학교폭력 조사 및 평가
5강
학습목표
학교폭력 실태조사에 관하여 알아보고, 실태조사 결과
및 대안적 평가방법에 관하여 알아보자.
학교폭력 조사 및 평가
• 학교폭력 실태조사 (교육부)
• 학교폭력 실태조사 (청예단)
• Olweus Bully/Victim Questionnaire
• 자기보고 vs. 또래 지명 vs. 교사 보고
• 관찰
학교폭력 실태조사 (교육부)
• 2012년부터 매년 2회씩 학교폭력 실태조사 실시 - 2012년 1차 조사 우편방식에서 2012년 2차 조사
부터 온라인 방식으로 변경
• 2013년 1차 조사 3월 25일부터 4월 30일까지 초 등 4-고교 3학년(532만명) 대상 전수조사
• 학교폭력 피해, 가해, 목격, 예방교육 효과 등 15개 내외 문항
• 2차 조사(13년 9월-10월) 결과와 함께 공시
학교폭력 실태조사(온라인)
학교폭력 실태조사(교육부)
학교폭력 실태조사(교육부)
학교폭력 실태조사(교육부)
학교폭력 실태조사 결과 분석
구분 12년 1차 12년 2차 13년 1차
대상 초4-중고, 전체
(약 558만명) 초4-6, 중고 전체
(약 514만명) 초4-6, 중고 전체 (약 519만명)
참여 약 139만명
25.0% 회수율 약 379만명,
73.7% 참여율 약 424만명 81.7%
기간/방법 ’12 2
우편조사 ‘12. 8. 7- 10.12
온라인 조사 13. 3. 25-4.30
온라인 조사
실태조사 분석결과
• 2013년 7월 교과부 보도자료 현장중심 학교폭력 대책안
보도자료 2-4쪽 참조
1. 학교폭력 피해‧가해‧목격 응답 현황
2. 학교폭력 유형별 응답 현황(피해 응답학생이 유형별로 중복 응답)
3. 학교폭력 발생 장소 및 시간
4. 피해‧가해‧목격학생들의 인식 및 행동 수준
학교폭력 실태조사 (청예단)
• (사)청소년폭력예방재단(이하 청예단)은 2006년부터 매년 우리나라 전국 16개 시 도의 초등학교 5학년부터 고등학교 2학년 학생을 대상으로 학교폭력에 관한 경험과 인식을 조사
• 조사대상 학생 수는 2006년부터 2010년까
지 대략 4,000명 내외였다.
학교폭력 실태조사 (청예단)
• 학교폭력 정의 제시
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 내용을 학생들이 이해하기 쉽게 풀어 놓는 형태
• 학교폭력이란 학교 안과 밖에서 학생들 사이에 신체폭 행, 금품갈취 등 신체적․재산적 피해와 따돌림, 괴롭힘, 협박과 같은 정신적 폭력, 그리고 인터넷에서 욕이나 근거 없는 소문을 퍼뜨리거나 사이버 머니, 게임 아이 템을 뺏는 행동, 그리고 같은 성별이나 다른 성별 간의 성적인 모욕감을 주는 행동, 추행과 같은 성적인 폭력 등의 피해를 말합니다
(2010년 학교폭력실태조사 설문조사 중 발췌, 보고서
p.169).
학교폭력 실태조사 (청예단)
17.3 16.2
10.5 9.4
11.8 12.6
15.1
8.5
12.4 11.4
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
2006 2007 2008 2009 2010
경 험 비 율
피해
가해
학교폭력 실태조사 (청예단)
27.4
16.2 15.4
14
9.6
7.4
11.4 19.9
14.1 15.5
14.3
11.6
9.4
6.6
0 5 10 15 20 25 30
초등5 초등6 중학1 중학2 중학3 고등1 고등2 학
생 비 율
가해 피해
Olweus Bully/Victim Questionnaire
• Olweus Bully/Victim Questionnaire 학생들이 익명으로 작성
• 괴롭힘(bullying)에 대한 정의
• 가해학생
“지난 2∼3개월(한 학기 기준) 동안 당신은 학교에서 얼마나 자주 학교폭력 피해를 경험했습
① 나는 지난 2∼3개월 동안 학교폭력 피해를 경험한 적이 없다, 니까?”
② 오직 한 두 번, ③ 한 달에 두 세번, ④ 일주일에 한번 정도,
⑤ 일주일에 여러 차례
• 피해학생
“지난 2∼3개월 동안 당신은 학교에서 얼마나 자주 다른 학생에게 가하는 학교폭력에 참여 했습니까?”
① 나는 지난 2∼3개월 동안 다른 학생에게 가하는 학교폭력에 참여한 적이 없다, ② 오직 한 두 번, ③ 한 달에 두 세번, ④ 일주일에 한번 정도, ⑤ 일주일에 여러 차례
• 가해비율/피해비율
①번이나 ②번을 제외 답지를 선택한 학생 비율
OBVQ 또래 괴롭힘 정의
또래 괴롭힘(bullying)은
• 첫째, 다른 사람의 기분을 나쁘게 하거나 마음을 상하게 하는 말을 하는 것, 상대방을 놀리거나 상대방이 불쾌하게 느낄 별명을 부르는 것, .
• 둘째, 어떤 학생을 또래집단에서 배제시키거나 완전히 무시하는 것, 일부러 혼자 있게 남겨두는 것이다.
• 셋째, 어떤 학생을 때리거나 발로 차거나 밀거나 위협하는 것이다.
• 넷째, 거짓말을 하거나 잘못된 소문을 퍼뜨리는 것, 기분 나쁜 쪽지를 보내 거나 다른 사람들이 싫어하게 만드는 것이다.
• 다섯째, 이외에도 어떤 학생의 기분을 상하게 하는 것 등이다.
• 이러한 일들은 학교 안에서 종종 일어날 수 있으며 피해를 경험하는 학생은 자신을 방어하는 것이 어렵다. 어떤 학생의 기분이 나빠거나 마음에 상처를 받는 방식으로 반복적으로 놀리는 것은 모두 학교폭력이다.
• 하지만 놀리는 것이 친구 간에 재미있게 이루어지는 경우에는 학교폭력이 라고 부르지 않는다. 또한 두 명의 학생 간에 말다툼을 하거나 몸싸움을 할 때 비슷한 힘을 가지고 있다면 학교폭력이 아니다.
