가설 7 검증 : 학습조직화가 혁신행동에 미치는 영향
가설 7-1: 학습조직화가 혁신행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 검증하기 위해서 위계적선형모형(HLM)분석을 실시하였다. 혁신행동을 종속변수로 개인수준 변수와 조직수준 변수가 투입된 모형이다.
분석결과, 학습조직화가 혁신행동에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 가 설은 지지되었다. 성별, 근속년수는 혁신행동에 부의 영향을 미치고, 직급은 혁 신행동에 정의 영향을 미친다. 학습조직의 감마값(γ)은 0.317(P=0.01)로 정 (+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 남자가 혁신행동에 대해서 긍정적이 고, 근속년수가 오래될수록 혁신행동에 대해서 부정적이며, 직급이 높을수록 혁 신행동에 긍정적이라는 것을 알 수 있다. 나머지 최종학력, 나이와 직원수, 본지 점수, 지역, 설립역사는 혁신행동에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
또한 학습조직화는 조직구성원 개인들에게 어려운 문제를 해결하려고 하는 행 동의 변화를 지지하고, 업무를 수행하는데 있어서 새로운 방법, 새로운 기술, 혁 신적인 아이디어를 찾아내는 행동들을 더 잘하게 해주게 된다는 것이다.
<표 4-29> 학습조직화가 혁신행동에 미치는 영향 위계적 선형모형
독립변수 종속변수 : 혁신행동
Coef(γ) β
개인수준
절편 3.268** 0.022
성별 -0.218** 0.047
근속년수 -0.080* 0.041
최종학력 -0.019 0.050
직급 0.131* 0.043
나이 -0.043 0.050
조직수준
직원수 -0.000 0.002
지점_더미 0.047 0.057
지역더미
충청권 0.036 0.078
경상권 0.018 0.083
전라권 0.031 0.063
강원권 -0.032 0.088
설립역사 -0.005 0.022
학습조직 0.317** 0.110
가설 7-2: 학습조직화가 조직시민행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 검증하기 위해서 위계적선형모형(HLM)분석을 실시하였다. 조직시민행동 을 종속변수로 개인수준 변수와 조직수준 변수가 투입된 모형이다.
분석결과 학습조직화가 조직시민행동에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 가설은 지지되었다. 더불어 성별, 근속년수, 나이는 조직시민행동에 부의 영향을 미치고, 직급은 조직시민행동에 정의 영향을 미친다. 학습조직의 감마값(γ)은 0.248(P=0.05)로 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 남자가 조직시 민행동에 대해서 긍정적이고, 근속년수가 오래될수록 조직시민행동에 대해서 부 정적이며, 나이가 많을수록 조직시민행동에 부정적이라는 것을 알 수 있다. 그리 고 지역에서는 전라권, 강원권이 더 조직시민행동에 긍정적으로 나타났다. 나머 지 최종학력과 직원수, 본지점수, 충청권, 경상권, 설립역사는 조직시민행동에 영 향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
학습조직화는 조직구성원 개인들에게 과업 외 더 열심히 일을 하도록 행동의 변화를 지지하고, 나아가 남을 돕고 조직의 발전에 기꺼이 자신을 희생하도록 하 는 행동을 이끌어낸다는 것이다.
<표 4-30> 학습조직화가 조직시민행동에 미치는 영향 위계적 선형모형
독립변수 종속변수 : 조직시민행동
Coef(γ) β
개인수준
절편 3.589** 0.019
성별 -0.232** 0.042
근속년수 -0.073* 0.036
최종학력 -0.043 0.045
직급 0.122** 0.038
나이 -0.086* 0.045
조직수준
직원수 0.000 0.001
지점_더미 0.042 0.051
지역더미
충청권 -0.012 0.070
경상권 0.018 0.074
전라권 0.115* 0.057
강원권 0.164* 0.079
가설 8: 조직양면성이 개인행동에 미치는 영향
가설 8-1: 조직양면성이 혁신행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설을 검증하기 위해서 위계적선형모형(HLM)분석을 실시하였다. 혁신행동을 종속변수로 개인수준 변수와 조직수준 변수가 투입된 모형이다.
분석결과 조직양면성이 혁신행동에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 가 설은 지지되었다. 더불어 성별, 근속년수는 혁신행동에 부의 영향을 미치고, 직 급은 혁신행동에 정의 영향을 미친다. 학습조직의 감마값(γ)은 0.244(P=0.1) 로 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 남자가 혁신행동에 대해서 긍 정적이고, 근속년수가 오래될수록 혁신행동에 대해서 부정적이며, 직급이 높을수 록 혁신행동에 긍정적이라는 것을 알 수 있다. 나머지 최종학력, 나이와 직원수, 본지점수, 지역, 설립역사는 혁신행동에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
<표 4-31> 조직양면성이 혁신행동에 미치는 위계적 선형모형
독립변수 종속변수 : 혁신행동
Coef(γ) β
개인수준
절편 3.268** 0.022
성별 -0.218** 0.047
근속년수 -0.080* 0.041
최종학력 -0.019 0.050
직급 0.131* 0.043
나이 -0.043 0.050
조직수준
직원수 -0.000 0.002
지점_더미 0.047 0.057
지역더미
충청권 0.036 0.078
경상권 0.018 0.083
전라권 0.031 0.063
강원권 -0.032 0.088
설립역사 -0.005 0.022
조직양면성 0.244† 0.122
가설 8-2: 조직양면성이 조직시민행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설을 검증하기 위해서 위계적선형모형(HLM)분석을 실시하였다. 조직시민행 동을 종속변수로 개인수준 변수와 조직수준 변수가 투입된 모형이다.
분석결과 학습조직화가 조직시민행동에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 가설은 지지되었다. 더불어 성별, 근속년수, 나이는 조직시민행동에 부의 영향을 미치고, 직급은 조직시민행동에 정의 영향을 미친다. 조직양면성의 감마값(γ)은 0.243(P=0.05)로 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 남자가 조직시 민행동에 대해서 긍정적이고, 근속년수가 오래될수록 조직시민행동에 대해서 부 정적이며, 나이가 많을수록 조직시민행동에 부정적이라는 것을 알 수 있다. 그리 고 지역에서는 전라권, 강원권이 더 조직시민행동에 긍정적으로 나타났다. 나머 지 최종학력과 직원수, 본지점수, 충청권, 경상권, 설립역사는 조직시민행동에 영 향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
<표 4-32> 조직양면성이 조직시민행동에 미치는 영향 위계적 선형모형
독립변수 종속변수 : 조직시민행동
Coef(γ) β
개인수준
절편 3.589** 0.019
성별 -0.232** 0.042
근속년수 -0.073* 0.036
최종학력 -0.043 0.045
직급 0.122** 0.038
나이 -0.086* 0.045
조직수준
직원수 0.000 0.001
지점_더미 0.042 0.109
지역더미
충청권 -0.012 0.070
경상권 0.018 0.074
전라권 0.115* 0.057
강원권 0.164* 0.079
설립역사 0.011 0.020
3. 가설 검증 결과 종합
<표 4-33> 가설 검증결과의 요약
구분 가설 결과
조직수준
H1 학습조직화가 조직성과에 미치는 영향
H1-1 학습조직화가 조직양면성에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 지지 H1-2 학습조직화가 객관적 조직성과(객관적-1인당 자산, 자기자본비
율)에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 부분
지지
H2 학습조직화가 조직양면성에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 지지
H3 조직양면성이 조직성과에 미치는 영향
H3-1 조직양면성이 조직성과(주관적)에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 지지 H3-2 조직양면성이 조직성과(객관적-1인당 자산, 자기자본비율)에 정
(+)의 영향을 미칠 것이다. 부분
지지
H4 조직양면성은 학습조직화와 조직성과간에 매개관계를 나타낼 것
이다.
H4-1 조직양면성은 학습조직화와 조직성과(주관적) 간에 매개관계를
나타낼 것이다. 지지
H4-2 조직양면성은 학습조직화와 조직성과(객관적-1인당 자산, 자기
자본비율) 간에 매개관계를 나타낼 것이다. 부분
지지
H5 지식관리시스템은 학습조직화와 조직양면성 간에 조절관계를 나
타낼 것이다. 기각
H6 지식관리시스템이 조직성과에 미치는 영향
H6-1 지식관리시스템이 조직성과(주관적)에 정(+)의 영향을 미
칠 것이다. 지지
H6-2 지식관리시스템이 객관적 조직성과(객관적-1인당 자산, 자기자본
비율)에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 부분
지지
개인수준
H7 학습조직화가 개인성과에 미치는 영향
H7-1 학습조직화는 혁신행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 지지
H7-2 학습조직화는 조직시민행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 지지
H8 조직양면성이 개인성과에 미치는 영향
H8-1 조직양면성은 혁신행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 지지
H8-2 조직양면성은 조직시민행동에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 지지