체육 프로그램 부분

유아체육 프로그램의 실시방법, 구성원리, 유아의 흥미영역, 프로그램의 만족도, 특 별활동 실시 여부, 유아의 신체발달 효과, 프로그램 관심도, 개발·보급 여부, 보급 종류 영역들에 관해 조사 분석한 결과는 다음과 같다.

표-7 유아체육 프로그램 실시방법 N=248

특성 구분 빈도(명) 백분율(％)

유아체육 실시방법

이론 지도적 원아들과 직접활동 이론설명 후 자율적으로 활동하도록

기타

0 235

11 2

0 94.8

4.4 0.8

<표-7>과 같이 유아체육 프로그램 실시방법은 원아들과 직접활동 94.8％(235명)가 가장 많았고, 이론설명 후 자율적으로 활동하도록 한다 4.4％(11명), 기타 0.8％(2명) 의 순으로 나타났고, 이론 지도적은 응답자가 없었다. 이 결과에 따르면 대부분의 수 업이 체육교사가 유아들과 직접활동을 같이 함을 알 수 있었으며, 기타의 이유로는 유아들이 자율적으로 활동하도록 관리하는 형태의 실시방법이 이루어지고 있음을 제 시하였다. 이는 유아체육이 수업에 있어 유아들의 운동능력 발달 정도에 따른 교사의 적절한 난이도 조정과 함께 그에 맞는 적절한 프로그램이 필요함을 알 수 있으며, 유 아체육이 유아들과 함께 하는 가운데 유아들의 성장발달에 큰 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다.

표-8 구성원리·흥미영역 N=248

체육수업의 진행에 따라서 유아들의 적극적인 참여를 통한 신체활동의 발달을 이루 Sum=474 Mean=1.9113 S.E mean=4.353E-02 Std.=.6854 Variance=.4698

정규체육수업 외

육에 있어 체육 외의 활동에 대한 사교육비의 부담이 함께 하기 때문으로 사료되며,

움을 주는 것으로 답하였다. 이는 유아체육이 체육활동을 통한 운동기능의 습득이나 건강증진만이 아닌 유아들의 발달 전반에 걸쳐 중요한 역할을 하는 것을 알 수 있다.

학부모님의 유아들의 체육교육 프로그램 관심도는 적극적 58.5％(145명)가 가장 많 았고, 소극적 29％(72명), 매우 적극적 11.3％(28), 전혀 관심 없다 1.2％(3명)의 순으 로 나타났다. 이는 학부모의 70％ 정도가 적극적임으로 대체적으로 긍정적인 신뢰를 얻고 있음을 보여준다.

유아교육기관 체육교육을 위한 프로그램 개발 및 보급의 필요성은 필요하다 53.2％

(132명), 꼭 필요하다 44.8％(111명), 그저 그렇다 2％(5명)의 순으로 나타났고, 필요 없다는 응답자가 없었다. 따라서 이 결과를 보면 현재의 유아교육기관에 재직중인 교 사들은 유아들의 신체적·정신적 발달을 위해서 유아체육 프로그램의 개발 및 보급 이 매우 필요하다고 생각하는 것으로 나타났다.

유아체육 교육프로그램의 개발 및 보급의 종류는 유아기구운동(공놀이포함) 54.4％

(135명)가 가장 많았고, 유아 레크리에이션 24.2％(60명), 유아체조(기계체조포함) 11.

3％(28명), 유아율동 5.2％(13명), 유아수영 4.8％(12명)의 순으로 나타났다. 이에 따라 서 가장 많은 답변을 한 유아기구운동(공놀이포함) 54.4％(135명)는 유아교육에서 강 조되는 다양한 경험을 만족시키는 활동으로, 여러 기구를 활용하여 각 유아들의 신체 적·정신적 발달에 적합한 신체의 다양한 활동을 경험케 하는 부분이 크기 때문임을 알 수 있으며, 유아들에게는 다양하고 적합한 프로그램의 필요성 또한 교육프로그램 의 개발·보급의 중요한 사항임을 알 수 있다.