학습 목표

(1)

(2)

(3)

CONTENTS

융합인재교육프로그램

1 _{주제 개요} ₀₅

2 _{제작 의도} ₀₆

3 _{학습 목표} ₀₇

4 STEAM 과목 요소 07

5 STEAM 단계 요소 08

6 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 총괄표 09

7 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 교수 학습 지도안 11

8 _{평가 계획} ₂₅

(4)

CONTENTS

융합인재교육프로그램

9 _{학습 내용} ₂₅

프로그램1 ‘라이온 킹’ 감상하고 이해하기 27 프로그램2 ‘라이온 킹’ 제작과정에 대해 알아보기 37 프로그램3 노래 배우고 나만의 연주만들기 45

프로그램4 캐릭터 가면 만들고 연기하기 53

프로그램5 ‘라이온 킹’ 작품 속 장면 연기하기 61

프로그램6 뮤지컬 공연 준비하기 71

프로그램7 뮤지컬 공연하기 77

10 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 자료실 85

11 뮤지컬 속 과학 이야기 89

(5)

뮤지컬 ‘라이온 킹’ - 중학교 05

스토리로 배우는 뮤지컬 예술과 창작

1

주제 개요

뮤지컬(musical)은 음악적 요소가 중심이 되어 등장 인물의 무용과 현란한 무대장치 등의 극적요소가 조화를 이룬 종합예술이다. 뮤지컬을 통한 예술교육의 과정은 줄거리 이해의 차원을 넘어 뮤지컬의 다양한 요소들을 학습하고 체험하는데 그 목적이 있다. 뮤지컬 ‘라이온 킹’은 학생들에게 예술작품으로 의 친숙한 접근을 가능하게 하며 예술적 체험의 기회를 제공하고, 다양한 뮤지컬의 요소들을 경험하게 할 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 감상을 통해 줄거리를 이해하고, 뮤지컬 공연요소를 학습하여 작품에 대한 예술 적 감상의 체험을 갖는다. 실시간 변하는 뮤지컬의 배경과 다양한 등장인물의 특성을 이해하기 위해 학생들은 무용 활동과 가면의 제작, 음악적 탐색, 문학 활동 등을 창의적으로 체험하게 된다. 뿐만 아니 라 라이온 킹의 새로운 스토리를 구성하고 다양한 예술적 체험활동의 결과물을 활용하여, 모둠별 뮤지 컬을 공연해봄으로써 세상에서 단 하나뿐인 뮤지컬의 주인공이 되어본다.

학교현장에서 뮤지컬에 참여하여 새로운 경험과 이해를 통하여 예술작품 감상에 흥미를 갖고 표현활 동 및 모둠별 제작활동을 통해 사회성과 자신감을 얻길 바란다.

(6)

06 2013 융합인재교육(STEAM) 프로그램

뮤지컬

뮤지컬의 종류 특 징

북쇼 정통 뮤지컬로써 극적 구성이 노래나 춤의 요소보다 우위를 차지하고 코미디뿐만 아니라 진지한 주제를 다룬다. [캣츠], [레미제라블]등이 있다.

스펙타클쇼 극적 요소보다는 무대 장치, 의상, 춤 등의 특별 효과에 주안점 두며 [42번가],[에비타],[지저스 크라이스트 수퍼스타]등이 있다.

스타비이클 연기력과 노래, 춤 등을 두루 갖춘 주인공을 중심으로 쇼가 이루어진다. [지붕위의 바이올린]에서 주인공이 12곡의 노래 가운데 9곡이나 부르도록 되어 있는 경우가 있다.

앙상블 쇼 북 쇼와 비슷하나 소규모의 예산과 인원, 단일 세트로 앙상블을 이루어가는 형식이다.

대표작으로 [환타스틱스]가 있다.

레뷰

주로 음악에만 치중하며 한 작곡가가 한 주제만을 추구하든 아니면 여러 작곡가가 한 주제에 집중하는 형식이다.

예) [찰리브라운], [그대는 좋은 사람이야기]

오페레타 오페레타는 낭만적이고 허구적인 이야기로 꾸며진 옛 스타일의 작품이다. 연기와 춤을 극소화시키고 음악은 극대화시켰다는 점 에서 오페라와 흡사하다.

뮤지컬코미디 희극의 요소인 과장과 놀람, 불일치, 일탈에 기초하고 항상 해피엔딩인 것이 특징이다.

2

제작 의도

이 프로그램은 세계적인 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 감상을 통해 스토리와 음악 등 다양한 예술적 요소를 이해하고, 작품속의 내용을 개인 및 모둠활동으로 학습하도록 구성되어 있다. 또한 새로운 스토리를 상상하며 음악, 무용, 그림, 문학 등의 예술 활동을 통하여 표현할 수 있으며 감성적 체험을 유도한다.

이를 통한 감성적 체험은 창의적 사고를 통한 문제해결력을 기를 수 있다.

(7)

3

학습 목표

내용 목표

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 스토리를 이해하고 전개될 내용을 상상할 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악을 통해 전개될 내용을 상상할 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 영상을 보고 앞으로 전개될 내용을 그림으로 표현할 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’에 등장하는 동물의 특징을 이해하고 무용으로 표현할 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 등장인물과 생태계의 먹이사슬을 연관 지어 무용으로 표현할 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’에 등장하는 동물의 움직임과 특징을 담은 가면을 제작할 수 있다.

다양한 악기를 이용해 주제곡을 창의적으로 연주 할 수 있다.

다양한 예술 활동의 체험을 바탕으로 새로운 스토리를 구성하고 뮤지컬을 연출할 수 있다.

과정 목표

뮤지컬 ‘라이온 킹’을 감상하며 뮤지컬에 대해 흥미를 느낄 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 주요 소품인 가면을 직접 제작해 봄으로써 창의성을 기를 수 있다.

음악과 영상을 감상 후 전개 될 내용을 추리해 봄으로써 상상력을 기를 수 있다.

학생들이 재구성한 스토리를 뮤지컬로 연출함으로써 성취감을 느낄 수 있다.

모둠별 활동을 통해 서로의 의견을 존중하고 배려하는 마음을 가질 수 있다.

4

STEAM 과목 요소

Ⓢ 뮤지컬 배경을 통해 생태계 이해하기

- 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 배경인 아프리카 초원의 생태계 먹이사슬 이해하기 자연과 환경오염의 관계이해하기

Ⓣ 스마트 폰, 아이패드 등을 이용하여 라이온 킹에 단막극에 어울리는 음악을 탐색하고 적용하기

Ⓐ 뮤지컬을 감상하고 예측되는 장면을 무용과 미술활동으로 표현하기

등장인물의 움직임과 표정, 소리 등의 특징을 가면으로 제작하고 역할극으로 발표하기 생태계의 먹이사슬 구조를 무용으로 표현하기

뮤지컬 감상활동을 통해 유추되는 개념에 대해 시와 그림의 문학작품 만들기 작품 속 음악을 다양한 악기를 이용해 창의적으로 연주하기

다양한 예술 활동의 결과물을 활용하여 ‘라이온 킹’ 단막 뮤지컬 연출하기 라이온 킹의 스토리를 창의적으로 재구성하여 발표하기

(8)

5

STEAM 단계 요소

상황 제시

뮤지컬 ‘라이온 킹’을 감상하고 전개될 내용을 상상해보자.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악을 감상하고 내용을 추리해보자.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 영상을 보고 전개될 내용을 그림으로 표현해보자.

창의적 설계

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 등장하는 동물들의 행동과 소리의 특징을 무용으로 표현해보기 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 등장인물들의 먹이사슬 관계를 무용으로 표현하기

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 등장인물의 특징을 재해석하여 창의적 가면 제작하기 직접 제작한 가면을 이용하여 모둠별 가면극(역할극)하기

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악을 다양한 악기를 이용하여 창의적으로 연주하기

다양한 예술 활동의 결과물을 이용하여 새로운 ‘라이온 킹’ 스토리를 창작하고 발표하기

감성적 표현

작품의 이해와 공연 요소 체험을 바탕으로 통해 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 연출하기 제작된 결과물과 다양한 소품을 활용하여 새로운 스토리의 ‘라이온 킹’ 작품 공연하기

(9)

차시 소주제 교육ㆍ학습 활동 학습 자료 및

유의점

1

라이온 킹 감상하고 이해하기

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 등장인물에 대하여 이해 할 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 영상을 감상하고, 등장인물을 알아본다.

지킬박사와 하이드의 특징을 각각 1가지 이상 발표해 본다.

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요 사건을 통해 스토리를 알 수 있다.

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 작품을 감상 할 수 있다.

㉶동영상(뮤지컬

‘라이온 킹’)

㉶활동지(A4용지)

2

라이온 킹 제작과정 알아보기

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’을 감상하고, 뮤지컬 제작 과정에 대하여 알 수 있다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 영상을 감상하고, 음악, 의상, 소품, 안무 등에 대해 확인해본다.

뮤지컬과 오페라의 차이점을 비교해 본다.

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 제작과정, 작가 등 작품의 외적 요소에 대하여 이해할 수 있다..

뮤지컬 공연 제작과정에서 본인이 잘 할 수 있는 일이 무엇일지 생각해본다.

㉶뮤지컬 ‘라이온 킹’

음악 OST CD

3 ~ 4

작품 속 노래배우고 새로운 악기로

연주해보기

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악과 캐릭터를 분석 할 수 있다.

음악을 통해 캐릭터들의 심리 상태가 잘 드러날 수 있는지 분서해 본다.

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요 곡을 배우고, 캐릭터의 심리상태를 파악 할 수 있다.

극 중 장면에서 무대배경과 노래의 분위기가 잘 맞아떨어지는가 분석해본다.

Ⓐ 작품 속의 OST를 부르고 장면에 어울리도록 연주 할 수 있다.

6

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 총괄표

중학교 예술작품

(10)

차시 소주제 교육ㆍ학습 활동 학습 자료 및

유의점

5 ~ 6 캐릭터 얼굴 가면 그려보기

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’에 등장하는 동물들의 성격을 분석 할 수 있다.

등장 캐릭터들의 성격을 분석해본다.

Ⓐ 등장동물의 성격에 따라 무대 분위기가 어떻게 표현 될 수 있는지 알 수 있다.

캐릭터의 성격과 무대 분위기가 어떻게 변화하는지 감상해본다.

Ⓐ 자신이 연출하는 동물의 특징을 가면을 통해서 표현할 수 있다.

자신이 만든 동물가면을 쓰고 그 동물의 행동을 연기해본다.

㉶PPT

㉶활동지(도화지) 가면 만들기 재료

7 ~8 라이온 킹 장면 무용하기

Ⓐ 뮤지컬의 안무가 작품 구성에 어떠한 역할을 하는지 이해할 수 있다.

라이온킹의 장면을 정하고 그 장면을 표현할 수 있는 안무를 구성 해본다.

Ⓐ 신체 표현에 대하여 알아보고, 자신의 감정을 신체로 표현한다.

무용동작을 통해 감정을 어떻게 표현할 수 있는지 알아본다.

Ⓐ 이야기를 재구성하여 새로운 역할극을 만들 수 있다.

10 뮤지컬 공연하기

Ⓐ 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 연출 할 수 있다.

무대 연출에 대한 모든 것(동선, 음악, 의상, 배경)을 준비해 본다.

Ⓐ 모둠별로 연출한 뮤지컬의 한 장면을 창의적으로 발표한다.

모둠 별로 공연하고 감상하며 서로의 장단점을 파악하고 보완해 본다.

㉶동영상

(11)

7

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 교수 학습 지도안

(1) 중학교 예술작품 1차시

단 계 상황 제시1 대상 중등 1~3학년

과 목 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 소요

시간 45분 차시 1 / 10

단 원 ‘라이온 킹’ 감상하고 이해하기

학습목표

1. 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 등장인물에 대하여 이해 할 수 있다.

2. 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요 사건을 통해 스토리를 알 수 있다.

3. 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 작품을 감상 할 수 있다.

학습자료 뮤지컬 ‘라이온 킹’ DVD, A4용지, 필기도구 학습집단 조직 집단 활동 학습

단계 학습

요소 교수 학습 활동 시간 자료(㉶)및

유의점(※) 도입 전시학습

상기 동기유발

학습문제 확인

본 수업의 진행 및 참여 방법을 설명한다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’에 대하여 소개한다.

- 1994년 월트 디즈니사에서 만들어진 장편 애니메이션 라이온 킹 작가와 작 품의 연출가를 통하여 작품을 이해시킨다.

- 라이온 킹에 등장하는 사자 무리의 특성(전체 몇 마리일까? 아버지와 어머니 는, 형제자매는, 친척은 몇 마리일까? 암수의 비율은? 등)을 발표 하게 한다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’을 감상한다.

- 뮤지컬 ’라이온 킹’의 오프닝 장면으로 삼바의 탄생을 축복하며 동물들에게 알리는 장면을 감상한다.

- 어린 심바가 스카와 대화를 나누는 장면을 감상한다.

- 등장하는 동물들에 대하여 알아본다.

- 아프리카 동물의 먹이사슬을 만들어 본다.

학생의 주요 활동 포인트

- ‘라이온 킹’의 작품에 대하여 흥미를 가질 수 있도록 한다.

- 제시한 ‘라이온 킹’의 장면을 보고, 등장하는 동물들의 특성과 종류, 아프리 카의 먹이 사슬에 대하여 학습하고 이해한다.

10' 뮤지컬

‘라이온 킹’

DVD

제시된 장면을 감상하고, 등장인물을 이해하고 이프리카 먹이사슬을 만들어 보기

전개 활동1

활동2

‘라이온 킹’에 등장하는 등장인물의 관계도 만들기를 통하여 작품을 이해할 수 있다.

아프리카 동물세계의 먹이사슬을 만들고 작품을 폭넓게 이해 할 수 있다.

- 생물종의 다양성을 통하여 생태계의 구조에 대하여 이해할 수 있다.

- 먹이그물을 통하여 생태계의 안정성에 대하여 이해한다.

라이온 킹의 OST중에서 자신이 가장 좋아하는 곡을 듣고, 예측되는 장면 을 이야기 할 수 있다.

- 곡을 듣고 자신이 상상하는 장면을 떠올릴 수 있도록 한다.

25' A4용지, 필기도구

(12)

12 2013 융합인재교육(STEAM) 프로그램 학습

단계

학습

요소 교수 학습 활동 시간 자료(㉶ )및

유의점(※) 정리 정리하기

차시예고

형성평가

-학생들이 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 줄거리를 전체적으로 파악했는지 활 동지에 작성한다.

다음 차시에서 함께 할 내용에 대해 알려준다.

-뮤지컬 ‘라이온 킹’의 제작 과정에 등에 대해 학습할 것이라는 것을 알 려준다.

-앞으로 수업 시간에 배우게 될 ‘라이온 킹’의 전체 차시의 구성을 설명 해주고, 공연을 위해 필요한 작품 분석, 캐릭터 분석을 해나갈 수 있도 록 지도한다.

-학생들이 활동지에 빈칸을 채워 넣으며 자신이 이해한 줄거리와 캐릭 터에 대해 기록하고 정확히 감상했는지 확인한다.

-선생님의 질문과 다음 시간에 할 내용에 대해 간략히 설명을 듣고 다 음 시간까지 과제(뮤지컬의 구성요소)를 실천한다.

10'

(13)

뮤지컬 ‘라이온 킹’ - 중학교 13 (2) 중학교 예술작품 2차시

단 계 상황 제시2 대상 중등 1~3학년

과 목 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 소요시간 45분 차시 2 / 10

단 원 ‘라이온 킹’ 제작과정 알아보기

학습목표 1. 뮤지컬 ‘라이온 킹’을 감상하고, 뮤지컬 제작 과정에 대하여 알 수 있다.

2. 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 제작과정, 작가 등 작품의 외적 요소에 대하여 이해한다.

학습자료 뮤지컬 ‘라이온 킹’ DVD, 뮤지컬 CD, 학습집단 조직 집단 활동 학습

단계 학습

상기

동기유발

학습문제 확인

제시된 장면을 감상하고, 라이온 킹에 등장하는 등장인물을 이해하고 아프리카 먹이사슬을 만들어보았다.

뮤지컬을 구성하는 극본, 음악, 안무, 연출, 가사 등의 요소에 대하여 설명하고 이해시킨다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 제작과정에 대하여 설명하고 이해시킨다.

뮤지컬과 오페라의 공통점과 차이점에 대하여 이해한다.

뮤지컬 공연발표회에 하고 싶은 역할을 정하여 준비과정을 참여한다.

국내의 창작 뮤지컬 제작사를 찾아보고, 대표적 작품을 알아본다.

-뮤지컬과 오페라의 공통점과 차이점에 대하여 조사하고 이해할 수 있다.

-공연을 위하여 필요한 연출, 극본, 음향, 조명 등의 스텝과 라이온 킹에 등장하는 등장인물에 따른 배역을 정하여 역할을 분담하여 참여한다.

-국내 공연 뮤지컬의 작품 종류에 따른 내용을 조사하여 이해를 폭넓게할 수 있도록 한다.

5' 뮤지컬

‘라이온 킹’

DVD,뮤지컬 CD,

제작 관련 영상 http://youtu.

be/hYAph4qI 4sg

뮤지컬의 제작 과정을 이해하고 보고 싶은 국내 뮤지컬을 찾아 제작과정에 따라 역할을 분담하기

전 개 활동1 뮤지컬 공연을 위한 작품을 정하여 공연을 위한 과정에 따라 준비할 수 있다.

-뮤지컬의 제작과정에 따라 기획→극본→안무→무용 연습→동선체 크→무대체크→ 조명체크→리허설의 순서에 따라 뮤지컬 제작과정에 따라 활동한다.

-뮤지컬 공연을 위해 자신이 하고 싶은 역할을 정하고 준비 과정에서 본 인이 세부적으로 해야 할 일을 조사해본다.

-뮤지컬의 국내 작품 중에서 관심있는 작품을 모둠별로 선정하여 공연을 위한 작품을 선택한다.

-뮤지컬의 제작과정을 학습하기 위하여 제작과정의 순서에 따라 공연을 준비한다.

-뮤지컬 공연에서 자신이 맡은 역할에 따른 해야 할 일을 조사하여 리스 트를 만들어 작업을 진행한다.

10' 뮤지컬

‘라이온 킹’

CD, 뮤지컬

‘라이온 킹’

DVD, 기타자료, 필기도구

(14)

단계 학습

차시예고

형성평가

-학생들이 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 작품에 대해 이해하고, 공연의 제작과정에 대해 이해하였는지 활동지를 통해서 정리한다.

-뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악과 캐릭터에 대해 학습할 것이라는 것을 알려 준다.

-뮤지컬 ‘라이온 킹’의 노래를 부르고 장면에 어울리도록 연주하는 과정 에 대하여 설명하고 지도한다.

-활동지에 빈칸을 채워 넣으며 자신이 이해한 공연 뮤지컬 제작과정에 대 해 기록하고, 자신이 공연의 과정에서 어떤 역할을 할 수 있을지 계획을 세워 본다.

-뮤지컬 공연에서 자신이 맡고 싶은 역할에 대해 생각해보고 그 역할을 잘하기 위한 방법에 대해 틈틈이 조사해 본다.

5'

(15)

뮤지컬 ‘라이온 킹’ - 중학교 15 (3) 중학교 예술작품 3~4 차시

단 계 창의적 설계1/2 대상 중등 1~3학년

과 목 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 소요시간 90분

(차시당 45분) 차시 3 -4/ 10

단 원 작품 속 노래배우고 새로운 악기로 연주해보기

학습목표

1. 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악과 캐릭터를 분석 할 수 있다.

2. 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요 곡을 배우고, 캐릭터의 심리상태를 파악 할 수 있다.

3. 작품 속의 OST를 부르고 장면에 어울리도록 연주 할 수 있다.

학습자료 뮤지컬 ‘라이온 킹’ OST, 라이온 킹 DVD,

Garageband 어플리케이션 학습집단 조직

학습 단계

학습

상기 동기유발

학습문제 확인

학생들이 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 작품에 대해 이해하고, 공연의 제작과정 에 대해서 알 수 있었다.

‘라이온 킹’ 뮤지컬 <Disney ‘The Lion King’ on Broadway>

http://www.youtube.com/watch?v=-pgZtzDj_7o&feature=share&list

=PLE698B4879C0B2496영상보기

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악과 캐릭터를 분석하고, 캐릭터의 심리상태 를 파악하고 이해할 수 있도록 한다.

작품 속의 OST를 부르고 장면에 어울리도록 연주하도록 한다.

-뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악을 들려주도록 한다.

-장면에 따른 등장인물의 캐릭터를 분석하고, 심리상태를 이해하고 파 악할 수 있도록 한다.

-작품 속의 OST를 듣고 새로운 악기소리를 이용하여 연주할 수 있도록 한다.

5' 라이온 킹DVD, 뮤지컬 ‘라이온 킹’ OST, Garageband 어플리케이션

장면에 따른 캐릭터를 이해하고, OST를 새로운 악기 소리를 이용하여 연주해 보기

전 개 활동1

활동2

새로운 악기소리 만들 보기

-작품 속의 장면에 등장하는 OST를 들려준다.

-‘라이온 킹’ 장면의 OST “하쿠나 마타타”를 선택하여 노래를 들려주고 부를 수 있도록 지도한다.

-“하쿠나 마타타”를 Garageband 어플리케이션을 활용하여 피리소리를 대신 할 수 있는 악기소리를 만들 수 있도록 지도한다.

악기소리 들어보기

음악 만들기

-노래를 부르며 자신의 목소리를 녹음하거나 여러 가지 효과를 주어 변 화를 만들어 볼 수 있다.

10' Garageband 어플리케이션

(16)

단계 학습요소 교수 학습 활동 시간 자료(㉶ )및

차시예고

발표하기

-가라지 밴드를 이용하여 만든 새로운 음악을 친구들에게 들려주고, 다 른 친구의 음악은 어떻게 다른지 비교하면서 감상할 수 있다.

-캐릭터의 가면만들고 연기하기에 대해 학습할 것이라는 것을 알려준다.

-가라지 밴드를 이용하여 음악을 창의적으로 만들 수 있도록 한다.

-장면의 피리 소리를 다른 악기로 대신하여 창의적으로 음악을 만들고 연주 할 수 있도록 한다.

5' 조용히 다른 모둠의 발표를 감상한다.

(17)

(차시당 45분) 차시 5-6 / 10

단 원 캐릭터 가면 만들고 연기하기

학습목표

1. 뮤지컬 ‘라이온 킹’에 등장하는 동물들의 성격을 분석 할 수 있다.

2. 등장동물의 성격에 따라 무대 분위기가 어떻게 표현 될 수 있는지 알 수 있다.

3. 자신이 연출하는 동물의 특징을 가면을 통해서 표현할 수 있다.

학습자료 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 영상, CD, 가면만들기 재료,

필기도구 학습집단 조직

학습 단계

학습

상기 동기유발

학습문제 확인 활동1

가라지 밴드를 이용하여 만든 새로운 음악을 친구들에게 들려주고, 다른 친구의 음악은 어떻게 다른지 비교하면서 감상할 수 있었다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 제시된 상황을 영상으로 감상한다.

‘라이온 킹’의 오프닝 곡인 ‘Circle of Life’는 야생동물들이 심바의 탄 생을 축하하기 위해 찾아오는 가운데 아프리카의 생명력 넘치는 자연 을 보여주고, 주인공인 심바의 탄생과 이야기의 시작을 알리는 노래입 니다. 라이온 킹의 명장면 중 하나인 ‘Circle of Life’ 노래 장면을 감상 해보기

뮤지컬 ‘라이온 킹’에 등장하는 동물의 종류와 특징을 이해한다.

-자신이 조사한 동물의 종류와 특징에 대하여 발표할 수 있다.

등장하는 동물의 특징을 표현할 수 있다.

-동물의 성격과 행동의 특징을 움직임 단어로 표현할 수 있다.

-자신이 표현한 움직임 단어를 활용하여 동물들의 모습을 창의적으로 표현 할 수 있다.

‘라이온 킹’에 등장하는 동물의 특징을 잘 표현 할 수 있는 가면을 만들 수 있다.

-가면을 만드는 방법을 설명하고 자신이 만든 가면을 쓰고 움직임 표현과 함께 친구들 앞에서 발표 할 수 있도록 한다.

-뮤지컬 ‘라이온 킹’에 등장하는 동물을 알아보고, ‘라이온 킹’의 작품을 폭넓게 이해할 수 있다.

-‘라이온 킹’에 등장하는 동물의 특징을 움직임 단어로 작성할 수 있다.

-작성된 움직임 단어가 동물의 특징을 가장 잘 표현 할 수 있는 신체의 움직임으로 표현할 수 있도록 한다.

-‘라이온 킹’에 등장하는 동물의 특징을 가장 잘 표현이 될 수 있도록 가면 을 만들어 본다.

15' 뮤지컬

‘라이온 킹’

영상, 필기도구

‘라이온 킹’에 등장하는 동물의 특징을 잘 표현 할 수 있는 가면을 만들기

(18)

단계

학습

유의점(※) 전개 활동2 가면극 발표하기

‘라이온 킹’에 등장하는 동물을 선택하여 선택한 동물의 특징을 움 직임 단어로 표현할 수 있도록 설명하고 활동을 진행한다.

자신이 선택한 동물의 가면 만들기를 통하여 가면극을 구성하여, 창 의적으로 스토리를 구성할 수 있도록 한다.

-동물의 가면을 쓰고 동물의 특징을 신체로 표현함으로서 상상력을 풍 부하게 표현할 수 있는 과정이 될 수 있다.

-동물의 가면을 쓰고, 역할에 어울리는 이야기를 만들어 가면극으로 만들 수 있다.

-‘라이온 킹’에 등장하는 동물을 통하여 작품을 폭넓게 이해할 수 있으 며, 움직임 표현을 통하여 상상력을 최대한 펼쳐 볼 수 있도록 한다.

-가면을 이용하여 ‘라이온 킹’ 작품을 신체의 움직임으로 표현하고, 표 현하는 과정을 통하여 자신감을 갖고 표현 할 수 있도록 한다.

10' 가면 만들기 재료, 필기도구

정리 정리하기

차시예고

발표하기

-가면극을 친구들 앞에서 발표한다.

-등장 동물들의 움직임을 통하여 새로운 가면극을 구성하여 자신이 느 끼는 감정을 표현한다.

-‘라이온 킹’ 작품 속 장면을 연기할 것이라는 것을 알려준다.

-뮤지컬 ‘라이온 킹’의 인상 깊은 장면을 연기할 수 있도록 지도한다.

5'

(19)

(차시당 45분) 차시 7-8 / 10

단 원 ‘라이온 킹’ 장면 무용으로 표현하기

학습목표

1. 뮤지컬의 안무가 작품 구성에 어떠한 역할을 하는지 이해할 수 있다.

2. 신체 표현에 대하여 알아보고, 자신의 감정을 신체로 표현한다.

3. 3. 이야기를 재구성하여 새로운 역할극을 만들 수 있다.

학습자료 ‘라이온 킹’ DVD, 화이트 보드, 학습집단 조직 학습

단계 학습

상기 동기유발

학습문제 확인

자신이 선택한 동물의 가면 만들기를 통하여 가면극을 구성하여, 창 의적으로 스토리를 구성할 수 있었다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 장면을 보고, 등장인물의 움직임과 연기를 보 고 평가를 한다.

-등장 인물의 장면에 따른 특징적인 연기와 신체 표현에 초점을 두고 평가를 할 수 있도록 지도한다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 등장인물을 보드에 부착하고, 자신이 연기하고 싶은 등장인물을 선택한다.

-등장인물의 장면 분석 및 인물을 분석을 활동지를 통하여 작성할 수 있도록 지도한다.

신체 표현과 연기, 움직임, 동선으로 구분하여 캐릭터를 연기할 수 있는 계획을 세울 수 있도록 지도한다.

동물의 행동을 생각하고 신체로 표현할 수 있다.

15' 뮤지컬

‘라이온 킹’

영상

표현하는 등장인물을 신체 표현과 연기, 움직임, 동선으로 구분하여 연기 계획세우기

화이트 보드,

전개 활동1

활동2

동물의 행동을 신체로 표현하고 연기하기 20' 캐릭터 연기 계획세우기

-동물의 행동에 대하여 생각해 보고 신체 표현하기

-자신이 연기하고 싶은 등장인물의 신체 표현(안무)을 위해 다양한 감 정과 의미를 표현하는 동작들을 알아보고 연습해 본다.

신체 표현으로 이야기 구성해보기

-다양한 신체 표현으로 구성할 수 있는 자신만의 이야기를 만들고, 공 연한다.

구성한 스토리를 통해 장면 연출해보기 직접 연출한 장면 연기하기

-모둠 별로 연습한 장면을 학급 학생들 앞에서 발표한다.

-자신이 연기를 위해 표현하고자 하는 다양한 의미와 감정을 표현할 수 있는 동작을 표현할 수 있도록 지도한다.

-신체 표현은 진행을 원활하게 연결 시켜 줄 뿐만 아니라 출현하는 캐 릭터의 성격과 갈등 상황을 표현할 수 있다는 것을 설명한다.

(20)

단계

학습

차시예고

다른 모둠이 공연하는 모습을 감상하고, 감상평과 공연 준비에 참고 하면 좋을 것들을 메모하도록 한다.

-뮤지컬 공연하기 수업을 진행한다는 것을 알 수 있도록 지도한다.

-모둠별로 공연하는 모습을 조용하게 감상할 수 있도록 한다.

-다음 차시에 연결 할 수 있는 공연을 준비하는데 있어서 참고할 자료를 메모하여 준비할 수 있도록 한다.

5'

(21)

단 계 창의적 설계9 대상 중등 1~3학년

단 원 뮤지컬 공연 준비하기

학습목표

1. 뮤지컬 공연을 하기 위한 스텝의 역할을 이해하고 업무분장을 할 수 있다.

2. 뮤지컬 ‘라이온 킹’ 공연을 준비하면서 자신이 담당할 역할을 이해할 수 있다.

3. 자신이 담당한 공연 준비의 역할을 할 수 있다.

학습자료 가면, 뮤지컬 ‘라이온 킹’ OST 학습집단 조직 집단 활동 학습

단계 학습

상기 동기유발

학습문제 확인

다양한 신체 표현으로 구성할 수 있는 자신만의 이야기를 만들어 공연하 였다.

‘라이온 킹’ 작품을 감상하고 제작과정에 대하여 이해한다.

‘라이온 킹’ 뮤지컬 <Disney ‘The Lion King’ on Broadway>참고 http://www.youtube.com/watch?v=-pgZtzDj_7o&feature=share&list=

PLE698B4879C0B2496

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요 장면 공연을 위하여 하고 싶은 역할 정하기 뮤지컬 공연 준비하기

공연을 위한 중요한 체크 리스트 항목정하기 학생의 주요 활동 포인트

-공연을 하기위한 역할 분장을 통하여 자신이 공연을 하기위하여 어떤 역 할을 할 수 있을지 생각한다.

-공연 준비를 위하여 가장 중요한 극본에 따른 스토리를 파악할 수 있도록 한다.

-자신의 역할 뿐만 아니라 공연을 위한 다른 사람들의 역할을 함께 이해할 수 있도록 한다.

-공연을 위하여 항상 체크 리스트 작성을 반드시 실천할 수 있도록 한다.

5'

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요 장면 공연준비하기

전개 활동 1

라이온 킹의 장면을 선택하여 역할분담 체크리스트 작성하기 10' 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 선정한다.

-영상을 통하여 감상한 장면 중에서 모둠별로 장면을 선택할 수 있도록 한다.

-모둠의 의견이 반영이 될 수 있도록 다른 사람의 의견을 주의 깊게 들을 수 있도록 한다.

장면에 따른 공연을 진행하기 위하여 역할 분담을 한다.

-공연을 하기위한 스텝의 구성을 위하여 자신의 역할을 파악할 수 있도록 지도한다.

역할 분담에 따른 체크리스트를 작성한다.

(22)

단계 학습

유의점(※) 정 리 정리하기

차시예고

선택한 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 공연하기 위하여 역할 분담에 의한 체크리스트를 활동지를 통하여 작성한다.

-작성된 체크리스트는 다음 차시에 공연하기가 진행될 때까지 항목에 따른 리스트를 확인하고 준비할 수 있도록 지도한다.

-공연에 대한 이해를 위하여 자신의 역할 뿐만 아니라 다른 역할을 맡은 사 람의 역할도 파악하고 있어야 한다.

-뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 위한 공연을 준비하여, 다음 시간에 모둠 별로 공연할 것이라는 것을 알려준다.

-활동지에 빈칸을 채워 넣으며 자신이 이해한 뮤지컬 공연을 위한 역할 체 크리스트 확인할 수 있어야 한다.

15'

(23)

단 계 창의적 설계10 대상 중등 1~3학년

단 원 뮤지컬 공연하기

학습목표 1. 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 연출 할 수 있다.

2. 모둠별로 연출한 뮤지컬의 한 장면을 창의적으로 발표한다.

학습자료 ‘라이온 킹’ OST, 의상, 가면, 분장도구 학습집단 조직 학습

단계

학습

상기

동기유발

학습문제 확인

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 공연하기 위하여 역할 분담에 의한 체크리스트를 활동지를 통하여 작성하였다.

모둠별 장면에 대한 소제목을 칠판 앞에 게시한다.

-모둠의 대표 한 사람이 나와서 제목과 줄거리를 간략하게 발표한 후 공 연을 시작한다.

모둠별로 인상 깊었던 내용을 선정하여 음악과 연기, 무용을 활용하 여 스토리를 새롭게 구성하고, 뮤지컬의 한 장면을 연출 할 수 있도 록 지도한다.

-모둠별로 공연을 위하여 수업 시간에 활동한 음악, 가면 등을 활용할 수 있도록 한다.

-창작 작품을 만드는 과정을 이해하고, 과정에 따라 작품을 만들어 본다.

-주제선정, 중심내용 구성, 동작의 구성, 작품의 연습, 감상의 순서로 진 행한다.

10'

‘라이온킹’

OST, DVD

모둠별로 구성한 대본과 역할에 따라 공연하기 전개 활동 1 모둠별로 구성한 ‘라이온 킹’의 한 장면 공연하기

-뮤지컬 ‘라이온 킹’의 예술작품을 배우면서 활동한 음악, 가면 등을 활 용하여 공연에 활용할 수 있다.

-작품을 공연하기위하여 각색된 스토리를 바탕으로 연출을 한다.

-모둠별 공연의 줄거리를 감상하는 사람들이 내용을 알 수 있도록 공연 전에 줄거리를 발표한다.

-공연 후에 자신의 소감을 작성하여 더 좋은 공연을 만들기 위하여 참고 하도록 지도한다.

-차시별로 활동의 결과물을 잘 보관하고 공연에 활용할 수 있도록 한다.

-공연하는 뮤지컬 ‘마술피리’의 한 장면의 특징을 이해하고 작품을 연출 할 수 있도록 한다.

30'

가면

감상록

(24)

단계

학습

유의점(※) 정리 정리하기 모둠별 공연이 끝난 후에 뮤지컬 공연을 위하여 가장 중요한 것이

무엇인지 활동지를 통하여 작성하도록 지도한다.

다른 모둠의 공연을 보고 감상을 통하여 평가할 수 있도록 지도한다.

-공연 후에 학교의 창의적 체험활동이나 교내의 다양한 활동을 통하여 공연을 하도록 설명한다.

-통합예술을 실천할 수 있는 뮤지컬의 공연활동을 학생들이 올바르게 실천 할 수 있도록 설명한다.

5'

(25)

8

평가 계획

수행. 관찰 평가 계획

학생 자기ㆍ동료 평가

평가영역 평가항목 평가기준 평가

상 중 하

자기 평가

감성적 체험 - 즐거운 마음으로 활동에 참여하였는가?

창의적 설계

- 주제를 표현하기 위한 아이디어가 창의적이었는가?

- STEAM원리를 예술작품 속에서 이해하였는가?

동료

평가 감성적 체험

- 모둠 내에서 역할 분담이 잘 되었는가?

- 모든 구성원이 협동적으로 활동이 이루어졌는가?

9

학습 내용

1. ‘라이온 킹’ 감상하고 이해하기 27

2. ‘라이온 킹’ 제작과정에 대해 알아보기 37

3. 노래 배우고 나만의 연주만들기 45

4. 캐릭터 가면 만들고 연기하기 53

5. ‘라이온 킹’ 작품 속 장면 연기하기 61

6. 뮤지컬 공연 준비하기 71

7. 뮤지컬 공연하기 77

(26)

(27)

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 등장인물에 대하여 알아본다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요사건을 통해 스토리를 알아본다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 작품을 감상해 본다.

1. ‘라이온 킹’ 감상하고 이해하기

뮤지컬 ‘라이온 킹’

프 로 그 램 1

(28)

생각 열기 생각 열기 생각 열기

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 알아보기

린다 울버튼 (Linda Woolverton)

줄리 테이머 (Julie Taymor)

<작가>

린다 울버튼은 미국의 여성 작가이며, 디즈니의 애니메이션 영화 ≪미녀와 야수≫와

≪라이온 킹≫의 각본을 쓴 것으로 잘 알려져 있다.≪미녀와 야수≫의 브로드웨이 뮤 지컬 버전의 각본을 맡았고, 뮤지컬 ≪라이온 킹≫의 각색에도 협력하였다. 그녀는 또 한 브로드웨이 뮤지컬 ≪아이다≫의 각본 공동 작업(로버트 펄스와 데이비드 헨리 황) 과 ≪레스타트≫의 각본을 쓰기도 하였다. 2010년 개봉한 팀 버튼의 영화 ≪이상한 나 라의 앨리스≫의 제작 협력과 각본을 맡았다.

<연출가>

미국에서 활동하는 브로드웨이 공연과 영화 연출가이다. 천부적인 비쥬얼 감각과 화려 한 색감의 공연의상을 선보이며 그녀의 작품들은 평가단으로부터 찬사를 받아왔다. 뮤 지컬 ≪The Lion King≫의 가면과 인형, 의상 디자인 모두 그녀의 작품이다.

미국 메사추세츠 주의 뉴튼에서 정치학을 가르치는 어머니 엘리자베스(Elizabeth)와 산부인과 의사였던 아버지 멜빈 레스터 테이머(Melvin Lester Taymor) 사이에서 태어 나 유대인 가풍하에 자랐다. 어린시절부터 연극에 관심이 많았던 그녀는 7살 때부터 그녀의 동생과 함께 만든 어린이 극을 부모님 앞에서 선보이곤 했으며, 9세에는 보스 턴 어린이 극단(Boston Children’s Theatre)에서 활동하였다. 고등학교 때에는 스리랑 카와 인도로 여행을 떠나 혼자 생활하는 경험을 하였고, 15세에 줄리 포트먼(Julie Portman)의 보스턴 연극 워크샵에 참여한 최연소 멤버가 되었다. 심도 있는 연기공부 를 하고 싶었던 테이머는 파리의 마임학교에서 쟈끄 레콕(Jacques Lecoq)의 가르침 을 받았으며, 이 때 접한 마임은 그녀의 신체적 감각의 발달에 큰 도움이 되었다.

오하이오 주의 오벌린 컬리지에 입학했으나, 조셉 체이킨(Joseph Chaikin)의 공개 연 기강좌 등에 몰두하였다. 연출가 허버트 블라우(Herbert Blau)가 오벌린 컬리지에서 강의한다는 소식을 듣고는 학교로 돌아와 그의 극단에 들어가기 위한 오디션을 치렀 고, ‘최연소’ 멤버가 되었다.

1973년 여름, 시애틀에서 열린 동양예술체험 프로그램에 참여한 테이머는 인도네시아 등지의 가면무용극과 인형극을 접하게 된다. 그녀의 전공인 민속학과 신화학과 더불어, 이 시기의 경험들은 이 후 그녀의 작업에 큰 영향을 미쳤다.

※ 출처: http://www.playdb.co.kr

(29)

뮤지컬에서 노래의 역할 알아보기

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 한 장면을 감상해 봅시다.

※ 출 처: https://www.facebook.com/TheLionKing

※ 출 처: https://www.facebook.com/TheLionKing 뮤지컬 ‘라이온 킹’의 오

프닝 장면으로 라피키가 심바의 탄생을 축복하며 동물들에게 알리는 장면 이다.

어린 심바가 스카와 대화 를 나누는 장면

감상할 내용을 확인 해 볼까요?

(30)

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 등장인물 관계도 만들기

‘라이온 킹’에 등장하는 동물들에 대하여 알아보자.

(31)

등장인물에 대해 알아보기

심바

본래는 아웃랜드의 지도자로, 이름의 유래는 흉터. 조카인 심바와 대립하는 인물. 무파사의 동생이다.

무파사

영화의 주인공으로 무파사 왕의 아들이며 프라이드 랜드의 왕자이다.

스카 익살스러운 미어캣으로, “하쿠나 마타타”의 철학을 지키며 산다. 심 바가 스카에 의해 아버지를 잃고 프라이드 랜드에서 쫓겨나 방황하는 동안 품바와 함께 보호자 역할을 해준다.

티몬

프라이드 랜드의 왕. 심바의 아버지이다.

품바

냄새가 난다는 이유로 다른 동물들에게 따돌림을 받다가 티몬과 함께 다니게 되는 혹 멧돼지. 우둔하지만 착한 성격에 친구들의 위기를 그냥 못 넘어간다.

날라

심바의 어릴적 친구이며 성인이 된 후 서로 사랑에 빠지게 된다.

라피키

무파사의(무파사 사후 심바의) 믿을 수 있고 충성스러운 코뿔새로, 무파사의 집사 역할을 맡고 있다.

자주 지혜롭고 박학다식한 맨드릴 개코원숭이 제사장. 프라이드 바위에서

사자들의 새로운 후계자를 모두가 보는 앞에서 공표하는 책임을 가지 고 있다.

등장인물의 이름과 설명을 올바르게 연결해 보자.

(32)

동물의 세계의 먹이사슬

아프리카 동물들의 먹이 사슬을 만들어 보자.

생물종의 다양성

생물종의 다양성은 한 생태계 내에 존재하는 생물종의 다양한 정도를 의미한다. 생물 다양성의 가장 기본이 되는 개념이다. 생태계의 먹이 그물이 복잡하고 종의 다양성이 높을수록 생태계는 안정되어 평형 유지에 유리하다. 먹이 사슬 중간에 한 종이 사라지면 포식자도 직접적인 영향을 받는다. 그러나 먹이 그물을 이루고 있을 때 하나의 종이 사라져도 다른 종을 포식할 수 있어 상위 포식자가 생존할 수 있다.

생물의 다양성은 1) 유전적 다양성, 2) 생물종 다양성, 3) 생태계 다양성, 4) 생물 다양성을 포함하는 개념이다.

학습 백과

(33)

※ 출 처: http://study.zum.com/

생태계 A는 4가지 종이 단순한 먹이 사슬을 이루고 있는 형태로 구성되어 있고, 생태계 B는 10가지 종이 복잡한 먹이 그물을 형성하고 있다.

생태계 A에서 개구리가 사라질 경우 개구리의 포식자인 뱀도 사라지게 된다. 그러나 생태계 B에서는 개구리가 사라지더라도 뱀은 토끼나 들쥐로부터, 매는 토끼나 뱀으로부터 에너지를 얻어 생존이 가능하다.

생태계의 먹이 그물이 복잡하고 종 다양성이 높을수록 생태계는 안정되어 평형 유지에 유리하다.

먹이 그물

(34)

자신이 좋아하는 노래 고르기

‘라이온 킹’의 OST 중 자신이 가장 좋아하는 곡을 고르고, 그 이유를 적어보자.

- 곡제목 - 이유

‘라이온 킹’ 노래 순서

- 1 막 -

1. Circle of Life 라피키, 합창 2. Grasslands Chant - 합창

3. The Morning Report* - 자주, 어린 심바, 무파사 4. The Lioness Hunt - 합창

5. I Just Can’t Wait to Be King - 어린 심바, 어린 날라, 자주, 합창

6. Chow Down 센지, 반자이, 에드 7. They Live in You 무파사, 합창

8. Be Prepared 스카, 센지, 반자이, 에드, 합창 9. The Stampede/Rafiki Mourns 라피키, 합창 10. Hakuna Matata - 티몬, 품바, 어린 심바, 심바, 합창

- 2 막 -

1. One by One - 합창

2. The Madness of King Scar - 스카, 자주, 반자이, 센지, 에드, 날라

3. Shadowland - 날라, 라피키, 합창 4. Endless Night 심바, 합창

5. Can You Feel the Love Tonight 티몬, 품바, 심바, 날라, 합창

6. He Lives in You (Reprise) - 라피키, 심바, 합창 7. Simba Confronts Scar 기악곡

8. King of Pride Rock/Circle of Life (Reprise) - 라피키, 심바, 날라, 품바, 티몬, 자주, 합창

(35)

오프닝 곡 “Circle of life” 들어보기

- Elton john의 Circle fo life 곡을 듣고 예측되는 장면을 상상해 봅시다.

(36)

뮤지컬 ‘라이온 킹’ 감상소감 발표

마무리 하기

뮤지컬 ‘라이온 킹’을 감상 후 작품의 내용과 소감을 적어보자.

감상 내용

소 감

뮤지컬 감상 활동을 마무리하며 자신이 관심 있는 공연예술의 장르나 작품에 대하여 생

각해 보자.

(37)

뮤지컬 ‘라이온 킹’을 감상하고, 뮤지컬 제작과정에 대해 알아본다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 제작과정, 작가, OST, 출연진을 알아보며 작품 외적 요소에 대해서 알아본다.

2. ‘라이온 킹’ 제작과정에 대해 알아보기

프 로 그 램 2

(38)

뮤지컬을 구성하는 요소 알아보기

뮤지컬의 구성요소

(39)

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 제작과정 알아보기

뮤지컬의 제작과정(한국문화예술위원회 상설예술강좌)

(40)

뮤지컬과 오페라와 비교해보기

뮤지컬과 오페라의 공통점을 적어봅시다.

뮤지컬과 오페라의 차이점을 적어봅시다.

공통점

차이점

(41)

뮤지컬공연을 위해 하고 싶은 역할 생각해보기

뮤지컬 공연 준비를 위해 본인이 맡고 싶은 역할이 무엇인지 정하고 준비과정에서 해야 할 일을 적어보자.

나의 역활

(42)

국내 창작 뮤지컬 제작사 찾아보기

국내 창작 뮤지컬 제작사를 찾아보고 각 제작사들의 대표적인 작품을 찾아봅시다.

제작사 A

제작사 B

(43)

보고 싶은 뮤지컬을 찾아보기

국내에서 상영 중인 뮤지컬을 찾아보고, 보고 싶은 작품을 골라보자.

뮤지컬

(44)

(45)

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 음악과 캐릭터를 분석한다.

뮤지컬 ‘라이온 킹’의 주요 곡을 배우고, 캐릭터의 심리상태를 파악해본다.

주요 곡의 노래를 부르며 장면에 어울리도록 연기해본다.

3. 노래 배우고 나만의 연주만들기

프 로 그 램 3

(46)

뮤지컬에서 노래의 역할 알아보기

뮤지컬 작품에서 노래의 중요성

(가) 가사

뮤지컬에서 가사는 일반 연극에서의 대사와 같은 역할을 하며 멜로디와 함께 어울려 극적인 요소를 극대화시킨다. 그러므로 가사는 관객들이 쉽게 이해하고 공감할 수 있도록 쉬운 언어로 쓰여 져야 하 며, 극의 전체적인 흐름을 대변할 수 있도록 구성되어야 한다.

(나) 음악

좋은 극본은 좋은 음악으로 좋은 작품으로 완성된다. 곡의 분위기나 대상, 목적, 가사와 선율의 특성 등에 따라서 노래를 분류할 수 있다. 최근에는 뮤지컬 음악은 장르를 불문하고 극의 흐름에 따라 매우 다양하게 적용된다. 음악은 추상적이고 비정형화된 감각적 특징을 통해 언어가 미처 표현해 내지 못하 는 미세한 내면적 심상을 불러일으킨다. 뮤지컬이 연극에 비해 극적 구조가 매우 취약함에도 불구하고 작품 의 메시지와 감동의 효과적인 전달이 가능한 이유가 바로 여기에 있다. 뮤지컬에서 음악은 주인 공의 심리, 성격, 상황, 갈등을 대변하기도 하고 다가올 사건을 암시하는 등 작품 전개에 있어 주도적인 역할을 담당한다. 배우의 연기를 보강하는 강력한 도구이자 그 자체로서 독립적인 내러티브를 형성하 는 또 하나의 연기와도 같다.

※ 송혜진(2011) 상명대학교 석사학위논문 일부 발췌.

뮤지컬 작품에서 노래는 어떤 역할을 하는지 적어보자.

뮤지컬

(47)

작품 속 음악 알아보기

뮤지컬 작품 곡, 배경, 등장인물 목록

곡 제목 등장인물

1막

Circle of Life 라피키, 합창

Grasslands Chant 합창

The Morning Report 자주, 어린 심바, 무파사

The Lioness Hunt 합창

I Just Can’t Wait to Be King 어린 심바, 어린 날라, 자주, 합창

Chow Down 센지, 반자이, 에드

They Live in You 무파사, 합창

Be Prepared 스카, 센지, 반자이, 에드, 합창 The Stampede/Rafiki Mourns 라피키, 합창

Hakuna Matata 티몬, 품바, 어린 심바, 심바, 합창

2막

One by One 합창

The Madness of King Scar 스카, 자주, 반자이, 센지, 에드, 날라

Shadowland 날라, 라피키, 합창

Endless Night 심바, 합창

Can You Feel the Love Tonight 티몬, 품바, 심바, 날라, 합창 He Lives in You (Reprise) 라피키, 심바, 합창

Simba Confronts Scar 기악곡

King of Pride Rock/Circle of Life (Reprise) 라피키, 심바, 날라, 품바, 티몬, 자주, 합창

(48)

뮤지컬 속 노래 배우기

뮤지컬 작품 속 노래 “하쿠나 마타타”를 배워보자.

※ 출처: http://www.universalscribbles.com/

영어 가사

Hakuna Matata!

What a wonderful phrase Hakuna Matata!

Ain’t no passing craze It means no worries For the rest of your days It’s our problem-free philosophy

Hakuna Matata!

When he was a young warthog When I was a young warthog He found his aroma lacked a certain

appeal

He could clear the savannah after every meal

I’m a sensitive soul though I seem thick-skinned

And it hurt that my friends never stood

downwind And, oh, the shame Thought of changin’ my name

And I got downhearted Everytime that I...

Hakuna Matata!

What a wonderful phrase Hakuna Matata!

Ain’t no passing craze It means no worries For the rest of your days It’s our problem-free philosophy

Hakuna Matata!

(Repeat)