을 하므로 「전치사 + 관계대명사」 형태인 in which가 사용되었다. in which는 관계부사 where로 바꿀 수 있다.
3For example, children [who grow up {talking about numbers at home}] will enter school....⇨ [ ]는 children을 수식하는 주격 관계대명사절이다. 현재분사 talking이 이끄는 { }는 ‘집에서 숫자에 대해 이야기하면서’의 의미이다.
문제해설
아동 교육에 있어 부모들이 아이들과 대화를 많이 나누는 것이 중요하다는 내용의 글로, 빈칸 뒤에서 수학에 관한 이야기를 많이 하면 수학을 잘할 가능성이 높다고 했으므로 빈칸에는 ③ ‘학업 능력’이 가장 적절하다.
① 도덕적 가치들
② 정신 건강
④ 학교에서의 관계
⑤ 글로 쓴 의사소통 기술
01 ① 02 ① 03 ② 04 ④ 05 ③ pp. 132~135
02
The main speaker at a seminar, Bill Johnson began his presentation by holding a $50 bill in the air.“Who wants it?” he asked. Immediately, every hand in the room shot up into the air. “Wait a minute,” he said.
1 Taking the bill in his fist, he crushed it into a small ball. “All right, who wants this $50 bill now?” Once again, everyone in the room raised their hand. Next, he dropped the bill onto the filthy floor and stepped on it. “Do you still want it?” he asked. 2 Everyone indicated that they did. “Excellent. You’ve just learned a valuable lesson.
This bill was crushed and stepped on, but you recognized that its value remained unchanged. It is the same with people. Sometimes we are stepped on and crushed by the difficulties in our lives. We may feel worthless, but we must not forget that we are still special.”
세미나의 주요 연사인 BillJohnson은 50달러짜리 지 폐를 공중에 들고서 자신의 발표를 시작했다. “이걸 원하 시는 분이 있나요?”라고 그가 물었다. 곧바로, 장내에 있 던 모든 손이 공중으로 솟아올랐다. “잠시만요.” 그가 말 했다. 그는 그 지폐를 주먹에 쥐고 작은 뭉치로 잔뜩 구 겼다. “자, 이제 누가 이 50달러 지폐를 원하시나요?” 다 시 한번, 장내에 있던 모든 이들이 손을 들었다. 그러고 나 서 그는 아주 더러운 바닥에 그 지폐를 떨어뜨리고는 발 로 밟았다. “아직도 그것을 원하시나요?”라고 그는 물었 다. 모든 사람들은 그렇다고 말했다. “좋습니다. 여러분들 은 방금 소중한 교훈을 하나 얻었습니다. 이 지폐는 구겨 지고 짓밟혔지만 그것의 가치는 변하지 않았다는 것을 여 러분들은 깨달으셨습니다. 사람도 마찬가지입니다. 가끔 우리들의 인생에서 우리는 어려움들로 인해 짓밟히고 구 겨지게 됩니다. 우리가 가치가 없다고 느낄지도 모르지만 우리는 여전히 특별하다는 것을 잊어서는 안됩니다.”
구문해설
1 [Taking the bill in his fist], he crushed it into asmall ball. ⇨ [ ]는 <동시동작>을 나타내는 분사구문이다.
2Everyone indicated [that they did]. ⇨ [ ]는 indicated의 목적어로 쓰인 명사절이다. did는 wanted it을 대신하여 쓰였다.
문제해설
구겨지고 더럽혀지더라도 원래의 가치를 잃지 않는 지폐와 마찬가지로 사람들도 어려움을 당하더라도 그 가치는 변함이 없다는 내용이므로, 빈칸에는 ① ‘우리는 여전히 특별하다’가 적절하다.
② 우리는 불평하지 말아야 한다
③ 돈은 영원하지 않다
④ 돈을 버는 것은 쉬운 일이 아니다
⑤ 다른 사람들이 언제나 우리를 도울 것이다
03
People on the Canary Island of La Gomera, in the Atlantic Ocean, have a unique way of ① communicating.Their traditional language, called Silbo Gomero, uses whistling instead of spoken words. Silbo Gomero is the world’s only fully developed and widely used whistled language. It features two whistle sounds for vowels and four whistle sounds for consonants. 1 Each ② differ (→differs) from the others in pitch and whether it is held for a long or short time. People on the island ③ who speak the language can deliver any message with it. But not only ④ is Silbo Gomero an interesting language, it can also be used to communicate over distances of more than two miles. ⑤ Because of its many special features, the language is now recognized by UNESCO.
대서양의 LaGomera에 있는 Canary 섬 사람들은 독특한 의사소통 방법을 갖고 있다. SilboGomero라 고 불리는 그들의 전통 언어는 입으로 하는 말 대신 휘파 람을 이용한다. SilboGomero는 전 세계에서 유일하 게 충분히 발달되고 널리 쓰이는 휘파람 언어이다. 그것 은 모음을 위한 두 개의 휘파람 소리와 자음을 위한 네 개의 휘파람 소리를 특징으로 한다. 각각은 음의 높이와 길게 유지되느냐 또는 짧게 유지되느냐 하는 점에서 서 로 다르다. 그 언어를 구사하는 그 섬의 사람들은 그것을 가지고 어떠한 메시지도 전달할 수 있다. 그러나 Silbo Gomero는 흥미로운 언어일 뿐만 아니라, 그것은 또한 2마일 이상 떨어진 거리에서도 의사소통 수단으로 사용 될 수 있다. 그것의 많은 특별한 특징들 때문에, 그 언어는 이제 유네스코에 의해 공인되고 있다.
구문해설
1Each differs from the others in pitch and [whether it is held for along or short time]. ⇨ ‘A인지 또는 B인지’를 의미 하는 「whether Aor B」 구문이 사용된 [ ]는 pitch와 함께 전치사 in의 목적어 역할을 하는 명사절이다.
문제해설
②each는 단수로 취급하는 대명사이므로 동사 differ는 differs로 고쳐서 수를 일치시켜야 한다.
<오답노트>
①of는 전치사이므로 그 뒤에 (동)명사가 쓰인 것은 적절하다.
③People을 선행사로 하는 주격 관계대명사로 사용된 who는 적절하다.
④ 부정어구인 notonly가 문두에 쓰여 주어와 동사가 도치된 형태이므로 적절하다.
⑤becauseof 다음에 절이 아닌 명사구가 왔으므로 적절하다.
04
The origins of many sports are unknown, but basketball is different. We know exactly how it started because it happened relatively recently. The inventor was Dr. Naismith, a physical education teacher in Springfield, Massachusetts. In this part of the U.S., the winters were very cold. Track runners and other athletes were unable to train outdoors because of the cold temperatures. ① So, in 1891, 1 Dr. Naismith was asked to create a wintertime game that people could play indoors.② 2 After considering many other sports, Naismith invented a game that he called “basket ball.” ③ On each end of an indoor court, a peach basket was attached to the wall. ④ (The baskets were used to carry peaches from the tree as they were picked.) ⑤ Players had to throw a soccer ball into the baskets to score. Young athletes in Springfield enjoyed Naismith’s game, and soon it spread all over the country.
많은 스포츠들의 유래는 알려져 있지 않지만, 농구는 다 르다. 그것은 비교적 최근에 발생했기 때문에 우리는 그 것이 어떻게 시작되었는지 정확히 안다. 그것의 창시자 는 Massachusetts의 Springfield의 체육 교사였 던 Naismith 박사였다. 미국의 이 지역은 겨울이 무 척 추웠다. 추운 기온 때문에 육상 선수들과 다른 운동 선수들은 실외에서 훈련할 수 없었다. 그래서 1891년 Naismith 박사는 사람들이 실내에서 할 수 있는 동계 경기를 만들어 달라는 부탁을 받았다. 다른 여러 스포츠 를 고려한 후, Naismith는 자신이 ‘basketball’이라 고 명명한 경기를 고안했다. 실내 경기장의 양 끝에는 복 숭아 바구니가 벽에 부착되었다. (그 바구니들은 복숭아 를 따서 나무로부터 나르는 데 사용되었다.) 선수들은 득 점하기 위해 축구공을 바구니 속으로 던져 넣어야 했다.
Springfield의 젊은 운동선수들은 Naismith의 게임 을 즐겼고, 그것은 얼마 안 가서 전국으로 퍼졌다.
구문해설
1…,Dr. Naismith was asked to create awintertime game [that people could play indoors]. ⇨ 「be asked to-v」 는 ‘~해달라고 부탁받다’의 뜻이다. [ ]는 a wintertime game을 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
2 [After considering many other sports], Naismith invented….⇨ [ ]는 접속사가 남겨진 분사구문으로 <시간>을 나타낸다.
문제해설
농구의 유래를 서술한 글이므로 농구 코트에 설치된 바구니의 용도를 언급한 ④는 글의 흐름과 관계가 없다.
05
1 Hunting is considered by some to be a cruel and useless activity that contributes to the destruction of our environment. In reality, however, hunting is closely regulated by laws and actually helps governmental efforts at wildlife management. (B) 2 People who wish to become hunters must first learn about safety rules in classes run by state governments. They must also pass both the Firearms Safety Course exam and the Hunter Education Course exam. If they do not, they will not get a hunting permit. (A) For those who do pass the exams, a hunting permit will only be issued after they have paid사냥은 환경 파괴의 원인이 되는 잔인하고 쓸모 없는 활 동이라고 일부 사람들에 의해 여겨진다. 그러나 사실 사 냥은 법에 의해 엄격하게 규제를 받고 있으며 실제로는 야생동물 관리를 위한 정부의 노력에 도움을 준다. (B) 사 냥꾼이 되고 싶어하는 사람들은 우선 주 정부에 의해 운 영되는 강의에서 안전 규정에 대해 배워야 한다. 그들은 또한 화기 안전 과정 시험과 수렵인 교육 과정 시험 둘 다 합격해야 한다. 만약 그러지 못하면, 그들은 사냥 면허를 받지 못할 것이다. (A) 시험에 합격한 사람들에게는, 면허 수수료를 지불한 후에야 사냥 면허가 발급될 것이다. 이 돈 은 정부에 의해 야생동물과 그것들의 서식지를 보호하는
a license fee. This money is used by the government to fund a variety of programs that help protect wild animals and their habitats. (C) But paying fees isn’t the only way hunters contribute to the health and well-being of our environment. Through volunteerism and fundraising campaigns, they promote wildlife management and educate people on the importance of protecting nature.
데 도움을 주는 다양한 프로그램의 자금을 대기 위해 사 용된다. (C) 하지만 수수료를 지불하는 것만이 사냥꾼들 이 우리 환경의 건강과 안녕에 기여하는 유일한 방법은 아니다. 자원봉사와 기금 모금 캠페인을 통해, 그들은 야 생동물 관리를 장려하고, 자연보호의 중요성에 대해 사람 들을 교육한다.
구문해설
1Hunting is considered by some to be acruel and useless activity [that contributes to the destruction of our environment]. ⇨ 「consider Ato be B」는 ‘A를 B라고 여기다’의 의미이고, 여기서는 A가 주어로 사용되어 동사가 수동태가 되었다.
[ ]는 a cruel and useless activity를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
2 People [who wish to become hunters] must first learn about safety rules in classes [run by state governments]. ⇨ 첫 번째 [ ]는 주어 people을 수식하는 주격 관계대명사절이다. 두 번째 [ ]는 classes를 수식하는 과거분사구이다.
문제해설
통념과 달리 사냥은 엄격한 법의 규제를 받으며 정부의 야생동물 관리에 도움을 준다는 주어진 글에 이어서, 사냥꾼이 되려면 정부가 시행하는 강의를 듣고 시험에 합격해야 한다는 내용인 (B)가 나오고, 시험 합격 후 수수료를 지불해야 하는데 이 돈은 야생동물과 그 서식지에 대한 보호 기금으로 쓰인다는 내용의 (A)가 온 후, 그 외에 사냥꾼들이 자연 보호에 기여하는 다른 예를 제시한 (C)로 이어지는 것이 자연스럽다.
01 ⑤ 02 ⑤ 03 ④ 04 ① 05 ① pp. 136~139