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2021 중학 영어 자습서1 동아 윤정미 답지 정답

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(1)

Answers

&

Scripts

정답 및 해설

단원 평가

서술형 평가

수행평가 완전정복

Review Test

(2)

[04~05]

G:

Hello.

My name is Kim Yujin.

Glad to meet you.

I

like sports,

so my favorite subject is PE.

I play

table tennis with my older sister every Saturday.

G: 안녕. 내 이름은 김유진이야. 만나서 반가워. 나는 운동을 좋아 해. 그래서 가장 좋아하는 과목이 체육이야. 나는 토요일마다 언 니와 탁구를 쳐.

0

4

이름, 인사말, 좋아하는 것은 자기소개를 할 때 주로 말하는 내 용이다.

0

5

③ 가장 좋아하는 과목은 체육(

PE

)이다.

0

6

A: 안녕, 나는 Ted야. 만나서 반가워. B: 안녕, 나는 Jessica야. 나도 만나서 반가워. A: 나는 야구를 정말 좋아해. 너도 야구를 좋아하니? B: 별로 좋아하지 않아. 나는 축구를 좋아해. ① 너는 무엇을 좋아하니? ② 너는 축구를 좋아하니? ④ 내가 가장 좋아하는 운동은 축구야. ⑤ 네가 가장 좋아하는 운동은 뭐니? 대답이 ‘별로 좋아하지 않아.’이므로 ③이 알맞다.

0

7

① A: 네가 가장 좋아하는 동물은 뭐니? B: 나는 고양이를 정말 좋아해. 집에 고양이가 한 마리 있어. ② A: 나는 음악을 좋아해. 너는 무엇을 좋아하니? B: 나는 미술을 좋아해. 내가 가장 좋아하는 화가는 모네야. ③ A: 안녕, 나는 성민이야. 만나서 반가워. B: 나는 소정이야. 나도 만나서 반가워. ④ A: 나는 빨간색을 좋아해. 네가 가장 좋아하는 색깔은 뭐니? B: 아니, 나는 빨간색을 좋아하지 않아. ⑤ A: 너는 배드민턴을 좋아하니? B: 응, 좋아해. 매일 배드민턴을 쳐.

B

의 대답은

Do you like red?

에 알맞다.

0

8

A: 사진 속의 그 남자는 누구니?

우리나라에서 유명한 힙합 가수야.

그렇구나. 그러면, 너는 힙합 음악을 좋아하니?

응. 내가 가장 좋아하는 음악이야. 너도 음악을 좋아하니?

별로 좋아하지 않아. 나는 운동을 좋아해. 내가 가장 좋아하는 운동 은 축구야.

0

9

‘만나서 반갑다.’라는 말은

Nice

Glad

/

Happy

/

Pleased

to meet

you.

등으로 표현한다.

welcome

은 ‘환영하다’라는 의미이다.

10

안녕. 내 이름은 박미나야. 만나서 반가워. 나는 책을 좋아해. 집에 책이 많이 있어. 내가 가장 좋아하는 책은 ‘해리포터’야. 나는 팝송도 좋아해.

0

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0

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My heart map

22

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25

on Sundays

pp. 30~32

단원 평가

Heart to Heart

1

0

1

G:

What’s your favorite sport,

Brian?

B:

My favorite sport is baseball.

Do you like baseball,

too?

G:

No.

I don’t like baseball.

My favorite sport is basketball.

G: Brian, 네가 가장 좋아하는 운동은 뭐니?

B: 내가 가장 좋아하는 운동은 야구야. 너도 야구를 좋아하니? G: 아니. 난 야구를 좋아하지 않아. 내가 가장 좋아하는 운동은 농구야.

Brian

은 야구를 가장 좋아한다고 말하였다.

0

2

B:

Hi,

I’m Sam.

Nice to meet you.

G:

Hi,

I’m Jisu.

Nice to meet you,

too.

B:

I like books.

What do you like,

Jisu?

G:

I like movies.

B: 안녕, 나는 Sam이야. 만나서 반가워. G: 안녕, 나는 지수야. 나도 만나서 반가워. B: 나는 책을 좋아해. 너는 무엇을 좋아하니, 지수야? G: 나는 영화를 좋아해.

Sam

은 책을 좋아한다고 말했고, 지수는 영화를 좋아한다고 말 했다.

0

3

B:

Hi,

I’m Chris and I’m from America.

Nice to meet

you.

G:

Hi,

I’m Mina from Korea.

Nice to meet you,

too.

B:

My favorite subject is science.

What’s your favorite

subject?

G:

It’s math.

It’s so fun.

B: 안녕, 나는 Chris이고 미국에서 왔어. 만나서 반가워. G: 안녕, 나는 한국에서 온 미나야. 나도 만나서 반가워.

B: 내가 가장 좋아하는 과목은 과학이야. 네가 가장 좋아하는 과목은 뭐니?

G: 수학이야. 수학은 아주 재미있어.

Chris

와 미나는

Nice to meet you.

라고 인사를 나누었으 므로 처음 만난 사이이다.

Chris

는 미국(

America

) 출신이다. ③

Chris

는 과학(

science

) 과목을 좋아한다. ④ 미나가 가장 좋아하는 과목은 수학(

math

)이다. ⑤ 미나는 수학이 아주 재미있다고 생각한다.

(3)

항상 팝송을 들어. 음악이 내가 가장 좋아하는 과목이야. ① 미나는 책을 좋아하나요? ② 미나가 가장 좋아하는 책은 무엇인가요? ③ 미나는 팝송을 좋아하나요? ④ 미나가 가장 좋아하는 팝송은 무엇인가요? ⑤ 미나가 가장 좋아하는 과목은 무엇인가요? ④ 가장 좋아하는 팝송은 언급되지 않았다.

11

① 나는 운동을 많이 좋아해. ② 우리는 항상 음악을 들어. ③ 그는 캐나다에서 왔어. ④ 내 친구와 나는 매우 다르다. ⑤ 사람들은 자신들의 블로그에 사진을 올린다. ④

different

는 ‘다른’의 의미이고, ‘어려운’을 의미하는 단어는

difficult

다.

12

① 수학 ② 음악 ③ 역사 ④ 과목 ⑤ 과학 수학, 음악, 역사, 과학은 모두 과목명이다.

13

① 수줍어하는 ② 친절한 ③ 키가 큰 ④ 활동적인 ⑤ 쾌활한 ③

tall

은 성격이 아니라 외모를 나타낼 때 쓰는 단어이다.

14

Kevin은 내 친구다.

너는 굉장히 힘이 세구나.

나는 14살이다.

제 강아지가 오늘 아파요. (

A

)와 (

D

)는 모두 주어가

3

인칭 단수이므로

be

동사

is

가 알맞 고, (

B

)는

are,

(

C

)는

am

이 알맞다.

15

나는 매우 수줍음이 많다.

be

동사의 부정문은

be

동사 뒤에

not

을 쓴다.

16

① 나는 피곤하지 않다. ② 그녀는 한국 출신이다. ③ 수미는 노래를 잘 부르지 못한다. ④ 내 고양이들은 흰색이고 작다. ⑤ 어머니와 나는 일찍 일어난다. ① ‘피곤하다’는

be tired

로 표현하므로 주어

I

에 알맞은

be

동 사

am

이 쓰여야 한다. (

do not

am not

) ② ‘~ 출신이다’는

be from

으로 표현한다. (

does

is

) ④ 주어가 복수이므로

be

동사

are

이 알맞다. (

is

are

) ⑤ 주어가 복수이므로 동사원형이 쓰여야 한다. (

gets

get

)

17

① 나는 배고프지 않다. ② Danny는 노래를 잘 부른다. ③ 그들은 돈이 없다. ④ Kathy는 유명한 의사이다. ⑤ 아버지는 피아노를 치지 않으신다. ⑤ 주어가

3

인칭 단수이고 일반동사가 있는 문장의 부정문은 「

doesn’t

+동사원형」으로 표현한다. (

plays

play

)

18

는 매일 아침 식사를 한다. ⑤는 주어가 복수이므로 동사의 형태가

have

가 되어야 한다.

19

① 내 이름은 John이다. ② 우리에게는 우리의 블로그가 있다. ③ 이것은 네 재킷이 아니다. ④ 나의 형은 나를 매우 좋아한다. ⑤ 지혜와 민은 학교에서 그들의 친구들을 만난다. ② ‘우리의’라는 의미의

2

인칭 복수 소유격

our

이 알맞다. [20~22] 나는 송하준이라고 해. 이것은 나의 마음 지도야. 내가 가장 좋아하 는 사람들과 좋아하는 것들을 보여 줘. 나의 가장 친한 친구는 김진수야. 우리는 매우 달라. 나는 음악을 좋아하지만, 진수는 운동을 좋아해. 나는 동물을 좋아하지 않지만, 진수는 동물을 아주 좋아해. 그것은 문제가 되지 않아. 우리는 좋은 친구거든.

20

② 하준이와 진수는 매우 다르다. ③ 하준이가 음악을 좋아하고, 진수는 운동을 좋아한다. ④ 하준이는 동물을 좋아하지 않고, 진수가 동물을 좋아한다. ⑤ 진수는 운동을 좋아하지만, 하준이는 음악을 좋아한다.

21

앞 문장에 언급된 ‘나의 마음 지도’를 가리킨다.

22

3

인칭 단수인 주어

It

과 함께 쓰는

be

동사는

is

이고,

be

동사의 부정문은 동사 뒤에

not

을 쓴다. [23~25] 나는 랩 음악을 정말 좋아해. 나는 A-Yo의 회원이야. 그것은 학교 랩 음악 동아리야. 우리는 랩 노래를 함께 쓰고 우리의 블로그에 올 려. 우리는 팬이 많아. 내가 가장 좋아하는 음식은 스파게티야. 여동생 수미도 그것을 아주 좋아해. 아빠는 일요일마다 우리에게 그것을 요리해 주셔. 아빠가 요리를 매우 잘하시지는 않지만, 우리는 아빠의 스파게티를 좋아해.

23

‘A-Yo

의 회원’이라는 의미가 되어야 하므로 ‘~의’라는 의미 의

of

가 알맞다. ⓑ ‘블로그에 올린다’라는 의미로 쓰기 위해서

on

이 알맞다. ⓒ 뒤에 사람이 나오므로 ‘~를 위해, ~에게’라는 의미의

for

가 알맞다.

24

① A-Yo는 랩 음악 동아리이다. ② A-Yo 회원들에게는 블로그가 있다. ③ 많은 사람들이 A-Yo를 좋아한다.

(4)

④ 수미는 하준이의 여동생이다. ⑤ 하준이의 아버지는 요리사이다.

⑤ 하준이의 아버지가 일요일마다 스파게티를 요리해 주시지만 직업이 요리사라는 언급은 없다.

He isn’t a great cook.

는 요리 를 매우 잘하지는 않는다는 의미이며, 직업에 관한 말이 아니다.

25

‘매주 ~요일, ~요일마다’는 「

every

+요일명」 또는 「

on

+요일 명+

-s

」로 표현한다.

1

I like pop songs.

My favorite subject is English.

2

has breakfast every day

Yongsoo doesn’t go to bed before 11.

Yongsoo cleans his room every week.

3

⑴ His favorite color is green.

⑵ His favorite season is winter. ⑶ His favorite subject is art.

4

It shows his favorite people and things.

He likes sports and animals.

It is the school’s rap music club.

They write rap songs together and post them

on their blog.

5

Dad co

oks it for us on Sundays.

He

isn’t

is not

a great cook,

but we like his

spaghetti.

p. 33

서술형 평가

1

‘좋아하다’라는 의미의 일반동사

like

를 사용하며, 주어가

I

이므로 동사원형으로 쓴다.

‘가장 좋아하는’이라는 의미의

favorite

을 사용한다.

2

매일 아침 식사를 하나요?

11시 전에 자나요?

매주 자신의 방을 청소하나요? 주어가

3

인칭 단수이므로 긍정문에서는 일반동사의

3

인칭 단 수형을 쓰고, 부정문에서는 「

doesn’t

+동사원형」을 쓴다. 인칭 대명사도 주어에 맞게 바꿔 쓰도록 한다.

3

‘가장 좋아하는’에 해당하는 단어

favorite

을 사용하여 우현이 가 가장 좋아하는 색, 계절, 과목에 관한 문장을 쓴다.

4

하준이의 마음 지도는 무엇을 보여 주나요? → 그가 가장 좋아하는 사람들과 좋아하는 것들을 보여 준다.

진수는 무엇을 좋아하나요? 모두 써 봅시다. → 운동과 동물을 좋아한다.

A-Yo는 무엇인가요? → 학교 랩 음악 동아리이다.

A-Yo의 회원들은 무엇을 하나요? → 랩 노래를 함께 만들고 그들의 블로그에 올린다.

5

주어가

3

인칭 단수이므로 일반동사에

-s

를 붙인다.

be

동사가 쓰인 문장의 부정문은

be

동사 뒤에

not

을 쓰고, 주어가 복수일 때는 일반동사를 그대로 쓴다.

1

e.g.

Seungwoo likes movies.

His favorite movie is

Shrek.

Dabin likes sports.

Her favorite sport is

badminton.

Ms.

Baker likes books.

Her favorite book is

Hamlet.

Sandy likes music.

Her favorite music is hip

hop music.

2

e.g.

⑴ Q:

Do you like music?

A-①:

Yes.

I like music.

My favorite music is

classical music.

A-②:

No.

I don’t like music.

I like sports.

⑵ Q:

Do you like Italian food?

A-①:

Yes.

I like Italian food.

My favorite Italian

food is pizza.

A-②:

No.

I don’t like Italian food.

I like Korean

food.

⑶ Q:

Do you like books?

A-①:

Yes.

I like books.

My favorite book is

Alice in Wonderland.

A-②:

No.

I don’t like books.

I like movies.

⑷ Q:

Do you like animals?

A-①:

Yes.

I like animals.

My favorite animal is

dogs.

A-②:

No.

I don’t like animals.

I like flowers.

pp. 34~35

말하기 수행평가 완전정복

1

e.g.

My name is Woojin.

I am 14 years old.

I am

cheerful and active.

I like music.

My

favorite music is R

&

B music.

My favorite

subject is PE.

Happy to meet you.

2

e.g.

Her name is Hyunjoo.

She is from Gumi.

She doesn’t like comic books.

She likes

sports.

Her favorite sport is table tennis.

pp. 36~37

(5)

0

1

0

2

0

3

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0

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6

0

7

0

8

0

9

10

He’s

He is

painting a picture.

11

12

13

play

14

15

16

17

18

19

②, ③

20

21

Yes,

it is.

22

Romeo and Juliet

23

24

25

only one

big island

pp. 62~64

단원 평가

Have Fun at School!

2

0

1

B:

Where’s Yuri?

G:

She’s in the bookstore.

B:

What’s she doing there?

G:

She’s buying a book about art.

B: 유리는 어디에 있니? G: 서점에 있어. B: 거기서 무엇을 하고 있니? G: 미술에 관한 책을 사는 중이야. 유리는 서점(

bookstore

)에 있다고 했다.

0

2

B:

What’s Minju doing now?

G:

She’s playing soccer with her friends.

B:

What’s Dongkyu doing?

G:

He’s drawing a picture.

B: 민주는 지금 무엇을 하고 있니? G: 친구들과 축구를 하고 있어. B: 동규는 무엇을 하고 있니? G: 그림을 그리고 있어. 민주는 축구를 하고 있고, 동규는 그림을 그리고 있다.

0

3

① G:

What’s Mina doing?

B:

She’s talking on the phone.

② G:

What’s Eric doing?

B:

He’s making a sandwich.

③ G:

What’s Sophie doing?

B:

She’s riding her bike.

④ G:

What’s Alex doing?

B:

He’s playing the guitar.

⑤ G:

What’s Jinju doing?

B:

She’s reading a book.

① G: 미나는 무엇을 하고 있니? B: 전화 통화 중이야. ② G: Eric은 무엇을 하고 있니? B: 샌드위치를 먹고 있어. ③ G: Sophie는 무엇을 하고 있니? B: 자전거를 타고 있어. ④ G: Alex는 무엇을 하고 있니? B: 기타를 치고 있어. ⑤ G: 진주는 무엇을 하고 있니? B: 책을 읽고 있어. ② 그림은 샌드위치를 먹고(

eating

) 있는 모습이다.

0

4

B:

Where’s Jisu?

G:

She’s in the science room.

B:

What’s she doing there?

G:

She’s doing her homework.

B: 지수는 어디에 있니? G: 과학실에 있어. B: 거기서 무엇을 하고 있니? G: 숙제를 하고 있어. ① 지수는 과학실에서 숙제를 하고 있다.

0

5

B:

Where’s Liwon?

G:

She’s in the cooking classroom.

She’s cooking

spaghetti.

B:

Where is the cooking classroom?

G:

It’s on the third floor,

next to the library.

B: 리원이는 어디에 있니? G: 요리실에 있어. 스파게티를 만드는 중이야. B: 요리실은 어디에 있니? G: 3층 도서관 옆에 있어. 리원이는 요리실에 있고, 요리실은

3

층 도서관 옆에 있다.

0

6

A: Ted는 무엇을 하고 있니? B: 산책 중이야. A: 그는 어디에 있니? B: 공원에 있어.

Where is he?

는 위치를 묻는 질문이므로 장소로 대답하는 것 이 자연스럽다.

0

7

① A: 미나는 어디에 있니? B: 음악실에 있어. ② A: 다솜이는 체육관에 있니? B: 응. 농구를 하고 있어. ③ A: 미술실은 어디에 있니? B: 그는 미술실에 있어. ④ A: 수미는 지금 무엇을 하고 있니? B: 음악을 듣고 있어. ⑤ A: 유나는 요리실에 있어. B: 거기서 무엇을 하고 있니? ③ 미술실의 위치를 묻고 있으므로 미술실의 위치를 알려 주는 대답이 자연스럽다.

0

8

A: 민호는 무엇을 하고 있니? B: 친구들과 영화를 보고 있어.

(6)

A: 그들은 영화관에 있니? B: 아니. 민호의 집에 있어. 그들은 DVD를 보고 있어. 민호와 친구들은 민호의 집에서

DVD

를 보고 있다. [09~11] A: 미안하지만 Kevin Baker를 아니? B: 네, 알아요. 저희 반 친구예요. A: 아, 잘됐구나. 그는 어디에 있니? 나는 Kevin의 엄마야. B: Kevin은 미술실에 있어요. 그림을 그리고 있어요. A: 미술실은 어디에 있니? B: 2층에 있어요. A: 그래. 고맙구나. B: 별말씀을요, Baker 부인.

0

9

② 너는 어디에 있니? ③ 그의 직업은 뭐니? ④ 너는 무엇을 하고 있니? ⑤ 네가 가장 좋아하는 과목은 뭐니? 그가 미술실에 있다고 대답하는 것으로 보아 위치를 묻는 질문 이 적절하다.

10

현재 진행 중인 일은 「

be

동사의 현재형+동사원형

-ing

」 형태로 표현한다.

11

B

Kevin

의 엄마에게

Kevin

이 미술실에 있다고 알려준다.

12

많은 사람들이 좋아하는 ① 지다; 잃다 ② 알다 ③ 안전한 ④ 인기 있는 ⑤ 반 친구

13

•우리는 방과 후에 크리켓을 한다. •그들은 극장에서 연극을 보고 있다.

play

는 동사로

(운동을) 하다’라는 의미를 나타내기도 하고 명 사로 ‘연극, 희곡’의 의미를 나타내기도 한다.

14

A: Amy는 지금 무엇을 하고 있니? B: 공원에서 달리는 중이야. 현재 하고 있는 일을 답하므로 「

be

동사+동사원형

-ing

」을 사용 하여

She is running in the park.

라고 해야 알맞다.

15

주어

you

와 일반동사(

like

)를 사용하여 의문문을 만들 때는 조 동사

do

를 사용하여 「

Do you

+동사원형

~?

」으로 표현한다.

16

① A: 이것은 무엇이니? B: 거북이야. ② A: 이것은 네 거북이니? B: 응, 맞아. ③ A: 너는 거북을 좋아하니? B: 응, 좋아해. ④ A: 네 거북은 작니? B: 아니, 그렇지 않아. ⑤ A: 네 거북은 무엇을 먹니? B: 응, 그래. ⑤ 의문사를 사용하여 ‘무엇’을 먹는지 물었으므로

Yes

No

로 는 대답할 수 없다.

17

① 너는 피곤하니? ② 너는 자전거가 있니? ③ 도서관은 어디에 있니? ④ 그녀는 무엇을 공부하니? ⑤ 이 책은 재미있니? ④ 주어가

3

인칭 단수이고 시제가 현재이므로 「의문사+

does

+주어+동사원형

~?

」으로 나타낸다. (

studies

study

)

18

전 세계 학생들이 인터넷에서 자신들의 수업을 소개하고 있다. 같이 보 면서 그들의 수업에 관해 알아보자! [19~22] 안녕, 나는 인도에 사는 Sai야. 여기는 나의 체육 수업이야. 우리는 지금 크리켓을 하고 있어. 크리켓은 인도에서 매우 인기 있어. 우리 팀이 지고 있어. Jasper는 어디 있지? 저쪽에 있네. 그는 다음 타 자야. 힘내, Jasper! 안녕! 나는 핀란드에 사는 Anikka야. 나는 목공 수업 중이야. 우리 는 지금 탁자를 만들고 있어. 이 수업이 안전하냐고? 응, 안전해. 안 전이 최우선이라서 우리 모두 고글을 쓰고 있어. 안녕, 나는 영국에 사는 Peter야. 나는 국어 수업 중이야. 우리는 Shakespeare의 희곡 ‘로미오와 줄리엣’을 연기하고 있어. 그 이 야기를 아니? 그것은 유명한 사랑 이야기야.

19

① Jasper는 체육 시간에 크리켓을 하고 있다. ② Anikka는 목공 시간에 안전을 위해 모자를 쓰고 있다. ③ Peter는 국어 시간에 게임을 하고 있다. ④ Shakespeare는 ‘로미오와 줄리엣’의 작가이다. ⑤ Sai,Anikka, 그리고 Peter는 서로 다른 나라 출신이다.

Anikka

는 고글을 쓰고 있다. ③

Peter

는 국어 시간에 셰익스피어의 희곡을 연기하고 있다.

20

Language Arts

는 영국이나 미국과 같은 영어권 국가에서 보통 국어 과목을 뜻한다.

21

앞 문장

Is this class safe?

에 대한 대답이므로

this class

는 대 명사

it

으로 쓰고

be

동사

is

를 사용한다.

22

바로 앞 문장에 언급된

the story,

즉 ‘로미오와 줄리엣’을 가리 킨다.

(7)

[23~25] 안녕, 나는 한국에 사는 수미야. 여기는 나의 사회 수업이야. 우리는 독도에 관한 프로젝트를 하고 있어. 지호가 독도의 지도를 그리고 있어. 아, 이런! 그가 큰 섬 하나만 그리고 있어. 독도는 두 개의 큰 섬과 많은 작은 섬들로 이루어져 있는데 말이야!

23

ⓐ ‘독도에 관한 프로젝트’라는 의미가 되어야 하므로 ⓐ에는 ‘~에 관한’이라는 의미의

about

이 알맞다. ⓑ ‘독도의 지도’라는 의미로 ‘~의’라는 뜻의

of

가 들어가야 한다.

24

① 수미는 어디 출신인가요? ② 수미가 가장 좋아하는 과목은 무엇인가요? ③ 수미와 지호는 무슨 수업 중인가요? ④ 누가 지도를 그리고 있나요? ⑤ 독도는 큰 섬 하나인가요? ② 수미가 가장 좋아하는 과목은 언급되지 않았다.

25

only

는 ‘오직, 단지’라는 의미로 바로 뒤의

one

을 강조하는 의 미로 쓰인다.

1

Are you hungry?

Do you like hamburgers?

What is your favorite food?

2

She’s

She is

in the library.

They’re

They are

studying

(

for the exam

together now

).

3

Where do you live

Who is your best friend

또는

Who is Jinsu

Do you like sports

basketball

4

Anikka is in Finland.

She is making a table in

Woodshop class.

Peter is in the UK.

He is acting out Romeo

and Juliet in Language Arts class.

Sumi is in Korea.

She is doing a project

about Dokdo in Social Studies class.

5

Students around the world is introducing

their classes on the Internet.

Students

around the world are introducing their

classes on the Internet.

Jasper is where?

Where is Jasper?

Does the class be safe?

Is the class safe?

p. 65

서술형 평가

1

‘배고프다’는

be hungry

로 표현하므로

be

동사가 포함된 의 문문, 즉 「

Be

동사+주어

~?

」의 형태로 쓴다.

‘좋아하다’라는 의미의 일반동사

like

가 쓰이고 주어가

2

인칭 (

you

)인 의문문이므로 「

Do

+주어+동사원형

~?

」으로 쓴다.

‘무엇’이라는 의미의 의문사

What

이 포함된 의문문이고, 주 어가

3

인칭 단수이며 ‘~이다’의 의미로

be

동사가 쓰였으므 로 「

What is

+주어

~?

」로 표현한다.

2

효미는 어디에 있나요?

효미와 지수는 지금 무엇을 하고 있나요?

장소를 나타내는 전치사

in

을 사용하여 답한다.

주어가 복수이므로 「

are

+동사원형

-ing

」 형태로 쓴다.

3

Q: 너는 어디에 사니? A: 제주도에 살아.

Q: 네 가장 친한 친구는 누구니? / 진수가 누구니? A: 진수가 〔는〕 내 가장 친한 친구야.

Q: 너는 스포츠 〔농구〕를 좋아하니? A: 응, 좋아해. 농구는 내가 가장 좋아하는 스포츠야.

장소로 대답을 하고 있으므로 장소를 묻는 의문사

where

를 사용한 질문이 알맞다.

가장 친한 친구의 이름을 말하고 있으므로 ‘누구’인지 묻는 의문사

who

를 사용한 질문이 알맞다.

Yes/No

로 대답할 수 있는 질문이어야 하고, 농구가 가장 좋아하는 스포츠라는 대답이 이어지는 것으로 보아, 스포츠 나 농구를 좋아하냐고 묻는 질문이 알맞다.

4

e.g.

Sai는 인도에 있다. 그는 체육 시간에 크리켓을 하고 있다.

Anikka는 핀란드에 있다. 그녀는 목공 시간에 탁자를 만들고 있다.

Peter는 영국에 있다. 그는 국어 시간에 ‘로미오와 줄리엣’을 연기 하고 있다.

수미는 한국에 있다. 그녀는 사회 시간에 독도에 관한 프로젝트를 하고 있다.

5

전 세계 학생들이 인터넷에서 자신들의 수업을 소개하고 있다. 같이 보 면서 그들의 수업에 관해 알아보자! 안녕, 나는 인도에 사는 Sai야. 여기는 나의 체육 수업이야. 우리는 지 금 크리켓을 하고 있어. 크리켓은 인도에서 매우 인기 있어. 우리 팀이 지고 있어. Jasper는 어디 있지? 저쪽에 있네. 그는 다음 타자거든. 힘 내, Jasper! 안녕! 나는 핀란드에 사는 Anikka야. 나는 목공 수업 중이야. 우리는 지금 탁자를 만들고 있어. 이 수업이 안전하냐고? 응, 안전해. 안전이 최우선이라서 우리 모두 고글을 쓰고 있어.

주어가

Students

이므로

be

동사

are

가 알맞다.

의문사가 있는 의문문은 의문사가 문장의 맨 앞에 위치한다.

be

동사 의문문은 「

Be

동사+주어

~?

」로 쓴다.

1

• Q:

Where is Sue?

A:

She’s in the gym.

Q:

What is she doing there?

A:

She’s playing table tennis in PE class.

pp. 66~67

(8)

0

1

0

2

0

3

0

4

0

5

0

6

0

7

0

8

0

9

10

11

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13

14

15

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17

but

18

19

20

21

22

23

24

25

26

They’re

They are

doing a project about Dokdo.

27

We are write rap songs together and post

them on our blog.

are

삭제 ⑵

We has many

fans.

have

28

He’s

He is

in the library.

He’s

He is

reading a book

(

there

).

29

Are Jay

and Dan students?

Does Kelly have a pet?

30

They’re

They are

playing basketball in the

gym.

pp. 70~73

Review Test

~

1 2

0

1

① 가장 좋아하는 : 가장 마음에 드는 ② 올리다, 게시하다 : 정보를 주다 ③ 사람들 : 한 명 이상의 사람들 ④ 지도 : 장소들이 어디에 있는지 보여 주는 그림 ⑤ 문제 : 어려운 상황 ②

post

는 ‘올리다, 게시하다’라는 뜻이고 ‘정보를 주다’라는 뜻 으로 쓰이는 단어는

show

이다.

0

2

① 강한 – 약한 ② 같은 – 다른 ③ 혼자 – 함께 ④ 활발한 – 쾌활한 ⑤ 안전한 – 위험한 ④는 비슷한 의미이고, 나머지는 반대의 의미이다.

0

3

① 그 섬에는 아름다운 해변들이 있다. ② 이것은 인기 있는 뮤지컬이다. ③ 우리 팀은 이 경기에서 지지 않을 거야. ④ 일찍 일어나는 새가 벌레를 잡는다. ⑤ 너는 네 블로그에 네 사진을 올리니? ③

lose

는 ‘잃다’라는 뜻으로도 쓰이지만 이 문장에서는 ‘지다’라 는 뜻으로 쓰였다.

0

4

•나리는 미술 수업 중이다. •미술실은 2층에 있다. •그녀는 친구와 함께 그림을 그리는 중이다. ‘수업 중’이라는 표현은 전치사

in

을 사용하고, ‘~층에’라는 표 현은 전치사

on

을 사용한다. ‘~와 함께’라는 표현은 전치사

with

를 사용하여 나타낸다.

0

5

A: Bell은 무엇을 하고 있니?

점심을 먹고 있어.

그녀는 어디에 있니?

교실에 있어. • Q:

Where is Nick?

A:

He’s in the classroom.

Q:

What is he doing there?

A:

He’s watching video clips in Social Studies

class.

• Q:

Where is Insu?

A:

He’s in the math room.

Q:

What is he doing there?

A:

He’s solving problems in Math class.

Q

:

Where is Yuna?

A:

She’s in the music room.

Q:

What is she doing there?

A:

She’s playing the guitar in Music class.

2

e.g.

• Q:

Are you hungry?

A:

Yes,

I am.

/

No,

I’m not.

• Q:

Are you happy?

A:

Yes,

I am.

/

No,

I’m not.

• Q:

Are you a good singer?

A:

Yes,

I am.

/

No,

I’m not.

• Q:

Do you have a pet?

A:

Yes,

I do.

I have a cat.

Its name is Shampoo.

/

No,

I don’t.

I don’t like animals.

• Q:

Do you ride a bike?

A:

Yes,

I do.

It’s fun.

/

No,

I don’t.

I don’t have

a bike.

• Q:

Do you eat breakfast?

A:

Yes,

I do.

I eat bread and eggs every morning.

/

No,

I don’t.

• Q:

Where do you live?

A:

I live in Mirae Apartment.

• Q:

Who is your best friend?

A:

My best friend is Sunny.

• Q:

What is your favorite holiday?

A:

My favorite holiday is Christmas.

1

e.g.

Some people are sitting on the grass.

A

woman is taking a walk with a little girl.

The woman is wearing a red and pink

dress.

She is holding an umbrella.

The girl

is wearing a white dress and a white hat.

A

man and a woman are looking at the lake.

They are wearing black hats.

2

e.g.

I’m reading a book.

Suji is sleeping

(

under

a big umbrella

).

John and Minho are playing

with a ball.

Jinho is swimming

(

in the sea

).

pp. 68~69

(9)

0

6

① A: 엄마, 아빠는 어디에 계세요? B: 네 학교에 계셔. 네 선생님과 이야기하고 계셔. ② A: 네가 가장 좋아하는 영화는 무엇이니? B: 응, 그래. 나는 주말마다 영화를 봐. ③ A: 나는 배고파. 너도 배고프니? B: 응, 그래. 빵과 우유를 좀 먹자. ④ A: Dorothy와 Alice는 무엇을 하고 있니? B: 그들은 체육관에서 농구를 하고 있어. ⑤ A: 안녕, 나는 영국에서 온 Betty야. 만나서 반가워. B: 나는 진영이야. 나도 만나서 반가워. ② 가장 좋아하는 영화가 무엇인지 의문사

What

을 사용해 물 었으므로

Yes/No

로 대답해서는 안 된다.

0

7

당신은 Kevin의 어머니이고, Kevin은 학교에서 집으로 돌아오지 않 는다. 당신은 걱정이 되어서 학교에 간다. 당신은 Kevin의 친구 민호 를 보게 된다. ① Kevin이 누구니? ② Kevin은 어디에 있니? ③ 너는 Kevin을 좋아하니? ④ Kevin은 왜 집에 가니? ⑤ Kevin이 가장 좋아하는 과목은 무엇이니? 이런 상황에서는

Kevin

이 어디에 있는지 물어볼 것이다.

0

8

lie

lying,

play

playing,

hit

hitting,

dance

dancing

[09~11] A: 안녕, 나는 김민호야. 만나서 반가워. B: 안녕, 나는 Jenny Parker야. 캐나다에서 왔어. 나도 만나서 반 가워. A: 사진 속의 그 남자는 누구니? B: 우리나라에서 유명한 힙합 가수야. A: 그렇구나. 그러면, 너는 힙합 음악을 좋아하니? B: 응. 그것은 내가 제일 좋아하는 음악이야. 너도 음악을 좋아하 니? A: 별로 좋아하지 않아. 나는 운동을 좋아해. 내가 제일 좋아하는 운동은 축구야.

0

9

‘만나서 반갑다’라고 말하며 대화를 나누고 있으므로 새로 만난 사이임을 알 수 있다.

10

① 나도 운동을 좋아해. ② 네 이름은 무엇이니? ③ 너는 과학을 좋아하니? ⑤ 이 사람은 내가 가장 좋아하는 가수야. ④ 자기소개 후 만나서 반갑다고 하는 말에 대한 대답이므로

Nice to meet you,

too.

가 적절하다.

11

ⓑ ‘우리나라에서’는

in my country

라고 표현한다. ⓒ 일반동사의 의문문이므로

do you like ~?

로 질문해야 한다. ⓓ 문맥상 ‘가장 좋아하는 음악’이라고 하는 것이 적절하다.

12

단수 복수 1인칭 ① 나는 14살이다. ④ 우리는 활동적이다. 2인칭 ② 너는 힘이 세다. 너희는 학생들이다. 3인칭 ③ 그는 가수이다. ⑤ 내 남동생과 여동생은 똑똑하다.

⑤ →

My brother and sister are smart.

13

① Sandy는 배고프지 않다. ② Kevin은 노래를 부르고 있다. ③ 유진이는 사진을 찍지 않는다. ④ Mike는 바이올린을 연주하는 중이니? / Mike는 바이올린을 연주 하니? ⑤ William과 Charles가 여기에 있니?

④ 현재진행형 문장일 경우에는

Is Mike playing the violin?

, 현재시제일 경우에는

Does Mike play the violin?

이 알맞다.

14

① Sam은 지금 바쁘다. ② 이것은 나의 개 Jack이야. ③ 이 영화는 재미있니? ④ 미림이는 지금 점심을 먹고 있는 중이다. ⑤ 나의 부모님은 주무시고 있지 않다. ⑤ ‘나의 부모님’은

3

인칭 복수이므로

be

동사

are

를 써야 하고, 나머지는 주어가

3

인칭 단수이므로

is

가 알맞다.

15

나는 많은 사람들과 물건들을 좋아한다. 이것들은 내가 가장 좋아하는 사람들과 물건들이다. 나는 미나를 아주 좋아한다. 그녀는 나의 좋은 친 구이다. 나는 배드민턴을 좋아한다. 나는 주말마다 아버지와 함께 배드 민턴을 친다. 나는 내 개 Bolt를 좋아한다. 나는 매일 Bolt와 산책한다.

these

this

의 복수형이므로

be

동사로

are

를 써야 한다.

[16~17] 나는 송하준이야. 나의 가장 친한 친구는 김진수야. 우리는 매우 달 라. 나는 음악을 좋아하지만, 진수는 운동을 좋아해. 나는 동물을 좋 아하지 않지만, 진수는 동물을 아주 좋아해. 그것은 문제가 되지 않 아. 우리는 좋은 친구거든.

16

① 하준이의 가장 친한 친구는 누구인가요? ② 하준이와 진수는 서로 다른가요? ③ 하준이는 음악을 좋아하나요? ④ 진수는 동물을 좋아하나요? ⑤ 진수는 어떤 운동을 좋아하나요? 진수가 운동을 좋아한다고는 했지만 어느 운동을 좋아하는지 는 언급되지 않았다.

(10)

17

빈칸 앞과 뒤의 문장의 내용이 서로 상반되므로 접속사

but

이 알맞다.

18

내가 가장 좋아하는 음식은 스파게티이다. 내 여동생 수미도 그것을 아 주 좋아한다. 아빠는 일요일마다 우리에게 그것을 요리해 주신다. 아빠 가 요리를 매우 잘하시는 것은 아니지만, 우리는 아빠의 스파게티를 좋 아한다. ① 나는 우리 아빠를 정말 좋아한다. ② 우리 엄마는 요리를 잘 하신다. ③ 너는 스파게티를 만들 수 있니? ④ 이 아이는 내 여동생 수미이다. 아빠가 일요일마다 스파게티를 요리해 주시고 그것을 좋아한다 는 이어지는 내용에서 글의 소재가 스파게티임을 알 수 있다.

19

전 세계 학생들이 인터넷에서 자신들의 수업을 소개하고 있다. 지켜보 면서 그들의 수업에 대해 알아보자! 여러 나라의 학생들이 수업을 소개할 것이라고 언급하고 있다. [20~21] 안녕, 나는 인도에 사는 Sai야. 여기는 체육 수업이야. 우리는 지금 크리켓을 하고 있어. 크리켓은 인도에서 매우 인기 있어. 우리 팀이 지고 있어. Jasper는 어디 있지? 저기 있네. 그가 다음 타자거든. 힘내, Jasper!

20

Jasper

He

로 받아

He’s over there.

라고 이어질 수 있도록 ④에 들어가는 것이 자연스럽다.

21

인도 학생인

Sai

가 체육 시간에 크리켓을 하고 있다고 소개하 는 글이다. ① 인도 학교의 체육 시간을 소개하는 중이다. ②

Sai

가 가장 좋아하는 운동이 무엇인지는 언급되지 않았다. ④

Sai

Jasper

가 속한 팀이 크리켓을 잘하는지는 언급되지 않았고 현재 경기에서는 지고 있는 중이다. ⑤

Jasper

가 다음 타자라고 하였으므로 타자가 한 명 이상임을 알 수 있다. [22~24] 안녕! 나는 핀란드에 사는 Anikka야. 나는 목공 수업 중이야. 우리 는 지금 탁자를 만들고 있어. 이 수업이 안전하냐고? 응, 안전해. 안 전이 최우선이라서 우리 모두 고글을 쓰고 있어. 안녕, 나는 영국에 사는 Peter야. 나는 국어 수업 중이야. 우리는 Shakespeare의 희곡 ‘로미오와 줄리엣’을 연기하고 있어. 그 이 야기를 아니? 그것은 유명한 사랑 이야기야.

22

Peter

는 영국 학생이다.

23

① →

making,

② →

Is,

③ →

comes,

⑤ →

Do

24

① 방과 후에 축구를 하자. ② 나는 여가 시간에 기타를 연주한다. ③ 그는 컴퓨터 게임을 하지 않는다. ④ 그녀는 체육관에서 배드민턴을 치는 중이다. ⑤ 우리는 Mark Twain의 희곡을 읽고 있다. 밑줄 친

play

는 ‘희곡’이라는 의미로 사용되었다.

25

두 개의 큰 섬과 많은 작은 섬들로 이루어진 그림을 찾는다.

26

Q: 수미와 지호는 무엇을 하고 있나요? 수미와 지호는 독도에 관한 프로젝트를 하고 있는 중이다.

27

일반동사 문장에

be

동사

are

가 들어가 있다.

주어가

We

이므로

has

가 아니라

have

를 써야 한다.

28

Tony는 어디에 있나요?

그는 거기에서 무엇을 하고 있나요?

Tony

는 도서관에 있고, 책을 읽고 있는 중이다.

29

Jay와 Dan은 학생이다.

Kelly는 애완동물이 있다.

Be

동사+주어

~?

」로 쓴다.

주어가

3

인칭 단수인 일반동사 의문문이므로 문장 맨 앞에

Does

를 쓰고 주어

Kelly

뒤에 동사원형

have

를 써야 한다.

30

be

동사의 현재형+동사원형

-ing

」 형태로 현재진행형 문장을 쓴다. 주어가

3

인칭 복수이므로

be

동사는

are

를 쓴다.

(11)

0

1

0

2

0

3

0

4

0

5

0

6

0

7

(

B

)

-

(

C

)

-

(

A

)

0

8

can you please give me a ride to

Dream Stadium

0

9

10

11

12

13

(

f

)

amily

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

wise

large

happy

pp. 102~104

단원 평가

Wisdom in Stories

3

0

1

① M:

Can you please open the door for me?

G:

No problem.

② M:

I need a favor.

Can you please clean the living

room?

G:

Sorry,

but I’m studying now.

③ M:

Can you please water the plant?

G:

I’m sorry,

but I can’t.

I’m busy now.

④ M:

Can you please wash the dog?

He’s dirty.

G:

No problem.

I’ll wash him right away.

⑤ M:

Can you please fix my bike?

G:

Let’s see.

I’m sorry,

but I can’t.

Why don’t you take

it to the bike shop?

① M: 문 좀 열어 주겠니? G: 물론이죠. ② M: 부탁이 있어. 거실을 좀 청소해 주겠니? G: 죄송하지만, 제가 지금 공부를 하고 있어요. ③ M: 화초에 물 좀 줄래? G: 죄송하지만, 할 수 없어요. 제가 지금 바빠서요. ④ M: 개 목욕을 좀 시켜 줄래? 개가 지저분하네. G: 물론이죠. 제가 바로 씻길게요. ⑤ M: 내 자전거를 좀 고쳐 주겠니? G: 어디 봐요. 죄송하지만, 못하겠어요. 자전거 가게에 가져가 보는 게 어때요? 주어진 그림은 지저분해진 개를 목욕시켜야 하는 상황이다.

0

2

G:

Dad,

can you please give me a ride to school?

I’m late.

M:

Sorry,

I can’t.

I have a business meeting,

and I’m late,

too.

G:

That’s OK.

I’ll go by subway.

M:

Why don’t you take the bus?

It’s fast.

G:

I know,

but the bus stop is too far.

M:

I can take you to the bus stop.

Let’s go out and get in

the car now.

G:

Thanks,

Dad.

G: 아빠, 학교까지 저를 좀 태워 주시겠어요? 제가 늦어서요. M: 미안하지만 안 되겠구나. 회의가 있는데 나도 늦었거든. G: 괜찮아요. 지하철 타고 갈게요. M: 버스를 타는 게 어떠니? 그게 빠른데. G: 알아요, 그런데 버스 정류장이 너무 멀어요. M: 내가 버스 정류장까지는 태워 줄 수 있어. 나가서 차에 타자. G: 고마워요, 아빠. ① 학교 ② 버스 정류장 ③ 그들의 집 ④ 지하철역 ⑤ 아빠 회사 아빠가 버스 정류장까지 태워 주겠다고 하고 나가서 차에 타자 고 하는 것으로 보아 집에서 대화하고 있음을 알 수 있다.

0

3

G:

Ted,

I need a favor.

Can you please fix my computer?

B:

Let’s see.

I’m sorry,

but I can’t.

Why don’t you take it

to the computer repair shop?

G:

OK.

I’ll do that.

G: Ted, 부탁이 있어. 내 컴퓨터 좀 고쳐 줄래? B: 어디 보자. 미안하지만, 못하겠어. 컴퓨터 수리점에 가져가 보는 게 어때? G: 알았어. 그렇게 할게. 남자가 컴퓨터를 컴퓨터 수리점에 가져가 보라고 제안하자 그 렇게 하겠다고 대답했다.

0

4

W:

John,

what are you doing?

B:

I’m reading a book,

Mom.

W:

Can you help me?

B:

Sure.

What is it?

W:

Dad is doing the dishes,

and I’m busy now.

So,

can

you please clean the bathroom?

B:

No problem.

I’ll do that.

W:

Thank you.

W: John, 뭐하고 있니? B: 책 읽고 있어요, 엄마. W: 나를 좀 도와주겠니? B: 그럼요. 뭔데요? W: 아빠는 설거지 중이시고 나는 지금 바쁘단다. 그러니 네가 욕실 청 소를 좀 해 주겠니? B: 물론이죠. 그렇게 할게요. W: 고맙구나.

엄마가 아들에게 욕실 청소(

clean the bathroom

)를 부탁했다.

0

5

W:

Tom finishes school,

and it is raining outside.

He doesn’t

have an umbrella,

so he calls his mom and asks a

favor.

W: Tom이 학교를 마쳤는데 밖에 비가 오고 있다. 그에게는 우산이 없 다. 그래서 그는 엄마에게 전화해서 부탁을 한다. ① 제 가방 좀 들어주시겠어요 ② 학교로 우산 좀 가져다주시겠어요 ③ 간식 좀 만들어 주시겠어요 ④ 제 방 창문 좀 닫아 주시겠어요 ⑤ 도서관에 책 좀 반납해 주시겠어요 비가 오는데 우산이 없기 때문에 우산을 가져다 달라고 부탁을 하는 것이 가장 적절하다.

(12)

0

6

A: Amy, 개 산책 좀 시켜 주겠니? B: 죄송하지만, 안 돼요. 제가 지금 바빠서요. ① 물론이죠. ② 네, 그럴게요. ③ 당연하죠. ④ 물론 할 수 있어요. 빈칸 뒤에 이어지는 내용을 보아 부탁을 거절하는 표현이 알맞다.

0

7

설거지 좀 해 주겠니?

죄송하지만, 제가 지금 공부를 하고 있어요. 지민이에게 부탁하시는 게 어때요?

알았어, 그렇게 할게. [08~10] A: 아빠, Dream 경기장까지 저를 좀 태워 주시겠어요? 야구 경기 에 늦었거든요. B: 미안하지만 안 되겠구나, Jenny. 회의가 있는데 나도 늦었거든. A: 괜찮아요. 버스 타고 갈게요. B: 지하철을 타는 게 어떠니? 지하철이 빠르단다. A: 알아요, 그런데 지하철역이 너무 멀어요. B: 내가 지하철역까지는 태워 줄 수 있어. 그건 어떠니? A: 정말 좋아요. 고마워요, 아빠.

0

8

부탁하는 표현인

Can you please ~?

로 문장을 완성한다.

0

9

① 지하철을 타자. ② 우리는 지하철을 탈 거야. ③ 너는 왜 지하철을 타니? ④ 지하철을 타는 게 어때? ⑤ 너는 어떻게 지하철을 탈 거니?

How about -ing?

는 제안하는 표현이다.

10

① Jenny는 Dream 경기장에 갈 것이다. ② Jenny의 아버지는 회의를 할 것이다. ③ Jenny는 Dream 경기장에 지하철을 타고 갈 것이다. ④ Jenny의 아버지는 Jenny를 지하철역까지 태워다 주실 것이다. ⑤ Jenny의 아버지는 Jenny와 함께 야구 경기를 관람할 것이다. ⑤

Jenny

의 아버지가 야구 경기를 관람할 지는 언급되지 않았 다.

11

A: 내 부탁 좀 들어줄래? B: 그럼. 뭔데? ① 도움 ② 조언 ③ 대답 ⑤ 문제

Can you do me a favor?

는 도움을 요청할 때 쓰는 표현이다.

12

① 큰 - 작은 ② 조용한 - 시끄러운 ③ 현명한 - 어리석은 ④ 조언 - 조언 ⑤ 속상한 - 행복한 ④는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

13

남편, 아내, 아들, 딸, 형제, 자매를 모두 포함하는 단어는 ‘가 족’이다.

14

•나는 배가 불러. 더이상 먹을 수가 없어. •그 방은 지금 꽉 찼어. 우리는 못 들어가. ① 큰 ② 작은 ④ 조용한 ⑤ 속상한

15

① 뛰지 마! ② 화내지 마. ③ 수업에 늦지 마. ④ 항상 행복하렴. ⑤ 이것을 주의 깊게 보렴.

running

run

Be not

Don’t be

Do

Be

Looks

Look

16

안내 •영화 상영 중에는 조용히 해 주세요. •앞 좌석을 발로 차지 마세요. •휴대전화는 꺼 주세요. ① 도서관 ② 병원 ③ 영화관 ④ 박물관 ⑤ 음악 공연장 주어진 안내문은 영화관에 어울리는 내용이다.

17

Q: 내 생일 파티에 와 줄래?

요청에 대해 수락하거나 거절할 때

Sure.

Sorry,

I can’t.

라 고 대답한다.

18

① 우리는 매우 빠르게 수영할 수 있다. ② 오늘 일찍 가도 될까요? ③ 너는 중국어를 할 수 있니? ④ 지수는 피아노를 잘 칠 수 있다. ⑤ 민수는 영어로 글을 쓸 수 있니? ①, ③, ④, ⑤의

can

은 ‘~할 수 있다’라는 의미로 사용되었고, ②의

can

은 ‘~해도 좋다’라는 허락의 의미로 사용되었다.

19

① 그가 곧 집에 올까요? ② 나는 내일 외출을 하지 않을 것이다. ③ 그녀는 언제 이곳에 도착할까요? ④ 우산은 필요하지 않을 것이다. ⑤ 민호는 금방 돌아올 것이다. ③ 조동사

will

이 있으므로 이어지는 동사는 원형이어야 한다. [20~21] Hassan과 그의 가족이 집에 있다. 아내: 얘들아, 와서 앉으렴. 저녁을 먹을 거야. 아들1: 형, 좀 비켜! 앉을 수가 없잖아. 아들2: 어디로? 아내: 얘들아, 조용히 하고 좀 앉으렴! 딸1: 엄마, 우리 집은 너무 작아요! 딸2: 아빠, 제발 어떻게 좀 해 주세요. Hassan: 흠……

20

① 추운 ② 더러운 ③ 큰 ⑤ 좋은 대화의 내용으로 보아 아이들은 집이 너무 작다고 생각하고 있 음을 알 수 있다.

(13)

21

‘~에 관해 조치를 취하다’라는 의미의

do something about

이 알맞다.

[22~23]

<장면 2>

그 다음 날, Hassan은 현자인 Nasreddin Hodja에게 간다. Hassan: 당신은 현자이십니다. 저를 좀 도와주시겠어요? 저희는 대가족입니다, 그런데 집이 너무 작아요. Nasreddin: 음. 당신에게 닭이 있소? Hassan: 닭이요? 네. 다섯 마리 있어요. Nasreddin: 좋아요. 그 닭들을 집 안에 넣으시오! Hassan: 뭐라고요? Nasreddin: 그냥 내 조언을 따르시오! <장면 3> 다음 날 아침, Hassan과 그의 아내가 Nasreddin의 집으로 뛰어 간다. Hassan: 지금 끔찍해요. 저와 아내, 아이들 넷, 그리고 닭 다섯 마 리…… Nasreddin: 당신에게 다른 동물들도 있소? 아내: 음, 당나귀 두 마리와 염소 세 마리가 있어요. Nasreddin: 그 동물들을 모두 집 안에 넣으시오! Hassan: 하지만…… 알겠습니다, 그렇게 할게요.

22

ⓔ는 두 마리의 당나귀와 세 마리의 염소를 집 안에 넣는 것을 가리킨다.

23

집 안에 동물들을 넣으라는

Nasreddin

의 조언에

What?

이라 고 되묻거나

But …이라고 말한 것으로 보아 Hassan

이 당황 스러워하고 있다는 것을 알 수 있다. [24~25] <장면 4> 다음 날 아침, Hassan은 아내, 딸들과 함께 Nasreddin의 집으 로 다시 뛰어간다. 그들은 화나 있다. Hassan: 우리 집이 너무 꽉 찼어요. 아내: 우리는 잠을 잘 수가 없어요. 딸1,2: 우리는 앉을 수조차 없어요. Nasreddin: 좋아요! 이제 동물들을 모두 집 밖으로 내보내시오. <장면 5> 다음 날 아침, Hassan과 그의 가족들 모두가 Nasreddin의 집에 있다. Hassan: Nasreddin, 당신은 정말 현명한 분이세요! 아들1,2: 이제 우리 집은 매우 넓어요. 딸1,2: 이제 모두가 행복해요. 아내: 맞아요. 정말 고맙습니다. (Nasreddin은 그저 미소 짓는다.)

24

① 우리는 이제 행복해요. ② 정말 고마워요. ③ 당신은 현자입니다. ⑤ 우리에게는 동물이 없어요. 이어지는 가족들의 말이 자지도 앉지도 못한다는 것이고, 그 말 을 들은

Nasreddin

이 동물들을 내보내라고 하는 것으로 보아 집이 꽉 찼다는 불만의 말이 가장 적절하다.

25

마지막에

Hassan

의 아내가 고마워하고 있는 것으로 보아 문제 가 해결된 상황임을 알 수 있다. 따라서 ⓐ에는

Nasreddin

이 현명한 사람이라는 표현이 적절하고, ⓑ에는 이제 집이 크다는 내용이 적절하며, ⓒ에는 모두가 행복하다는 내용이 알맞다.

1

Can you please clean the floor

Why don’t you ask Yuna

2

Can you please walk the dog?

Can you please turn on the light?

Can you please return the books?

3

⑴ 예시 답안

don’t you get up earlier

⑵ 예시 답안

don’t you drink some warm milk

4

She can play the piano.

She won’t

will not

play the piano.

Will she play the piano?

5

Clean your room.

Call me.

Don’t watch TV.

6

Kate will play tennis with her dad.

/

Kate will watch a movie with her sister.

/

Kate will go swimming with her friends.

Kate won’t

will not

go see a doctor.

/

Kate won’t

will not

return the books to the

library.

p. 105

서술형 평가

1

A: 바닥 청소를 좀 해 주겠니? B: 미안하지만, 안 돼. 유나에게 부탁해 보는 게 어때? A: 그래, 그럴게.

부탁할 때는

Can you please ~?

라고 하고 제안할 때는

Why

don’t you ~?

또는

How about -ing ~?

라고 한다.

2

개를 좀 산책시켜주겠니?

불을 좀 켜 주겠니?

책을 좀 반납해 주겠니?

(14)

3

A: 나는 학교에 자주 지각해. 어떻게 해야 할까? B: 더 일찍 일어나는 게 어때? A: 그거 좋은 생각이다. 그렇게 할게.

A: 나는 밤에 잠을 잘 못 자. 어떻게 해야 할까? B: 따뜻한 우유를 좀 마시는 게 어때? A: 그래. 고마워! 네 조언대로 해볼게.

4

조동사는 주어에 따라 그 형태가 변하지 않으며 조동사 다 음에는 반드시 동사원형이 온다.

will

의 부정문은

will not

또는

won’t

를 써서 표현한다.

Will

+주어+동사원형

~?

」 의 형태로 쓴다.

5

긍정 명령문은 동사원형 또는

Be

로 시작하며, 부정 명령문은

Don’t

로 시작한다.

6

미래의 의미를 나타내는 조동사

will

을 사용하여 긍정문은 「

will

+동사원형」, 부정문은 「

won’t

will not

〕+동사원형」으로 표현한다.

1

예시 답안

Hi,

Minjae.

This is Somi.

I need a favor.

My dog

is waiting for me,

but I can’t go home early.

Can

you please walk my dog?

Thank you.

2

예시 답안

I can’t ride my bike.

/

My dog is dirty.

Can you please fix it for me?

/

Can you please wash him for me?

Why don’t you go to the bike shop?

/

Why don’t you ask Jimin?

pp. 106~107

말하기 수행평가 완전정복

1

e.g.

•⑴

I can ride a bike.

I can cook spaghetti.

I can make a paper boat.

•⑴

I can’t play the piano.

I can’t stand on my hands.

I can’t play chess.

2

e.g.

⑴ ①

Be nice to your friends.

Don’t use cell phones.

⑵ ①

Be quiet.

Don’t talk loudly.

⑶ ①

Finish all your food.

Don’t be late for lunch.

pp. 108~109

쓰기 수행평가 완전정복

0

1

0

2

0

3

0

4

0

5

0

6

0

7

0

8

0

9

How

What

10

11

12

13

14

15

16

17

fed

brought

18

19

20

코끼리 똥으로 종이를 만든다는 것

21

22

23

24

over

25

④ pp. 134~136

단원 평가

Small Things, Big Differences

4

0

1

G:

Hi,

Jack.

How was your weekend?

B:

It was great!

I went camping with my family.

G:

Really?

How was it?

B:

I had a lot of fun.

I swam with my brother and caught

some fish.

I enjoyed the camping a lot.

G: 안녕, Jack. 주말은 어땠니? B: 아주 좋았어! 가족과 함께 캠핑을 갔어. G: 정말? 캠핑은 어땠니? B: 굉장히 재미있었어. 형과 수영을 하고 물고기도 좀 잡았어. 나는 캠 핑이 정말 즐거웠어. 남자는 지난 주말에 가족과 함께 캠핑을 가서 수영을 하고 낚 시를 했다.

0

2

M:

Did you have a good weekend,

Lucy?

G:

Yes.

I went to Hangang Park with my friends.

M:

What did you do there?

G:

We played badminton and rode bikes.

We had so

much fun.

M: 주말 잘 보냈니, Lucy? G: 네. 친구들과 함께 한강 공원에 갔어요. M: 거기서 무엇을 했니? G: 배드민턴을 치고 자전거를 탔어요. 정말 재미있었어요. 여자는 주말에 친구들과 함께 한강 공원에 가서 배드민턴을 치 고 자전거를 탔다.

0

3

① G:

What did you do on Monday?

B:

I stayed home and watched TV.

② G:

What did you do on Tuesday?

B:

I read a book.

③ G:

Did you do volunteer work on Wednesday?

B:

No,

I didn’t.

I rode a bike in the park.

④ G:

Did you play soccer on Thursday?

B:

Yes,

I did.

⑤ G:

Did you clean the house on Friday?

B:

No.

I slept all day on Friday.

① G: 월요일에 무엇을 했니? B: 집에 있으면서 TV를 봤어.

(15)

남자가 여자에게 동물 보호소에서 무엇을 했는지 물었으므로 그에 알맞은 대답은 ③이다.

0

6

A: 어제 무엇을 했니, 수미야? B: 현장학습을 갔어. A: 어땠니? B: 재미있었어. ② 그건 무엇이었니? ③ 어디로 갔니? ④ 그곳에 언제 갔니? ⑤ 너는 현장학습을 갔니? ‘재미있었다’라고 느낀 점을 말했으므로 빈칸에는 현장학습에 대한 느낌을 묻는 표현이 알맞다.

0

7

① A: 지난 주말에 무엇을 했니? B: 할머니 할아버지 댁에 갔어. ② A: 어제 TV를 봤니? B: 응, 봤어. ③ A: 농구 경기는 어땠니? B: 신나는 경기였어! ④ A: 방과 후에 축구를 했니? B: 아니. 자전거를 탔어. ⑤ A: 제주도 여행은 어땠니? B: 끔찍했어. 정말 재미있었어.

⑤ 여행에 대한 느낌(

terrible

)과 이어지는 표현(

a lot of fun

) 이 서로 맞지 않으므로 어색하다.

0

8

•쇼핑하러 가자. •나는 낚시하러 가지 않았다. •수영하러 갔었니?

go -ing

는 ‘~하러 가다’라는 의미이다. [09~10] A: 주말은 어땠니, Kevin? B: 좋았어. 우리 자원봉사 동아리는 토요일에 누리 동물 보호소에 갔어. A: 우와, 멋지다. 거기서 무엇을 했니? B: 많은 것을 했어. 우리는 개들을 목욕시켰어. 그리고 산책도 시 켰어. A: 그랬구나. 이번에 처음 간 거였니? B: 아니. 우리는 매달 그곳에 가.

0

9

How was ~?

는 과거 경험에 대한 느낌을 묻는 표현이고,

What did you do ~?

는 과거에 무엇을 했는지 묻는 표현이다.

10

Kevin

은 매달(

every month

) 동물 보호소에 간다고 했다.

11

자원봉사자는 다른 사람들을 위해 일하지만 돈을 받지 않는다. 그들은 다른 이들을 돕는 것을 좋아하기 때문에 그 일을 한다. ② G: 화요일에 무엇을 했니? B: 책을 읽었어. ③ G: 수요일에 자원봉사를 했니? B: 아니. 공원에서 자전거를 탔어. ④ G: 목요일에 축구 했니? B: 응, 그랬어. ⑤ G: 금요일에 집 청소를 했니? B: 아니. 금요일에는 하루 종일 잤어. ③ 남자는 수요일에 자전거를 탔다고 했다.

0

4

① B:

How was your weekend?

G:

It was good!

I went on a picnic to the park near

my home.

② B:

What did you do last Sunday?

G:

I was so tired,

so I slept all day.

③ B:

Did you go to the library yesterday?

G:

No,

I didn’t.

I read a book at home.

④ B:

How was your holiday?

G:

It was terrible.

I lost my dog in the park.

⑤ B:

Did you watch this movie?

G:

No,

I didn’t.

It was really fun.

I will watch it again.

① B: 주말은 어땠니? G: 좋았어! 집 근처에 있는 공원으로 소풍을 갔어. ② B: 지난 일요일에 무엇을 했니? G: 무척 피곤해서 하루 종일 잤어. ③ B: 어제 도서관에 갔니? G: 아니, 안 갔어. 집에서 책을 읽었어. ④ B: 휴일은 어땠니? G: 끔찍했어. 공원에서 개를 잃어버렸어. ⑤ B: 이 영화 봤니? G: 아니, 안 봤어. 정말 재미있었어. 나는 그 영화를 다시 볼 거야. ⑤ 영화를 보지 않았다고 대답하면서 재미있었다고 이야기하는 것은 어색하다.

0

5

G:

Good morning,

Jinwoo.

B:

Good morning,

Sally.

How was your weekend?

G:

It was good.

My volunteer club went to Bosom

Animal Center on Saturday.

B:

Wow!

That sounds great!

What did you do there?

G:

I washed the dogs with my friends.

G: 진우야, 안녕. B: 안녕, Sally야. 주말은 어땠니? G: 좋았어. 토요일에 우리 자원봉사 동아리는 보솜 동물 보호소에 갔어. B: 우와! 멋지다! 그곳에서 무엇을 했니? G: 친구들과 개들을 목욕시켰어. ① 나는 가족과 함께 도보 여행을 갔어. ② 나는 친구들과 함께 농구를 했어. ④ 나는 주말마다 자원봉사를 해. ⑤ 그 동물 보호소는 정말 깨끗하고 좋았어.

(16)

① 선수, 연주자 ② 근로자 ③ 학생 ④ 교사

12

① 이른 – 늦은 ② 가난한 – 부유한 ③ 시작하다 – 끝나다 ④ 재미있는 – 흥미로운 ⑤ 처음의 – 마지막의 ④를 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다.

13

•그 농부는 우유로 치즈를 만든다. •그들은 나쁜 사람들로부터 아이들을 보호한다.

make A from B

:

B

A

를 만들다

protect A from B

:

A

B

로부터 보호하다

14

① 잃어버리다 ② 떠나다 ③ 자르다 ④ 알다 ⑤ 가르치다 ③

cut

의 과거형은

cut

이다.

15

① 별 문제가 없었다. (

was

were

) ② 병에 물이 많이 있다. (

are

is

) ③ 방에 학생들이 많이 있니? (

Is

Are

) ④ 이 근처에 수영장이 있니? (

Are

Is

) ⑤ 동물원에는 동물들이 많이 있었다.

16

어제는 Molly에게 끔찍한 날이었다. 그녀는 9시에 일어났고, 그래서 학교에 뛰어갔다. 그녀는 9시 30분에 학교에 도착했지만 교실에는 아 무도 없었다. 그날은 현장학습 날이었다! ① 어제 일어난 일을 이야기하고 있으므로 모든 동사를 과거형 으로 써야 한다. (

gets

got

) [17~22] 내 이름은 Tanga이다. 나는 남아프리카공화국에 사는 중학생이 다. 지난주 토요일에 우리 자원봉사 동아리는 학교 근처에 있는 코 끼리 보호소에 갔다. 코끼리 보호소에는 불쌍한 코끼리들이 많이 있었다. 우리는 그들을 도와주었다. 우리의 하루는 일찍 시작되었다. 첫 번째로, 우리는 코끼리들에게 먹이를 주었다. 코끼리는 많이 먹는다. 그래서 우리는 코끼리들에 게 많은 먹이를 가져다주었다. 아기 코끼리 한 마리가 있었다. 나는 그 코끼리에게 우유를 먹였다. 무척 귀여웠다! 그 다음에, 우리는 코끼리 똥을 치웠다. 친구들은 이 일을 싫어했지만, 나는 괜찮았다. 냄새가 그렇게 나쁘지는 않았다. 나는 또한 코끼리 똥에 관한 재미 있는 사실 하나를 배웠다. 사람들은 그것으로 종이를 만든다. 코끼 리 똥 종이라니! 매우 흥미롭다!

17

feed

의 과거형은

fed,

bring

의 과거형은

brought

이다.

18

뒤에 ‘내 친구들은 이 일을 싫어했지만 ~’이라는 내용이 이어지 는 ③에 들어가야 자연스럽다.

19

① 그게 뭐였지? ② 저것이 네 가방이니? ③ 그것은 우리의 첫 여행이었다. ④ 그는 그렇게 열심히 일하지 않았다. ⑤ 저기에 있는 저 남자아이를 보아라. ④와 본문의 밑줄 친

that

은 ‘그렇게’라는 의미로 형용사나 부 사를 수식하는 부사로 쓰였다. (① ~ ③ 지시대명사, ⑤ 지시형 용사)

20

바로 뒤에 이어지는 문장, 즉 ‘사람들은 코끼리 똥으로 종이를 만든다.’를 가리킨다.

21

① Tanga는 어느 나라에 사는가? ② 코끼리 보호소는 Tanga의 학교에서 먼가? ③ 코끼리 보호소에는 코끼리가 몇 마리 있었는가? ④ Tanga는 코끼리 보호소에서 무엇을 했는가? ⑤ 사람들은 코끼리 똥으로 무엇을 만들 수 있는가? ③ 코끼리가 몇 마리 있었는지는 언급되지 않았다.

22

① 자연 속의 코끼리의 삶 ② 남아프리카공화국의 국립공원들 ③ 코끼리 똥에 관한 재미있는 사실 ④ 코끼리 보호소에서 한 자원봉사 ⑤ 엄마 코끼리와 아기 코끼리

Tanga

가 코끼리 보호소에서 한 자원봉사 활동에 관한 내용이 다. [23~25] 점심 식사 후에, 우리는 진흙 목욕을 하기 위해 코끼리들을 연못으 로 데려갔다. 코끼리들의 피부는 매우 예민한데, 진흙은 햇빛으로 부터 피부를 보호한다. 코끼리들의 목욕 시간은 하루 중 내가 가장 좋아한 부분이었다. 우리는 많은 것을 하지는 않았다. 우리는 그저 코끼리들과 놀았다. 모두가 많이 웃었다. 우리의 일은 6시쯤에 끝났다. 나는 피곤했지만 매우 행복했다.

23

for

: ~를 위하여 ⓑ

protect A from B

:

A

B

로부터 보호하다 ⓒ

with

: ~ 와 함께

24

be over

는 ‘~이 끝나다’라는 의미이다.

25

① 점심 식사 후에 코끼리들은 진흙 목욕을 했다. ② 진흙은 코끼리의 민감한 피부를 햇빛으로부터 보호한다. ③ 코끼리들이 진흙 목욕을 할 때 글쓴이는 많은 것을 하지 않 고 코끼리들과 함께 놀았다. ⑤ 글쓴이가 일을 마친 후에 무엇을 했는지는 언급되지 않았다.

참조

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