남부뉴저지통합한국학교 교수/학습 계획안
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교사: 정안젤라 201-753-8563 학과목: 역사/한국어 학년: 5 단원: D-9 세종대왕 II 시일: 2012. 11. 3 (9:30 – 11:00, 12:00-12:30) 1. 기본 개념 (Fundamental Concepts) 세종대왕의 백성을 향한 사랑의 마음을 느낀다. 세종대왕과 관련된 이야기를 읽고 이해한다. 2. 탐구 주제 (Essential Questions, 학생들이 탐구할 의미 있는 핵심 개념에 관한 질문) 세종대왕이 백성을 사랑했다는 사실을 어떻게 알 수 있는가? 3. 교과 내용 (content, 학생들이 배워야 할 내용, 교수/학습 내용) 세종대왕에 대한 동영상 세종대왕의 일화 4. 학습능력 (Skills, 학생들이 행동으로 보일 수 있는 능력) 세종대왕의 동영상을 보고 가장 기억에 남은 부분을 글로 쓸 수 있다. 세종대왕의 일화를 번역할 수 있다. 세종대왕의 특징을 파악하고 서구의 특정 인물과 비교할 수 있다.5. 학습평가 방법: (Type, Description, Materials, Tests and Rubric)
숙제 점검
6. 교수/학습 활동(Instructional Strategies and Activities, 흥미를 유발하는 재미있는 학습 방법)
학생 한 명 한 명의 숙제를 빔 프로젝트를 통해 함께 점검하면서 맞춤법을 점검한다. 틀리게 쓴 것이 있으면 학생들과 함께 수정한다. 특별히 창의적으로 잘 한 학생 숙제의 장점을 공유하고 다른 학생들도 동기부여를 해 준다. (20분) 세종대왕에 대한 동영상 시청 및 토론 학습 (40분) http://www.youtube.com/watch?v=WsKMLqaF_E0&feature=share&list=PL8C95B651C0C622E1 동영상을 시청하면서 새롭게 알게 된 내용을 다섯 가지씩 적도록 한다. 세종대왕의 특징을 이야기 해 보고 세종과 비슷한 특징을 가진 미국/서양의 인물을 생각해본다. 비교되는 서양의 인물은 다양할 수 있다. 학생들이 말하는 인물들에 대해서 간략하게 함께 구글 검색하여 요약 정도만 해 준다. 상세한 내용은 숙제로 한다. (숙제: 세종대왕과 비슷한 특징을 가진 미국/서양의 인물을 한 명 골라 어떤 점이 유사한지 파워포인트에 작성하여 교사에게 이메일로 제출한다.) - 링컨 - 레오나르도 다빈치 - 뉴튼 - 처칠 세종대왕의 특징은 아래를 포함하여 학생들의 대답을 들으면 정리해준다 - 과학, 경제, 국방, 예술, 문화 등 모든 분야에 걸쳐 찬란한 업적을 남김
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- 신분에 관계 없이 인재 등용 - 학문에 힘씀 - 대화하는 리더십 - 백성을 사랑하는 마음이 기본 세종대왕의 일화 공동 번역 (30분) ① 지난 시간에 전체적으로 단어의 뜻을 이해하고, 설명을 듣고 난 후이므로 학생들이 내용을 이해할 것이다. 내용 상기를 위해 모두 함께 지난 시간 배웠던 단어를 복습한다. ② 두 명 혹은 세 명 씩 그룹을 아홉 그룹을 만들어 위의 아홉 문장을 파워포인트에서 번역하게 한다. ③ 다 되었으면 교사는 한 팀씩 번역한 내용을 발표하게 하고, 그것을 들으면서 타이핑을 해 준다. 교사의 랩탑은 빔프로젝터로 모든 학생들에게 보여야 한다. ④ 한 명은 한국어를 읽고 한 명은 그것을 들으면서 영어로 순차/통시 통역하는 연습을 시킨다. 다시 순서를 바꾸어 영어를 읽고, 그것을 들으면서 한국어로 순차/동시 통역을 하게 한다. 이 과정을 마치면 역할을 바꾸어 한국어를 했던 사람은 영어를, 영어를 했던 사람은 한국어를 한다. ⑤ 이 과정이 끝나면 모든 그룹이 순차적으로 나와 맡은 문장을 발표하고 순차 통역을 한다. 시간의 여유가 있으면 순차/동시 통역을 모두 시킨다. 7. 개인지도 방법 (Differentiated Instruction, 학습에서 뒤지는 학생들을 개인 지도 하는 방법) 컴퓨터 작업 시 손을 드는 학생들을 개별 지도한다.8. 학습 자료 (Resources and Materials, 복사 첨부하시면 좋습니다.) 9. 숙제:
세종대왕과 비슷한 특징을 가진 미국/서양의 인물을 한 명 골라 어떤 점이 유사한지 파워포인트에 작성하여 교사에게 이메일로 제출한다. ([email protected])
