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교재의 어휘와 표현을 이용해서 여러 가지 환경 보호의 방법에 대해 발표해 보도록 한다

문서에서 6-2 teacher guide (페이지 66-69)

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3. 교재의 어휘와 표현을 이용해서 여러 가지 환경 보호의 방법에 대해 발표해 보도록 한다

교사 환경을 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 방법으로는 무엇이 있을까요?

학생 1 환경을 보호하기 위해서는 음식물 쓰레 기를 줄여야 합니다.

학생 2 공기 오염을 막기 위해서는 친환경 에너지를 개발해야 합니다.

4. 워크북의 <어휘> 연습 문제 1번과 2번을 풀게 하고 정답을 같이 확인한다. 학생들이 틀렸거나 잘 이해하지 못하는 어휘를 점검하고 추가로 설명해 준다.

선생님 어휘 노트

친환경 에너지: 친환경에너지란 석탄, 석유, 원자력 및 천연가스가 아닌 태양에너지, 바이오매스, 풍력, 해양에너지, 폐기물에너지 등으로 구분되고 이외에도 지열, 수소, 석탄에 의한 물질을 혼합한 유동성 연료를 의미한다. 세계인들은 친환경 에너지를 개발하거나 혹은 개발을 촉진하려고 여러 가지 노력을 하고 있다.

Unit 07 미래의 재산, 환경 67 보충 학습 안내

• 이 대 화 문 은 지 구 온 난 화 에 대 해 교 실 에 서 선 생 님 이 학생들에게 수업을 하는 내용임을 알려 준다. 우리가 배출하는 이산화탄소의 양이 많아지면서 지구온난화가 생긴다는 것을 이미 공부하고 그 다음 내용을 공부하는 장면임을 확인해 준다.

대화 20분

1. 교재의 그림(사진)을 보면서 어떠한 상황인지 알려 주고 대화 내용을 추측해 보게 한다.

교사 화면에 어떤 것이 있는지 이야기해 봅시다.

학생 1 북극을 소개하는 것이에요.

학생 2 북극의 빙하가 녹고 있어요.

학생 3 북극에 북극곰이 살고 있어요.

2. 대화 녹음 자료를 들려 주면서 무엇에 중점을 두고 들어야 하는지 알려 준다.

교사 북극에 살고 있는 곰이 점점 살 곳을 잃어가고 있어요. 왜 그런지 들어 보세요.

3. 녹음 자료는 다시 한 번 들으면서 내용을 파악하게 하고 함께 이야기한다.

교사 지구온난화는 무슨 뜻이에요?

지구온난화는 왜 생기게 되었죠?

지구온난화로 생긴 문제점은 무엇인가요?

4. 대화문을 보면서 다시 녹음 자료를 들어 보게 한다.

필요한 경우, 주의해야 할 발음에 대해 설명해 준다.

5. 두 명씩 또는 세 명씩 짝을 지어 대화 연습을 하게 한 후, 발표를 시킨다.

문법 및 표현 40분

-(으)면서부터

1. ‘-(으)면서부터’를 사용할 수 있는 상황으로 도입을 한다. 예를 들면, 언제부터 대기 오염이 심해졌는지 등에 대해 말한다.

교사 요즘 대기 오염 문제가 심각하죠? 근데 아주 옛날에도 그랬나요?

학생 아니요. 사람들이 자동차를 이용한 후부터 심해졌어요.

교사 맞아요. 자동차를 이용하면서부터 대기 오염이 심해졌어요.

학생 또 공장이 많이 생긴 후부터 그래요.

교사 그렇죠. 공장이 많이 생기면서부터 대기 오염이 심해졌어요.

2. 교재에 있는 추가 예문을 활용하여 문법을 설명한다.

3. 교재의 2번 문제에 대해 같이 이야기해 본다.

1) 사람들이 도시에 모여서 살면서부터 쓰레기 문제가 많이 생겼어요.

2) 음식물 쓰레기를 줄이면서부터 환경이 깨끗해졌어요.

선생님 문법 노트 -(으)면서부터

(동사에 붙어) ‘어떤 일이 일어났을 때부터’라는 의미로 말할 때 쓰인다.

받침 ○ + 으면서부터 먹으면서부터 입으면서부터

받침 ×,

ㄹ받침 + 면서부터

가면서부터 하면서부터 만들면서부터

같은

1. ‘같은’을 사용할 수 있는 상황으로 도입을 한다.

예를 들면, 겨울에 잠을 자는 동물에 대해 이야기해

교사 곰, 뱀, 개구리 같은 동물은 겨울에 잠을 자요.

교사 유리병, 종이, 플라스틱 같은 것은 재활용할 수 있어요.

2. 교재에 있는 추가 예문을 활용하여 문법을 설명한다.

3. 교재와 워크북의 문제를 풀어 보고 정답을 확인한다.

문법 정답

1. 1 풍력 에너지나 수력 에너지와 같은 2 캔이나 플라스틱 같은

3 바다나 산 같은 4 일본이나 중국 같은

선생님 문법 노트 같은

열거한 명사들을 범주화하여 말할 때 쓰인다.

Unit 07 미래의 재산, 환경 69

듣고 말해 봐요 40분

전 활동

▶ 교재의 표어는 무슨 캠페인의 표어인지 이야기해 보고 자원의 재활용에 대한 주제로 유도하고 관련 어휘들을 노출시킨다.

교사 이 표어의 의미는 무엇이라고 생각해요?

이러한 표어는 어디에서 볼 수 있나요?

모으면 자원이 되는 쓰레기에는 무엇이 있나요?

듣기 1

쓰레기 분리 배출에 관한 대화 듣기

1. 쓰레기 분리 배출에 대한 대화를 듣는다는 것을 알려

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