기초통계 결과

가. 변인의 기술통계값

대입전형에서 학생부 강화 정책과 고교 사교육비와의 관계분석을 위해 회귀식에 투입 된 변인들의 기술통계량을 살펴보면 다음의 <표 IV-1>과 같다.

<표 IV-1> 회귀식에 사용된 변인의 기술 통계값(n = 468)

변인 최소값 최대값 평균 표준편차 지역(고교소재지)

서울특별시

(1=서울시: 0=기타) 0 1 .20 .40

지방 중소도시 및 읍면

(1=중소도시: 0=기타) 0 1 .47 .50

고교유형

특목고 여부

(1=특목고: 0=일반고) 0 1 .25 .43

대입전형방식 특별/일반 전형

(1=특별전형: 0=일반전형) 0 1 .15 .36

수시/정시 입학

(1=수시모집: 0=정시모집) 0 1 .37 .48

(a)단위: 10,000원(로그화된 단위)

＜표 IV-1>은 회귀분석에서 사용될 KEEP 데이터 1차년도(2004년), 4차년도(2007 년), 5차년도(2008년), 9차년도(2012년) 자료에서 추출한 표본의 특성을 주요 변수의 기술통계를 통해 살펴본 것이다.

사교육비 결정모형에 대한 회귀분석에서 종속변수로 사용될 당시 고등학교 3학년 시 절의 사교육비와 전체 설명변수에서 탈락자와 결측값을 제외한 학생들만 추려낸 결과, 총 468명의 표본을 얻게 되었다. 본 연구에서 분석대상인 고등학교 ３학년 학생 468명 의 월평균 사교육비는 평균 38.98만원으로 나타났다.

학생특성으로서, 성별은 남자 36%, 여자 64% 비율로, 내신등급은 평균 3.6등급내외 로 나타났고, 개인학습시간은 일주일 평균 19.9시간으로 나타났다. 고교 계열은 인문 계 열이 53%, 자연 계열이 38%, 기타 예체능 계열이 8%로 나타났다.

가구소득은 평균 431.08만원이며, 보호자의 학력은 2~9의 값 중에서 5.7의 중간 정 도의 값이 평균으로 나타났다. 고교소재지 비율은 각각 서울특별시가 20%, 광역시가 33%, 중소도시 및 읍면이 47%이며, 고교 유형별로는 특목고 25%, 일반계고 75%로 나타났다.

일반전형과 특별전형으로 입학한 학생의 비율은 각각 85%, 15%로, 일반전형으로 입 학한 학생이 압도적으로 많은 편이었다. 전형시기별로 구분된 수시모집과 정시모집은 각

각 37%대 63%로, 정시모집으로 입학한 학생의 비율이 더 많았다.

나. 입학한 대입전형방식별로 고교 시절 사교육 이용 정도 비교

다음의 <표 IV-2>는 대입전형방식 곧, 대입전형유형(일반전형 대 특별전형)과 대입전 형시기(정시모집 대 수시모집)별로 구분하여 각기 다른 전형방식으로 입학한 학생들의 고교 ３학년 당시의 월평균 사교육비의 평균을 나타낸 것이다.

<표 IV-2> 대입전형방식별 평균 사교육 비용 (n = 468)

(단위: 만 원)

구분 전형형태 전형시기

일반전형 특별전형 수시모집 정시모집

사례수 397 71 175 293

사교육비 39.02 38.73 33.87 42.03

평균 38.98

주: 입학사정관전형 학생의 사례 수는 22명이며 사교육비 평균은 27,25원

먼저 일반전형과 특별전형으로 입학한 학생들의 고３ 당시 월평균 사교육비 지출을 비 교해보면, 일반전형 입학생은 39.02만원, 특별전형 입학생은 38.73만원으로, 사교육비 의 차이는 거의 없어 보인다. 한편, 특별전형에 속하는 ‘입학사정관전형’ 입학생의 사교육 비는 27만원으로서 일반전형 입학생의 사교육비 보다는 적은 것으로 나타났으나, 사례수 가 22명밖에 되지 않아 사교육비 지출에 관해 논하기는 어려운 상태다. 다음으로, 수시 모집과 정시모집전형으로 입학한 학생들 간에는 일정한 차이가 존재함을 알 수 있다. 곧, 수시모집으로 입학한 사교육참여 학생이 정시모집으로 입학한 사교육참여 학생보다 월평 균 사교육비가 약 8만 원 정도 덜 지출하는 것으로 나타난다.

한편 대학입학전형별로 사교육의 과목별 이용에 대한 차이가 있는지를 살펴보기 위해, 다음의 [표 IV-3]과 같이 일반전형¹⁾과 특별전형, 그리고 수시모집 전형과 정시모집 전 형으로 입학한 학생들이 고교 시절에 가장 오래 한 과목별 사교육의 종류가 무엇인지를

1) 여기서는 일반전형으로 입학한 학생이 가장 오래 한 과목별 사교육의 종류만을 대표적으로 제시한다. 왜냐하면 고교 시절에 가장 오래 한 사교육의 종류(과목별 종류)에 대해서 질문한 결과 일반/특별전형, 정시/수시모집전형의 구분과 상관없이 어떤 대입전형방식으로 대학에 입학했든지 간에 동일한 경향을 보여주었기 때문이다.

분석해 보았다. 이는 각각 고교 시절에 과목별로 가장 오래 한 사교육이 무엇인가를 질문 한 데 대한 응답으로서, 가장 오래 한 사교육의 종류에 대한 응답자 빈도를 나타낸다. 고 교 시절에 가장 오래 한 사교육의 종류(과목별 종류)는 어떤 대입전형방식으로 대학에 입학했는가 하는 문제와는 상관없이 동일하게 나타났다. 곧, 일반전형, 특별전형, 수시모 집전형, 정시모집전형으로 입학한 학생들은 모두 국어 과목의 경우, 학원수강>EBS특강 을, 수학 과목의 경우 학원수강>개인과외>EBS특강을, 영어 과목의 경우 학원수강>EBS 특강>개인과외의 순으로 사교육을 많이 한 것으로 나타났다. 종합해 보면, 학생들이 이용 하는 사교육 종류는 과목에 따라 차이가 조금씩 있을 뿐, 어떤 대입전형 방식으로 준비하 는가 하는 문제와는 그다지 상관이 없음을 알 수 있다. 또, 대체로 교과목 구분 없이 학 원수강과 EBS특강을 가장 많이 이용하고 있는 것을 알 수 있다.

<표 IV-3> 일반전형으로 입학한 학생이 가장 오래 한 과목별 사교육의 종류

(단위: 명, %)

일반전형 입학생 (n=397) 국어․언어․논술 수학․수리 영어

1. 학원수강 101(31.96) 103(34.22) 88(29.63)

2. 개인과외 23(7.28) 79(26.25) 63(21.21)

3. 그룹과외 14(4.43) 18(5.98) 17(5.72)

4. 학습지 6(1.90) 4(1.33) 3(1.01)

5. 유료인터넷/통신과외 34(10.76) 40(13.29) 45(15.15) 6. 학교 내 방과 후 과외 16(5.06) 3(1.00) 2(0.67) 7. EBS 특강 121(38.29) 54(17.94) 79(26.60)

8. 기타 1(0.32) 0(0.00) 0(0.00)

합계 316(100) 301(100) 297(100)

주: 사교육을 받은 시기는 고 3 시절로서 2007년 3월부터 2007년 12월까지임

2. 대입전형방식이 고교생의 사교육비 지출에 미치는 영향에