가정의 물리적 환경과 자아존중감

청소년의 가정은 개인의 자아존중감을 결정짓는 중요한 변수로 작용하며 그 중에서도 부모와 자녀의 관계가 매우 핵심적인 결정 요인이라는 견해는

학자들 사이에서 일관성 있게 보고되고 받아들여지고 있다(이태인, 1995).

또한 부모의 사회경제적 지위와 청소년의 자아존중감에 대해서 많은 연구 들이 두 변인 사이에 밀접한 상관관계가 있음을 보여주고 있다.

Margaret(1985)은 청소년에 대한 가정환경을 논함에 있어서 가정의 물리 적 환경을 사회경제적 지위, 가족크기, 출생순서와 성, 모친의 취업, 부부이 별 등으로 나누어 이러한 요인들이 자녀의 인격발달에 얼마나 중요한가를 밝혔다. 그는 사회경제적 지위의 높음이 청소년 발달에 긍정적인 요인이 되며 가족의 크기에 있어서 대가족의 경우 개인의 필요가 무시되기 쉽고 부모는 더 권위적일 수 있음을 선행연구를 들어 제시하고 있다.

한유선(1996)은 청소년의 주변환경과 삶의 만족도에 관한 연구에서 가정 의 사회경제적 지위에 따라 청소년의 삶의 만족도에 차이가 있으며 가정의 사회경제적 지위가 높을수록 청소년들이 주관적으로 인지하는 삶의 만족도 가 높게 나타났다고 하였다.

김희경(1990)은 청소년의 자아개념과 환경과의 연구에서 가정의 사회경 제적 지위가 높을수록 청소년의 자아개념이 높아진다고 하였다.

심계전(1985)은 청소년의 자아정체감 발달에 관한 연구에서 부모의 사회 경제적 지위와 자아정체감 사이에는 유의미한 상관관계를 보였으며 부모의 사회경제적 지위가 높은 학생이 자아정체감이 높다고 하였다.

Sears, Maccoby, Levin(1957)은 중·상류층의 어머니보다 하류층의 어머 니가 자녀에게 더 제한적, 적대적인 태도로 대한다고 하였다.

Rapp(1961)은 사회계층이 하층일수록 통제적이고 권위적인 양상태도를

태도를 보이고 Bronfenbremner(1961)도 중류층의 부모가 하류층의 부모보 다 더 허용적이고 애정적인 태도를 가지며 심리학적 기교를 사용하여 자녀 를 양육한다고 하였다.

가정의 사회적 지위가 낮을수록 어머니는 자녀에게 강제적인 제한, 제한 적인 규칙 등을 사용하였다고 하며, 저소득으로 인한 심리적 스트레스가 부모역할에 중요한 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 또한 심한 심리적 스트레스를 겪는 어머니들은 부모역할을 어려워하며 자녀를 안아주거나 칭 찬해주거나 지지적인 표현을 해 주는 일이 드문 반면, 자녀를 위협하거나 무시하는 경우가 빈번하다고 하였다.

Conger(1984)는 저소득층 어머니들은 자녀에게 더 비판적이고 애정표현 을 덜 하며, 자녀 문제에 무관심해보이며 자녀와 문제가 있을 때 협상이나 대화로써 풀려 하기보다는 자녀의 복종을 요구하거나 자녀의 요구를 묵살 하는 방식으로 해결하였다고 한다. 또 저소득층 부모들은 그렇지 않은 가 정의 부모들에 비해 만성적인 경제적 심리적 스트레스를 경험하는 탓에 자 녀에게 지지적이지 못하며 권력 주장적인 훈육기법을 많이 사용하고 자녀 에 대한 통제수단으로 체벌을 사용하는 편이다. 자녀가 원하는 바에 대해 자녀와 상의하는 경우가 드물고 자녀가 바람직한 행동을 했을 때 칭찬을 하는 경우가 드물다.

처벌적이고 비일관적인 훈육방식은 청소년 자녀에게 비행, 약물사용, 우 울증, 부정적인 자아감으로 이끌고 청소년기 및 그 이전 시기에 부모가 신 경질적이고 변덕스러우며 처벌적일 경우 자녀들이 반사회적이고 공격적으

로 되는 경향이 커진다고 하였다.

경제적 압박은 심한 경우 자녀에 대한 학대를 유발시켜 빈곤층 가족이 많은 지역은 부유층 가정이 많은 지역과 비교해 매맞는 아동의 비율이 높 았고 부모에 의한 학대 및 방임 경험은 불가피하게 자녀에게 심각한 발달 장애와 심리사회적 부적응을 가져온다.

그러나 중학생의 자아정체감에 대한 윤명숙(1989)의 연구에서 중학생의 전체 자아정체감은 가정경제의 수준에 따라 유의미한 차이가 없다는 결과 를 나타냈으며, 하위요인의 분석을 통해 경제적으로 부유한 가정에서 자라 는 학생들이 어려운 환경의 학생들보다 대인관계가 원만하고 다른 사람들 이 자신에 대하여 갖는 기대에 보다 잘 적응하며, 경제적으로 어려운 환경 의 학생들은 부유한 가정에서 자란 학생들보다 다른 사람과 구별되는 자아 상을 지닌다는 상이한 결과를 보였다. 이는 중학생의 자아개념이 사회경제 적 지위에 따라 차이가 있으나 사회경제적 지위가 간접적 영향을 미치는 것으로 사회경제적 지위가 낮은 가정도 부모가족이 원만한 관계이면 계층 의 영향을 받지 않을 수 있다는 것을 보여주는 것으로 해석된다(김희경, 1990).