< 표 5-44 > 학교의 규칙이나 규율에 대한 만족별 대안학교 만족
불만 보통 만족 전체
만족 빈도 151 160 250 561
% 69.6% 90.4% 93.6% 84.9%
불만족 빈도 66 17 17 100
% 30.4% 9.6% 6.4% 15.1%
전체 빈도 217 177 267 661
% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
값 자유도 점근 유의확률 (양쪽검정) Pearson 카이제곱 59.660(a) 2 .000
< 표 5-44 >은 학교의 규칙이나 규율에 대한 만족별 대안학교 만족에 대 한 표이다. 학교의 규칙이나 규율에 대한 만족을 물은 설문문항과 대안학교 에 만족하는지 여부를 물은 설문문항을 비교했다.
학교의 규칙이나 규율에 불만족 하는 학생 217명 가운데 151명(69.6%)은 학교에 만족한다고 응답했으며 66명(30.4%)은 불만족 한다고 응답했다. 또 한 학교의 규칙이나 규율에 보통이라고 응답한 학생 177명 가운데 160명 (90.4%)은 학교에 만족한다고 응답했으며 17명(9.6%)은 불만족 한다고 응답 했다. 학교의 규칙이나 규율에 만족한다고 응답한 학생 가운데 250명 (93.6%)은 학교에 만족한다고 응답했으며, 17명(9.6%)은 불만족 한다고 응답 했다. 규칙과 규율은 학교생활을 하는데 있어서 기본적인 제한에 해당한다.
이러한 규칙과 규율이 부당하게 행사되고 있다고 느낀다면 상대적으로 학 교에 대한 만족은 떨어지게 될 것이다.
결과적으로 P값이 0.000으로 연구가설 채택역에 해당하므로 연구가설을
채택한다. 따라서 학교의 규칙이나 규율에 대한 만족은 대안학교 만족에 상 호 관련이 있다. 교차분석표를 보면 학교의 규칙이나 규율에 대해 만족하는 학생일수록 대안학교에 만족한다는 것을 알 수 있다.
< 표 5-45 > 학교의 시설과 설비에 대한 만족별 대안학교 만족
불만 보통 만족 전체
만족 빈도 167 168 226 561
% 76.3% 84.8% 92.6% 84.9%
불만족 빈도 52 30 18 100
% 23.7% 15.2% 7.4% 15.1%
전체 빈도 219 198 244 661
% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
값 자유도 점근 유의확률 (양쪽검정) Pearson 카이제곱 24.079(a) 2 .000
< 표 5-45 >는 학교의 시설과 설비에 대한 만족별 대안학교 만족을 나타 낸 표이다. 학교의 시설과 설비에 대해 만족하는지 여부를 물은 질문문항과 대안학교에 만족하는지 여부를 물은 질문문항을 상호 비교하였다.
학교의 시설과 설비에 불만족 한다고 응답한 전체 219명 가운데 학교에 만족한다는 학생은 167명(76.3%)이었고 불만족 한다는 학생은 52명(23.7%) 이었다. 시설 설비에 대하여 보통이라고 응답한 학생 198명 가운데 학교에 만족한다고 응답한 학생은 168명(84.8%)이었고, 불만족 한다는 학생은 30명 (15.2%)이었다. 또한 학교의 시설과 설비에 만족한다고 생각하는 학생 244 명 가운데 학교에 만족한다는 학생은 226명(92.6%), 불만족 한다는 학생은 18명(7.4%)이었다. 대안학교에 재학하고 있는 학생은 기본적으로 기숙사 생 활을 전제로 하고 있다. 하루의 모든 시간을 학교에서 보내게 되는 것이다.
이에 따라 학교의 시설과 설비에 대한 만족은 학교 전반적인 만족에 영향 을 미치게 된다.
결과적으로 P값은 0.000으로 연구가설의 채택역에 해당하므로 연구가설은 채택한다. 따라서 학교의 시설과 설비에 대한 만족은 대안학교 만족과 상호 관련이 있으며 학교의 시설과 설비에 만족할수록 대안학교에 만족하는 것 으로 나타났다.
< 표 5-46 > 체벌 여부별 대안학교 만족
그렇지 않다 보통이다 그렇다 전체
만족 빈도 65 133 359 557
% 82.3% 88.1% 84.1% 84.8%
불만족 빈도 14 18 68 100
% 17.7% 11.9% 15.9% 15.2%
전체 빈도 79 151 427 657
% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
값 자유도 점근 유의확률 (양쪽검정) Pearson 카이제곱 1.822(a) 2 .402
< 표 5-46 >은 체벌 여부별 대안학교 만족에 대한 표이다. 학교에서 본인 의 실수 혹은 잘못한 경우 벌을 받는지의 여부를 물은 질문문항과 대안학 교 만족여부를 물은 질문문항을 비교하였다.
그렇지 않다고 응답한 학생 79명 가운데 65명(82.3%)은 학교에 만족한다고 응답하였으며, 14명(17.7%)은 불만족 한다고 응답하였다. 보통이다라고 응답 한 151명의 학생 가운데 133명(88.1%)은 학교에 만족한다고 응답하였으며, 18명(11.9%)은 불만족 한다고 응답하였다. 또한 그렇다고 응답한 427명의 학생 가운데 359명(84.1%)은 학교에 만족한다고 응답하였으며, 68명(15.9%) 은 학교에 불만족 한다고 응답하였다. 학교의 체벌이 사회적으로 문제를 일 으키고 있는 시점에서 체벌이 학교 만족에 영향을 미치지 않는 것으로 나 타난 것은 흥미로운 결과이다. 이는 여타 일반 고등학교와는 달리 교사와 학생간의 관계가 정형화된 사제지간이 아닌 동반자로서의 선생님과 제자의
관계가 설정되기 때문인 것으로 보인다.
결론적으로 P값은 0.402로 연구가설의 기각역에 해당하므로 연구가설은 기각된다. 따라서 학교에서 본인의 실수 혹은 잘못한 경우 벌을 받는지의 여부와 대안학교 만족은 상호 관련이 없는 것으로 나타났다.