Ⅴ. 결론 및 제언
2. 제 언
본 연구의 결과와 연구를 수행하면서 제기된 문제점을 토대로 추후 연구에 서 고려해야 할 내용은 다음과 같다.
첫째 : 이 연구는 경기도 양평과 서울시 강남구 지역으로 제한하였으며 앞으 로의 연구에서는 전국적으로 확대하여 참여자를 선정하는 연구가 필 요하겠다
둘째 : 이 연구에서는 중학교 학생만을 대상으로 여가활동 참여유형을 비교 분석하였으나 차후에는 고등학생, 대학생, 일반인을 대상으로한 비교 연구가 요구된다.
셋째 : 사회 생활면에서 볼 때 농촌지역에서는 공공오락시설이나 청소년들의 문제점으로 되는 유흥 장소가 없어 별다른 문제는 야기되지는 않지만 그래도 청소년들이 건전하게 활동할 수 있는 여가활동 장소를 마련해 주어야 하겠다는 것이 우리 모두의 바램이라고 본다.
참고문헌
강정수(1993). “중·고등학생의 여가생활 지도에 관한 연구”, 미간행 석사학위 논문, 전남대학교 교육대학원.
권이종(1996). 청소년과 교육병리, 서울: 양서원.
고영복 외(1980). 청소년의 여가활용 실태에 관한 연구, 국무총리 기획조정실.
고흥기(1991). “도시와 도서지역 아동들의 여가활동 실태조사”, 미간행 석사 학위논문, 경상대학교 교육대학원.
김광덕(1991). 현대여가론, 서울 : 보경 문화사.
김경태(1996). “여가활동 참여와 여가태도의 관계”,미간행 석사학위 논문, 서울대학교 교육대학원
김영석(1990). “경인지역 남녀 학생들의 여가시간 실태에 관한 관한조사 연구”, 미간행 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원.
김종선(1986). 청소년의 여가 실태에 관한 조사연구, 청소년과 사회 체육.
김진섭(1988). 현대여가론, 서울 : 형성출판사.
류근림(1992). “중학생 여가활동에 관한 조사연구”, 미간행 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
박현순(2000). “농어촌 고교생의 여가 활동 실태 조사 연구”, 미간행 석사학위논문, 인하대학교 교육대학원.
박장완(1983). “고교생들의 여가활동 실태에 관한 연구”, 미간행 석사학위 논문, 경희대학교 교육대학원.
박정희(1999). “청소년 소비자의 여가활동참여유형과 여가활동선호 유형에 따른 여가체험선호”, 미간행 석사학위논문, 울산대학교 교육대학원
서태양, 차석원(1996). 서울 : 대왕사.
신현주(1987). “여가활동 실태에 관한 조사연구”, 미간행 석사학위 논문,
한국관광공사(1985). 국민여가생활의 실태분석과 대책, 서울 : 한국관광공사.
한국사회체육진흥회(1987). 사회체육과 건강 생활, 서울 : 신신문화사.
한국청소년 단체 협의회(1993). 오늘의 청소년.
체육부(1988). 국민여가활동 참여실태조사, 서울 : 체육부.
홍석표(1991). “여가활동 유형과 여가인지의 관계에 관한 연구”, 미간행 석사학위논문, 서울대학교 교육대학원.
Dumazedjer, J(1972) Vers une civilisation du Loisir?,
Ellis, G. D. & witt, P. A. (1982), The Leisure Diagnostic Battery.
Theoretical and Empirical structure, Desnton, Texas, North Texas state University, leisure Diagnostioc Bateeey Project.
1985). Deuelopment of Short form to Assess Perceiued ― Freedom in leisure
Research, Vol. 17, no.3, pp. 225-233.
(1987). The Leisure Diaganostic Battery:
Conceptualization,Deuelopment,Reliablity,Validity and Socring, Denton, Texas, North Texas State University, leisure ― Diagnostic Battery project.
Fairchild, H. P.(1944). Dictionary of Sociology Philosophical ― Libray.
James F. Murphy(1981). Concepts of Leisure(Englewood Cliff : Prentice Hall)
R. Krauus(1971). Recreation and Leisure in Modern Society, New York : " Appleton Crofts".
Witt, P.A. (1985). Recreatlon and Leisure:Issues In An Era of ― Change, venture pudlishing.
ABSTRACT
The analysis compare to attend the middle school students of urban and rural of the leisure activities.
Park Yong - Gu Department of Physical Education Graduate School Kook min University
This study is to purpose to offer basic data effectively for us to think about how to use the spare time in our daily life.
Therefore, this thesis is to examine and analyze the actual conditions of leisure activity of middle schools.
To achieve the aim of this study, author set a definite subject for study and selected 290 boy and girl students 100 in the first year , 96 in the second year and 94 in the third year in public and private middle school located Kyung - gi Province. and boy and girl students 90 in the first year, 100 in the second and 81 in the third year on the 271boy and girl students in the district of Kang Nam ku.
This study conducts the questionnaire survey difference boy and girl, district of school years, and the thesis is verification of χ2.
so between total 561 this study selected random sampling method.
The data were classed according to variation of leisure activities measure regarded as sub - variation and time of measure, then average and standard deflection were calculated and tabulated according to variation.
To prove average differences taking place between the groups and measure time, the Repeated Measures 1 - way ANOVA and Post - hoc were carried out.
All statistical significant difference (α) is at the .o5 level. Spss 10.0 version was used for all the statistical analysis.
The data obtained by this study were analyzed and the following result were given.
First, Attending according to the background variation of leisure activities middle school students of the urban and rural , they appeared difference remarkably in statistical.
Second, The motive to attend students of the urban and the rural variation of leisure activities, they appeared difference remarkably in statistical. but leisure activities the difference of the years, they didn't appear difference remarkably in statistical.
Third, The satisfaction difference of the area to leisure activities at the type of sex, grade years, district type of students urban and rural,
students appeared difference remarkably in they want to control, necessary, in the activities.
but the students didn't appear of the confidence, control, necessary, admiration of the leisure activities in the middle students.
Fourth, The satisfaction difference of attending the type, sex, grade years the district the middle students in the urban and rural, they appeared satisfactorily in control, admiration but they didn't appear difference in confidence, necessary.
In general of the study, the leisure activities the students boy and girl, in the urban and rural , they appeared in satisfaction.
but the satisfaction of the motive of attending, leisure activities didn't appear differently.
The results of this thesis there are no difference, sex, district, the middle students in the urban and rural. but there are difference in the years
In the later, the study of nationally should be accumulated in quality and quantity.
부 록
설문지
중학생들의 여가활동 참여유형 조사 설문지
본 연구의 설문에 응해 주셔서 감사합니다.
다음의 문항들은 여러분의 학교에서의 써클 활동에 대한 경험을 조사하기 위한 것입니다. 각 문항들을 잘 읽고 빠짐 없이 솔직하고 성실하게 응답 해 주시면 감사하겠습니다.
여러분의 응답 결과는 이 연구의 목적으로만 사용될 것이며, 새로운 여가활동 프로그램을 개발하는데 중요한 기초 자료가 될 수 있습니다.
각 문항마다 여러분의 여가 경험을 가장 잘 나타내 주는 난에 동그라미를 해 주십시오.
2001년 10 월 일
국민대학교 교육대학원 체육교육 전공
박 용 구
※. 다음의 질문은 여러분의 일반적 특성과 여러분이 다니고 있는 학교의 형태를 알아보기 위한 질문입니다. 해당란에 동그라미를 해 주십시오.
1. 여러분의 성별은 무엇입니까?
--1) 남 --2) 여
2. 여러분의 학년은 무엇입니까?
--1) 1학년 --2) 2학년 --3) 3학년 3. 현재 여러분 다니고 있는 학교의 지역은 어디입니까?
--1) 양평군지역 --2) 서울특별시지역
※ 다음 질문은 현재 학교에서 특별활동, 동아리 활동 재량활동시간을 통 해 참여하고 있는 여가 활동의 유형을 알아보기 위한 것입니다.
<여가 활동 참여 유형>
활 동 유 형 활 동 내 용
정신적 활동
토론, 독서, 문학, 작문, 영어회화, 컴퓨터, 음악감상, 바둑, 미술, 수 예, 뜨개질 등이 포함됨.
신체적 활동 농구, 축구, 배구, 야구, 등산, 수
영, 하이킹 등이 포함됨
사회적 활동 단체활동, 답사활동, 방문활동, 종
교활동, 등이 포함됨
4.위의 표 내용 중에서, 현재 여러분의 학교에서 참여하고 있는 여가활동 내 용을 포함하는 활동 유형 중 하나를 선택하여 동그라미를 해 주십시오.
--1) 정신적 활동 --2) 신체적 활동 --3) 사회적 활동
5. 위에서 여러분이 선택한 여가활동에 참여하게 된 동기는 무엇입니까?
--1) 새로운 친구를 사귀기 위해서 --2) 자신의 신체 단련을 위해 선택함
--3) 남을 위한 봉사활동을 하기 위해 선택함
--4) 부족한 교과학습을 보충하고 정서적 안정을 하기 위해 선택함
※ 다음은 여러분의 학교생활에서 참여하고 있는 여가활동에 대한 경험을 알아보기 위한 것입