김경희선생님 발표내용

(1)

교수 계획서

필라 한인 연합 한국학교

금요 보라반 /

김경희 교사

(2)

운영 목표

1. 도산을 통해 보는 민족 수난의 발자취와 역사

2. 민족 정체성 확립

3. 애국심 고취

4. 리더쉽 함양

5. 한국적 정서의 인성교육

교육 대상

대상 :

재미한국학교 협의회 소속 필라 연합 한국학교에 재학 중

인

7 학년 ~11

학년에 해당하는 중 ,

고등학생 15 명

기간 : 11/7, 14, 21 ( 금요일 ) / 3

회 수업 실시

교육 내용

1. 시대별 연표를 통해 보는 도산 안창호의 생애

-

도산 안창호는 누구인가

2. 도산의 업적

-

구국운동 (

독립 운동가 ) : 독립협회 , 공립협회 , 신민회

-

임시 정부 활동 ( 정치가 ) : 국민대표회

-

교육 운동 ( 교육자 ) : 점진학교 , 대성학교 , 신민회

-

재외 한인 운동 ( 사업가 ) : 대한인국민회 , 흥사단

3. 도산의 삶과 정신

-

교육과 독립 운동을 통한 정체성을 강조한 사상가

-

독립 운동가의 삶을 산 애국자

-

통합의 리더쉽으로 정치 , 경제 ,

교육의 선구자

-

인성교육을 강조한 도산의 어록 ( 명언 )

4. 도산의 교육 사상과 우리에게 주는 교훈

-

도산의 4

대 정신 : 무실 , 역행 , 충의 , 용맹

-

오늘날 우리에게 주는 교훈

도산 에세이 교실 교수 계획서

(3)

교수 방법

1. 교육 목표 확인 및 교육 내용에 따라 매주 수업

(

주별 수업 계획안 및 매주 수업 지도안 참고 )

2. 도산 안창호에 대한 애니매이션 및 교육 내용에 따른 주제별 동영

상

관람 후 간단한 영문 에세이 작성

3. 3~4

인 , 1

조의 팀을 구성하여 연구할 주제를 준 후 ,

참고 서적과 인터넷 자료를 통해 조별 리써치

4. 조별 리써치 발표 및 단체 토론

5. 한글 에세이 작성

6. 15

명의 에세이 중 3

명의 에세이 선발

7. 도산 신문 만들기 또는 PPT 만들기

사용 교재

참고 자료

도산 안창호 애니매이션 동영상

KBS

한국의 유산 KBS 제작

–

도산 안창호 선생의 삶과 정신 흥사단 제작

흥사단 100

주년 특집 다큐 -

독도 플래시몹

도산 안창호 온라인 기념관

흥사단 홈페이지

(4)

일시 ( 차시 ) 2014. 11. 07 (금 ) 1/3 차시 대상 7th_{~ 11}th_{grade, 15}명 수업 시간 한국학교 클래스 중 80 분 학습 주제 도산 안창호의 생애와 업적 학습 목표 도산 생애에 대해 알고 그 시대적 배경과 업적에 대해 배운다 . 학습 흐름 교수 -학습 활동 시간 자료 및 유의점 도입 - 동기 유발을 위한 도산 안창호 영문 애니메이션 감상 - 도산 에세이 교실 운영의 필요성 인식 - 교육 목표 확인 10 분 10 분 5분 애니매이션 동영상 활동 1. 연보를 통해 보는 도산의 생애 - 도산 안창호는 누구인가 2. 도산의 업적과 활동 - 구국운동 (독립 운동가 ) : 독립협회 , 공립협회 , 신민회 - 임시 정부 활동 ( 정치가 ) : 국민대표회 - 교육 운동 ( 교육자 ) : 점진학교 , 대성학교 , 신민회 - 재외 한인 운동 ( 사업가 ) : 대한인국민회 , 흥사단 15분 20분 생애와 업적 동영상 및 연보 마무리 - 도산의 생애와 업적에 대한 에세이 ( 영어로 요약 ) - 에세이 내용 점검 20분 부 모 님 과 함께 할 과제 -공부한 내용의 영문 요약을 한글로 써오기

매주 학습 지도안 - 1 주차

(5)

도산 안창호 관련 동영상 관람



도산 안창호 미국 캘리포니아 기행

–

CWIB

제작 영

상



도산 안창호의 삶과 정신

–

_{도산 기념 사업회 ,}

_{도산 아카데미 ,}

_{흥사단 제작}

영상

(6)

시대별 연표 생애와 주요 업적 1878년 ( 고종 15 년 ) 농업에 종사하는 가난한 선비의 셋째 아들로 출생 1894년 구세학당에 입학 , 16세때 청일 전쟁 발발 1897년 김옥균 , 서광범 ,홍영식등이 결성한 독립 협회에 가담 1898년 서울 종각에서 열린 만민공도회에서 칠대신을 탄핵 , 6개조의 정치혁신안 건의 1899년 강서군 동진면 암화리에 점진학교 설립 1902년 아호를 도산으로 함 , 도미 ( 샌프란시스코 ) 1903년 재미교포의 단결과 계몽을 위해 한인 친목회 조직 , 회장에 피선 1905년 한인친목회를 발전시켜 공립 협회 창립 , 국문 판 공립신문 발행 , 리버사이드 코리안 스쿨 설립 1907년 비밀결사 신민회 창립 , 대성학교를 비롯하여 평양 서울 대구에 태극서관 , 평양 마산동에 자기회사 설립 1909년 국내 최초의 청년 운동 단체인 청년 학우회를 창설 , 안중근 의사 사건으로 서울 용산 헌병대에 수감되었다 두 달만에 석방 , 신민회 중단 1910년 외국으로 망명 1912년 공립신문을 신한민보로 제호를 바꿔 속간 1913년 청년 학우회 후신으로 흥사단 창립 , 무실역행 헤멧사건 (한국 유학생 사건 ), 이대위 목사의 워싱턴 국무장관에게 편지 , 일제 치하에서 자주권 인정 , 국민회 - 한국 대사관 역할 1919년 항일 운동 , 상해 임시정부 내무 총장에 취임 , 25000 불 전달 1920년 상해 임정을 강화하여 독립운동 중심 세력의 통합에 주력하는 한편 흥사단 원동 위원부 설치 1922년 국민회 분쟁 격화 , 하와이 지방 총회 해체 , 하와이 한인 교민단 조직 1928년 중국 농촌 개발 사업 , 쿵후 연마 1932년 중국 본토의 일본 식민지 정책 시작 , 4 월 윤봉길 의거 1932년 ~35 년 투옥 5 차례 1938년 59세로 별세

도산 안창호 연보

(7)

1. _{민족의 독립 운동에 몸바친 독립 운동가이며 정치가}

-

독립협회 ,

공립 협회 , 신민회 ,

국민회 활동

-

상하이 임시 정부 내무총장

2. _{교육에 전 생애를 바친 민족의 스승}

-

리버사이드 코리안 스쿨 , 점진학교 , 대성학교

3. 통합의 리더쉽으로 정치 , 경제 ,

교육의 선구자

-

한인 친목회 , 대한인국민회 ,

청년 학우회 , 흥사단 ,

-

자기회사 설립 ,

출판사업 ( 공립신문 , 신한민보

4. 교육과 독립 운동을 통한 정체성을 강조한 사상가

도산의 업적과 활동

(8)

일시 ( 차시 ) 2014. 11. 14 (금 ) 2/3 차시 대상 7th_{~ 11}th_{grade, 15}명 수업 시간 한국학교 클래스 중 80 분 학습 주제 도산 안창호의 삶과 정신 학습 목표 도산의 삶과 정신을 통해 정체성 , 애국심 , 리더쉽 , 인성 교육 함양 학습 흐름 교수 -학습 활동 시간 자료 및 유의점 도입 1. 도산의 삶과 정신을 통해 보는 주제별 한글 동영상 감상 (한글 메모 ) 10분 도산의 삶과 정신에 대한 동영상 활동 1.도산의 삶과 정신에 대하여 3~4 인 , 1조로 팀을 구성하여 주제별 리써치 (한인 정체성 , 애국심 , 애기애타 리더쉽 , 인성교육 ) - 교육과 독립 운동을 통한 정체성을 강조한 사상가 - 독립 운동가의 삶을 산 애국자 - 통합의 리더쉽으로 정치 , 경제 , 교육의 선구자 2. 조별 리써치 자료 정리 및 발표 30분 20분 마무리 - 도 산 의 삶 과 정 신 에 대 한 에 세 이 ( 영 어 요 약 ) - 에세이 내용 점검 20분 부모님과 함께 할 과제 -공부한 내용의 영문 요약을 한글로 써오기

–

매주 학습 지도안

2 주차

(9)

1. _{애기애타 리더쉽 : “}

_{사랑 이 전제조건}

”

-

주인의식 :

자기 자신을 먼저 사랑하라.

-

타인에 대한 사랑 :

남을 배려하고 섬기는 리더쉽

2. _{도산의 4}

_{대 정신 :}

_{건전한 인격을 쌓기 위해 필요한 자세}

-

무실 :

참되기를 힘쓰자

-

역행 :

힘써 행하라

-

충의 :

충성 + 신의

-

용감 :

용기가 있어야 한다

-도산의 교육 사상과 정신

(10)

일시 ( 차시 ) 2014. 11. 21 (금 ) 3/3 차시 대상 7th_{~ 11}th_{grade, 15}_명 수업 시간 한국학교 클래스 중 100 분 학습 주제 도산 사상의 현대적 의미 학습 목표 도산 사상의 현대적 의미를 바르게 이해하고 교육 목표에 적용 학습 흐름 교수 -학습 활동 시간 자료 및 유의점 도입 1. 도산 사상에 대한 설명과 명언 ( 어록 ) 2. 도산 사상의 현대적 의미에 동영상 관람 10 분 10분 도산 사상에 관한 동영상 활동 1. 도산 신 문 만 들 기 ( 세개 의 조 로 나 누 어 내 용 정 리 ) - 도산의 생애와 업적 - 도산의 삶과 정신 - 도산의 사상이 우리에게 주는 교훈 2. 에 세 이 교 실 을 통 해 공 부 한 내 용 과 글 쓰 기 자 료 를 참고하여 주어진 시간내에 한글 에세이 쓰기 30분 40분 신문 만들기 재료 및 조별 리써치 내용 준 비 마무리 1.에세이 수정 작업 2. 우수작품 세 작품 선발 10분 받침 및 문맥 수정 작업

–

매주 학습 지도안

3 주차

(11)

1. 교육과 독립 운동을 통한 정체성을 강조한

사상가이며 교육자이며 애국자



평생을 자신과 가정의 편안함을 돌보지 않고 ,

오직 위기에 처한

나라와 겨레를 구하기 위해 몸과 마음을 바친 도산 안창호 선생님의

삶을 통하여 나라를 사랑하는 마음을 깊이 느꼈으며 코리안

어메리컨의 삶을 사는 우리들의 정체성에 대하여 다시 한번

생각하게 되는 계기가 되었다 .

2. 인격과 사상으로 배우는 리더쉽



한결같이 성실과 정직을 몸으로 실천함으로써 조금도 부끄럽지

않은 인격적 모범을 보여주었다 .

도산이 강조했던 무실 , 역행 , 충의 ,

용감의 네가지 덕목과 애기애타 리더쉽의 정신 그리고 그의 높은

인격을 본받아 도산이 남긴 사상의 참뜻을 되살리도록 노력해야

할 것이다 .

우리에게

주는

교훈

(12)

1. 도산 에세이 교실에 대한 설명 (

이 진 )

수업 시간을 통해 도산 안창호 선생님에 대해 배우기 전까지는 그가 누구인지

전혀 몰랐습니다 .

하지만 3

주 동안 도산 에세이 교실을 통해 도산에 대해 공부하

고

리써치 하면서 많은 것을 배우고 느끼게 되었습니다 .

우리가 배운 것과 느낀 점에

대해 발표하려고 합니다 .

2. 도산 안창호는 누구인가 ( 고윤수 )

도산 안창호는 1878

년 가난한 선비의 집 셋째 아들로 태어나 우리나라가 일본

의

식민지에 있을 때 민족의 독립 운동에 몸바친 위대한 애국 정치가요 ,

교육에 전

생애를 바친 민족의 스승입니다 .

3

.

도산의 애국심 ( 노건희 )

도산은 오로지 나라와 겨레를 위해 삶을 사신 분입니다 .

도산은 60

세까지 사시

면서 젊었을때는 나라를 지키기 위해 노력하셨고 어른이 된 후에는 잃어버린 나라

를 되찾기 위해 노력하고 고생하셨습니다 .

금요 보라반 조별 리써치 요약

(13)

1. 도산의 교육의 위대함 ( 김효주 )

도산은 힘이 있는 민족이 되기 위해서는 국민들을 교육하고 인격을 개조해야 한다고 주장하

였고 그러기 위해서는 개개인이 배워서 실력을 충분히 쌓아야 한다고 하셨습니다 .

그래서 도

산 자신도 지식을 쌓는데 힘을 썼으며 22

세라는 젊은 나이에 점진학교 ,

대성학교 등의 학교

를 설립하였고 그 후에는 미국으로 유학을 떠났습니다 .

2. 도산의 애기애타 리더쉽 ( 최은혜 )

“

”

도산의 애기애타 리더쉽의 핵심 주제는 사랑 입니다 .

리더쉽의 모든 시작은 자기자신에서

비롯되며 남을 사랑하기 전에 자신을 사랑하는 주인의식을 가져야 하며 남을 배려하고 섬기

는 리더쉽으로 발전시켜 나가야 한다고 말씀 하셨습니다 .

우리모두 나를 사랑하고 남을 사랑하며 나아가 나라를 사랑하는 애기애타 리더가 되도록 노

력해야 할 것입니다 .

3. 도산의 4

대 교육 정신 ( 이요셉 )

건전한 인격을 쌓기 위해 필요한 자세로 무실 , 역행 , 충의 ,

용감이 4

대 정신입니다 .

무실은

진리 탐구에 힘쓰고 속이지 않는다는 뜻입니다 .

역행은 옳은 일 ,

마땅히 해야 할 일을 꾸준히

실천하자는 것입니다 .

충의는 사람이 어떤 일을 하든 다른 사람에 대해서 항상 참되고 신용

이 있고 충성을 다 하여야 한다는 것입니다 .

용감은 무슨 일에나 용기가 있어야 한다는 것입

니다 .

금요 보라반 조별 리써치 요약

(14)

1. 도산이 대성학교 학생과 후배 청년에게 한 말들 ,

어록 ( 김희훈 )

*

진리는 반드시 따르는 자가 있고 정의는 반드시 이루어지는 날이 있다 .

죽더라도 거짓이 없으라 .

*

밥을 먹어도 대한의 독립을 위해 ,

잠을 자도 대한의 독립을 위해 살아야 한다 .

그대는 나라를 사랑하는가 .

그러면 먼저 그대가 건전한 인격이 되라 .

*

너희 중에 누구든지 크고자 하는 자는 너희를 섬기는 자가 되고 ,

너희 중에 으뜸이 되고

자

하는 자는 종이 되어야 하리라 .

2. 도산 에세이 교실을 통해 느낀 점 ( 주현기 )

현재 우리가 살고 있는 시대와 도산이 살았던 시대를 비교하며 도산이 우리와 비슷한 나이

에 어떤 생각을 하고 어떻게 행동했는지 또 무엇을 실천했는지 알아가면서 정말 대단하다

고 생각했습니다 .

자신의 편안함 보다는 오직 위기에 처한 나라와 겨레를 구하기 위해 평생을 바친 도산을 통

‘

해 내가 그 시대에 살았더라면 과연 그런 용기를 내고 행동할 수 있었을까 ?’

하며 되묻게

됩니다 .

이 질문이 저에게 도전이 되기도 합니다 .

도산의 교육정신과 리더쉽을 본 받아 남을 배려하고 섬기며 정직하고 성실하게 살아야겠