심리학개론
Chapter 5. 학습심리학
목차
⦿ 고전적 조건화
⦿ 조작적 조건화
⦿ 조건화에서 생물학적 영향
⦿ 사회 및 인지 학습
⦿ 학습에 대한 신경학적 설명
학습목표
⦿ 각 학습유형의 기본원리, 즉 학습법칙을 이해한다.
⦿ 실험적으로 밝혀진 학습원리를 이용하여 설명할 수 있는 인간의 행동에는 어떤 것이 있는가를 알아본다.
⦿ 동물 또는 인간의 행동을 변화시키려 할 때 학습원리를 어 떻게 응용할 수 있는가를 알아본다.
⦿ 유기체가 주어진 환경에 적응하는 과정에서 학습이 하는 역할이 무엇인지를 알아본다.
고전적 조건화
⦿ 파블로프의 발견: 정신반사
⦿ 고전적 조건화와 관련된 현상 -습득
-소거와 자발적 회복 -자극일반화와 변별 -고차적 조건화
고전적 조건화
⦿ 생활 속의 고전적 조건화 -공포와 불안
-생리적 반응
⦿ 인지적 요인
-수반성이 조건화에 결정적인 영향을 미침
조작적 조건화
⦿ 유기체가 어떤 해동을 한 후에 강화물이 주어지면 그 행동 을 더 빈번히 하게 되고, 처벌이 주어지면 그 행동을 더 이 상 수행하지 않는다는 것
⦿ 스키너의 실험 -습득과 소거
-자극통제: 일반화와 변별 -행동조형
-행동연쇄화
조작적 조건화 관련 개념
⦿ 강화와 처벌
⦿ 일차강화물과 이차강화물
⦿ 인위적 강화물과 자연적 강화물
조작적 조건화 관련 개념
⦿ 강화계획
-고정비율계획 -고정간격계획 -가변비율계획 -가변간격계획 -소거와 강화계획
⦿ 혐오조건화
생활 속의 조작적 조건화
⦿ 행동수정(behavior modification)
:학교, 정신병원, 또는 교도소에서 바람직하지 못 한 행동을 변화시키려 하는 것
⦿ 미신행동((superstitious behavior) ex: 징크스
조건화에서 생물학적 영향
⦿ 맛 혐오 학습
-동물들은 일반적으로 특정 연합을 학습하도록 생 물학적으로 준비되어 있음.
-조건화는 무존건자극 사이의 관계 또는 반응과 보상 사이의 관계 만이 아니라 유기체가 그 환경 속의 자극에 대하여 어떻게 반응하도록 생물학 적 경향성을 타고 났는가에 의해서도 좌우됨
⦿ 본능표류
-조작적 반응을 획득한 후에도 시간이 지나면 학 습된 행동이 본능적 행동을 향해 표류해 간다는 것
사회 및 인지 학습
⦿ 사회학습(social learning) -모델링과 모방
-대리강화와 대리처벌
⦿ 인지학습
-잠재학습과 인지도 -통찰
학습에 대한 신경학적 설명
⦿ 습관화와 민감화
⦿ 세포 수준에서 학습의 기초 -장기 증강과 NMDA 수용기
요약
⦿ 학습은 경험을 통한 행동의 변화로 정의된다.
⦿ 중성자극이 무조건자극과 반복적으로 짝지어짐으로써 반 응을 이끌어 내는 능력을 가질 때, 중성 자극을 조건자극이 라 하고, 이렇게 되는 과정을 고전적 조건화라 한다.
⦿ 고차적 조건화가 단순한 것처럼 보이지만, 습득, 소거, 자 발적 회복, 자극일반화 및 변별 그리고 고차조건화와 같은 다양한 현상이 관련되어 있다.
⦿ 공포나 불안과 같은 정서반응은 고전적 조건화에 의해 습 득된다. 그러므로 공포증 치료 또는 광고 등에 고전적 조건 화의 원리를 응용할 수 있다.
요약
⦿ 손다이크는 바람직한 결과를 가져다 주는 반응은 차후에 나타날 가능성이 높아지고, 그렇지 못한 반응은 미래에 나 타날 가능성이 낮아진다고 하였는데, 이를 효과의 법칙이 라 한다.
⦿ 스키너는 행동조형과 행동연쇄화라는 기법을 사용하면 다 양한 행동을 만들어 낼 수 있음을 보여 주었다.
⦿ 강화계획에 따라 조작적 반응의 특성은 달라진다. 강화계 획에는 강화가 반응 수에 따라 주어지는 비율계획과 시간 간격에 따라 주어지는 간격계획이 있다.
요약
⦿ 조작적 조건화의 원리는 인간의 행동수전에 응용될 수 있 다.
⦿ 보상의 생물학적 근거는 측핵의 도파민 활성화다.
⦿ 조건화는 생물학적 준비성에 의해 좌우될 수도 있다.
⦿ 사회학습이란 반응과 강화를 직접 경험하는 것이 아니라 모델을 관찰함으로써 이뤄지는 것이다.
⦿ 문제해결 방안이 갑자기 나타나는 통찰, 강화 없이도 학습 이 이뤄지는 잠재학습 그리고 환경에 대한 정신적 표상, 즉 인지도가 형성되는 실험들은 인지학습을 지지하는 증거들 이다.
