본 연구에서는 선행 연구에서의 시간적 정의를 종합하여 시간을 정의 하였다. 신고전 경제학에서 여가의 시간은 일하는 시간 이외의 시간으로 정의되었기 때문에, 여가시간에서 제외되어야 하는 시간을 언급하면서 본 연구에서의 시간을 정의하도록 한다.
먼저 Becker(1965)가 지적한 생산적 소비를 하는 시간,22) 다시 말하 면 수면, 식사시간 등은 여가시간에서 제외해야 한다. 그 외에 생산적인 시간으로는 학원 등에서 교육을 받는 시간이다. 이러한 시간은 인적 자본 (human capital)을 축적할 수 있는 시간이라고 할 수 있기 때문에 (Becker, 1993), 여가시간이 아닌 다른 시간으로 분류해야 한다. 만일 Becker (1993)의 인적 자본 축적이라는 개념을 도입하면, 아직 사회 진 출을 하지 않은 학생 또는 직업 교육을 받는 경우, 교육을 받는 시간이 곧 미래의 소득을 결정짓는 시기23)이므로 노동시간으로 분류할 수 있다.24)
자녀 돌봄(육아)의 경우, Aguiar & Hurst(2007)는 자녀와 이야기하고 놀아 주고 책을 읽어 주는 것이 부모에게 큰 즐거움을 주는 행위라는 이 유에서 이에 소비하는 시간을 여가로 분류하고 있으나, Kimmel &
22) Enke(1968)의 정의에 의하면 이는 생존시간으로 인간이 살아가는 데 필요한 행동에 사 용되는 시간이라고 할 수 있다.
23) 학위를 취득하는 것은 생애 소득을 증가시키는 영향을 가지고 있는 것으로 알려져 있다 (Day & Newburger, 2002).
24) Friedberg & Webb(2005)의 연구에서도 교육받는 시간을 노동시간으로 분류하고 있다.
Connelly(2007)에서는 유사한 의미에서 육아가 부모에게 효용을 줄 수 있는 행위로 분류하며 육아·가사 시간을 분리하고 있으므로 본 연구에서 도 육아·가사 시간을 분리하도록 한다. 그러나 돌봄 이외에 부모 및 친인 척 돌봄이 있을 수 있는데, 이러한 돌봄은 본인이 효용을 얻을 수 있는 행 위라고 보이지 않기 때문에 이러한 돌봄은 기타 의무시간으로 분류하도 록 한다.
그리고 개인의 효용과 생산성을 높일 수 있는 행동에 쓰인 시간, 즉 수 면, 식사, 개인적인 케어에 사용한 시간을 여가시간으로 분류하고 있으나 (Aguiar & Hurst, 2007), 본 연구에서는 Becker(1965)와 Enke(1968) 에서 정의한 바와 같이 상기 시간을 여가시간에서 제외하여 기타(생존) 시간으로 분류한다. 그 외의 세부 시간들은 의무감이 아닌 자신의 의지로 사용되는 시간이라는 전제하에 여가시간으로 분류하도록 하고, 이동 시 간은 해당 행위로 인한 이동이기 때문에, 해당 행위 시간에 합산한다. 이 러한 배경하에 시간 사용의 분류는 다음 표와 같이 정리하였다.
<표 2-3> 시간 사용 분류표
행동 분류 시간 분류
개인 유지
수면 기타시간(생존시간)
잠 못 이룸 기타시간(생존시간)
식사 기타시간(생존시간)
간식·음료 기타시간(생존시간)
자기 치료 기타시간(생존시간)
아파서 쉼 기타시간(생존시간)
의료 서비스 받기 기타시간(생존시간)
개인 위생 기타시간(생존시간)
외모 관리 여가시간
이·미용 관련 서비스 받기 여가시간
기타 개인 유지 여가시간
행동 분류 시간 분류
행동 분류 시간 분류
행동 분류 시간 분류
행동 분류 시간 분류