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Academic year: 2022

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(1)

1

해설

Don’t you agree?

는 상대방이 자신의 의견에 동의 하는지 물을 때 쓰는 표현이다. ⑵

Let’s talk about ~.

‘~에 대해 이야기해 보자.’의 뜻으로 앞으로 나눌 대화의 주 제를 나타내는 표현이다. ⑶

In my opinion, ~.

은 자신의 의견을 나타낼 때 쓰는 표현이다.

2

해설

Let’s talk about ~.

은 앞으로 나눌 대화의 주제를 나타내는 표현이다. ⑵

That’s a good idea.

는 상대방의 의 견에 동의할 때 쓰는 표현이다. ⑶

In my opinion, ~.

‘내 생각에는, ~.’의 뜻으로, 자신의 의견을 나타낼 때 쓰는 표현이다.

해석⑴ 음악 축제에 대해 이야기 해보자. ⑵ 그것 참 좋은 생 각이야. ⑶ 내 생각으로는, 점심시간이 하루에서 가장 좋은 시간이야.

3

해설상대방의 의견에 동의할 때 사용하는 표현이다.

해석좋은 생각이야.

4

해설

In my opinion, ~.

은‘내 생각으로는, ~.’의 뜻으로, 자신의 의견을 나타낼 때 쓰는 표현이다.

해석

A:

어느것이더좋니?

B

: 내생각으로는, 이것이더좋아.

5

해설빈칸에는 상대방이 자신의 의견에 동의하는지 묻는 표 현이 알맞다.

해석

A:

내 생각에는, 수학은 쉬운 과목인 것 같아. 동의하지 않니?

B

: 응, 동의해.

Lesson 1

5쪽│

A 11

agree

22

motto

33

classmate

44

president

55

different

66

hard

77

finally

88

hang

99

vote

1010

popular

1111

opinion

1212

letter

1313

culture

1414

give up

1515

run for

1616노력 1717지도자, 대표 1818

줍다; 고르다 1919활동 2020지혜, 현명함 2121속담 2222

밧줄 2323나뭇잎 2424최선을 다하다 2525서로 2626

2727~을 화합하게 하다 2828~를 염두에 두다 2929

청하다 3030~을 잘하다

B 11

give up

22

one another

33

good at

44

run for

5

5

bring, together

1

1

agree

22

popular

33

president

44

pick

55

motto

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

10쪽│

about

with

that

from

With

In

12~13쪽│

about

In

that

on

in

to

in

for

to

that

for

7쪽│

1

you agree

talk about

my opinion 2

Let’s talk about the music festival.

That’s a good idea.

In my opinion, lunch break is the best time of the day. 3 agree, so 4 In my opinion 5

1

해설⑴ 문장의 주어 역할을 해야 하므로 동명사 형태가 알맞 다. ⑵

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다. ⑶‘~하다는 것,

~인 것’을 뜻하는

that

절이

know

의 목적어로 쓰이고 있다.

해석⑴ 책을 읽는 것은 재미있다. ⑵ 너는 컴퓨터 게임을 하 는 것을 좋아하니? ⑶ 나는 그가 곧 떠날 것이라는 것을 알고 있다.

2

해설

enjoy -ing

: ~하는 것을 즐기다,

listen to music

: 음악을 듣다 ⑵

taking pictures

는‘사진을 찍는 것’이라는 뜻의 동명사구로 문장에서 보어로 쓰였다. ⑶

that

절이

hope

의 목적어로 쓰였다.

3

해설⑴ 동명사

working

이 동사

loves

의 목적어로 쓰였다.

⑵‘~하다는 것, ~인 것’을 뜻하는

that

절이

know

의 목적 어로 쓰였다.

해석⑴ 그는 우리를 위해 일하는 것을 좋아한다. ⑵ 나는 그 녀가 똑똑하다는 것을 안다.

4

해설

believe

의 목적절을 이끄는 접속사

that

이 알맞다.

⑵ 전치사의 목적어로 동사가 올 경우 동명사 형태가 되어야 한다. ⑶ 동사는 주어로 쓰일 수 없으므로 동명사나

to

부정 사 형태가 되어야 한다.

해석⑴ 나는 그가 정직한 남자라는 것을 믿는다. ⑵ 그는 바 이올린 연주를 잘한다. ⑶ 택시를 운전하는 것은 나의 직업 이다.

5

해설 ③의

reading

은‘읽고 있는’을 뜻하는 현재분사이다.

①, ②, ④, ⑤는‘~하는 것’을 뜻하는 동명사이다.

해석① 그녀는 모자를 쓰는 것을 좋아한다. ② 축구하는 것 은 매우 재미있다. ③ 그는 아직도 소설을 읽고 있다. ④ 너는 혼자 있는 것을 두려워하니? ⑤ 당신은 창문을 여는 것을 꺼 리십니까?(창문을 열어도 되나요?)

│표현 다지기│

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

9쪽│

11

Reading

playing

that 2 2

listening to music

taking pictures

hope that 3 3

He loves working for us.

I know that she is smart. 4 4

if

that

play

playing

Drive

Driving

To drive

5 5

│문법 다지기│

(2)

14~15쪽│

0

011002

2

003

3

004

4 riding

to ride

005

5

0

06

6

007

7

008

8

009

9 hard 10 10 doing

trying

their best 11 11 She is good at helping others. 12 12

[예시 답안]

that we should not worry about making mistakes

16~17쪽│

0

011002

2

003

3

004

4

005

5

006

6

ⓐ 어려운 ⓑ 열심히 007

7

008

8

009

9

reading

watching

to watch

〕⑶

reading

turning

reading

to read

01

해설‘사람이나 학교, 기관의 목표나 신념을 표현하는 짧은 말’은

motto

(좌우명)이다.

해석① 생각 ② 목표 ③ 충고 ④ 좌우명 ⑤ 교훈

02

해설

someone

은 긍정문에서‘누군가’를 뜻한다.

해석

A

: 누가 오늘 아침에 당신에게 전화했어요. 책상에 메 시지를 확인해보세요.

B

: 고마워요. 확인해볼게요.

① 어떤 ② 모든 것 ③ 어떤 것 ④ 아무나 ⑤ 누군가

03

해설접속사

that

이 이끄는 명사절이 동사

think

believe

의 목적어로 쓰였다.

해석나는 우리가 서로를 도와야 한다고 생각한다. / 나는 우 리 팀이 게임에서 이길 것이라고 믿는다.

04

해설‘타는 것’이라는 뜻의 동명사나

to

부정사로 쓴다.

해석

A

: 너의 취미는 뭐니?

B

: 내 취미는 자전거를 타는 것 이야.

05

해설빈칸에는 상대방에게 자신의 의견에 동의하는지를 묻는 표현이 알맞다.

해석

A

: 내 생각으로는 진수가 우리 반에서 가장 인기 있는 소 년인 것 같아. 동의하지 않니?

B

: 아니, 나는 동의하지 않아. 내 생각엔지호가우리반에서가장인기있는소년인것같아.

06

해설

What do you think of ~?

는 상대방의 의견을 묻는 질문이다. 새 교실에 대한 의견을 묻고 있으므로, 교실이 어 떤지에 대한 구체적인 의견으로 답해야 한다.

해석

A

: 우리 새 교실에 대해 어떻게 생각하니?

B

: 크고 깨 끗하다고 생각해.

07

해설[화제 제안-동의하기], [동의나 반대 여부 묻기-반대하 기]의 짝을 이루는 대화를 찾으면, 순서를 쉽게 찾을 수 있다.

해석ⓑ 누가 학급 회장에 출마할까? 이야기해 보자.-ⓓ 좋 은 생각이야. 누가 좋은 회장이 될까?-ⓐ 내 생각으로는, 유 진이가 회장을 제일 잘할 것 같아. 동의하지 않니?-ⓒ 모르 겠어. 나는 지훈이도 잘할 거라고 생각해.

[08~10]

해석민지: “요지는 일이 어렵다는 것이 아니다. 열심 히 일하라는 것이다.”

우리 모둠에서는

hard

라는 단어를 여러 가지로 활용해 봤어요.

첫 번째

hard

는‘어려운’이라는 뜻이에요. 두 번째 것은‘열심히 노력하여’라는 뜻이에요. 그래서 이 좌우명은‘가장 중요한 것은 우리가 최선을 다하는 것’이라는 것을 의미해요. 영어 수업 시간 에 최선을 다합시다.

01

해설③의

listening

은‘듣고 있는’의 뜻으로

be

동사의 보어 로 쓰인 현재분사이다. 나머지는 모두 동명사이다.

02

해설

any-

는 부정문과 의문문에서,

some-

은 긍정문에서 주 로 쓰인다. 따라서 ③

anyone

someone

이 되어야 한다.

some-

은 권유나 요구를 나타낼 때는 의문문에서도 쓰인 다. ⑤

any-

가‘어떠한 ~라도’의 뜻일 때는 긍정문에도 쓸 수 있다.

03

해설주어진 문장과 ①의

that

은 명사절을 이끄는 접속사이 다. ② 관계대명사 ③

it ~ that

강조 용법 ④‘그렇게’라는 뜻의 정도를 나타내는 부사 ⑤ 지시형용사

04

해설

I can bring one to class.

에서

one

은 시계 하나를 뜻하므로, 지우는 그림이 아니라 시계를 가져올 것이다.

05

해설

want

that

절을 목적어로 취할 수 없다.

06

해설

hard

에는‘딱딱한’, ‘어려운’, ‘열심히’의 뜻이 있다.

07

해설빈칸 뒤에 각 글자에 대한 설명이 뒤따르고 있으므로,

④‘각각의 글자는 무언가를 의미한다’가 알맞다.

08

해설

both A and B

는‘

A

B

둘 다’의 의미로

A

B

는 형태가 동일해야 한다. 따라서

playing

study

와 같은 형태인 동사원형

play

가 되어야 한다.

08

해설ⓐ의

hard

는‘힘든, 어려운’을 뜻하는 형용사이고, ⓑ의

hard

는‘열심히’를 뜻하는 부사이다.

09

해설

The second one

에서 부정대명사

one

은 바로 앞 문장 의

hard

를 가리킨다.

10

해설위 글의 내용으로 보아 빈칸에는‘최선을 다하는 것’이 라는 말이 알맞다. 동명사구가

that

절의 주어로 쓰인다.

do

try

one’s best

: 최선을 다하다

11

해설

be good at

: ~을 잘하다 / 전치사의 목적어로 동사가 올 때는 동명사 형태로 써야 한다.

helping others

는‘다른 사람 들을 도와주는 것’을 뜻하는 동명사구로

at

의 목적어로 쓰이 고 있다.

12

해설칠판에

Make Mistakes!

(실수를 해라!)라고 쓰여 있으 며 선생님이

OK

사인을 하고 계신 것으로 보아, 급훈은‘실 수하는 것을 걱정하지 말라.’는 것이 적절하다.

해석<보기> 이 급훈은‘우리는 오직 영어로만 말해야 한다.’

는 것을 의미한다. [예시 답안] 이 급훈은‘우리는 실수하는 것에 대해 걱정하지 말아야 한다.’는 것을 의미한다.

(3)

09

해설

enjoy, mind, stop

은 동명사를 목적어로 취한다.

start

begin

은 동명사와

to

부정사 둘 다 목적어로 취할 수 있다.

해석어느 날,

Tony

는 책을 재미있게 읽고 있었다. 하지만, 그의 룸메이트인

David

TV

를 틀고 야구 경기를 보기 시 작했다. 음량이 너무 컸다.

Tony

는 책 읽는 것을 멈추고 말 했다. “

David, TV

소리를 줄여줄래?”

David

는 볼륨을 낮 추고

Tony

는 다시 책을 읽기 시작했다.

18~21쪽│

0

01002

(h)ard

003

both, and

004

for

005

0

06007

In my opinion

Don’t you agree?

That’s a great idea.

008 ⓑ``-``ⓐ``-``ⓒ 009

Do you have anything in mind 10

11

12

think

agree

opinion

idea 13 Read

Reading

또는

To read 1 4 I didn’t know that she had a boyfriend. 15

16 playing basketball

또는

to play basketball 17

18

19

20

21

22

23

24

[예시 답안]

I think (that) this is a rabbit. / I think (that) this is a duck.

01

해설③‘다른 생각이나 의견을 갖다’는

agree

(동의하다)가 아닌,

disagree

(반대하다)에 대한 설명이다.

해석① 회장 ② 고르다 ③ 동의하다 ④ 노력 ⑤ 인기 있는

02

해설

hard

는 다의어로‘딱딱한’, ‘어려운’, 그리고‘열심히, 힘껏’의 뜻이 있다.

해석얼음은 딱딱하지만, 아이스크림은 부드럽다. / 사실은, 시험은 그렇게 어렵지 않았다. / 문을 힘껏 밀어서 열어라.

03

해설

both A and B

:

A

B

둘 다

해석그는 영어를 좋아한다. 그는 수학도 좋아한다. → 그는 영어와 수학 둘 다 좋아한다.

04

해설

run for

: ~에 출마하다,

vote for

: ~에게 투표하다 해석

Mike

는 학급 회장에 출마하려고 한다. 내 생각에는, 그 가 최고의 회장이 될 것이다. 그래서 나는 그에게 투표할 것 이다.

05

해설

What do you think of ~?

는 상대방의 의견을 물 을 때 쓰는 표현이다. 따라서 긍정, 부정으로 답을 할 수 있는 물음이 아니다. 여기서는 새 회장에 대한 의견을 묻고 있으 므로, 새 회장에 대한 구체적인 의견으로 답해야 한다.

06

해설내용상 상대방의 생각에 동의하는 표현인 ④가 가장 알 맞다.

해석

A

: 내 생각에 우리 학급 급훈에 대해서 이야기 해봐야 할 것 같아.

B

: 그것 참 좋은 생각이다.

① 그건 불공평해. ② 너 참 잘됐다. ③ 그것 참 안됐구나. ⑤ 그것 참 유감이다.

07

해설⑴에는 자신의 의견을 말하는 표현이, ⑵에는 동의 여부 를 묻는 표현이, ⑶에는 동의하는 표현이 적절하다.

해석

A

: 내 생각에는, 학급 회장이 되는 것은 어려운 일인 것 같아. 동의하지 않니?

B

: 동의해. 우리 새 학급 회장을 도와 주자.

A

: 좋은 생각이야.

08

해설‘주제 소개하기’‘의견 제안하기’-‘동의하기’의 순서

대로 대화가 진행되고 있다.

해석ⓑ 우리 학급 파티에 대해 이야기해 보자.-ⓐ 좋아. 비 빔밥을 요리하는 게 어때?-ⓒ 그거 좋은 생각이야.

[09 ~ 11]

해석

A

: 있잖아, 유진아. 우리 내일 수업 시간에 새 급훈에 대해 이야기 할 거야.

B

: 맞다. 마음속에 생각하고 있는 것 이 있니, 지훈아?

A

: 음, ‘꿈은 원대하게’나‘다르게 생각하라’가 어떨까?

B

: 내 생각으로는, ‘다르게 생각하라’가 더 좋은 것 같 아. 동의하지 않니?

A

: 잘 모르겠어. 나는‘꿈은 원대하게’가 더 낫다고 생각해.

B

: 어, 나 지금 가 봐야 해. 그것에 대해서 수업 후 에 더 이야기하자. 어때?

A

: 좋은 생각이야.

09

해설

have ~ in mind

: ~을 염두에 두다

10

해설대화의 흐름상

I don’t know.

(잘 모르겠어.)라는 대답 바로 앞인 ③에 의견을 물어보는 표현이 들어가는 것이 가장 적절하다.

11

해설 ③ 유진이는‘

Think differently

’가, 지훈이는

Dream high

’가 학급 급훈으로 더 낫다고 생각하므로 둘 은 학급 급훈에 대해서 의견이 다르다.

12

해설ⓐ 자신의 의견을 말하는 표현

I think ~.

가 알맞다. ⓑ 상대방에게 자신의 의견에 동의하는지 묻는 표현

Don’t you agree?

가 알맞다. ⓒ 자신의 의견을 말하는 표현

In my opinion, ~.

이 알맞다. ⓓ 상대방의 의견에 동의하는 표 현

That’s a good idea.

가 알맞다.

해석민준: 지우야, 이 교실에서 우리에게 필요한 것이 뭘까?

그것에 대해 이야기해 보자. 지우: 좋아, 있지, 나는 뒤쪽 벽 에 뭔가 필요하다고 생각해. 동의하지 않니, 민준아? 민준:

응, 동의해. 그림을 몇 개 거는 게 어떨까? 지우: 내 생각으로 는 시계가 더 나을 것 같아. 내가 하나 가져올 수 있어. 민준:

좋아. 또 구석에 학급 문고를 만들면 어떨까? 지우: 그거 좋 은 생각이야. 민준: 내가 내일 책을 몇 권 가져올게.

13

해설

be

동사의 주어 역할을 할 동명사나

to

부정사가 필요 하다.

해석독서는 좋은 습관이다.

14

해설

know

의 목적어로, 접속사

that

이 이끄는 명사절이 쓰 이고 있다.

15

해설③ 동사

started

뒤에는 목적어 역할을 할 수 있는 동명 사나

to

부정사가 와야 한다. 따라서

practice

practicing

to practice

〕으로 고쳐야 한다.

(4)

해석① 소년들이 싸우는 것을 멈추지 않았다. ② 열심히 노 력하는 것이 가장 중요하다. ③ 소녀들이 춤 연습을 시작했 다. ④ 나는 저녁식사 후에 산책하는 것을 즐긴다. ⑤ 그녀는 숙제하는 것을 끝냈다.

16

해설그림으로 보아, 농구하는 것이 취미임을 알 수 있다.

be

동사의 보어로 동명사구 또는

to

부정사구가 필요하다.

해석

A

: 너의 취미는 무엇이니?

B

: 내 취미는 농구하는 것이 야.

[17 ~ 18]

해석오늘 민지와 학급 친구들은 영어 수업의 급훈을 고를 것입니다.

민지: “요지는 일이 어렵다는 것이 아니다. 열심히 일하라는 것이 다.”

우리 모둠에서는

hard

라는 단어를 여러 가지로 활용해 봤어요.

첫 번째

hard

는‘어려운’이라는 뜻이에요. 두 번째 것은‘열심히 노력하여’라는 뜻이에요. 그래서 이 좌우명은‘가장 중요한 것은 우리가 최선을 다하는 것’이라는 것을 의미해요. 영어 수업 시간 에 최선을 다합시다.

17

해설이 글은 영어 수업의 급훈에 관한 글이다.

18

해설

try one’s best

는‘최선을 다하다’라는 뜻이다.

[19 ~ 20 ]

해석유진: “모두는 하나를 위해, 그리고 하나는 모 두를 위해.”

우리는 급훈이 우리 모두를 하나로 묶어야 된다고 생각했어요. 마 침내 우리는 좋은 것을 영화에서 찾았어요. 이 좌우명으로 우리는 훌륭한 반을 만들기 위해 한 팀이 되어 함께 할 거예요. 우리 모두 각자 서로를 도울 거예요. 나는 이 좌우명과 함께라면 우리의 학 교생활이 더 쉽고 더 행복할 거라고 생각해요.

19

해설급훈‘모두는 하나를 위해, 그리고 하나는 모두를 위해’

는 협동심을 강조하는 것이다.

해석① 많은 것을 의미 한다 ② 재미있고 흥미롭다 ③ 모두 를 하나로 묶는다 ④ 긍정적이고 격려를 해야 한다 ⑤ 이해 하기 어렵지 않아야 한다

20

해설

as

: ~로서 (자격) ⓒ

with

: ~으로

[21 ~ 23]

해석지훈: “항상 미소 지어라. 공부도 하고 놀기도 하라. 무엇이든 할 수 있다.”

우리 급훈은‘

ABC

’가 되어야 합니다. ‘

ABC

’라는 좌우명은 매 우 특별해요. 왜냐하면 각 문자가 의미를 담고 있기 때문이죠.

A

’는‘항상 미소 지어라’의 첫 글자에요. ‘

B

’는‘공부도 하고 놀 기도 하라’의 첫 글자에요. ‘

C

’는‘뭐든지 할 수 있다’의 첫 글자 에요.

우리 항상 미소 짓고, 공부도 놀기도 열심히 하는 게 어떨까요? 그 러면 우리는 뭐든지 할 수 있어요. 제 생각으로는, 이 좌우명과 함 께라면 우리는 더 행복하고 건강한 반이 될 거예요.

21

해설

B

’는‘공부도 하고 놀기도 하라’의 첫 글자이다.

22

해설

Why don’t we ~?

(우리 ~하는 것은 어때?)로 제안하 는 문장 다음에,

Then

(그렇다면)으로 그 결과에 대해 서술하

는 것이 자연스럽다.

23

해설ⓐ와④는‘글자, 문자’, 나머지는‘편지’의뜻으로쓰였다.

24

해설그림은 착시그림으로 오리라고도 볼 수 있고, 토끼라고 도 볼 수 있다. 자신의 의견을「

I think (that)

주어+동사」를 이용하여 쓴다.

해석<보기> 나는 이것이 꽃병이라고 생각한다. / 나는 이것 이 두 개의 얼굴이라고 생각한다. [예시 답안] 나는 이것이 토 끼라고 생각한다. / 나는 이것이 오리라고 생각한다.

22~25쪽│

0

011002

2 ears

003

3

004

4

005

5

ⓑ - ⓒ - ⓐ 006

6 I enjoy listening to K-pop.

007

7

008

8

009

9

①, ④

10

10

1 1 1 1

12 12 (that) Jihun would be a good president 13 13

14 14 classroom, clock, library, books 15 15

16 16

ⓐ 어려운 ⓑ 많은 노력을 기울여서 (열심 히)

17 17 are going to pick a class motto for English class 18 18 that the most important thing is doing our best

또는

that doing our best is the most important thing 19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

⑴ 항상 웃어 라. ⑵ 공부도 하고 놀기도 하라. ⑶ 뭐든지 할 수 있다.

24 24

listener

listening

to listen

〕ⓒ

listen 25 25 for, listening 26 26

27 27

eating vegetables

또는

to eat vegetables

taking pictures

01

해설‘말할 때 소리를 나타내는 글로 된 기호의 하나’는 문 자

(letter)

이다.

해석① 글자, 문자 ② 신호 ③ 몸짓 ④ 상징 ⑤ 언어

02

해설

be all ears

: 열심히 귀를 기울이다, 경청하다

해석그녀는 매우 주의해서 많은 관심을 기울이며 들을 것입 니다. = 그녀는 경청할 것입니다.

03

해설빈칸에는 두 개 중에 무엇이 더 좋은지 자신의 의견을 나타내는 표현이 알맞다.

해석

A

: 어느 것이 더 좋니?

B

: 내 생각으로는, 이것이 더 좋아.

04

해설

learn

hope

가 접속사

that

이 이끄는 명사절을 목적 어로 취하고 있다.

해석나는 살 빼는 것이 쉽지 않다는 것을 알게 되었다. / 나 는 너의 가장 친한 친구가 되기를 바란다.

05

해설‘주제 소개하기’‘의견 제안하기’-‘동의하기’의 순서

대로 대화가 진행되고 있다.

해석ⓑ 우리 운동회에 대해 이야기해 보자.-ⓒ 좋아. 일단 선수를 뽑으면 어때?-ⓐ 그거 좋은 생각이야.

06

해설 동사

enjoy

는 목적어로 동명사를 취하므로 동명사구

listening to K-pop

(

K-pop

을 듣는 것)이 목적어로 온다.

07

해설첫 번째 빈칸에는 문맥상

anyone

(누구든지)이 알맞다.

두 번째 빈칸에는‘무언가’라는 의미로 긍정문에 쓰이는

(5)

something

이 알맞다.

해석그것은 너무 쉽다. 누구든지 그것을 할 수 있다. / 나는 배고프다. 무언가 맛있는 것을 먹자.

08

해설

enjoy, stop, finish, give up

은 동명사를 목적어로 취 하는 동사인 반면,

want

to

부정사를 목적어로 취하는 동 사이다.

09

해설목적어인 명사절을 이끄는 접속사

that

은 생략할 수 있 다. 따라서 각각

believe

know

의 목적어인 명사절을 이 끄는 ①, ④의

that

이 생략 가능하다.

10

해설ⓐ와 ④의

make

는‘~이 되다’의 의미로 쓰였다. ① 만들 다 ②

make it

: 시간에 맞춰 가다 ③

make it:

성공하다 ⑤

~하게하다(사역동사)

11

해설대화의 흐름상 빈칸에는 상대방이 자신의 의견에 동의 하는지 묻는 표현이 알맞다.

12

해설

B

는 지훈이가 좋은 회장이 될 것이라고 생각한다.

13

해설 문맥상‘도서관을 만들자’는 제안에 동의하는 표현이 알맞다.

14

해석지우와 민준이는 교실에 필요한 물건들에 대해 이야기 하고 있다. 지우는 뒷벽에 걸 시계를 가지고 올 것이다. 민준 이는 구석에 도서관을 만들고 싶어 한다. 그래서 그는 내일 책을 좀 갖고 올 것이다.

15

해설 질문에 대해 ⓒ‘대답하기’와‘동의 여부 묻기’- ⓑ

‘반대하기’- ⓓ‘제안하기’- ⓐ‘제안에 동의하기’의 순서 대로 대화가 진행되고 있다.

해석

A

: 있잖아, 유진아. 우리 내일 수업 시간에 새 급훈에 대 해 이야기 할 거야.

B

: 맞다. 마음속에 생각하고 있는 것이 있 니, 지훈아?

A

: 음, ‘꿈은 원대하게’나‘다르게 생각하라’가 어떨까? - ⓒ 내 생각으로는, ‘다르게 생각하라’가 더 좋은 데, 동의하지 않니? - ⓑ 잘 모르겠어. 나는‘꿈은 원대하게’

가 더 낫다고 생각해. - ⓓ 어, 나 지금 가 봐야 해. 그것에 대 해서 수업 후에 더 이야기하자. 어때? - ⓐ 좋은 생각이야.

16

해설

hard

difficult

(어려운)를 뜻하고, ⓑ

hard

with a lot of effort

(많은 노력을 기울여서, 열심히)를 뜻한다.

17

해설 민지네 학급의 오늘 계획에 대해 묻고 있다. 첫 문장

Today ~ English class.

에 오늘 일정이 영어 수업의 급훈 을 고르는 것이라고 나와 있다.

해석민지의 학급은 오늘 무엇을 할 것인가? - 그들은 영어 수업을 위한 학급 급훈을 고를 것이다.

18

해설‘가장 중요한 것은 최선을 다하는 것’이라는 내용이 알 맞다. ‘~하는 것’을 뜻하는

that

절이 목적어로 쓰였다.

19

해설지훈이 모둠의 급훈에 대한 출처는 언급되지 않았다.

해석① 유진이 모둠의 급훈은 무엇인가? ② 유진이의 모둠은 어디서 그들의 급훈을 찾았는가? ③ 지훈이 모둠의 학급 급훈 이 특별한 이유는? ④ 급훈‘

ABC

’의 각 글자가 의미하는 것 은? ⑤ 지훈이의 모둠은 어디서 그들의 급훈을 찾았는가?

20

해설‘~으로’, ‘~과 함께’를 뜻하는

with

가 알맞다.

21

해설‘무언가’를 의미하는

something

이 알맞다.

something

은 긍정문에서,

anything

은 부정문과 의문문에 서‘무언가’를 의미한다.

22

해설문맥상‘그러면’을 의미하는

Then

이 알맞다.

23

해설

A

는‘

Always smile

’을,

B

는‘

Both study and play

’를,

C

는‘

Can do anything

’을 의미한다.

24

해설 ⓐ‘듣는 사람, 청자’라는 뜻의 명사가 알맞다. 동사에

-er

을 붙여‘~하는 사람’을 나타낸다. ⓑ

loves

의 목적어로

‘듣는 것’을 뜻하는 동명사

listening

이나

to

부정사

to listen

이 알맞다. ⓒ 주어 다음에 동사

listen

이 오는 것이 알맞다.

25

해설

vote for

: ~에게 투표하다,

be good at

: ~을 잘하다 / 전치사의 목적어로 동사가 올 경우 동명사 형태가 되어야 하 므로

listening

이 알맞다.

해석지훈이는 다른 사람들의 말을 잘 듣기 때문에 나는 그에 게 투표할 것이다.

26

해설문맥상‘그래서’라는 뜻의 결과를 나타내는 접속사

so

가 자연스럽다.

27

해설

hate

는 동명사나

to

부정사를 목적어로 취한다. ⑵

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다.

take pictures

: 사진을 찍다

26~29쪽│

0

011

(d)ifficult

(e)ffort

002

2

play

playing

Eat

Eating

또는

To eat

something

anything

0

03

3 a clock

004

4

run

talk

make

agree

005

5

ears

agree

my opinion

006

6 can do anything

007

7

Let’s talk about

What, think of

is good, helping

008

8 bring, together

009

9

⑴ [예시 답안]

I agree (with you). / I think so. / You can say that again.

등 ⑵

I don’t agree. / I disagree. / I don’t think so.

10 10

playing the guitar

또는

to play the guitar

listening to music

singing

to be a singer 11 11

[예시 답안]

will make a happy class. She doesn’t stop smiling at people. I think Minji will be a great leader, because great leaders are happy people and they make people happy, too. So I’ll vote for her. 12 12

I think (that) he is kind.

In my opinion, they are smart. 13 13

helping others

listening to others

01

해설

hard

: 어려운; 열심히,

difficult

: 어려운,

effort

: 노력

02

해설⑴ 전치사의 목적어로 동사가 올 경우 동명사

(-ing)

형 태로 써야 한다. ⑵ 동사는 문장의 주어로 올 수 없으므로

Eat

는 동명사나

to

부정사 형태로 바꿔 써야 한다. ⑶ 부정문 과 의문문에서는

anything

이 주로 쓰인다.

(6)

03

해설

one

은 부정대명사로, 불특정한 단수 명사를 가리키며 여기서는 앞 문장의 시계 하나를 가리킨다.

04

해설

run for

: ~에 출마하다 ⓑ

talk about

: ~에 대해 이 야기하다 ⓒ

make

: ~이 되다 ⓓ

agree

: 동의하다

05

해설

be all ears

: 잘 듣다, 경청하다 ⑵

I don’t agree.

‘동의하지 않는다.’는 뜻으로

I don’t think so.

와 같은 의 미의 표현이다. ⑶

I think (that) ~.

In my opinion, ~.

은 둘 다 자신의 의견을 나타낼 때 쓸 수 있는 표현이다.

06

해설빈칸에는‘항상 미소 짓고, 공부도 하고 놀기도 둘 다 하 는 것’의 결과가 나와야 한다. 따라서 문자‘

C

’가 나타내는

‘뭐든지 할 수 있다’라는 의미의

can do anything

이 빈칸 에 알맞다.

07

해설

Let’s talk about ~.

: ~에 대해 이야기해 보자. ⑵

What do you think of ~?

: ~에 대해 어떻게 생각하니?

(상대방의 의견을 묻는 표현) ⑶

be good at -ing

: ~하는 것 을 잘하다

08

해설

bring ~ together

는‘~을 하나로 묶다, ~을 화합시키 다’의 의미이다.

09

해설 상대방의 의견에 동의하는 표현에는

I agree

(

with you

)

. / I think so. / You can say that again.

등이 있고, 반대하는 표현에는

I don’t agree. / I disagree. / I don’t think so.

등이 있다.

10

해설⑴ 동명사나

to

부정사가‘~하기, ~하는 것’의 뜻으로 문장의 보어로 쓰일 수 있다.

play the guitar

: 기타를 치다

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다.

listen to music

: 음악을 듣다 ⑶ 전치사의 목적어로 동사가 올 경우 동명사 형태로 쓴다.

be good at -ing

: ~하는 것을 잘하다 ⑷

want

는 목적어로

to

부정사를 취한다.

11

해설민지의 선거 포스터 구호는‘행복한 학급을 만들겠다’

이다.

해석<보기> 이 포스터는 건우가 우리의 앉을 자리가 필요할 때 의자가 되어 줄 것을 나타낸다. 그는 다른 사람들을 챙기 는 것을 좋아한다. 나는 그가 멋진 리더가 될 것이라고 생각 한다, 왜냐하면 멋진 리더들은 사람들을 편안하게 해주기 때 문이다. 그래서 나는 그에게 투표할 것이다.

[예시 답안] 이 포스터는 민지가 행복한 학급을 만들 것이라 는 것을 나타낸다. 그녀는 웃는 것을 멈추지 않는다. 나는 민 지가 멋진 리더가 될 것이라고 생각한다, 왜냐하면 멋진 리 더들은 행복한 사람들이며, 또한 다른 사람들을 행복하게 만 들기 때문이다. 그래서 나는 그녀에게 투표할 것이다.

12

해설

I think (that) ~.

는‘나는 ~라고 생각한다.’의 의미 로, 자신의 생각이나 의견을 나타낼 때 쓴다. ⑵

In my opinion, ~.

은‘내 생각에는, ~.’의 의미로, 자신의 의견을 나타낼 때 쓴다.

13

해설

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다. ⑵

be good at

: ~을 잘하다 /

at

은 전치사로, 목적어로 동사가 오는 경우 동명사 형태로 쓴다.

1

해설

What’s the matter?

는‘무슨 일이니?’라는 뜻으 로, 상대방이 안 좋은 일이 있어 보일 때, 그 원인을 묻는 질 문이다. ⑵

Things will be better.

는‘괜찮아질 거야.’라는 뜻으로, 위로하는 표현이다. ⑶「

You’d better

`+`동사원형

~.」은‘~하는 게 좋겠다.’라는 뜻으로, 충고의 표현이다.

2

해설

That makes me sad.

는‘그것이 나를 슬프게 만든 다.’라는 뜻으로, 슬픔을 표현할 때 쓴다. ⑵

Things will be better.

는 위로의 표현이다. ⑶「

You’d better

`+`동사원 형 ~.」은 충고의 표현이다.

해석⑴ 그것이 나를 슬프게 해. ⑵ 괜찮아질 거야. ⑶ 네 방 을 청소하는 게 좋겠어.

3

해설상대방에게 충고할 때 사용하는 표현이다.

해석집에 가서 잠을 자는 게 좋겠다.

4

해설

You’d better

`+`동사원형 ~.: ~하는 게 좋겠다.

해석

A:

무슨 일이니?

B

: 살이 너무 많이 쪘어.

A

: 너는 운동을 하는게좋겠다.

5

해설흐름상 빈칸에는 상대방을 위로하는 표현이 알맞다. ②

Good for you.

는‘잘됐구나.’라는 뜻으로, 상대방에게 좋 은 일이 생겼을 때 축하해 주는 표현이다.

해석

A:

무슨 일이니?

B

: 그 여자아이가 내 메시지에 응답하 지 않았어. 그래서 슬퍼.

A

: 힘내. / 너무 상심하지 마. / 너무 슬퍼하지 마. / 다 괜찮아질 거야.

Lesson 2

31쪽│

A 11

last

22

jar

33

cheat

44

because of

55

copy

66

cast

77

forever

88

wisely

99

presentation

1010

instead

1111

pair

1212

surprise

1313

fair

1414

offer

1515

come over to

1616~ 동안, ~ 내내 1717

중하다 1818독특한 1919(정기적으로 하는) 일 2020보통의,

평범한 2121(돈을) 모으다 2222용돈 2323몸무게가 늘다 24

24~을 내주다, ~을 줘버리다 2525기분이 안 좋아 보이다

26

26더 이상 ~ 않다 2727따돌림 당하다 2828~을 만회하다 29

29~에 진절머리가 난 3030계획하다

B 11

work out

22

put on

33

sick, tired of

44

give away

55

spent, doing

1

1

expensive

22

surprise

33

fair

44

copy

55

cheat

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

33쪽│

1

matter

better

better 2

That makes me sad.

Things will be better.

You’d better clean your room. 3 should, don’t you 4 You’d better work out. 5

│표현 다지기│

(7)

36쪽│

for

about

like

of

without

to

38~39쪽│

during

to

to

of

it

but

better

to

like

with

to

behind

to

with

1

해설⑴ 조건의

if

절에서는 현재시제가 미래를 대신한다. ⑵

tell

want

는 목적격보어로

to

부정사를 취한다.

tell

`+`

목적어+`

to

`+`동사원형: (목적어)에게 ~하라고 말하다 /

want

`+`목적어`+`

to

+동사원형: (목적어)가 ~하기를 원하다 해석⑴ 내일 비가 오면, 나는 그냥 집에 머물러 있을 것이다.

⑵ 그녀는 내게 집에 가라고 말했다. ⑶ 그는 내가 그의 집에 오기를 바란다.

2

해설⑴ 조건의

if

절에는 미래시제 대신 현재시제를 쓴다. ⑵ 주절에서는 미래를 나타낼 때, 미래시제를 쓴다. 「

will

`+`동 사원형」은‘~할 것이다’라는 뜻으로 미래를 나타낸다. ⑶

want

`+`목적어`+`

to

부정사: (목적어)가 ~하기를 원하다

3

해설

if

+주어+동사: 만약 ~한다면 ⑵

advise

`+`목적어

`+`

to

`+`동사원형: (목적어)에게 ~하라고 충고하다

해석 ⑴ 만약 날씨가 좋으면 나는 밖에 나갈 것이다. ⑵ 그 의사는 내게 따뜻한 차를 마시라고 충고했다.

4

해설

want

는 목적격보어로

to

부정사를 취한다.

want

`+`

목적어`+`

to

부정사: (목적어)가 ~하기를 원하다 ⑵

ask

는 목 적격보어로

to

부정사를 취한다.

ask

`+`목적어`+`

to

부정사: (목 적어)에게 ~하라고 부탁하다 ⑶

if

절에는 미래시제 대신 현 재시제를 쓴다.

해석 ⑴ 나는 네가 그것에 대해 다시 생각해보길 원한다. ⑵ 그들은 나에게 떠나지 말라고 부탁했다. ⑶ 날씨가 좋으면 나는 공원에 갈 것이다.

5

해설조건의

if

절에서는 미래시제 대신 현재시제를 쓴다.

won’t get up

don’t get up

해석 ① 내가 유럽에 가면 기차를 타고 여행할 것이다. ② 네 가 나에게 이야기하면, 기분이 좋아질 거야. ③ 지금 일어나 지 않으면, 넌 늦을 거야. ④ 무슨 문제가 있으면 언제든지 나 한테 전화해. ⑤ 용돈을 받으면, 나는 새 컴퓨터를 살래.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

35쪽│

11

rains

to go

to come 2 2

don’t run

you’ll pass

wanted me to clean 3 3

If it’s sunny

The doctor advised me to drink some warm tea. 4 4

think

to think

leaving

to leave

will be

is 5 5

│문법 다지기│

40~41쪽│

0

011002

2

003

3 If

if

004

4 I want you to be ready by 10.

005

5

006

6

007

7

ⓑ - ⓐ - ⓓ - ⓒ - ⓔ 008

8 If we take the subway

009

9

10 10 If you raise half the money 11 11

12 12

[예시 답안]

I think you should go to bed early. / You’d better set your alarm. / Why don’t you ask your mom to wake you up?

01

해설‘예기치 않거나 유별난 일’은

surprise

(뜻밖의 일, 놀라 운 사건)이다.

해석① 허드렛일 ② (두 개로 된) 한 쌍 ③ 충고 ④ 독특한 ⑤ 놀라운 사건

02

해설

offer advice

: 충고를 하다,

follow advice

: 충고를 따르다

해석당신은 누군가에게 충고를 할 때 조심해야 한다. / 실수 를 만회하려면 내 충고를 따라야 한다.

03

해설조건을 나타내는 접속사

if

가 알맞다.

해석택시를 타면, 돈이 많이 들 거야. / 네가 요리를 하면, 내 가 설거지할게.

04

해설

want

`+`목적어`+`

to

`+`동사원형: (목적어)가 ~하기를 원 하다,

by

: ~까지

해석나는 네가

10

시까지 준비하기를 원한다.

05

해설대화의 내용상 슬픔을 나타내는 표현이 알맞다.

해석

A

: 이 깁스를

2

주 더 해야 해. 그래서 슬퍼.

B

: 슬퍼하 지 마. 나아질 거야.

06

해설내용상 빈칸에는 위로의 표현이 알맞다. ⑤‘운동하는 게 좋겠다.’는 상황과 어울리지 않는다. 위로하는 표현으로 는

Cheer up. / Take it easy. / Don’t take it so hard. / Don’t be so sad. / Things will get better.

등이 있다.

07

해설[문제 묻기 - 문제 말하기 - 점수 묻기 - 점수 말하기, 상심 표현하기 - 위로하기-감사하기]의 흐름으로 대화가 진행되고 있다.

해석

A

: 무슨 일이야?`-`ⓑ 발표 중에 큰 실수를 했어.`-`ⓐ 그 래서 낮은 점수를 받았니?`-`ⓓ

C

를 받았어. 그래서 슬퍼.`-`

ⓒ 너무 상심하지 마. 괜찮아질 거야.`-`ⓔ 고마워.

08

해설

if

`+`주어`+`동사: ~한다면,

take the subway

: 지하철을 타다

[ 09 ~ 11]

해석

Ashley

:

TROO JEANS!

너무 좋아하지만 살 돈이 없네. 다음 주 금요일에 대단한 깜짝 선물을 기다리고 있 겠어. 듣고 있지, 모두? 농담이야.

meow1223

: 다음 주 금요일에 못 갈 것 같은데. 내 테디베어 생 일 파티 때문에 바쁠 예정이야. 하하하.

Brian

: 허드렛일을 좀 해서 돈을 마련해 봐. 반쯤 모으면 부모님 과 상의해 봐.

rosee512

: 미리 생일 축하해,

Ashley

. 나는 네가

TROO

JEANS

에 대해 다시 생각했으면 해. 그것들은 너무 비싸지 않니?

(8)

09

해설ⓐ와 ④의

make it

은‘(모임 등에) 가다[참석하다]’의 뜻 으로 쓰였다. ① 성공하다 ②,⑤ (어떤 곳에 간신히) 시간 맞 춰 가다 ③ (힘든 경험, 질병 등을) 버텨 내다[이겨 내다]

해석① 그는 배우로서 결코 성공하지 못했다. ② 우리는 어 두워지기 전까지 못 갈 것 같아. ③ 의사들은 그가 병을 이겨 낼 거라고 생각한다. ④ 나는 내일 그 모임에 참석하지 못할 거야. ⑤ 기차는

10

분 안에 떠난다. 우리는 결코 시간에 맞춰 못 갈 것이다.

10

해설

if

는‘만약 ~라면’을 뜻하는 접속사로 뒤에 주어와 동사 가 온다.‘그 돈의 반’은

half the money

로 표현한다.

11

해설

Brian

Ashley

에게 집안일을 하고 돈을 좀 받으라 고 하였다. ①

a new shirt

new jeans

has enough money

doesn’t have enough money

next Saturday

next Friday

not that expensive

expensive

12

해설

Tom

의 고민은 늦게 일어나는 것이므로, 이에 대한 적 절한 충고를「

I think you should

`+`동사원형 ~.」/ 「

You’d better

`+`동사원형 ~.」/ 「

Why don’t you

`+`동사원형 ~?」을 활용하여 쓴다.

42~43쪽│

0

011002

2

003

3

004

4

005

5 Mike not to eat

0

06

6

007

7

ⓐ` 친구들이 항상 내 숙제를 베끼는 것 ⓑ 숙제

0

08

8

009

9

better clean your room

better go to the dentist

01

해설

if

가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래시제 대신 현재 시제를 쓴다. ③

wil

→ 삭제

02

해설④ 목적어 자리의 주격

I

가 목적격

me

가 되어야 한다.

03

해설<보기>와 ⑤의

raise

는‘모금하다, 돈을 모으다’의 뜻으 로 쓰였다. ① 높이다, 증가시키다 ②, ③ 기르다 ④ 올리다, 높이 들다

04

해설

Sean

Brian

에게 여느 다른 친구들과 같지 않은, 특 별한 친구라고 하였다. 따라서 ③은

Sean is not like any other friends to Brian.

이 되어야 한다.

05

해설‘~하지 않기를 원하다’의 의미를 나타내려면

to

부정사 앞에

not

을 붙인다. 따라서「

want

`+`목적어`+`

not to

`+동사원 형」의 어순으로 쓴다.

06

해설②의 동사

make

는 사역동사로 동사원형을 목적격보어 로 취한다.

want, advise, tell, ask

to

부정사를 목적격보 어로 취한다.

07

해설ⓐ‘친구들이 항상 내 숙제를 베끼는 것’에 넌더리가 난

다고 하였다. ⓑ‘숙제’를 하는 데 많은 시간을 보낸다고 하 였다.

08

해설

tell

5

형식 동사로 쓰일 때 목적격보어로

to

부정사 를 쓴다. →

to do

09

해설

You’d better

+동사원형 ~. (~하는 것이 좋겠다.)」를 이용한다.

44~47쪽│

0

0

1

002

(e)nough

003004

down

behind

005006007008

What’s the matter?

That makes me sad.

Take it easy.

009

10

11 sad, his team lost the soccer match because of him 12

matter

talk

make

worry 13 will make

make 14 I want you to spend your time wisely. 15

16 don’t run, will be late 17

18

19 like 20 pretty enough without those jeans 21

22

23

24

it rains, I will read a book

it doesn’t rain, I will go hiking

01

해설

cheat

는‘속이다’는 뜻이므로 영영 풀이가

to act in a dishonest and unfair way

가 되어야 한다.

해석① 값비싼 ② 독특한 ③ 속이다 ④ 공평한 ⑤ 모금하다

02

해설

enough

는 형용사로‘충분한’이란 뜻과 부사로‘충분 히’라는 뜻이 있다.

해석그는 보고서를 끝낼 충분한 시간이 없다. / 그 노인은 그 큰 집을 살 수 있을 만큼 충분히 부유했다.

03

해설

give ~ away

: ~을 줘버리다,

sick and tired of

: ~에 진절머리가 난,

make up for

: ~을 만회하다

해석그는 그의 돈 대부분을 줘버리기로 결심했다. / 네 변명 엔 진절머리가 나. / 너는 어떻게 네 실수를 만회할 거니?

04

해설

down

: 우울한 ⓑ

talk behind one’s back

: ~ 뒤 에서 험담하다

해석

Sara

는 오늘 우울해 보인다. 그녀는 그녀의 가장 친한 친구가 그녀 뒤에서 그녀를 험담한 것을 알게 되었다. 그래 서 그녀는 슬프다.

05

해설③‘홀로 남겨진 것 같아, 슬프다’라는 말에는,

Things will be better. / Cheer up. / Don’t be so sad.

와 같은 위로의 표현이 응답으로 적절하다.

That’s a good idea.

‘그것 참 좋은 생각이야.’라는 뜻으로 상대방의 의견에 동의 하는 표현이다.

06

해설빈칸에는 충고의 표현이 알맞다. ‘지각을 자주 하는 것’

에 대한 적절한 충고는‘알람을 맞추는 것’이다.

You’d better

+동사원형 ~.: ~하는 게 좋겠다.

해석

A

: 무슨 일이야?

B

: 나 또 지각했어.

A

: 알람시계를 맞

(9)

추는 것이 좋겠다.

① 넌 운동을 해야 해. ② 나 밤에 잘 못자겠어. ③ 수업시간 에 집중하는 것이 좋겠다. ⑤ 더 열심히 공부하지 그러니?

07

해설[질문-대답], [충고-감사]의 짝을 이루는 대답을 찾으 면 순서를 쉽게 파악할 수 있다.

08

해설⑴에는 슬픔이나 실망의 원인을 묻는 표현이, ⑵에는 슬 픔을 나타내는 표현이, ⑶에는 낙담을 위로하는 표현이 적절 하다.

해석

A

: 무슨 일이니?

B

: 발표 중에 큰 실수를 했어.

A

: 그 래서 낮은 점수를 받았니?

B

:

C

를 받았어. 그것 때문에 슬 퍼.

A

: 너무 상심하지 마. 괜찮아질 거야.

B

: 고마워.

[ 09 ~ 11]

해석

A

: 무슨 일이니,

Eric? B

: 묻지 말아줘.

A

: 에 이. 나한테 얘기하면 기분이 나아질 거야.

B

: 나 때문에 우리 팀이 축구 시합에서 졌어.

A

: 기분 풀어. 누구나 질 수 있는 거야.

B

:

Jason

이 마지막 득점을 할 수 있었는데, 내가 큰 실수를 했어. 그 게 슬퍼.

A

: 기운 내. 내일은 나아질 거야.

09

해설‘시합에 져서 기분이 안 좋다’는 말에‘누구나 질 수 있 다’는 위로의 표현이 적절하다. 따라서 ④에 주어진 문장이 들어가는 것이 알맞다.

10

해설

if

: 만약 ~한다면 ⓑ

but

: 그러나

11

해설

Eric

은 자신의 실수로 축구시합에서 져서 슬프다.

해석질문:

Eric

은 기분이 어떤가? 그 이유는?

대답: 그는 자신 때문에 그의 팀이 축구시합에서 져서 슬프다.

12

해설

What’s the matter?

: 무슨 일이니? ⓑ

talk to

: ~ 에게 말을 걸다 ⓒ

make friends

: 친구를 사귀다 ⓓ

Don’t worry.

: 걱정하지 마라.

해석

Sean

: 나 학교에 가기 싫어.

Brian

: 무슨 일 있어?

Sean

: 새 학교에는 친구가 없어. 아무도 내게 말을 걸지 않 는다고.

Brian

: 네가 먼저 말을 걸면 친구가 생길 거야.

Sean

: 정말 그렇게 생각해?

Brian

: 그럼. 걱정하지 마. 다 괜찮아질 거야.

13

해설조건의

if

절에서는 미래시제 대신 현재시제를 쓴다.

해석네가 공부 계획을 세운다면, 너는 더 좋은 점수를 받을 것이다.

14

해설

want

`+`목적어`+`

to

부정사: (목적어)가 ~하기를 원하다

15

해설

to

부정사의 부정은

to

부정사 바로 앞에

not

을 붙인 다.

to not play

not to play

해석① 나는 그들이 내 답을 베끼길 원하지 않아. ② 선생님 은 모두에게 조용히 하라고 말씀하셨다. ③ 그들은 우리가 와서 그들을 도와줄 것을 요청했다. ④ 엄마는 나에게 그들 과 놀지 말라고 말씀하셨다. ⑤

Tom

은 내가 그와 함께 배구 를 하기를 원한다.

16

해설그림으로 보아, ‘달리지 않으면, 늦을 것이다’라는 말이 알맞다. 조건을 나타내는 절에는 미래시제 대신 현재시제를 쓰므로

if

절에서는 현재시제의 부정인

don’t run

을 쓴다.

해석난 달리지 않으면, 늦을 거야.

17

해설

Aron

Ashley

에게

TROO JEANS

보다 더 멋진 청바지를 찾아보라고 하였다.

해석①

Ashley

는 그녀의 생일선물로

TROO JEANS

를 받 고 싶어한다. ②

Lena

TROO JEANS

가 너무 흔하다고 생각한다. ③

Aron

Ashley

에게

TROO JEANS

를 사라 고 말한다. ④

princecharming2moro

Ashley

에게

TROO JEANS

는 필요하지 않다고 생각한다. ⑤

Ashley

는 지난주에 새 청바지를 샀다.

18

해설 빈칸 앞 문장(‘왜 다른 사람들과 똑같아지고 싶은 거 지?’)으로 보아 빈칸에는

unique

(독특한)가 알맞다.

19

해설

like

: ~와 같은 (전치사)

20

해설 빈칸 뒤에‘넌 그 청바지가 필요없어’라는 말로 보아, 빈칸에는‘그 청바지가 없어도 넌 충분히 예뻐’라는 말이 알 맞다.

enough

는‘충분히’라는 부사로 형용사

pretty

를 뒤 에서 꾸며준다.

without

: ~ 없이

21

해설

sick and tired of

는‘~에 넌더리가 난’이라는 뜻 이다.

22

해설문맥상 역접을 나타내는 접속사

but

(그러나)가 알맞다.

23

해설

(B) without any effort

: 어떤 노력도 하지 않고

(C) give away

: ~을 줘버리다

24

해설‘만약 ~한다면’의 뜻의 조건을 나타내는 접속사

if

를 사 용하여 비가 올 때와 그렇지 않을 때를 구분하여 쓴다.

go hiking

: 등산하러 가다

48~51쪽│

0

011002

2 make

003

3

004

4

005

5

006

6 If we are nice to others, they will be nice to us.

007

7

008

8

009

9 He told me not to give away the answer.

10

10

11 11

12 12 (Because) His best friend Sean moved to another school. 13 13

14 14 (w)ithout 15

15

16 16 That makes me sad. 17 17

18 18

19 19 She found out Genie talked about her behind her back. 20 20 Kenny advises Sara to talk to Genie about it. 21 21

to do

doing 22 22

친구들이 숙제하는 것을 도와주었다.

23 23

24 24 effort, grades 25 25

26 26

27 27

[예시 답안] ⑴

You’d better work out. / Why

don’t you exercise? / (I think) You should do some

exercises.

등 ⑵

You’d better drink warm milk before

you go to bed. / Why don’t you drink warm milk

before you go to bed? / (I think) You should drink

warm milk before you go to bed.

(10)

01

해설‘특히 집이나 농장에서 하는 일로 규칙적으로 해야 하 는 일’은

chore

(허드렛일, 잡일)이다.

해석① 청소하다 ② 정원 ③ 경력 ④ 허드렛일, 잡일 ⑤ 운동 하다

02

해설

make it

: 참석하다

03

해설빈칸 다음에 슬픔을 나타내는 표현이 뒤따르므로 빈칸 에는 슬픈 일이 서술되어야 한다. ②는‘일등상을 받았다’는 것으로 기쁜 일에 해당된다.

04

해설조건을 나타내는

if

절에서는 현재시제가 미래를 대신한 다. ③

will snow

snows

해석① 또 늦는다면 그는 어려움에 처할 것이다. ② 좋은 성 적을 받으면 넌 기뻐할 것이다. ③ 내일 눈이 온다면 우리는 집에 머무를 것이다. ④ 내일 아침에 늦게 일어나면 그녀는 늦을 것이다. ⑤ 네가 나에게 진실을 말하지 않는다면 나는 너를 도울 수 없다.

05

해설‘가서 씻어내라’는 충고에 적합한 상황은‘아이스크림 이 셔츠에 묻었다’이다.

해석

A

: 무슨 일이야?

B

: 셔츠에 아이스크림을 떨어뜨렸어.

A

: 가서 씻어내는 게 좋겠다.

06

해설

if

`+`주어`+`동사, 주어`+`동사」의 어순으로 쓴다.

be nice to

: ~에게 친절하게 대하다

07

해설첫 번째 빈칸에는 문맥상

need advice

(충고를 필요로 하다)가 알맞다. 두 번째 빈칸에는 문맥상

give advice

(충고 를 주다)가 알맞다.

해석나는 여동생과 문제가 있다. 나는 충고를 필요로 한다. / 요청받지 않았다면 절대 충고를 하지 마라.

08

해설

be

to be

I

me

leave

to leave

studying

to study

09

해설

to

부정사의 부정은

to

부정사 앞에

not

을 붙인다. 「

tell

+ 목적어+

not to

+동사원형」: (목적어)에게 ~하지 말라고 말하 다,

give away

: ~을 내어주다

10

해설ⓐ와 ④의

last

는‘지속하다, 계속되다’의 의미의 동사로 쓰였다. ① 마지막으로 ② 지난 ③ 가장 최근에 ⑤ 마지막의

11

해설

Sean

이 많은 친구가 있는지는 알 수 없다. 이 대화에 서 친구가 많다고 언급된 것은

Brian

이다.

12

해설

Brian

은 그의 가장 친한 친구인

Sean

이 전학 가서 슬 퍼하고 있다.

13

해설빈칸 뒤에‘왜 다른 사람들과 똑같아지고 싶은 거야?’로 보아, 빈칸에는‘

TROO JEANS

가 흔하다’라는 말인 ②

I see TROO everywhere.

(어딜가나

TROO

가 보여.)가 알 맞다.

14

해설 빈칸 뒤에‘넌 그것이 필요 없어’로 보아 빈칸에는

without

(~ 없이)가 알맞다.

15

해설

Brain

TROO JEANS

를 살 돈을 반 정도 모은 다음, 부모님께 상의해보라고 충고하고 있다.

16

해설빈칸에는 슬픔을 표현하는 말이 알맞다.

make

`+`목적어

`+`형용사: (목적어)를 ~하게 만들다

해석그것이 나를 슬프게 해(그것 때문에 난 슬퍼).

17

해설

Jason

이 마지막에 골을 넣을 수 있었는데,

Eric

이 큰 실수를 하는 바람에 골을 넣지 못했다고 하였다.

18

해설질문과 짝을 이루는 대답을 찾으면 순서를 쉽게 파악할 수 있다.

해석

A

: 학교에 가기 싫어요.- ⓑ 무슨 일 있니?- ⓓ 새 학교 에는 친구가 없어요. 아무도 제게 말을 걸지 않는다고요.- ⓐ 네가 먼저 말을 걸면 친구가 생길 거야.- ⓒ 정말 그렇게 생 각하세요?-

B

: 그럼. 걱정하지 마. 다 괜찮아질 거야.

19

해설

Sara

Genie

가 자신에 대해 험담한 사실을 알게 되어 기분이 안 좋다.

해석왜 사라는 슬픈가? -

Genie

가 그녀 몰래 그녀를 험담 한 것을 알게 되었다.

20

해설

Kenny

Sara

에게

Genie

와 그 문제에 관해 이야기해 보라고 충고하고 있다.

해석

Kenny

Sara

에게 그 문제에 대해 무엇을 하라고 충 고하는가? -

Kenny

Sara

에게 그 문제에 대해

Genie

에 게 이야기해 보라고 충고한다.

21

해설

tell

`+`목적어`+`

to

`+`동사원형: (목적어)에게 ~하라고 말하다 ⓑ

spend

`+`시간`+`

-ing

: ~하는 데 (시간)을 소비하다

22

해설

did

는 대동사로 앞에 나온 내용, 즉 친구들이 숙제하는 것을 도와주었다는 것을 가리킨다.

23

해설

Aron

Brian

의 친구들이 숙제를 스스로 해야 한 다고 했으나,

Brian

이 친구들이 숙제를 하는 것을 도와주어 야 한다고는 하지 않았다.

24

해설

sean0425

Brian

의 친구들이 노력 없이 좋은 점수를 받으므로, 답을 알려주지 말라고 하였다.

해석질문: 왜

sean0425

Brian

에게 숙제를 내어주지 말 라고 말하는가? 답변:

Brian

의 친구들이 숙제하는데 노력도 하지 않고 좋은 점수를 받기 때문이다.

25

해설내용상 빈칸에는 역접을 나타내는 접속사

but

(그러나) 가 알맞다.

26

해설①, ③

McGrady

는 장래에 야구 선수가 되고 싶어하지 만 그의 부모님은 그가 의사가 되기를 원하신다. ② 야구팀 에서 에이스라는 이야기는 언급되지 않았다. ④

Genie

Sara

는 수년간 친한 친구였다.

27

해설

You’d better ~. / Why don’t you ~? / (I think)

You should ~.

등의 표현을 활용하여 알맞은 충고를 쓴다.

참조

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