당 휘발유 소비는 1973 년 에서 1988 년 사이에 29 % 감소했다.
③ remind - expanded - scarcity
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05. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것 은?1
Why do we teach students history? It is not simply because they need to know what happened in the past.
(A) For this reason, history lessons should be more than exercises in memorization. They should be a
암 기 연 습 이 상
central part of our children’s education, not only in primary school but in middle school, high school, and university as well.
(B) Rather, history is taught because it helps us better understand the present. This is due to the fact that our ancestors had to deal with problems and challenges that were similar to those / we face today.
(C) Whether or not the paths / they took to find 택 하 다 목적 solutions are related to the ones / we are currently 관 려 이 있 다 p a t h s on, there are many lessons that we can learn from their experiences. When faced with a new situation, facing (X)
wise people look to the past for answers.
번역
우리는 왜 학생들에게 역사를 가르치는가? 그것은 단지 그들이 과거에 무슨 일이 일어났는지를 알아 야 하기 때문만은 아니다.
( A ) 이러한 이유로, 역사 교육은 암기 연습 이상 이 되어야 한다. 그것은 초등학교에서뿐만 아니라, 중학교, 고등학교, 대학교에서도 우리 아이들 교육 의 중심적인 부분이 되어야 한다.
( B ) 오히려, 역사는 우리가 현재를 더 잘 이해하 도록 도와주기 때문에 가르쳐진다. 이는 우리 조상 들이 오늘날 우리가 직면하는 것들과 비슷한 문제 와 역경에 대처해야 했다는 사실 때문이다.
( C ) 해결책을 찾기 위해 그들이 택했던 길이 현 재 우리가 있는 길과 관련이 있든 없든, 우리가 그 들의 경험으로부터 배울 수 있는 많은 교훈들이 있 다. 새로운 상황에 직면했을 때, 현명한 사람들은 해답을 찾기 위해 과거를 돌아본다.
③ (B) - (C) - (A)
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