수행평가가 실시된 지 4년이 흘렀지만 현장에서 이루어지는 우리나라 의 영어과 수행평가는 본래의 취지와는 다르게 학생이 관심 분야의 주제 를 선택해서 수행평가를 실시하지 못하고있고 학생의 수와 수업시간, 업 무부담 등 현실적인 한계에 부딪혀 ‘교사관찰 평가’가 주를 이루고 있으 며 매년 비슷한 주제의 수행평가가 실시되고 있다.
학생들은 수행평가에 대한 관심은 높지만 수행평가의 실시에 대해서 는, 교사는 평가시간의 부족과 업무부담으로 인해, 학생은 거의 비슷한 시기에 모든 과목의 수행평가의 실시로 인해 모두 부담스러워한다는 것 을 알 수 있었다. 그리고 영어과 수행평가가 교과 내용을 충분히 담아내 지 못하고 있고 수업과의 연계성이 떨어지는 데다 학습 흥미도 향상에 기여하지 못하고 있음을 발견했다. 그러나 말하기 평가의 시도와 영어사 용수업으로 인한 노력으로 학생들의 말할 기회가 늘어나고 있음은 분명 긍정적으로 평가해야 할 부분이다.
이러한 문제점을 해결하고 영어과 수행평가가 효과적으로 적용되기 위 해서는 더 많은 영어과 수행평가 과제가 빠른 시일 안에 개발되어야 함 은 물론이요, 영어과 수행과제를 개발하는데 있어서는 단지 자신의 학교 의 영어교과서의 지식뿐 아니라 같은 학년의 16종 교과서를 십분 활용하 는 것도 좋은 방법일 것이다, 다른 종의 영어교과서의 내용으로 수행을 실시하면 학생들은 자신의 교과서가 아닌 다른 종의 영어교과서를 소개
받을 수 있는 기회를 갖게될 것이고 자신의 영어교과서와의 차이점도 느 낄 수 있는 기회를 얻을 수 있어 폭넓은 지식과 다양한 정보, 문화를 얻 을 수 있을 것이고 개발에 막대한 시간과 노력을 기울인 영어교과서를 십분 활용하는 방법이 될 수도 있을 것이다.
또한 영어과 수행과제를 선택하는데 있어서 영자신문의 활용으로 긴 문장을 자주 접하게 하여 긴 문장에 대한 거부감을 줄여주고, 영문으로 된 인터넷 사이트를 이용해 읽기를 통한 다양한 정보습득의 욕구를 느끼 게 해주는 시도와, 수행평가 실시 시에 감각적인 디자인의 보충자료를 준비해 학생들에게 영어과 수행평가에 대한 심적 부담감을 줄여주며 영 어과 수행평가에 보다 관심을 기울 수 있는 환경을 제공해 주는 것이 학 생들의 흥미를 끄는데 큰 도움이 될 줄로 믿는다.
제 7차 교육과정을 통해 정착한 수행평가는 학생들에게는 이젠 정착된 평가방법이고 수행평가의 필요성을 인식한 단계이지만 사회적으로나 학 부모에게는 아직 홍보가 부족하여 수행평가가 정의조차 인식하지 못한 사람이 많다. 따라서, 학생들이 수행평가를 원활히 이행해 나가기 위해서 는 이를 도와주려는 전반적인 사회 분위기가 형성되어야 할 것이다.
또한 수행평가를 실시하는데, 모든 과목에서 획일적인 수행평가가 이 루어질 것이 아니라 교원 수급과 학교 나름대로의 여건에 맞추어 나름대 로의 평가의 틀을 마련하는 것이 필요하다.
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Abstract
A study on the effective application of performance assessment
Park, Yen-Joo
Major in English Education Graduate School of Education Kookmin University
Students' assessments have developed for four years. The purposes of performance assessment are to support learning process, to provide process and product information that is useful to students and teachers.
The main results and indicators of this study are as follows:
first, method of the performance assessments were different from those of the school's own achievement tests. Second, implement of the performance assessment did not improve existing learning attitude or performance in the school's own achievement tests.
Third, teachers and students in the interview expressed highly their opinions on performance assessment and wanted to continue
using performance assessment in the future.
In order to develop and operate performance assessment more effectively, school authorities should support teachers. And if students, teachers and parents share a greater understanding of performance assessment and try to operate it properly together, its effects on student achievement and attitude can be maximized.
【 부 록 1 】
바람직한 수행평가 모형개발을 위한 설문조사
( )년 ( )월 ( )일
( )중학교 ( ) 학년
1. 현재 학교에서 실시하고 있는 영어 수행평가의 종류에 표기하시오.
(복수응답 가능)
① 교과서 본문 암기해 외우기 시험(Dialog등..)
② 노트필기
③ 영어일기 쓰기
④ 간단한 영작문 작성
⑤ 영어연극 공연
⑥ 팝송부르기
⑦ 영어수업시간의 태도
⑧ 기타( 구체적으로 써주세요: )
2. 영어과목에서 수행평가의 비중을 쓰세요.(듣기 평가를 제외한)
① 10% ② 20% ③ 30% ④ 40%
3. 영어성적에 있어서 수행평가의 비중에 대한 생각은?
① 비중이 너무 크다
② 적당하다
③ 비중을 늘려야 한다.
4. 수행평가를 하는데 있어서 가장 큰 문제점으로 생각되는 것은?
① 수행평가의 종류가 너무 많다.
② 수행평가의 내용이 흥미를 끌지못한다.
③ 기간이 촉박해 제출하는데 문제가 된다.
④ 관심이 없어서 제출하지도 않는다.
⑤ 기타( 구체적으로..: )
5. 학교에서 실시하고 있는 영어평가에 대한 만족도는?(시험, 수행평가, 듣기평가 등)
① 아주 만족한다
② 대체로 만족한다
③ 그저 그렇다
④ 불만족이다
⑤ 아주 불만족이다
6. 현재 수행평가가 영어과목의 수업을 이해하는데 도움이 되나요?
① 아주 도움이 된다
② 도움이 된다
③ 보통이다
④ 거의 도움이 안된다
⑤ 전혀 도움이 안된다
7. 수행평가의 양이 대한 본인의 생각은?
① 양이 너무 많아 공부에 지장이 된다
② 좀 많은 편이다
③ 보통이다
④ 적은 편이다
⑤ 관심이 없어서 생각 안해봤다
8. 수행평가에 대한 본인의 관심도는?
① 수행평가를 잘 받아야 점수가 높아지니 관심이 아주 많다
② 어느 정도의 관심은 있다
③ 부담이 된다.
④ 전혀 관심이 없다
9. 앞으로 수행평가에서 행해졌으면 하는 영역에 대해 써주세요.
① 읽기
② 쓰기
③ 말하기
④ 듣기
※ 성실히 답변에 응해주셔서 감사합니다. ^^