현재 많은 기관과 단체들이 교육기관과 관련된 정보를 데이터베이스에 저 장하고 이를 공개하고 있다. 그러나 대부분의 정보들이 한국교육개발원의 교육통계연보가 다루고 있는 항목들에서 크게 벗어나지 못한 통계 데이터의 제공에 그치고 있는 것이 현실이다. 또한 이러한 데이터베이스들의 경우 교 육기관들의 일반현황과 교육기관 소개의 차원을 벗어나지 못하고 있는 실정 이며 대상 역시 전체 교육기관들을 대상으로 하고 있어 직업교육기관의 정 보를 중점적으로 제공하고 있는 데이터베이스가 부재한 상태이다.
이미 구축되어있는 데이터베이스 가운데 비교적 다양한 항목들을 보여주 고 있는 한국교육개발원의 교육통계연보 데이터베이스와 평생교육센터, 그리 고 한국직업능력개발원에서 운영중인 커리어넷의 데이터베이스 구성내용을 살펴봄으로써 직업교육기관 데이터베이스의 구축과 이를 활용한 직업교육기 관 관련 One-Stop 정보제공 시스템 구축의 밑그림을 그리는 작업을 시작하 기로 한다.
1) 한국교육개발원 교육통계연보데이터베이스
한국교육개발원의 교육통계연보데이터베이스의 경우 약 1,700개에 이르는 테이블과 36,000여 개의 필드, 12,335,000여 개의 레코드로 구축되어 운영 중 에 있다. 유・초등학교에서부터 고등교육기관에 이르기까지 상당히 방대한 분량의 교육통계가 데이터베이스화되어 운영되고 있는데 이러한 방대한 분 량에 비하여 상대적으로 효과적인 사용이 어려운 실정이다. 그 이유는 구축 된 교육통계정보가 심도 있는 분석서비스 및 시계열 서비스를 실시하는데 한계를 갖기 때문으로 평가받고 있다. 다양한 형태의 비정형 자료들의 경우 오프라인 형태의 요청을 통해 제공받게 됨으로써 온라인 서비스의 장점을 활용하고 있지 못한 실정이며(김현철外, 2000) 또한 직업교육기관에 대한 정
보를 전문적으로 다루지 못하고 타 영역의 교육기관과 거의 동일한 필드들 로 구성되어있어 통계정보가 직업교육기관의 특성을 반영해주지 못하고 있 는 한계를 가지고 있기도 하다.
<표 Ⅱ- 1> 교육통계 연보 세부항목별 분류(직업교육기관 부분)
교육기관 1차 분류 2차 분류 3차 분류
고등학교실업계
실업계 고등학교
개황
실업계 고등학교 개황(1),(2) 농업 고등학교 개황(1),(2) 공업 고등학교 개황(1),(2)
수산 및 해양 고등학교 개황(1),(2) 실업 고등학교 개황(1),(2)
종합 고등학교 개황(1),(2)
학생 현황
학급수별 학교수 학생수별 학교수 학생수별 학급수 학년 및 연령별 학생수 과정별 학생수(총계)
과정별 학생수(광역시・도별) 학생 변동 상황
장학금 급여 및 학비 감면자 수 장학금 급여 및 학비 감면액 졸업자 진학 상황
졸업자 진로 및 취업상황(1)～(15) 입학상황
제2외국어 교과목 개설 현황
교원
직위별 교원 수(1),(2) 자격별 교원 수 경력 년수별 교원 수 학력 년수별 교원 수
소지 자격 취득 후 경력 년수별 교원 수 소지 자격별 연수 이수 후 교원 수 담당 교과목별 교원 수Ⅰ(1)～(4)
담당 교과목별 교원 수Ⅱ(1)～(4)[공립학교]
연령별 교원 수
주 담당 수업시간별 교원 수 호봉별 교원 수(1),(2) 주택별 교원 수 교원 동태
출신별 자격증 과목별 교원 수(1)～(4) 자격증 과목별 퇴직 교원 수(1)～(4) 사무 직원 수
시설
학교용지 교사용도별 면적 구조별 건물 면적 에너지 사용량 냉난방 면적
<표 Ⅱ- 1> 교육통계 연보 세부항목별 분류(직업교육기관 부분)(표계속)
교육기관 1차 분류 2차 분류 3차 분류
전문대학
전문대학 개황 전문대학 개황(1),(2)
학과별 학생수 총계 어문학 인문학 사회학 이락 공학 농림학 수산해양학 가정학 의학 약학 예술학 체육학 사범학 연령별 학생수 연령별 학생수
입학 상황 입학상황(지원자) 입학상황(입학자)
학생변동상황 학생변동상황
2) 한국교육개발원(KED I) 평생교육센터 데이터베이스
한국교육개발원의 평생교육센터 데이터베이스의 경우 크게 교육기관과 교・강사 데이터베이스로 구분되어 있다. 교육기관 데이터베이스는 지역별, 교육기관별, 해당 교육기관이 수행하고 있는 주요 교육프로그램에 관한 정보 를 제공하고 있으며 교・강사 데이터베이스에서는 평생교육센터에 등록되어 있는 교・강사진에 대한 정보를 지역별, 성명, 프로그램경력, 전공, 연구과제 명, 저서명별로 검색할 수 있도록 구성되어있다. 한국교육개발원 평생교육센 터 데이터베이스의 구성과 세부항목은 아래의 표와 같다.
<표 Ⅱ- 2> KEDI 평생교육센터 데이터베이스의 구성
구 분 내 용
교육기관 데이터베이스
・일반현황
・시설정보
・기자재정보
・주요 프로그램 정보
교・강사 데이터베이스
・일반현황
・학력정보
・경력정보
・자격증정보
・연구/ 저서정보
<표 Ⅱ- 3> 교육기관 데이터베이스의 세부항목 데이터베
이스 구분 1차 분류 2차 분류 3차 분류
교육기관
일반정보
・교육기관ID
・기관명
・기관분류(대・중・소)
・우편번호
・주소
・홈페이지
・E-m ail
・설립년월일
・설립구분(국・공립/ 사립)
・설립주체
・인터넷접속환경
・전화번호
・FAX・학생 수
・정원
・운영학급수(학과수)
・소속지역
・개/ 폐교여부
・해당지역센터
・기관소개(text)
부가정보
・교육시설정보 ・시설종류
・시설내역
・교육기자재정보 ・기자재종류
・기자재내역
・주요 프로그램 정보 ・주요 프로그램명
・모집과정(수준)
・모집과정(대상)
<표 Ⅱ- 4> 교・강사 데이터베이스의 세부항목 데이터베이
스 구분 1차 분류 2차 분류 3차 분류
교・강사
일반정보
・교・강사 번호(ID)
・성명(한글/ 한자/ 영문)
・직장명
・부서명
・활동여부
・전화번호(자택)
・우편수신처
・우편번호(자택)
・주소(자택)
・전화번호(직장)
・FAX(직장)
・우편번호(직장)
・주소(직장)
・홈페이지
・E-m ail
・현소속기관
・주활동지역
・직위
・특기사항(text)
부가정보
・학력정보
・학교명
・기간
・전공
・학위
・경력정보
・프로그램명
・기간
・교육기관
・자격증정보
・자격증명
・취득일자
・발급기관
・연구/ 저서정보
・연구과제명
・연구기간
・발표년
3) 커리어넷(CareerN et)의 구조
커리어넷은 1999년 진로선택과 결정에 관련된 다양한 정보들을 유기적으
로 연계하여 사용자들에게 제공될 목적으로 개발되어 현재 운영되고 있다.
커리어넷은 중학생, 고등학생, 취업준비청소년, 성인, 여성, 학부모, 교사 및 연구자, 장애인 등을 대상집단으로 하여 직업사전, 진학정보, 자격정보, 교육훈련의 데이터베이스를 검색할 수 있도록 구성되어있다.
커리어넷의 경우 기본 데이터베이스는 진학정보, 직업정보, 자격정보, 직업 교육훈련 정보로 구성되어 있으며 진학정보는 중학생을 위한 고등학교 정보, 고등학생을 위한 대학 정보로 나누어 학과 소개와 학과별 소개를 병행하여 제시하고 있다. 고등학교 진학정보로는 12개 계열별 225개학과, 835개 실업 계 및 특수목적고등학교, 전문대학의 경우 13개 계열에 649개학과, 181개교, 4년제 대학의 경우 22개 계열에 1,149개학과, 197개 학교에 대한 정보를 수 록하고 있다.
직업정보는 11개의 직업흥미 영역을 분류에 따라 제시하고, 중학생용 378 개, 고등학생용으로 약 1,181개의 직업(유사직업포함)을 소개하고 있다. 직업 의 경우 직업의 특성, 적성 및 흥미, 준비 방법, 채용 현황, 문의기관 등에 관한 정보를 제시하고 있으며 또한 중학생용과 고등학생 이상을 위한 직업 사전으로 분류한 다음, 각각의 학생수준에 맞는 형태로 정보의 양과 깊이를 조정하였다. 동일한 직업 소개에 있어 중학생용과 고등학생 이상을 위한 직 업사전에는 차이가 있으며, 특히 고등학생이상을 위한 직업소개에 있어서는 해당 직업을 준비하는데 관련 있는 대학의 학과와 자격증에 대한 정보를 연 계하여 제시하고 있다. 자격정보는 국가자격과 민간자격으로 대별하여 32개 영역의 968개에 대한 정보를 수록하고 있다. 직업교육훈련 정보로는 75개의 영역에서 6,000개의 과정에 대한 정보를 소개하고 있다.(이영대外, 2000)
4) 현행 교육기관 관련 데이터베이스
위에서 간략히 살펴본 바와 같이 현재 구축되어 운영되고 있는 교육기관 관련 데이터베이스들은 크게 교육통계연보 데이터베이스의 통계데이터베이 스에 크게 의존하고 있는 특징을 보여주고 있으며 비정형적인 자료들의 분 석을 위한 서비스는 거의 시행되고 있지 않다. 또한 학교 또는 교육과정, 그 리고 교・강사의 일반적인 정보를 제외하고 진로결정이나 연구활동에 요구
되는 적절한 정보들이 제공되고 있지 못한 단점을 보여주고 있다. 제공되는 정보의 내용과 형태가 서로 유사하여 대부분 일반적인 수준의 정보를 기대 할 수밖에 없으며 수요자 대상별로 차별화 된 내용이 부재하여 다양한 정보 수요자들의 요구를 충족시켜주지 못하고 있는 실정이다. 개별적이고 산발적 인 데이터베이스 구축에 따라 데이터베이스들간의 연계와 표준화 수준도 현 저히 낮은 것으로 나타나고 있으며 무엇보다도 직업교육기관과 관련된 정보 들을 전문적으로 제공해주고 있는 데이터베이스 및 서비스는 전무한 상태이 다. 또한 데이터베이스의 품질 문제를 제기할 수 있는데 교육통계데이터베 이스에 의존하여 제작된 데이터베이스가 많아 데이터의 신뢰성에 문제가 발 생하며 검색성과 사용용이성 역시 지적할 만한 문제이다. 따라서 향후 전개 될 직업교육기관 데이터베이스 구축과 관련하여 기존의 데이터베이스에서 축적되어있지 못한 다차원 분석과 비정형 자료의 제공, 그리고 관련 기관의 데이터베이스들과의 데이터베이스 표준화 등에 주목하여야 할 것이다. 또한 새롭게 구축될 데이터베이스가 실질적인 직업교육기관의 정보마트(DataMart) 가 되기 위하여 기존의 데이터베이스들과 차별화 된 형식의 서비스방식을 도입하여 직업교육기관들과 이용자들의 자발적인 참여와 적극적인 활용을 유도하여야겠다.