반대를 나타내는 표현을 할 때는 상대방의 의견을 존중하면서 너무 강한 어조로 감정적인 주장을 하면

안 된다는 것도 알려 준다.

어휘 정답

2. 1 동의를 나타내는 어휘: 찬성하다, 지지하다 2 반대를 나타내는 어휘: 비판하다, 반박하다

선생님의 어휘 노트

토론의 순서: 토론의 순서는 특별히 정해진 것은 아니나 일반적으로 다음과 같은 순서로 이루어진다. 먼저 주장 펼치기에서는 근거를 들어 주장을 펼치는데 이때는 근거에 대 한 구 체 적 인 자 료 를 제 시 하 는 것 이 좋 다 . 다 음 으 로 반론하기이다. 반론할 때는 상대편의 주장을 요약하여 말하며, 상대의 주장이나 자료가 적절하지 않다고 밝힌다. 다음으로 주장다지기 순서에서는 자신의 주장이 더 타당하다는 것을 다시 한 번 강하게 주장한다. 마지막으로 판정하기에서는 사회자가 찬성하는 편과 반대편의 주장을 정리하고 토론의 결과 찬성과 반대를 판정한다.

Unit 14 토론, 생각 나누기 131 보충 학습 안내

• 이 대화문은 ‘청소년 봉사 의무제’에 대한 토론 과정을 보여 주는 것으로 사회자와 찬성하는 편의 토론자, 반대편의 토론자들이 어떻게 자신의 의견을 주장하는지에 대해 알 수 있음을 알려 준다. 아울러 토론에 필요한 다양한 표현을 배울 수 있음을 미리 알려 준다.

대화 20분

1. 교재의 그림(사진)을 보면서 어떠한 상황인지 알려 주고 대화 내용을 추측해 보게 한다.

교사 지금 교실에서 학생들이 “청소년 봉사 의무제, 필요한가?”라는 주제를 놓고 토론을 하고 있어요.

많은 나라에서 봉사 활동 점수를 대학 입학 성적에 반영하고 있는데 이와 같은 제도가 필요한지에 대한 토론이에요.

2. 대화 녹음 자료를 들려 주면서 무엇에 중점을 두고 들어야 하는지 알려 준다.

교사 “청소년 봉사 의무제, 필요한가?”라는 주제에 대해 대화문의 친구들은 어떻게 생각하는지 잘 들어 보세요.

3. 녹음 자료는 다시 한 번 들으면서 내용을 파악하게 하고 함께 이야기한다.

교사 청소년 봉사 의무제에 찬성하는 사람이 그렇게 주장하는 이유는 무엇입니까?

교사 그리고 청소년 봉사 의무제에 반대하는 사람이 주장하는 이유는 무엇입니까?

교사 여러분들은 이 문제에 대해 어떤 생각을 가지고 있습니까?

4. 대화문을 보면서 다시 녹음 자료를 들어 보게 한다.

필요한 경우, 주의해야 할 발음에 대해 설명해 준다.

5. 두 명씩 또는 세 명씩 짝을 지어 대화 연습을 하게 한 후, 발표를 시킨다.

문법 및 표현 40분

-다고 하더라도

1. ‘-다고 하더라도’를 사용할 수 있는 상황으로 도입을 한다. 예를 들면, 앞으로의 어떠한 어려움이 생겨도 하려고 하는 계획이 무엇인지 등에 대해 말해 보게 한다.

교사 OO은 내일 가족 여행을 갈 거죠? 내일 만약에 비가 온다고 하면 어떻게 할 거예요?

학생 호텔 예약을 벌써 해 놓았어요. 그래서 취소하기가 어려울 거예요. 비가 조금만 오면 갈 거예요.

교사 그래요. OO은 비가 온다고 하더라도 가족 여행을 갈 거예요.

2. 교재에 있는 추가 예문을 활용하여 문법을 설명한다.

3. 교재의 1번 문제에 대해 같이 이야기해 본다.

문법 정답

1 자기의 주장이 옳다고 하더라도 토론에서는 근거를 대야 한다.

2 사회자는 특정한 의견에 동의한다고 하더라도 자기 의견을 표현하면 안 된다.

3 상대방의 의견이 자기 생각과 다르다고 하더라도 그 의견을 존중해야 한다.

4 제 의견에 찬성하는 친구가 많지 않다고 하더라도 꼭 친구들을 설득하겠다.

선생님의 문법 노트 -다고 하더라도

(동사나 형용사에 붙어) 앞 절에 나오는 상황이 뒤 절의 일에 영향을 주지 않을 것임을 나타낸다.

① 동사

받침 ○ + 는다고 하더라도

읽는다고 하더라도 받침 × + ㄴ다고

하더라도

쓴다고 하더라도

ㄹ 받침

+ ㄴ다고 하더라도 (어간 ㄹ 탈락)

산다고 하더라도

② 형용사 받침 ○ + 다고

작다고 하더라도

-는데도 불구하고

1. ‘-는데도 불구하고’를 사용할 수 있는 상황으로 도입을 한다. 예를 들면, 앞의 문장처럼 행동했지만 예상과는 다른 결과가 나왔을 때 어떻게 말하는 지에 대해 이야기해 본다.

교사 OO은 아침에 늦게 일어났나 봐요. 어제 늦게 잤어요?

학생 아니요. 어제 일찍 잤어요.

교사 OO은 어제 일찍 잤는데도 불구하고 오늘 아침에 늦게 일어났어요.

2. 교재에 있는 추가 예문을 활용하여 문법을 설명한다.

3. 교재 2번의 말하기 연습을 해 본다.

학생 제가 열심히 설득했는데도 불구하고 친구가 마음을 바꾸지 않았어요.

4. 교재와 워크북의 문제를 풀어 보고 정답을 확인한다.

선생님^의 문법 노트 -는데도 불구하고

Unit 14 토론, 생각 나누기 133

듣고 말해 봐요 40분

전 활동

▶ 다른 사람을 위해 어떤 일을 해 본 적이 있는지, 앞으로 어떤 일을 해 보고 싶은지 등의 주제로 유도하고 관련 어휘들을 노출시킨다.

교사 여러분은 다른 사람들을 위해서 무엇을 하고 있어요? 여러분의 친구나 가족들을 위해서 하는 일, 모르는 사람들을 위해서 하는 일을 이야기해 보세요.

듣기 1

노인 회관 봉사 활동에 관한 대화 듣기

1. 여자의 토요일 계획에 대한 대화를 듣는다는 것을