부모-유아(가족)참여 프로그램은 다음과 같은 순서로 활동이 진행된다. 먼저 사전 준비 단계에서는 신청서 배포 및 수거를 통해 참여 인원수를 파악하고, 프로그램 진 행에 필요한 재료 구입 및 준비하거나 외부 장소를 섭외하는 등의 작업이 이루어진 다. 다음으로 본 활동 단계는 부모-유아가 프로그램에 참여하고 경험을 공유하는 단 계로 부모의 어린이집 보육활동에 대한 이해를 돕고 부모-자녀 간에 경험 공유를 통 해 관계를 향상시키며, 활동 참여에 대한 평가를 통해 반성적 사고 기회를 가질 수 있다. 마지막 단계인 사후 활동 단계에서는 본 활동의 경험이 지속될 수 있도록 활 동 결과물을 전시하여 유아들이 공유할 수 있도록 하고, 사진 등을 가정에 보내 부 모-유아가 경험을 공유하고 기억하는 기회를 제공한다.
사전준비
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본 활동
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사후활동
․신청서 배포 및 수거
․자료 준비 및 장소섭외 ․부모(가족) 참여
․부모-유아 경험 공유 ․전시
․이야기 나누기
〔그림 Ⅲ-3-1〕각 단계별 프로그램 운영 내용
부모-유아 참여프로그램별로 목표 및 활동방법, 가정 및 지역사회 연계활동을 구 체적으로 살펴보면 다음과 같다.
주 제 어린이집과 친구 구 분 부모-유아 참여
4. 놀이 영역에 함께 참여한 친구들과 인사를 나누고 대화를 나누면서 워크북을 작성한다.
5. 활동을 평가한다.
【 유아 】
: 부모님과 어떤 놀이를 했니? 놀이 영역에서 어떤 친구를 만났니?
: 네가 만난 친구에 대해서 소개해 주겠니?
【 부모 】
: 자녀와 함께 만난 친구 중 어떤 친구가 기억나세요? 어떤 점이 기억에 남으시나요?
: 오늘 하루 자녀와 함께 어린이집에서 생활해보신 소감은 어떠세요?
: ○○반 유아들에게 하고 싶은 말을 한 마디씩 해 주세요.
□ 사 후 활 동
1. 워크북을 언어영역 등에 비치해 두고 친구 이름을 얼마나 많이 알아보았는지 살펴볼 수 있도록 한다.
2. 유아와 부모가 함께 활동한 워크북을 가정에 전달하여 가정에서도 친구에 대한 이야 기를 해 볼 수 있도록 한다.
※ 어린이집에 자주 방문하지 못하는 부모에게는 자녀가 자주 이야기하는 친구가 누 구인지 알아보며 자녀의 친구에 대한 정보를 얻을 수 있는 기회가 된다.
〈교실 소개하기〉 〈친구 소개하기〉
가정 연계활동
□ 나를 소개합니다!
- 유아가 가정에서 부모와 함께 자신을 표현할 수 있는 것들(예: 좋아하는 동물, 운동, 그림책 등)에 대해 생각해 본다.
- 활동 전 가정으로 안내문과 워크북을 배부하여 유아와 부모가 함께 미 리 워크북을 살펴보고 활동에 대해 알아볼 수 있도록 한다.
참고사항
․ 신입 원아가 많은 반에서 활동하면 도움이 된다.
․ 신입 원아 오리엔테이션 진행 시 교실 오리엔테이션과 병행하여 진행할 수 있다.
주 제 봄 구 분 부모-유아 참여
【 유아 역할 】
가정
주 제 동식물과 자연 구 분 부모-유아 참여
: 이 꽃은 꽃잎을 몇 개로 만들까? 꽃 속은 어떻게 표현하지?
: 개구리는 어떤 먹이를 좋아하지?
: 탁구공으로 파리를 어떻게 꾸밀 수 있을까?
5. 놀이감을 완성한 후 놀이하기 적합한지 시연해 보고 불안정한 부분이 있으면 수정한다.
6. 활동을 평가한다.
: 캐치볼을 만들면서 꽃이나 개구리에 대해서 새롭게 알게 된 것이 있니?
: 부모님과 함께 직접 놀이감을 만들어 본 기분이 어떠니?
: 집에서도 새로운 놀이감을 직접 만들어볼 수 있을까? 어떤 놀이감을 만들 수 있을 것 같아?
□ 사 후 활 동
1. 부모와 함께 만든 캐치볼로 실외활동을 해 본다.
〈교구 제작〉 〈완성품〉
가정 연계활동
□ 캐치볼 사진 콘테스트
- 가정에서 부모님과 함께 만든 캐치볼을 이용해 활동하는 모습을 사진으 로 찍어 사진 콘테스트를 개최한다.
□ 누가누가 공을 넣을까?
- 가정에서 만든 캐치볼을 어린이집으로 가져와서 ‘공 빨리 넣기’ 게임 을 한다.
∙ 가정에서 부모님과 함께 캐치볼 연습해 할 수 있도록 공지한다.
∙ 케치볼의 줄 길이를 정하여 연습하도록 안내한다.
※ 줄 길이로 난이도를 조절한다.
참고사항
․ 부모참여프로그램의 실시 취지와 교구 제작방법, 교구를 활용한 프로그 램의 교육적인 효과 등이 포함된 PPT를 제작하여 활동 소개 시 활용한다.
․ 참여 부모가 많을 경우에는 교구 제작방법을 개별 안내 자료로 준비하 여 배부하는 것이 효과적이다.
․ 본 활동 관련 안내문 <부록> 참조
주 제 나와 가족 구 분 부모-유아 참여
한다.
【 유아 역할 】
❏ 부모님들에게 선택한 놀이의 방법들을 설명하면서 행사의 주체로서 활동한다.
❏ 규칙과 질서를 지키고 다른 가족을 배려하면서 놀이에 참여한다.
2. 가족들이 활동에 필요한 놀이감을 선택하고 대여하여 놀이를 시작하도록 한다.
3. 교사를 실외놀이 공간 곳곳에 배치하여 부모가 유아와 적절한 상호작용을 하며 활 동에 참여할 수 있도록 도움을 준다.
【 교사 역할 】
❏ 부모가 유아를 방치하거나 사진 찍기에만 집중하는 등의 행동을 보이는 경우에는 교사가 놀이감 사용방법이나 놀이 방법 등을 설명해 준다.
교사: ○○ 어머님, ○○가 도움이 필요해 보이는데 어머니께서 조금만 도와주시 면 금방 방법을 터득해서 재미있게 놀이에 참여할 수 있을 거예요.
교사: ○○아버님, ○○의 비눗방울 막대에 문제가 있어 보이는데요.
아버님의 도움이 필요한 것 같아요.
❏ 교사는 놀이에 참여하기보다 부모가 아이와 함께 놀이할 수 있도록 지도한다.
교사: ○○야, 엄마(또는 아빠)하고 함께 해 보면 더 재미있을 것 같아.
○○가 엄마(또는 아빠)에게 위로 날아가는 바람개비를 어떻게 사용하는 지 설명해 보면 어떨까?
4. 활동을 평가한다.
: 가족과 함께 놀이에 참여하는 것이 즐거웠니?
: 어떤 점이 가장 즐거웠는지 이야기해볼까?
: 놀이를 했던 나의 가족에게 어떤 이야기로 즐거움을 표현할 수 있겠니?
: 우리 가족과 함께 놀이했던 다른 가족들에게는 어떤 이야기를 해주고 싶니?
□ 사 후 활 동
1. 가장 기억에 남는 활동을 그림으로 표현하고, 완성 작품은 교실 게시판에 게시한다.
〈미끄럼틀,자전거 타기〉 〈자루 이어달리기〉 〈장애물 통과하기〉
〈공주고 받기〉 〈풍선터트리기〉 〈비누방울놀이〉
지역사회 연계
- 실외놀이 공간이 없는 어린이집은 인근 근린공원이나 학교 운동장, 지자 체 내 체육관, 놀이터, 공터 등에서 진행한다.
가정연계 활동
□ 아빠 엄마와 함께해 보고 싶은 실외놀이 1,2,3
- 가정에 활동지를 보내 유아가 부모와 함께 해 보고 싶은 실외놀이 3가지 (어린이집에서 진행한 활동 중에서 선택)를 선정하고 그 이유에 대해 적 어오도록 한다.
- 이야기나누기 시간에 가정에서 보낸 활동지 내용에 대해 이야기를 나누 고, 부모참여프로그램에서 진행할 활동을 선정한다.
참고사항 - 프로그램 종료 후 뒷정리는 유아가 부모와 함께 참여할 수 있도록 지도 한다.
주 제 우리 동네 구 분 부모-유아 참여 활 동 명 일 일 교 사 가 되 어 서 직 업 을 소 개 해 요 .
활동목표
․유아는 일일교사 활동을 통해서 우리 반 부모님들의 직업에 대한 구체적 인 정보를 가진다.
․부모는 직업인이 되는 과정과 직업이 가지는 고유성을 유아의 발달에 적 합한 용어를 사용하여 설명한다.
대 상 만3~5세 유아와 부모 참여방법 어린이집 방문(소그룹)
소요시간 1시간 ~ 1시간 30분 비 용 어린이집, 부모 공동 부담
준 비 물 직업에 대한 이해를 높일 수 있는 사진, 그림, 직업군에서 주로 사용하는 물건, 의상 등의 매체, 유아들의 질문 카드
활동방법 □ 사 전 활 동
1. 부모 일일교사 프로그램의 취지와 목적 등 부모 협조 관련 안내문을 배부한다.
2. 신청서를 통해 일일교사로 자원봉사가 가능한 부모를 파악한다.
3. 사전에 부모와의 면담을 통해 수업 시간, 내용, 유아들의 질문 목록, 사전 준비물, 활동 시 유아 집단의 크기 등에 대해 협의한다.
4. 일일교사로 활동할 부모의 직업에 대해 유아들과 궁금한 점을 이야기 나누면서 질 문 목록을 작성한다.
5. 유아가 직접 체험할 수 있는 직업일 경우에는 체험에 필요한 재료를 미리 준비한다.
□ 본 활 동
1. 유아들과 함께 일일교사 부모님을 반갑게 맞이한다.
2. 일일교사 부모님과 부모님의 직업을 소개한다.
3. 유아가 부모가 설명하는 직업에 대해 주의 깊게 들을 수 있도록 지도한다.
4. 유아들의 질문 목록을 바탕으로 직업에 대해 궁금한 것을 묻고 부모의 대답을 들으 며 이야기 나눈다.
교사: ○○이 엄마(또는 아빠)께 궁금한 점이 있는 친구가 있니?
5. 유아들이 일일교사로 방문한 부모에게 감사의 인사를 할 수 있도록 마무리 시간을 마련한다.
6. 부모님께서 설명해 주신 직업과 관련하여 기억에 남는 점에 대해 이야기를 나누어 본다.
〈파스타 종류 설명〉 〈만드는 법 시연〉 〈파스타 전시〉
□ 사 후 활 동
1. 부모님의 직업과 관련된 자료(부모가 준비해 온 자료 등)를 해당 영역에 비치하여 유아들이 쉽게 살펴볼 수 있도록 한다.
2. 일일교사로 활동하신 부모님께 감사의 편지를 쓴다.
지역사회 연계
- 지역사회(어린이집 인근) 내에 부모님의 직장이 있는 경우에는 견학활동 으로 활동을 진행할 수 있다.
∙ 견학활동 진행 시 이동거리가 가까운 곳을 선택한다.
∙ 제빵사, 은행원, 간호사, 의사, 미용사 등 부모의 여러 직업을 활동 주 제와 관련지어 협조 요청을 하면 효과적이다.
참고사항 ․ 유아들이 활동 중에 관심을 보인 직업을 가진 부모를 섭외할 경우 유아 들이 흥미를 갖고 활동에 참여한다.
주 제 건강과 안전 구 분 부모-유아 참여