EBS 올림포스 독해의 기본 2

리카수니 영어블로그

Unit 14. 글의 순서 배열 Update 2018. 1. 18.

EBS 올림포스 독해의 기본 2

수능 분석: 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?¹

I had an unforgettable experience with learning an ^{잊 을 수 없 는} American phrase when I began teaching at Thomas

관 용 구

Jefferson College not long after I arrived in this ^{얼마 되지 않아서} country in the seventies. ^{나 라}

(A) Of course, all of this happened in a fraction of a ^{순 식 간 에} second - after which a part of the ceiling fell on my head and I was suddenly lying on the floor bleeding and waiting for paramedics to arrive.^{구 급 대 원}

(B) I had only begun to learn how to speak American English. My class took place in a large, windowless lecture hall, and on the first day, I’d just started to explain my goals for the class when one of the ^{목 표} students yelled at me, “Watch out!”

(C) I’d never heard the phrase before and therefore had no idea what the student meant. Instantly, my ^{즉 시} brain searched for some kind of definition. “Watch” ^{정 의} meant “look.” “Out” could mean “outside.” Did the student want me to look outside? I couldn’t, though, because there were no windows in the room.

1. 다음은 phrase의 영영사전 뜻풀이이다. 빈칸에 주어진 철자로 시작하는 단어를 쓰시오.²

a group of words that have a particular meaning when used t 2. 밑줄 친 couldn’t 뒤에 생략된 어구를 쓰시오.³

미국의 관용구를 배우게 된 사연

내가 70년대에 이 나라에 도착한 지 얼마 되지 않 아서 Thomas Jefferson 대학에서 가르치기 시작 했을 때 미국의 한 관용구를 배운 것과 관련해서 잊 을 수 없는 경험을 했다.

(A) 물론 이 모든 일이 순식간에 벌어졌는데, 그 후 에 천장의 일부분이 내 머리 위로 떨어졌고, 나는 갑자기 피를 흘리며 구급대원들이 도착하기를 기다 리면서 바닥에 누워 있었다.

(B) 나는 겨우 미국 영어를 말하는 법을 배우기 시 작했었다. 내 수업은 크고 창문이 없는 강의실에서 행해졌는데, 첫째 날, 수업에 대한 내 목표를 설명 하기 시작했을 때 학생들 중 한 명이 나를 향해

“Watch out!” 이라고 고함을 쳤다.

(C) 전에는 그 관용구를 들어 본 적이 없어서 그 학생이 무슨 뜻으로 말했는지를 알지 못했다. 즉시 내 머리는 어떠한 종류의 정의를 찾았다. “Watch”

는 ‘보다’를 의미했다. “Out” 은 ‘바깥쪽으로’를 의 미할 수 있을 것이다. 그 학생은 내가 바깥쪽으로 보기를 원했을까? 하지만 그 방에는 창문이 없었기 때문에 나는 그럴 수 없었다.

3. [서술형] 학생 중 한 명이 필자에게 “Watch out!”이라고 외친 이유를 우리말로 쓰시오. 
⁴

③ (B) - (C) - (A)

1

together

2

look outside

3

천장의 일부분이 필자의 머리 위로 떨어지고 있었기 때문이다.

4

1

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1. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?¹

The following elements - proximity to the owner, and

다 음 요 소 들 근 접 성

attention-getting behavior - are by now familiar to us 주 의 를 끌 려 는

as characteristic of dogs, and go into their being ^{특 성 존재하다 의 주} such fine companions for humans.^{좋 은 동 반 자}

(A) If they express that anxiety in a way that

불 안

attracts other people - people with an understanding ^{병 렬 ①} of emergencies - to the scene, or allows you to get ^{병 렬 ②} out of a hole in the ice, it is great.

(B) And they are also essential for the survival of the person whose life was at risk. So are such dogs ^{위험에 처하다} truly heroes? They ⓐ are. But did they know what they were doing? There is no evidence that they ⓑ did. And they don’t know they’re acting heroically.

knew ~

Dogs certainly have the potential, with training, to be ^{잠 재 력} rescuers.

(C) Even the untrained dog may come to your aid - ^{훈 련 되 지 않 은} but without knowing exactly what to do. Their success is due instead to what they do know: that something has happened to you, which makes them anxious.^{불 안 한}

1．밑줄 친 ⓐ 뒤에 생략된 표현과 ⓑ가 가리키는 표현을 각각 두 개와 다섯 개의 영 어 단어로 쓰시오.²

개가 위험에 처한 사람들을 구할 수 있는 이유

다음 요소들 ― 주인과 가깝게 지내고, 주의를 끌려 는 행동을 하는 것 ― 은 최근 개의 특성으로 우리 에게 익숙한 것들이고, 인간의 좋은 동반자로 존재 할 수 있도록 해 준다.

(A) 만일 개들이 그러한 불안함을 긴급한 상황에 대하여 이해하고 있는 다른 사람들로 하여금 그 장 면으로 주의를 집중하도록 하거나 당신이 얼음 구 멍(위기)에서 탈출할 수 있게끔 하는 방식으로 표현 할 수 있다면, 그것은 좋은 일이다.

(B) 그리고 이것들은 또한 삶이 위험에 처한 사람 들의 생존에 핵심적이다. 그러므로, 그러한 개들은 진정한 영웅들인가? 그렇다. 하지만 개들은 자신들 이 하는 것을 알고 있었는가? 그렇다는 증거는 없 다. 그리고 그들은 자신들이 영웅적으로 행동한다 는 것을 알지 못한다. 분명히 개들은 훈련을 하게 되면 구조자가 될 수 있는 잠재력을 지니고 있다.

(C) 심지어 훈련되지 않은 개들도 도움을 줄 수 있 지만, 정확하게 그들이 무엇을 하는지를 알지는 못 한다. 그들의 성공은 오히려 그들이 정말로 잘 알고 있는 것 때문이다: 그것은 바로, 무언가가 당신(개 의 주인)에게 일어났으며, 이것으로 인해 그들이 불 안하게 된다는 것이다.

2. 다음 영영사전 뜻풀이에 해당하는 단어를 윗글에서 찾아 쓰 시오.³

(1) a view that you can see in a picture or from the place where you are

(2) completely necessary; most basic and necessary

③ (B) - (C) - (A)

1

ⓐ truly heroes / ⓑknew what they were doing

2

( 1 ) scene( 2 ) essential

3

2

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02. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?¹

Stephen Colbert, political satirist and host of The

풍 자 가

Colbert Report, commented during an interview on ^{언 급 했 다} the importance of laughter in tense times. “You can’t ^{중 요 성 긴장된 순간에} laugh and be afraid at the same time,” he said.^{동 시 에}

(A) But we’ve all had the experience of laughing so much we want it stop because it starts to hurt. ^{(that) we} laughing (to) stop 아 프 다

Like the runner, the hurt actually began earlier, but thanks to the endorphins, we didn’t feel it until later.^나중까지

(B) It is the high we get from endorphins, which

최고의 것

continues after the laughing has ceased, that ^{병 렬 ①} makes it hard to be, as Colbert says, afraid at the ^{병 렬 ② 가목 진목} same time.^{동 시 에}

(C) And he’d be right. Laughing actually releases

실 제 로 분 비 하 다

endorphins. They are released to mask the pain ^{엔 돌 핀 감 추 다} we’re causing to ourselves as our organs are being ^~할때 convulsed. We like laughing for the same reason 경 련 을 일 으 키 다

runners like running - it feels good.

* convulse 경련을 일으키게 하다

1. 밑줄 친 stop을 어법에 맞게 고쳐 쓰시오.²

2. 윗글의 제목을 다음과 같이 정할 때 각 빈칸에 들어갈 단어를 윗글에서 찾아 쓰시 오.³

Endorphins: What Makes Us Feel When_______________

웃음에서 발생되는 엔도르핀

정치 풍자가이자 ‘콜베어 리포트’의 진행자인 Stephen Colbert는 한 인터뷰에서 긴장된 순간에 웃음의 중요성에 관해 언급했다. “웃는 동시에 두려 워할 수는 없습니다.”라고 그는 말했다.

(A) 하지만 우리 모두는 너무 웃어서 아프기 시작 해서 웃음을 멈추기를 원했던 경험이 있다. 달리는 사람과 마찬가지로 통증은 일찍 시작되었지만, 엔 도르핀 덕분에 나중에까지 그것을 느끼지 못했다.

(B) Colbert가 말하듯이 우리가 동시에 두려워하 기 어렵게 만드는 것은 웃음이 멈춘 다음에도 지속 되는 엔도르핀으로부터 얻는 행복감이다.

(C) 맞는 말이다. 실제로 웃음은 엔도르핀을 분비 한다. 그것은 인체의 장기가 경련을 일으킬 때 생기 는 고통을 감추기 위해서 분비된다. 우리가 웃음을 좋아하는 것은 달리는 사람이 달리기를 좋아하는 것과 같은 이유이다 ― 기분이 좋아진다.

④ (C) - (A) - (B)

1

to stop

2

Good , Laughing

3

3

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03. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?¹

Reminding is very useful for planning and for

상 기 시 키 는 것

understanding the plans of others. When someone tells you a story, however, he is talking not only about plans, but often about beliefs.^{신 념}

(A) If we are passively viewing a movie, for

수 동 적 으 로

example, understanding the movie means being able to follow what is going on by ⓐ relate what we r e l a t i n g

are seeing to what we know, learning something ^{분 사 구 문}

from the movie in a very weak sense of learning. In ^{의 미} a conversation, understanding means being able to respond to a story.

반 응 하 다

(B) In both of these cases, then, understanding means attempting to extract indexes such that old ^{시 도 하 다 추 출 하 다 색 인 을 ~할 수 있도록} stories can be related to new ones. For movies, the intent is recognition. For conversation, the intent is to

인 식 대 화

be able to respond.^{반 응 하 다}

(C) When what is to be understood in a story is about beliefs, the kind of guidance we need ^{안 내} changes. We do not need to know what will happen next. When we hear these kinds of stories, all we are trying to do is understand ⓑ it .

( t o ) u n d e r s t a n d them

1. 밑줄 친 both of these cases가 가리키는 내용을 본문에서 찾아 우리말로 쓰시오.² 2. 밑줄 친 ⓐ, ⓑ를 어법에 맞게 각각 고쳐 쓰시오.³

이야기를 이해하려는 두 가지 노력

상기시키는 것은 계획을 세우는 데, 그리고 다른 사 람의 계획을 이해하는 데 매우 유용하다. 그러나 누 군가 여러분에게 한 이야기를 말할 때 그는 계획에 대해서뿐만 아니라 흔히 신념에 대해서도 말하고 있는 것이다.

(A) 예를 들어, 만일 우리가 영화를 수동적으로 시 청한다면 영화를 이해하는 것은 우리가 알고 있는 것에 우리가 보고 있는 것을 연결시킴으로써 진행 되는 것을 따르는 것이 가능한 것을 의미하는데, 이 것은 배움에 대한 매우 약한 의미에서 영화로부터 어떤 것을 배우는 것이다. 대화에서 이해하는 것은 이야기에 반응하는 것이 가능한 것을 의미한다.

(B) 이때 이러한 양쪽의 경우에서, 이해한다는 것 은 옛 이야기들이 새로운 이야기들에 연결될 수 있 도록 색인을 추출하려고 시도하는 것을 의미한다.

영화에 있어서 의도는 인식이다. 대화에 있어서 의 도는 반응할 수 있는 것이다.

(C) 이야기 속에서 이해되는 것이 신념에 관한 것 일 때, 우리에게 필요한 안내의 종류는 변한다. 우 리는 다음에 무엇이 발생할 것인지를 알 필요가 없 다. 우리가 이러한 종류의 이야기를 들을 때, 우리 가 하려고 노력하는 모든 것은 그것들을 이해하는 것이다.

④ (C) - (A) - (B)

1

영화를 보고 이해하는 것과 사람들과의 대화를 이해하는 것

2

relating / them

3

4