가정생활 변화

가. 아동의 일과 변화

아동이 초등학교 입학 후⁴³⁾ 하루 일과에서 큰 변화를 확인 할 수 있었다. 아 동이 초등학교 입학 전(6세)에는 기관에 머무는 시간이 7.08시간이었지만 초등학 교에 입학 후(7세)에는 기관에 머무는 시간이 5.54시간으로 약 1.5시간 감소하였 다. 이로 인해 기타 학원 및 돌봄 시간이 초등학교 입학 전(6세)에 0.85시간이던 것이 초등학교 입학 후(7세) 약 1.7시간 증가한 2.51시간이었다. 실내외 활동도 초등학교 입학 전(6세)에는 2.99시간에서 3.35시간으로 증가하였다.

〈표 Ⅴ-1-1〉아동의 일일 활동별 소요 시간1

단위: 시간, (명)

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.254에서 6,7세만 발췌함.

43) 한국아동패널 8차에 참여 한 아동 중 6명은 2014년도에 입학하였으며, 3명은 입학하지 않았으 나 용어의 편의 상 초등학교 입학 전과 후로 구분하여 표현하였음.

44) 입학 전은 6세(7차 자료), 입학 후는 7세(8차 자료)임.

구분 수면 미디어 이용 기본 생활 평균 표준편차 평균 표준편차 평균 표준편차 (수)

입학 전 9.82 0.70 1.41 0.79 1.37 0.57 (1,367)

입학 후 9.64 0.64 1.40 0.97 1.31 0.50 (1,367)

구분 취침 시간 기상 시간

(수) 숙면 여부

평균 표준편차 평균 표준편차 깨지 않음 자다가 깸 계

입학 전 21:51 0:58 7:39 0:34 (1,367) 88.9 11.1 100.0(1,346) 입학 후 21:49 0:42 7:28 0:26 (1,367) 93.2 6.8 100.0(1,346) 아동의 수면시간은 초등학교 입학 후(7세) 입학 전(6세)보다 약 0.18시간 줄어 든 9.64시간이었다. 미디어 이용 시간과 기본생활은 각각 1.40시간, 1.31시간으로 초등학교 입학 전과 후가 큰 차이를 나타내지는 않았다.

〈표 Ⅴ-1-2〉아동의 일일 활동별 소요 시간2

단위: 시간, (명)

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.255에서 6,7세만 발췌함.

초등학교 입학 후(7세) 아동의 수면 습관을 구체적으로 살펴보면, 취침시각은 평균 오후 9시 49분으로 입학 전(6세)과 유사하며, 기상시간은 오전 7시 28분으 로 입학 전(6세)보다 기상시간이 약 10분정도 빨라진 것으로 나타났다. 초등학 교 입학 후(7세) 아동이 자다가 깨지 않는 비율은 93.2%로 입학 전(6세) 88.9%

보다 숙면을 취하는 비율이 높아진 것으로 나타났다.

〈표 Ⅴ-1-3〉아동의 수면 습관

단위: 시: 분, %(명)

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016).

한국아동성장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.255에서 6,7세만 발췌함.

[그림 Ⅴ-1-1]에 아동의 하루 일과 변화를 요약한 그림을 제시하였다. 요약하 면 초등학교 입학으로 인해 아동의 기관(학교)에 머무는 시간이 줄어들고, 기타 학원 및 돌봄 시간이 증가하였다.

단위: 시간

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성 장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.255 그림에서 6,7세만 발췌 하여 재구성함.

〔그림 Ⅴ-1-1〕아동의 하루일과 시간 및 수면 시각

나. 초등학교 입학 후 방과 후 돌봄서비스 및 학원 이용 현황

초등학교 입학 후(7세) 학기 및 방학 중 아동의 돌봄서비스 이용 현황을 살펴 보면, 조부모 및 기타 친인척에게 부탁하는 비율이 학기 중에는 17.4%, 방학 중 에는 17.1%로 가장 높았다. 다음으로 초등돌봄교실을 이용이 학기 중에는 12.5%, 방학 중에는 9.2%였다. 지역 아동센터는 학기 중에는 1.3%, 방학 중에는 1.5%였으며 비혈연 대리양육자, 아이돌보미 등은 이용하는 비율이 1% 이하였다.

구분 학기중 방학중

구분

구분 일주일 총 이용시간

평균 표준편차 (수)

학원 6.98 3.88 (1,236)

가정 내 개인/그룹지도 3.03 2.46 (245)

학습지 1.38 0.96 (630)

인터넷, 화상강의 2.86 1.51 (18)

교내 방과 후 교실 3.60 2.73 (761)

사설기관에서 하는 교육 3.83 4.22 (110)

공공기관에서 하는 교육 2.99 2.63 (70)

〈표 Ⅴ-1-8〉사교육 주당 총 이용 시간

단위: %(명)

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성 장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.217.

다. 부모의 생활 변화

초등학교 입학 후(7세) 자녀로 인한 지출 총 비용이 평균 138.97만원으로 초 등학교 입학 전(6세) 131.08만원보다 약 7만원 가량 증가하는 것으로 나타났다.

하지만 한국아동패널에 참가한 가구의 소득과 지출이 비슷한 비율로 증가한 것 으로 나타났기 때문에 초등학교 입학으로 인해 자녀에 대한 지출이 증가하지는 않았다.

단위: 만원

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성 장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.271 그림에서 6,7세만 발췌

〔그림 Ⅴ-1-2〕월 평균 가구 소득 및 지출

구분 매우불만족 불만족 보통 만족 매우만족 계(수) 평균 표준편차 6세(7차) 1.0 2.2 25.7 57.2 13.9 100.0(588) 3.81 0.73 7세(8차) 3.1 6.1 26.0 54.1 10.8 100.0(588) 3.63 0.87

아동의 초등학교 진학 후(7세) 어머니의 취업률의 변화를 살펴보면 아동이 초 등학교 입학 전(6세) 41.8%였다가 초등학교 입학 후 44.0%로 취업률이 증가하는 것으로 나타났다.

단위: %

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성 장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.263 그림에서 6,7세만 발췌

〔그림 Ⅴ-1-3〕어머니의 취업 여부

아동의 초등학교 진학 전(6세), 후(7세) 일자리 만족도를 살펴보면 아동의 초 등학교 입학 전(6세) 3.81이었으나 초등학교 입학 후(7세) 일자리 만족도가 3.63 으로 감소하는 것으로 나타났다.

〈표 Ⅴ-1-9〉일자리에 대한 어머니의 전반적 만족도

단위: %, 점

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.264에서 6,7세만 발췌함.

초등학교 입학 전(6세)과 후(7세)의 부모의 결혼만족도를 살펴보면, 초등학교 입학 전(6세) 어머니의 결혼만족도 3.22, 아버지의 결혼만족도 3.48이었으며, 아 동의 초등학교 입학 후 어머니의 결혼만족도는 3.70, 아버지의 결혼만족도는 4.01로 각각 증가하였다.

초등학교 입학 전(6세)과 후(7세)의 부모의 부부 갈등을 살펴보면, 초등학교 입학 전(6세) 어머니, 아버지의 부부갈등 수준은 모두 2.1이었으며 입학 후(7세) 의 부부갈등 수준은 어머니 2.07, 아버지 2.04로 소폭 감소하였으나 큰 차이를 보이지 않았다.

단위: 점

주: 1) 결혼만족도는 ①매우불만족~⑤매우만족(5점척도)으로 응답문항이 구성되어 있음.

2) 부부갈등은 ①전혀 그렇지 않다~⑤매우 그렇다(5점척도)로 응답문항이 구성되어 있음.

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성 장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.267 그림에서 6,7세만 발췌 하여 구성

〔그림 Ⅴ-1-4〕부모의 결혼만족도 및 부부갈등

아동의 취학에 따른 부모의 양육행동 변화를 살펴보면 어머니의 경우 초등학 교 입학 전(6세)에 온정적 양육 3.65, 통제적 양육 3.59였다가 입학 후(7세) 온정 적 양육과 통제적 양육이 각각 상승하여 3.71, 3.59로 상승하였다. 아버지 역시 입학 전(6세)에는 온정적 양육이 3.54, 통제적 양육이 3.30이었다가 입학 후(7세)

온정적, 통제적 양육 각각 3.62, 3.41로 증가하였다. 양육 스트레스 변화를 살펴 보면 어머니의 경우, 초등학교 입학 전 2.56이었다가 입학 2.41로 감소하였다.

단위: 점

자료: 김은설‧배윤진‧조숙인‧이예진‧송신영‧임준범‧박은영‧김신경‧김은정(2016). 한국아동 성 장발달 종단연구 2016(한국아동패널 Ⅱ). 육아정책연구소. p.269 그림에서 6,7세만 발췌 하여 재구성함.

〔그림 Ⅴ-1-5〕어머니의 양육 행동 및 양육 스트레스