-자
6. 황토뿐만 아니라 건강에 좋은 천연자연 재료에 대해 더 관심이 있는 학생들이 정보를 얻을 수 있도록
관련 사이트를 소개해 주고 수업 내용을 정리한다.
정리 5분
1. 9과에서 학습한 내용을 이해하고 적절하게 사용할 수 있는지 몇 가지 질문을 통해 확인한다.
2. 과제물과 다음 시간 수업에 대해 안내한다.
선생님의 문화 노트
한국의 전통 가옥인 한옥을 지을 때 사용했던 황토가 인체에 매우 좋다는 연구 결과가 있어 현대인들에게 다시 환영을 받고 있다. 황토 외에 참숯에도 살균이나 해독 작용이 있어서 전통적으로 간장을 담글 때 참숯을 넣기도 했는데 최근에는 참숯에 전자파를 막아주는 성분이 있다고 하여 공기 정화를 위해 사용하는 등 참숯이 더욱 많은 인기를 얻고 있다(네이버 학생백과 사전 http://terms.naver.com).
도입 5분 1. 6~9과에서 배운 주제를 확인한다.
발명품, 환경 문제, 미래 사회, 과학 상식 2. 주제에 대해 간단히 이야기한다.
어휘 25분
활동 순서
과 어휘
5
• 발명품: 종이, 글자, 나사, 도르래, 도자가, 바퀴, 전기, 전구
• 발명과 발견: 아이디어가 떠오르다, 발명하다, 발견하다, 개발하다, 연구하다, 탐구하다, 실험하다
• 발명품의 효용: 편하다, 편리하다, 간편하다, 유용하다, 빠르다, 좋아지다, 개선되다, 변화시키다, 문제를 해결하다
6
• 환경 오염: 대기 오염, 수질 오염, 토양 오염, 지구 온난화, 사막화, 생태계 파괴, 기후 변화, 야생 동물 멸종, 오염이 심각하다
• 환경 보호: 환경을 보호하다, 환경을 살리다, 생태계를 복원하다, 방법을 찾다, 오염을 줄이다, 대책을 마련하다, 문제를 해결하다
• 환경 보호의 방법: 에너지/전기/물/절약, 친환경 에너지 개발, 태양 에너지 사용, 분리 배출, 음식물 쓰레기 줄이기, 공기 정화, 폐수 정화
7
• 미래 사회: 우주선, 우주여행, 외계인, 하늘을 나는 자동차, 가상 교실, 전자책, 타임머신, 인공 지능, 로봇
• 사회의 발전: 발전하다, 성장하다, 진보하다, 기술이 발달하다, 편해지다, 편리해지다, 불편함이 사라지다
• 사회의 쇠퇴: 나빠지다, 쇠퇴하다, 퇴보하다, 몰락하다, 위기를 맞다, 폐허가 되다, 사라지다
학습 목표
•6과~9과에서 배운 주제에 대해 표현하고 이해할 수 있다.
• 6과~9과에서 배운 어휘, 문법 등을 실제 언어생활에 적용 할 수 있다.
학습 내용
•주제: 발명품, 환경 문제, 미래 사회, 과학 상식
•어휘: 발명품, 환경 보호, 사회 발전, 과학적 개념
•문법: 덕분에, -는 데에, -(으)면서부터, 같은, -아/어 가다, -(으)ㅁ에 따라, -았/었다가, -기 때문이다
수업 개요
교시/50분 수업 내용 소요 시간
1교시
도입 5분
<어휘> 25분
<문법> 20분
2교시 <읽기> 25분
<듣기> 25분
3교시 <말하기> 50분
4교시
<워크북> 45분
정리 5분
10 복습 2
Unit 10 복습 2 95
문법 20분
활동 순서
1. 의미와 예문을 간단히 제시하여 배운 내용을 상기시킨다.
2. 2번 문항의 지시문을 읽어 주고 (1)번 문제를 함께 확인한다.
3. 문제를 풀 시간을 준다.
4. 교사는 돌아다니며 학습자를 개별적으로 지도한다.
5. 학생들이 쓴 답을 발표시키며 함께 정답을 확인한다.
과 문법
5
•덕분에: 이 기계 덕분에 계산이 훨씬 빨라졌습니다.
•-는 데에: 이 냄비는 야외에서 요리하는 데에 사용하면 좋습니다.
6
•-(으)면서부터: 사람들이 자동차를 사용하면서부터 대기 오염이 심해졌습니다.
•같은: 물, 전기, 종이 같은 자원을 아껴야 합니다.
7
•-아/어 가다: 세상의 변화 속도가 점점 빨라져 가고 있습니다.
•-(으)ㅁ에 따라: 기술이 발전함에 따라 사람들의 생활이 점점 편해지고 있습니다.
8
•-았/었다가: 자동차가 멈췄다가 출발하면 관성 때문에 몸이 뒤로 젖혀진다.
•-기 때문이다: 냉동실에서 병이 깨지는 것은 부피가 팽창하기 때문이다.
정답
2. 1 태양 에너지 같은 2 자동차 덕분에 3 생기면서부터 4 담는 데에 5 뛰어갔다가 6 작용하기 때문이다 7 빨라져 가고 있다 8 발전함에 따라
읽기 25분
활동 순서
1. 중심 내용을 찾으면서 빨리 읽는다.
• 3분 동안 빨리 읽으면서 중심 내용이 무엇인지 찾는다.
•글의 주제에 대해 간단히 이야기해 본다.
8
• 물질과 물질의 변화: 고체, 액체, 기체, 얼음, 물, 수증기, 냉각시키다, 열을 가하다, 로봇, 뜨겁게 한다, 팽창하다, 수축하다, 부피가 늘어나다, 부피가 즐어들다
• 에너지: 힘이 작용하다, 힘이 생기다, 속도, 가속도, 관성, 중력, 부력, 원심력, 마찰력
•화학: 산소, 이산화탄소, 수소, 탄소
2. 1번 문항의 지시문을 읽어 주고 (1)번 문제를 함께 확인한다.
3. 문제를 풀 시간을 준다.
4. 교사는 돌아다니며 학습자를 개별적으로 지도한다.
5. 학생들이 쓴 답을 발표시키며 함께 정답을 확인한다.
정답
1. 1 변화시키다 2 개발하다 3 심각하다 4 해결하다 5 빨라지다 6 폐허가 되다 7 커지다 8 가하다
2. 짝 활동으로 큰 소리로 낭독하도록 한다.
•낭독하면서 모르는 단어에 줄을 긋도록 한다.
•모르는 단어의 의미를 서로 확인하도록 한다.
3. 학생들에게 10분 정도의 시간을 주어 각자 읽고 문제를 풀도록 한다.
• 글을 읽으면서 문제와 관련된 내용에 밑줄을 긋게 할 수 있다.
4. 학생들과 정답을 확인한다.
•한 명씩 정답을 이야기해 보도록 한다.
5. 글의 세부 내용에 대해 질문하여 이야기해 볼 수 있다.
정답 3. 1 ② 2 ×, ○
3 생태계가 잘 보존된 곳이기 때문에
듣기 25분
활동 순서
1. CD를 들려 주고 들은 내용을 메모하도록 한다.
•들으면서 자유롭게 메모하도록 한다.
• 메모한 것을 친구와 비교하면서 내용에 대한 이해를 높일 수 있도록 한다.
2. 다시 한 번 들려 주고 문제를 풀도록 한다.
3. 학생들과 정답을 확인한다.
•한 명씩 정답을 이야기해 보도록 한다.
정답
4. 2 ① ○ ② ○ ③ ×
말하기 50분
활동 순서
1. <보기>의 대화를 함께 읽어 본다.
2. 2~3명씩 조를 만들어 준다.
3. 대화하기 활동을 진행한다.
• 수업 시간에 따라 주어진 주제 중 몇 개를 선택하여 활동할 수 있다.
• 교사는 학생들이 활동하는 동안 돌아다니며 도움이 필요한 학생에게 도움을 준다.
•발화의 기회가 고루 돌아가도록 지도한다.
4. 친구와 나눈 대화를 발표해 보는 시간을 갖는다.
워크북 45분
1. 어휘 의미를 이해하고 어휘 퍼즐을 완성한다.
•15분 정도 짝활동으로 어휘 퍼즐을 완성한다.
Unit 10 복습 2 97 3. 주사위 던지기 게임을 한다.
•30분 정도 3~4명이 함께 게임을 한다.
정리 5분
1. 학습한 내용을 이해하여 적절하게 사용할 수 있 는지 몇 가지 질문을 통해 확인한다.
2. 과제물과 다음 시간 수업에 대해 안내한다.
10
Unit복습 2
Review 21 다음을 설명을 읽고 알맞은 단어를 찾아 빈칸에 써 보세요.
Refer to the following instructions and fill in the blank with the appropriate selection from the suggested words.
발견하다 전자책 인쇄기 전구 산소 발전하다 수증기 분리배출 이산화탄소 연구하다
가로
1 새로운 물건이나 사실을 찾아낸다는 의미의 단어예요.
3 책이나 광고물 같은 종이를 찍어내는 기계예 요.
5 컴퓨터 화면에서 볼 수 있도록 만들어진 책이 에요.
7 어떤 것에 대해서 깊게 생각하고 따져 본다는 의미의 단어예요.
9 우리가 숨을 쉴 때 들이마시는 것이에요 세로
2 더 낫고 좋은 상태로 나아간다는 의미의 단어 예요.
4 물을 끓이면 이것이 돼요.
6 전기를 이용해서 빛을 내는 물건이에요.
8 우리가 숨을 쉴 때 내쉬는 것이에요.
10 쓰레기를 종류별로 나누어 버리는 것이에요.
어휘 Vocabulary
발 견 하 다
5
7 1
9 3
10 4
6
8 2
Unit 10 복습 2 41
2 다음의 방법으로 게임을 해 보세요.
Play a game according to the following instructions.
•주사위를 던져 나온 수만큼 앞으로 갑니다.
•멈춘 곳에 있는 표현으로 문장을 만드세요.
•만일 문장을 만들지 못하면 다음 순서 때 한 번 쉬세요.
•한 바퀴를 돌아 ‘출발’ 자리로 먼저 돌아온 사람이 이깁니다.
출발 ▶ -는 데에 ▶ 마련하다대책을 ▶ -아/어 가다 ▶ 뒤로 두 칸 가세요
▼
-았/었다가 ◀ 아이디어가
떠오르다 ◀ 마찰력 ◀한 번 더 하세요.◀ 급속도로
▼
한 번 쉬세요! ▶ 때문이다-기 ▶ 늘어나다부피가 ▶ 세 칸 앞으로가세요! ▶ -(으)ㅁ에따라
▼
같은 ◀ 환경을
살리다 ◀ ‘출발’로
돌아가세요! ◀ -(으)면서부터 ◀ 유용하다
▼
오염이
심각하다 ▶ 돌아가세요!‘출발’로 ▶ 위기를 맞다 ▶ 덕분에 ▶ 도착
42 재외동포를 위한 한국어 영어권 6-2 워크북
정답
1/2 발 견 하 다
전 4 수
하 증 10 분
다 3 인 쇄 기 리
8
이 배
5/6 전 자 책 산 출
7 연 구 하 다 화
탄
9 산 소
복습 5분
▶ 10과에서의 복습에 나온 내용을 간단하게 묻고 답하며 학습 상태를 확인한다.
도입 5분
1. 교재 사진을 보며 간단한 질문에 답하게 하여 단원의 주제로 이끈다.
교사 가장 소중하게 간직하고 있는 물건이 뭐예요?
교사 조금 전에 말한 그 소중한 물건이 없어졌다고 생각해 보세요. 그때 기분을 뭐라고 표현할 수 있을까요?
2. 사진에 대한 생각을 이야기하면서 주제를 자신의 경험, 생각과 연결하도록 이끈다.
교사 여러분이 가장 아끼는 물건과 그것을 특별히 아끼는 이유에 대해 이야기해 보세요.
3. 학습 주제와 학습 내용을 알려 준다.
교사 11과에서는 ‘무소유’라는 수필을 읽고
‘무소유’의 의미를 같이 생각해 볼 거예요.
학습 목표
•수필을 읽고 감상할 수 있다.
•소유와 무소유에 대해 이야기할 수 있다
학습 내용
•주제: 무소유
•어휘: 소유, 문학
•문법: -고자 하다 -는가 하면
•문화: 윤동주의 ‘서시’
수업 개요
교시/50분 수업 내용 소요 시간
1교시
복습 5분
도입 5분
<어휘1> 20분
<어휘2> 20분
2교시 3교시
<대화> 20분
<문법 및 표현 1> 20분
<문법 및 표현 2> 20분
<듣고 말해 봐요> 40분
4교시
<읽고 써 봐요> 30분
<문화를 배워요> 15분
정리 5분
준비물
•‘-고자 하다’ 제시용 상황 그림 카드 ‘-는가 하면’ 제시용 상황 그림 카드
•CD, 워크북
수필 ‘무소유’를 읽다
11
Unit 11 수필‘무소유’를 읽다 99
어휘 1 20분
1. 교 재 의 사 진 을 보 면 서 ‘ 소 유 ’ 에 관 해 학 습 할