차시별 교수학습과정 (2~3차시) - 날씨와 우리생활 이 름

단원 4. 날씨와 우리생활 이 름

8. 차시별 교수학습과정 (2~3차시)

○ 학습 주제

일일 음료코너 운영을 위하여 음료수병을 직접 디자인해보고, 음료수병 안에 들어 있는 음료(액체)의 부피를 측정하여 음료수의 가격을 산정한다.

○ 준비물

8절지, 색연필, 싸인펜, 연필, 지우개, 다양한 모양의 음료수병, 넓은 원통형 그릇, 좁은 원통형 그릇, 물, 네임펜, 눈금 실린더, 100ml 비커 등

○ 도입

코카콜라 병은 왜 이렇게 독특한 걸까? 코카콜라 병 디자인 속에 숨겨진 이야기를 들어보고 나만의 음료수 병을 직접 디자인해보자!

○

활동1 :

음료수병 디자인하기(S, T, A)

1) 음료수병 디자인 시 고려할 점 생각하기(S)

- 음료수병을 디자인할 때 고려할 점을 최대한 다양하게 생각하게 한다.

(병의 재질, 크기, 손에 잡히는 느낌, 색상, 제작 가능성 등)

2) 음료수병 디자인하기(T, A)

- 인체공학적으로 설계하고 심미성을 살려 디자인하도록 한다.

○

활동2 :

음료수병 액체의 부피 측정하기(S, T, M)

1) 원통형 그릇으로 측정하기(S, M)

- 다양한 종류의 유리병에 액체를 담아 넓은 원통형 그릇과 좁은 원통형 그릇에 옮겨 봄으로써 액체의 부피를 비교하도록 한다.

[다양한 종류의 유리병]

[액체 부피 측정 세트]

2) 눈금실린더로 측정하기(S, M)

- 음료 판매 시 내용물의 양에 따라 가격에 차등을 주므로 눈금실린더로 정확히 측정하도록 한다.

○

활동3 :

음료수병 가격표 적기(S, M)

1) 음료수의 가격 범위 정하기(S, M)

음료수의 양을 구간을 정해 가격 범위를 정하도록 한다.

2) 가격 표기하기(M)

음료수병 가격표에 음료수의 부피와 가격을 정확하게 적는다. (M)

○ 마무리 : 가격표를 더욱 알차게 하려면?(S, M)

소비자의 입장에서 가격표에 부피와 가격 이외에 어떤 내용이 추가되면 좋을까? 생 각해본다.

○ 지도상의 유의점

1) 상황제시 방향

어려운 사람들을 도와주기 위해 일일 음료코너를 운영하려고 한다. 매출을 더 욱 높이기 위해 학생들이 평소 즐겨 마시는 음료수병의 디자인을 고안하는 병 디 자이너가 된다면 어떻게 디자인할 것인가? 라는 질문에서 출발하는 활동은 학습 에 대한 높은 흥미와 높은 몰입을 보여줄 것이다. 이를 통해 학생들은 일련의 활 동이 자신의 일임을 알게 되고 긍정적인 학습의 변화를 가져오고자 설계하였다.

2) 창의적 설계 방향

학생들이 직접 음료수 병의 디자인을 해보고, 음료(액체)의 부피를 측정하는 장치를 직접 고안하고 측량하는 활동 속에 모둠별 서로의 의견을 공유하고 소통 하는 기회를 통해 창의적인 문제해결에 이를 수 있도록 설계하였다.

3) 감성적 체험의 방향

음료수 병을 직접 디자인하고 부피 측정도구를 만들고 기체의 무게와 부피의 존재를 확인하는 과정을 통해서 학습에 대한 긍정적인 감정을 갖고, 일일 음료코 너를 통해 모은 수익금을 어려운 사람을 돕는데 기부함으로써 가치있는 삶에 대 해 재고해볼 수 있는 기회를 주고자 설계하였다.

※ 교사용 자료

1) 디자인의 재해석 - 코카콜라 병 디자인을 재해석 해 본 디자인

주 제 명 다양함 속의 닮은꼴 찾기(1) 적용 학년/시기 3학년 2학기 / 10월

적용 모형 주제중심활동

차시 단계 소주제 주요 내용 관련 교과

1~2 주제 확인

우리 주변의 동물들을

조사해 분포도로 그려보자!

도 입 우리 주변에서 동물이라고 생각되는 것들을 찾아 왜 동물이라고 생각하는지 이유를 발표해보기 학 습 과학

활 동 우리 주변의 동물을 조사하여 분포도로 그려보기 마무리 우리 주변에 수많은 다양한 동물들에게 공통적

인 특징이 있음을 깨닫고 발표해보기

3~4

탐색 및 탐구활동

미래 환경에 따른 동물의 생김새는

어떻게 다를까?

도 입 미래의 동물 상상도를 보고 현재의 동물과 비 교하여 어떤 점이 다른지 발표하기

미술 학 습

활 동

미래 동물과 현재 동물의 공통/차이점을 살펴 보고 환경에 따른 미래 동물의 변화를 유추하 여 그려보기

마무리

서식환경의 적응에 따른 다양한 동물의 형태적 특징이 나타난다는 것을 그림을 통해 구조화하 며 창의적으로 발표해보기

동물 캐릭터는 진짜 동물과

닮았을까?

도 입 다양한 동물 캐릭터의 생김새에서 실제 동물과 의 공통점과 차이점을 살펴보기

학 습 과학 활 동

다양한 동물 캐릭터들의 모습과 실제 동물들의 모습을 비교하여 각 신체 기관별로 나누어 공 통점과 차이점을 찾기

마무리 동물을 소재로 한 만화 캐릭터를 통해 다양한 동물의 공통점과 차이점을 정리해 발표하기

6~7

닮은 듯, 또 다른 동물

친구들

도 입 다양한 동물들이 공통적으로 가지고 있는 외형적 으로 나타나는 신체기관이 무엇인지 발표해보기 학 습 과학

활 동

다양한 동물들의 사진을 신체기관별로 분류하 여 차트 자료로 만들기

마무리 동물의 외형적 특징은 신체기관의 외형적 특징 과 어떤 관련이 있는지 이야기해보기

3학년 2학기

다양함 속의 닮은꼴 찾기(1)

2. 동물의 세계

8~9

동물들은 어떤 곳에서 어떻게

살까?

도 입 다양한 동물들의 신체 기관이 서식지의 특징에 따라 어떻게 모양과 하는 일이 다른지 살펴보기

학 습 과학 활 동

서식환경에 따라 여러 동물의 기관별 하는 일을 알아보고 형태를 비교해 차트 자료로 만들기

마무리 동물의 신체기관의 다양함이 어떤 기능적인 차 이와 관련성이 있는지 발표해보기

10∼

탐구결과 처리

동물의 왕국을 내손으로!

도 입

실제 동물의 특징을 정확히 축소하여 제작된 피규어(Figure)와 목업(mock up)참고 자료 관찰 하기

미술 학 습

활 동

동물의 형태적 특징과 구조를 모방하여 유토를 이용한 동물모형 제작해 보기

마무리 유토를 이용하여 야생 동물의 모습을 스스로 만들어본 후 느낀 점 이야기해보기

1. 주제 개요

동물과 식물은 저마다의 삶의 방식을 가지고 있고, 동물과 식물의 생태학적 특수성은 인류 역사에서 과학의 발달과 더불어 아름다움과 풍요로움, 상생의 가치 등 문화의 전 반적인 영역에 있어 큰 반향을 불러일으켜왔다.

인류에게 있어 동물과 식물의 존재는 생존의 도구이며 동시에 생명 그 자체로서의 가 치가 있다. 생물의 다양성에 대한 연구는 인류의 근원적인 존재에 대한 실마리를 찾기 위한 긴 여정이며 지금도 수많은 생물학자들이 책상이 아닌 자연 속에서 연구를 진행해 나가고 있다.

본 단원에서는 생물의 종류에 따른 다양한 형태적 특징을 살펴보고 서식환경에 따른 다양한 생물의 적응과 그에 따른 형태적, 생태학적 특징을 조사해봄으로써 생명의 소중 함과 자연의 신비를 느끼도록 하며, 더 나아가 우리가 살고 있는 자연환경의 구성원으 로서 다양한 생물과의 평화로운 공존을 추구하는 인성적 태도의 육성을 추구하고 있다.

2. 학습 목표

○ 내용 목표

∙ 동물의 생김새를 관찰하고 그 특징(비슷한 점, 다른 점)을 설명할 수 있다.

∙ 동물의 특징에 따라 분류기준을 세워 분류, 관찰할 수 있다.

∙ 서식환경에 따른 동물의 생김새와 특징을 설명할 수 있다.

∙ 서식환경에 따른 동물의 종류별 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.

∙ 비슷한 종류지만 생김새가 다른 동물을 찾아볼 수 있다.

∙ 다른 종류지만 생김새가 비슷한 동물을 찾아볼 수 있다.

∙ 특수한 환경에 적응한 동물의 생김새를 설명할 수 있다.

∙ 동물이 생태계에서 갖는 의미를 이해하고 설명할 수 있다.

○ 과정 목표

∙ 다양한 동물들이 가지고 있는 신체기관을 말할 수 있다 . (분류기준 설정을 위한 자유탐색)

∙ 동물들이 가지고 있는 공통적인 신체기관을 말하고 신체기관의 형태적 특징을 묘 사할 수 있다. (정성적 관찰을 통한 일반화)

∙ 동물들이 가지고 있는 신체기관 중 형태적 공통점을 가지고 있는 신체기관과 형태 적 차이점을 가지고 있는 신체기관을 분류해 볼 수 있다. (분류기준 설정을 통한 자료 제작)

∙ 서식환경에 따른 동물들의 움직임의 특징을 설명하고 그에 따른 신체기관의 특징 을 연관 지어 말 할 수 있다. (정성적 관찰을 통한 일반화)

∙ 특수한 환경에 따른 동물의 형태의 변화를 적응의 개념과 연관 지어 설명할 수 있 다. (정성적 관찰을 통한 일반화)

3. STEAM 과목 요소

○ S : 동물의 형태적 구조의 정성적 관찰, 관찰/분류/측정/예상/추리 등의 과학탐구방 법사용

○ T : 동물의 형태적 구조와 기능적 구조와의 연관성 추리, 동물의 기관별 구조에 따른

움직임의 특징 관찰

○ E：동물의 형태적 구조의 파악에 따른 목업(mock up)제작 또는 피규어(Figure)자료 제작을 위한 다양한 공학적 측정, 공작 기능의 교육

○ A：동물의 형태적 구조의 파악에 따른 목업(mock up)제작 또는 피규어(Figure)자료 제작

○ M：동물의 형태적 구조 관찰 과정 및 모형제작 중 정량적 측정 및 자료 제작하기 (비율 및 스케일 예측)

4. STEAM 단계 요소

○ 상황제시

∙ 우리 주변에는 어떤 동물들이 있을까? 동물들의 특징은 무엇일까? 동물원에서 공 부해보자! (생물의 직접 관찰 방법 및 관찰요소 학습)

∙ 아주 먼 미래의 동물은 어떤 모습일까? (먼 미래의 동물의 모습과 현재 동물의 모 습에 대해 공통점과 차이점을 이야기해 보고 다른 모습의 동물들이 생겨난 이유를 발표 / 미래 동물의 각 기관에 따른 형태와 기능에 대해 이야기를 나누고 형태에 따른 기능 유추하기 연습)

∙ 인간이 가지고 있는 신체기관을 다른 동물들도 가지고 있을까? (인간의 신체구조와 다른 동물의 신체구조를 비교하고 외형적 특징에서 나타나는 기관을 연관 짓기)

∙ 다양한 종류의 동물들이 공통적으로 가지고 있는 신체기관을 찾아보고 차트로 제 작해보기(잡지, 도감 등의 자료에서 수집한 동물들의 신체기관을 종류별로 모아 공통점과 차이점을 정리해 발표 자료로 제작)

∙ 다양한 동물들의 신체기관 차트를 해당 동물들이 사는 곳과 신체기관이 하는 일로 구분지어 분류하고 사는 곳과 하는 일이 연관성이 있는지 살펴보기(서식환경에 따 른 형태적 적응관계 이해하기)

∙ 다양한 종류의 동물의 형태적 특징을 자세히 관찰하여 모형으로 제작해보기(목업 mock up 또는 피규어Figure 수준으로 객관적인 관찰 근거에 의해 자료화하기)

∙ 가상의 서식환경을 조건으로 제시하고 전 차시에 작성한 동물의 신체기관 차트에 있는 신체기관을 조합하여 새로운 가상 동물 완성해보기(특수한 서식환경에 적응 한 생물의 모습을 추측하여 서식환경에 따른 형태적 적응관계 이해하기)

○ 창의적 설계

∙ 동물원에서 관찰할 수 있는 동물들의 분포를 분포도로 나타내 자료화하기

∙ 미래 동물의 모습을 가상으로 추측하여 그림으로 그려보고 형태적 특징에 대한 이 유를 발표해보기

∙ 동물들의 신체기관을 부분별로 관찰해보고 스크랩자료로 제작하기 (인간의 신체구 조와 다른 동물의 신체구조를 비교하고 자유롭게 연관 짓기)

∙ 가상의 행성의 서식환경(바이오스피어)을 조건으로 제시하고 전 차시에 작성한 동 물의 신체기관 차트에 있는 신체기관을 조합하여 새로운 가상 동물 완성해보기(특 수한 서식환경에 적응한 생물의 모습을 추측하여 서식환경에 따른 형태적 적응관 계 이해하기)

○ 감성적 체험

∙ 동물의 외형적 아름다움과 함께 지구의 환경에 적응한 생물들의 구조성에서 아름 다움을 느끼기

∙ 동물의 종류에 따른 형태의 공통성과 다양성에서 형태의 미적 아름다움과 구조적 아름다움의 조화의 중요성 깨닫기

∙ 서식환경에의 적응에 따른 다양한 형태의 창의적 생물 아이디어 만들기에 따른 창 의적 몰입 경험하기

∙ 동물 기관 차트 만들기 활동을 통해 동물의 형태적 특징이 부분적인 신체기관의 형태적 특징의 조화로운 조합에 따라 다양해진다는 점을 이해하고 느끼기

∙ 동물 피규어(Figure) 및 목업(Mock up) 자료를 활용한 동물의 형태적 특징 관찰 수 업을 통해 생물간 공통적인 구조성을 이해하기

∙ 동물 모형 만들기 활동을 통한 입체적 형태관찰 및 재현으로 동물의 형태적 특징

문서에서 STEAM 교육 따라잡기 (초등 3~4학년) (페이지 80-98)