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07 디자인 창의적인 날개

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Academic year: 2022

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과학이 좋아지는 STEAM

창의적인 날개 디자인

07

중학교 3학년 / 힘과 운동 과목 : 과학, 미술, 기술, 수학

르네상스 시대의 이탈리아를 대표하는 천재적인 미술가이자 기술자인 레오나르도 다 빈치는 조각 ·건축 · 수학 · 과학 ·음 악 · 철학에 이르기까지 다양한 방면에서 활약했다. 비행에 관 심이 많아 라이트 형제보다 400년 전에 이전에 동력 비행에 대한 아이디어를 내 놓았으며, 기술적으로 불가능하여 실현되 지는 않았지만 다 빈치의 헬리콥터 스케치는 아직 남아있다.

본 프로그램은 공기의 흐름이 만드는 압력의 차이의 원리를 이해하고 응용하여 창의적인 사고를 향상시키는 내용으로 구 성되어 있다. 첫째는 공기의 힘이 만드는 원리를 이해하려는 체험과 관찰 활동으로 구성되어 있다. 직접 Paper Ring plane 과 비행기를 만들어 보는 등 다양한 체험과 관찰을 통해 학생 들이 공기의 흐름에 따른 압력의 차이를 경험할 수 있다. 두 번째는 이전 시간의 체험을 통해 공기의 흐름이 만드는 압력 의 차이의 원리를 이해하는 것이다. 이를 위하여 공기의 흐름 에 대한 동영상을 시청하고 기압의 차이에 따라 발생하는 힘 의 원리를 파악하는 내용으로 구성되어 있다. 세 번째는 창의 적인 양력의 구조인 날개 없는 선풍기의 실제 모습을 보여 주

주제 및 제작 의도

공기 흐름에 의한 압력 차이로 비행기 가나는 원리를 이해하고, 바람을 이용한 나만의 작품을 만들어 본다.

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07 창의적인 날개 디자인

학습 목표 내용 목표

•공기의 흐름에 따른 압력의 차이에 대한 기본적인 원리를 익히고, 이를 응용할 수 있다.

•공기의 흐름에 따른 압력의 차이를 이용한 제품의 기술적인 방법을 이해할 수 있다.

•다양한 날개 모양을 적용한 창의적인 아이디어를 도출할 수 있다.

•아이디어를 현실화하여 경제적으로 바꾸는 것을 체험할 수 있다.

•공기의 흐름을 응용하고 적용하는 활동을 통해 성취감을 느낄 수 있다.

•공기의 흐름을 응용한 다양한 놀이 기구를 접해 보는 과정에서 창의성을 기를 수 있다.

•공기의 흐름을 이용한 제품을 디자인하는 과정에서 예술적 감성을 기를 수 있다.

과정 목표

고 학생들이 관찰을 통해 원리를 유추해 보는 과정 이다. 네 번째는 앞에서 배운 구조에 따른 공기의 흐 름 변화 과정을 응용하여 자기만의 창의적인 날개

를 활용한 제품을 디자인한 다음, 가격을 책정하는 과정을 통하여 기술 창업의 경험을 미리 할 수 있도 록 구성하였다.

STEAM 과목 요소

공기의 흐름과 압력과의 관계, 날개 없는 선풍기의 원리 공기의 흐름을 응용한 놀이 기구 제작

다양한 날개를 이용한 제품의 창의적인 디자인 설계 창의적인 디자인의 작도, 길이, 비율 등을 고려한 설계

STEAM 단계 요소

•최초로 하늘을 나는 비행기를 생각한 사람은 누구였을까?

•비행기는 어떻게 하늘을 날 수 있을까?

•날개 없는 선풍기는 어떻게 바람을 일으킬 수 있을까?

상황 제시

Step1

•다 빈치 비행기를 만들어 날려 보고, 비행의 원리 찾아보기

•날개 없는 선풍기의 바람이 생성되는 원리 찾기

창의적 설계

Step2

•직접 공기의 흐름을 응용한 원리가 적용된 창의적인 디자인을 설계하기

•스톱 모션으로 제작하기

감성적 체험 (성공의 경험 등)

Step3

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과학이좋아지는STEAM

차시별 계획 총괄표

과목

과학, 기술·가정, 미술

단원 과학(힘과 운동), 기술·가정(기술 혁신과 설계), 미술(디자인 · 공예)

차시 학습 내용

1차시

주제 폴딩 윙스 만들어 날리기 다 빈치 비행기 만들어 날리기

비행기를 가장 먼저 생각한 사람은 누구였을까?

tip 다 빈치가 스케치한 헬리콥터를 제시한다.

다 빈치 비행기를 만들어 보자.

tip 비행기 세트를 준비하여 조립할 수 있도록 한다. 만드는 것이 목적이 아니라 날리면서 원리를 파악하는 것이 목 적이다.

비행기를 날려 보자.

tip다양한 각도로 날리면서 비행기의 궤적을 확인한다.

비행기가 나는 원리를 찾아보자.

2차시

주제 날개 없는 선풍기 원리 이해하기 날개 없는 선풍기의 원리 이해하기 공기의 흐름을 변화시키는 구조 찾아보기 날개 없는 선풍기는 어떻게 바람이 생성되는가?

tip 유추하여 다양한 대답이 나올 수 있도록 한다.

날개 없는 선풍기의 작동 모습을 관찰하여 보자.

tip 날개 없는 선풍기의 실제 모습을 보여 주고, 공기의 흐름에 따른 압력의 변화를 설명한다.

선풍기의 원리와 비행기의 원리를 비교해 보자.

세상을 바꾸는 원리는 무엇일까?

tip 세상은 창의적인 사람에 의해 변한다는 것을 인식할 수 있도록 한다.

3~4 차시

주제 나만의 작품 만들고, 판매 전략 세우기 창의적인 제품 만들기

바람을 이용하는 나만의 작품을 구상해 보자.

tip 팀으로 진행할 수 있도록 한다.

아이디어를 구체화시켜 보자.

tip 작품에 대한 아이디어를 구체화시켜 설계하도록 한다.

tip 창의적인 제품의 범주는 광범위하다는 것을 안내한다.

나의 아이디어 판매하기

tip 아이디어를 판매할 수 있는 판매 전략 짜기

아이디어는 경제와 연관된다는 것을 알려 주기 위하여 팀별 가상 머니를 제공한다.

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07창의적인날개디자인

교육 과정

수업 단계 과목 단원 단원 학습 목표 STEAM 성취 목표/STEAM 요소

1~4차시

과학 힘과 운동

힘은 두 물체 사이의 상 호 작용임을 이해하고, 접 촉에 의한 상호 작용뿐 아니라 멀리 떨어져 있는 물체 사이의 상호 작용이 있음을 안다.

다 빈치 비행기 만들기 비행기의 원리

기술

·

가정 기술 혁신과 설계

공학 설계를 위한 기초적 인 제도 방법, 제도 통칙, 투상법 등을 이해하고, 이 를 토대로 창의적 제품을 구상하고, 설계할 수 있으 며, 간단한 창의 공학 설 계 프로젝트를 수행할 수 있다.

날개 없는 선풍기

날개 없는 선풍기 원리 이해 시대를 앞서가는 제품의 구상

미술 디자인 · 공예

목적과 기능, 심미성 등 을 고려한 디자인과 공예 의 조형적 특성을 이해하 고, 다양한 재료와 용구, 기법을 활용하여 표현할 수 있다.

창의적인 제품 만들기

나만의 새로운 제품 아이디어 구체화 시키기 아이디어 비싼 가격에 팔기

평가 계획

연번 평가 기준 방법

1 다 빈치 비행기를 날리면서 바람의 영향을 확인하는가? 자기 평가

2 비행기와 날개 없는 선풍기의 원리 차이를 이해하는가? 관찰 평가

3 창의적인 아이디어를 제안하는가? 동료 평가

4 아이디어를 구체화시키는 데 팀원으로서의 역할을 충실하게 하는가? 자기 평가/동료 평가 5 아이디어 판매 전략과 경제적 것과의 차이를 잘 이해하는가? 산출물 평가

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과학이 좋아지는 STEAM

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (5분)

다 빈치의 업적

비행기를 가장 먼저 생각한 사람은 누구였을까?

tip 다 빈치가 스케치한 헬리콥터를 제시한다.

라이트 형제보다 400년 앞선 생각이었음을 설명한다.

학습 활동 (35분)

활동 폴딩 윙스 만들어 날리기 폴딩 윙스 만들기와 날리기 폴딩 윙스를 만들어 보자.

tip 폴딩 윙스를 만들 수 있는 준비물을 준비하여 조립할 수 있도록 한다. 만드는 것이 목적이 아니라 날리면서 원리를 파악하는 것이 목적이다.

비행기를 날려 보자.

tip 다양한 각도로 날리면서 비행기의 궤적을 확인한다.

제작한 비행기를 조별로 날려 보게 하여 가장 멀리 날라가는 조건을 찾도록 한다.

활동 자료1 참고 자료1

마무리 (5분)

완성한 비행기를 날려 본 소감 발표 비행기를 날려 본 소감을 발표하기 바람과 비행과의 관계 정리하기

지도상의

유의점

학생들이 비행기를 날릴 때, 바람과의 관계를 생각하도록 미리 제시한다.

차시(단계)별 교수 학습 과정

1차시 폴딩 윙스 만들어 날리기

과목

중학교 1학년/과학

수업 차시

1/4차시

단원

힘과 운동

교육 과정

힘은 두 물체 사이의 상호 작용임을 이해하고, 접촉에 의한 상호 작용뿐 아니라 멀리 떨어져 있는 물체 사이의 상호 작용이 있음을 안다.

학습 목표

•비행기의 원리를 이해할 수 있다.

•비행기의 원리를 활용한 비행기를 제작할 수 있다.

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07 창의적인 날개 디자인

활동 폴딩윙스따라하기

활동 자료 1

✽예시답안입니다.

✽학생용 활동 자료는 STEAM 사이트(http://steam. kofac.re.kr)에 pdf파일로 탑재되어 있습니다.

❶ ‘폴딩 윙스’ 따라하기

▣참고 자료 : http://navercast.naver.com/contents.nhn?rid=57&contents_id=16791

준비물 폼보드(도면), 고무줄, 클립, 테이프, 양면테이프, 가위, 자, 칼 가. 도면을 오려 낸다.

나. 폼보드에 오려 낸 도면을 붙인 후, 도면 모양을 따라 자른다.

다. 도면에 그려진 선을 따라 뒷면에 칼등으로 칼집을 낸다. 이때 앞면에 그려진 선의 양쪽 끝에 미 리 표시를 해 두면 뒷면에서도 쉽게 선을 짐작할 수 있다.

라. 칼집을 따라 앞으로 구부러지도록 살짝 접어 준다.

마. 폼보드를 마주 보게 놓고, 테이프로 잇는다.

바. 클립 두 개에 고무줄을 끼우고, 탄성이 생기도록 당겨 양쪽 폼보드의 앞면에 고정시킨다.

❷ ‘폴딩 윙스’ 날리기

자신이 만든 폴딩 윙스를 날려 봅시다. 잘 날지 않는다면 날개 앞부분과 뒷부분의 각도와 고무줄

의 탄성도와 날리는 위치와 손을 놓는 자세 등을 조금씩 조정해가며, 가장 잘 날 수 있는 모양을

찾아봅시다.

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과학이좋아지는STEAM

레오나르도 다 빈치의 공중 스크루 (Aerial Screw)

비행기의 원리

참고 자료 1

다 빈치의 작품 중 가장 멋진 디자인인 공중 스크루는 오늘날 헬 리콥터와 비슷한 모양을 하고 있다. 헬리콥터의 시초라고도 할 수 있는 이 비행 장치는 거대한 돌아가는 날개처럼 생겼는데 그 재질은 리넨(linen)이었다. 날개가 충분히 빠르게 돌아가면 오늘 날의 비행기나 헬리콥터가 사용하는 양력 현상에 의해 공중에 떠 오르게 되고 각각의 날개 밑에서 작용하는 압력은 기체가 공중

에 머무를 수 있게 해 준다. 사실 이것은 다 빈치의 이론일 뿐이고 실제로 제작한다면 아마 날수는 없을 것이다. 하지만 이것은 오늘날 헬리콥터의 시초가 되었다.

1 비행기에 작용하는 힘

비행기에 작용하는 힘은 위로 작용하는 양력과 앞으로 작용하는 추력, 비행기가 앞으로 나아갈 때 뒤로 작용하는 항력 비행기의 무게에 의해 밑으로 작용하는 중력으로 나뉘어진다. 이때 중력과 항 력은 자연적으로 생기는 힘이고 양력과 추력은 인위적으로 만든 힘이다.

2 비행기 날개에 작용하는 압력

베르누이의 정리에 의하면 같은 양의 유체가 흐를 때, 좁은 곳에서 는 흐름이 빨라지게 되고 압력은 작아지게 된다. 위의 그림에서 알 수 있듯이 비행기 날개의 단면 모양은 위쪽의 길이가 아래쪽의 길 이 보다 길기 때문에 윗면에 흐르는 공기의 속도는 아랫면보다 빨 라지므로 아랫면보다 압력이 작아지게 된다. 그렇기 때문에 날개 의 위쪽과 아래쪽의 압력 차이가 생기게 되고 압력이 높은 쪽에서

압력이 작은 쪽으로 힘이 작용되게 되며, 이런 까닭으로 인해 양력이 발생되어 무겁고 커다란 비 행기가 뜰 수 있게 되는 것이다.

3 공기보다 무거운 비행기를 띄우는 힘, 양력

날개 단면의 모양 때문에 윗면과 아랫면에서 공기의 속도와 방향은 달라지고, 날개 에 반작용으로 힘을 가하게 되는데, 이때 아래에서 위로 발생하는 힘이 양력이다.

[출처 : http://airandspace.si.edu/(스미소니언 항공우주 박물관)]

F양력

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07창의적인날개디자인

폴딩 윙스 : 추진력의 비밀은 고무줄

1 폴딩 윙스의 원리

반으로 접은 폴딩 윙스를 살짝 놓으면 날개가 펼쳐지며 앞으로 날아간다. 이때 종이 비행기를 날 리듯 앞으로 힘껏 밀지 말고 손을 살짝만 놓아 주자. 그러면 날개가 펴지면서 앞으로 스르륵 날아 간다. 일반 글라이더는 비행기의 엔진처럼 꾸준히 추력을 공급해 주는 장치가 없다. 종이 비행기 를 날릴 때는 손으로 힘껏 미는 힘이 추력이 되지만, 폴딩 윙스는 접혔던 날개를 펼치는 힘인 고무 줄의 탄성력이 추력으로 작용한다. 양 날개의 앞부분을 아래로 꾹꾹 눌러 비행기 날개처럼 유선형 이 되도록 만들면 양력을 좀 더 잘 받을 수 있다. 뒷부분의 날개에 칼집을 내는 이유도 양력과 항 력을 조정하기 위해서다.

2 폴딩 윙스를 더 잘 날게 하는 방법

① 고무줄이 팽팽히 잡아당겨졌다 싶을 위치에 클립을 고정시킨다.

② 날렸을 때 앞으로 곤두박질친다면?

■ 양력이 부족한 것

⇨ 이럴 때는 날개 뒷부분을 위로 좀 더 올려주거나 공기를 가르는 날개 앞부분을 좀 더 평 평하게 펴 준다.

③ 날렸을 때 떴다, 가라 앉았다를 반복하면서 계단식으로 비행한다면?

■ 양력이 많은 것

⇨ 이럴 때는 날개 뒷부분을 아래로 약간 내려 주거나 공기를 가르는 날개 앞부분을 아래쪽

으로 좀 더 구부려 준다. 폴딩 윙스의 날개 뒷부분과 앞부분의 구부러짐 정도를 조정하면

폴딩 윙스를 더 잘 날게 할 수 있다.

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과학이 좋아지는 STEAM

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (10분)

날개 없는 선풍기의 동영상 시청하기 날개 없는 선풍기는 어떻게 바람이 생성되는가?

(http://clip.kbs.co.kr/zzim/index.php?markid=1475136)

tip동영상을 시청하기 전에 날개의 모양에 공기의 흐름을 응용한 제품이라는 것 을 소개한다.

시청한 소감 토론하기(원리, 장점)

학습 활동 (25분)

활동 날개 없는 선풍기 원리 이해하기 날개 없는 선풍기의 동영상 시청하기

날개 없는 선풍기와 자신이 만든 폴딩 윙스의 원리 비교 날개 없는 선풍기의 작동 모습을 관찰하여 보자.

tip날개 없는 선풍기의 실제 모습을 보여 주고 공기의 흐름에 따른 압력의 변화 를 설명한다.

- 모터의 위치와 방향 관찰하기

- 날개 없는 선풍기의 공기의 흐름 방향 유추해 보기 - 날개 없는 선풍기의 날개 단면 관찰하기

날개 없는 선풍기와 자신이 만든 폴딩 윙스의 원리를 비교하여 보자.

활동 자료2 참고 자료2

마무리

(10분)

발표하기- 날개 없는 선풍기와 폴딩윙스의 원리를 발표

지도상의 유의점

•학생들의 창의적 감성을 이끌어 내는 역할을 한다.

•교사는 학생들에게 지식을 전달하는 것 보다는 안내자의 역할 하도록 노력한다.

차시(단계)별 교수 학습 과정

2차시 날개 없는 선풍기의 원리

과목

중학교 3학년/기술·가정

수업 차시

2/4차시

단원

도면 작성하기

교육과정

공학 설계를 위한 기초적인 제도 방법, 제도 통칙, 투상법 등을 이해하고, 이를 토대로 창의적 제품을 구상하고 설계할 수 있으며, 간단한 창의 공학 설계 프로젝트를 수행할 수 있다.

학습 목표

•날개 없는 선풍기의 원리를 이해할 수 있다.

•창의적인 날개를 응용한 제품을 디자인할 수 있다.

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07 창의적인 날개 디자인

❶ 날개 없는 선풍기에 대한 동영상을 시청한 후 다음 물음에 답하시오.

▣ 관련 동영상 : http://clip.kbs.co.kr/zzim/index.php?markid=1475136

가. 날개 없는 선풍기의 모터의 위치를 관찰하여 쓰시오.

나. 날개 없는 선풍기 날개의 단면 모양 그려 봅시다.

다. 날개 없는 선풍기의 과학적 원리에 대해 정리한 후 토의해 봅시다.

❷ 날개 없는 선풍기와 폴딩 윙스의 특징을 조사한 후 다음 물음에 답하시오.

가. 날개 없는 선풍기의 작동 모습을 관찰하여 쓰시오.

나. 폴딩 윙스의 작동 모습을 관찰하여 쓰시오.

다. 날개 없는 선풍기와 폴딩 윙스의 비슷한 점을 찾아 쓰시오.

활동  날개없는선풍기원리이해하기

활동 자료 2

✽예시답안입니다.

✽학생용 활동 자료는 STEAM 사이트(http://steam. kofac.re.kr)에 pdf파일로 탑재되어 있습니다.

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과학이좋아지는STEAM

날개 없는 선풍기의 원리

참고 자료 2

밑에 위치한 원통형 하우징 내부에 장착된 모터가 회전하면,

➊ 하우징 측면으로부터 공기가 유입되고,

➋ 유입된 공기는 속이 빈 둥근 고리 내부로 움직인 후,

➌ 고리 내부의 작은 틈(‘A’ 지점, 노즐)을 통해 빠져 나오게 되는데, 이때 배출되는 공기의 속도는 빨라지고 압력은 낮아지게 된다.

➍ 이에 따라 둥근 고리 주변에 있는 외부 공기도 고리 근처로 유도되는데,

➎ 이때 모터를 통해 흡입되어 배출되는 공기의 양보다 15배 정도의 많은 외부 공기가 움직여 강 한 바람을 일으키게 된다.

둥근 고리의 단면은 속이 빈 비행기 날개의 모양이다. 속이 빈 둥근 고리 내부로 밀려 올라간 공 기는 고리의 구조적 특징 때문에 약 88km/h정도로 유속이 빨라진다. 이 빠른 속력의 공기가 빈 고리 내부의 작은 틈을 통해 빠져 나오면서 둥근 고리 안쪽 면의 기압은 낮아지게 된다. 이 때문 에 선풍기 고리 주변의 공기는 고리 안쪽으로 유도되어 고리를 통과하는 강한 공기의 흐름을 생기 게 한다. 이때 고리를 통과하는 공기의 양은 모터를 통해 아래쪽으로 빨려 들어간 공기의 양보다 15배 정도로 증가하게 되는데 이러한 원리로 바람이 만들어지기 때문에 이 고리가 날개 없는 선풍 기 역할을 톡톡히 하게 된다.

확대도

날개

모터

하우징

공기흡입 A

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07 창의적인 날개 디자인

차시(단계)별 교수 학습 과정 3~4차시

나만의 작품 만들고, 판매 전략 세우기

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (20분)

창의적인 제품 아이디어 도출

바람을 이용하는 나만의 작품을 구상해 보자.

tip팀으로 진행할 수 있도록 한다.

- 이전 시간까지 배웠던 양력의 원리를 활용하여 창의성이 나올 수 있도록 지도한다.

tip제임스 다이슨의 제품을 소개한다.

기술과 아이디어의 접목의 중요성을 알 수 있도록 한다.

학습 활동 (50분)

활동1 바람을 이용한 제품 구상하기 창의적인 제품 구체화

아이디어를 구체화 시켜 보자.

tip작품에 대한 아이디어를 구체화 시켜 설계하도록 한다.

- 아이디어 스케치를 할 때 각 부분의 역할 설명 - 아이디어의 원리와 기능을 설명

- 아이디어에 적용된 과학적 원리

tip창의적인 제품의 범주는 광범위하다는 것을 안내한다.

활동2 나만의 판매 전략 세우기 나의 아이디어 판매 전략 세우기

tip 아이디어를 판매할 수 있는 판매 전략 짜기

아이디어는 경제와 연관된다는 것을 알려 주기 위하여 팀별 가상 머니를 제 공한다.

활동 자료3 참고 자료3

마무리 (20분)

아이디어 판매하기

tip학생들에게 가상 머니를 지급하여 다른 팀의 아이디어를 살 수 있도록 한다.

- 가장 많은 돈을 번 팀이 우승

- 제품의 가치와 판매 전략과의 차이를 알 수 있도록 한다.

지도상의 유의점

•학생들이 아이디어를 제안하고 구체화하여, 판매를 하는 과정에서 기술 창업이 가능할 것이라는 가능성을 볼 수 있도록 지도한다.

•교사는 학생들에게 지식을 전달하는 것보다는 안내자의 역할을 하도록 노력 한다.

과목

중학교 1학년/미술

수업 차시

3~4/4차시

단원

디자인· 공예

교육 과정

목적과 기능, 심미성 등을 고려한 디자인과 공예의 조형적 특성을 이해하고, 다양한 재료와 용구, 기 법을 활용하여 표현할 수 있다.

학습 목표

•양력의 원리를 이용한 나만의 창의적인 제품을 디자인할 수 있다.

•내가 만든 제품을 팔기 위한 마케팅을 할 수 있다.

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과학이 좋아지는 STEAM

❶ 바람을 이용하는 나만의 아이디어를 구상하여 써 봅시다.

❷ 위에서 구상한 아이디어를 구체화하여 그려 봅시다.

활동1 바람을이용한제품구상하기

활동 자료 3

✽예시답안입니다.

✽학생용 활동 자료는 STEAM 사이트(http://steam. kofac.re.kr)에 pdf파일로 탑재되어 있습니다.

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07 창의적인 날개 디자인

❶ 바람을 이용한 창의적인 제품을 구체화하여 그리고, 각 부분의 기능을 간단하게 설명하시오.

❷ 아이디어의 원리와 기능을 써 봅시다.

❸ 아이디어에 적용된 과학적 원리를 써 봅시다.

❹ 아이디어의 경제적 효과를 써 봅시다.

활동2 나만의판매전략만들기

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과학이 좋아지는 STEAM

반짝반짝

빛나는 3D 문구

08

중학교 3학년 / 전기와 자기 과목 : 과학, 미술, 기술, 수학

최근 들어 새로운 광고 기법 중의 하나인 LED 광고판은 도심 속에서 업체 홍보뿐만 아니라 다양한 정보를 제공하고, 도시 미관 향상에도 도움을 준다. 그래서 이 프로그램을 통해서 학 생들이 LED를 이용하여 창의적인 홍보 문구, 아름다운 실내 인테리어, 다양한 정보를 제공할 수 있는 문구판(3D Craft)을 제작하는 방법과 이를 다양하게 활용하는 방법에 대하여 학습 하게 된다.

현대 사회는 스스로를 튀어 보이도록 연출하여 능력을 알리 는 시대이다. 본인이 사용하는 문구를 스스로 만들어가는 과 정에서 본인의 장점을 찾아보고, 자신에게 잘 맞는 문구의 특 징을 찾아가는 과정을 통하여 본인을 더 잘 알 수 있을 것이다.

본 프로그램은 내가 직접 LED를 이용하여 3D 문구를 제작하 는 내용으로 구성되어 있다. 첫째는 학생들이 자신이 표현하 고 싶은 문구를 생각하고 문구의 의미에 맞추어 LED의 4가지 색(각 색깔마다 의미가 있음)을 선택하도록 한다. 둘째는 구글 스케치업을 활용하여 3D 문구를 디자인하고 색지를 이용하여 3D 문구를 제작하는 주제이다. 이를 통하여 학생들이 나만의 창의적인 3D 문구를 제작하고, 3차원적 공간 지각 능력을 발

주제 및 제작 의도

LED의 원리를 이해하고 스케치업을 활용하여 3D 문구를 제작한다.

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08 반짝반짝 빛나는 3D 문구

학습 목표 내용 목표

• 각 색깔에 대한 의미를 파악할 수 있다.

•3D Craft 설계를 통하여 공간 지각 능력을 기를 수 있다.

•내가 제작한 LED회로를 3D Craft에 조화롭게 적용시키는 활동을 할 수 있다.

• LED회로의 원리를 이해하고 응용하는 활동을 통해 성취감을 느낄 수 있다.

• 자신이 생각하는 3D Craft만들기 활동을 통해 창의성을 기를 수 있다.

• LED의 아름다운 빛과 3D Craft의 조화로움을 통해 예술적 감성을 기를 수 있다.

과정 목표

휘할 수 있는 내용으로 구성되어 있다. 셋째는 내가 구성한 LED회로를 3D 문구 뒷면에 부착하는 것이 다. 이를 토대로 LED회로가 3D 문구에서 가장 화

려하게 빛날 수 있도록 배치를 하여야 하고, 완성된 3D 문구의 창의적인 활용 방법을 고안하는 내용으 로 구성되어 있다.

STEAM 과목 요소

전기 전자의 개념, LED의 원리 전지 전자를 이용한 체험 활동 3D Craft의 제도와 제작

아름다운 LED 빛의 조화, 창의적인 3D craft 제작 3D Craft의 작도, 길이, 비율 등을 고려한 설계

STEAM 단계 요소

• 내가 직접 디자인하여 화려한 3D 문구를 만들 수 있을까?

•나의 장점을 살릴 수 있는 나만의 디자인을 찾아보자.

•친구의 장점을 살릴 수 있는 문구를 만들어 보자.

상황 제시

Step1

• 병렬로 구성한 LED회로 제작하기

• 작도, 제도, 비율 등을 고려한 3D 문구 제작하기

• 구글 스케치업을 활용하여 나만의 3D Craft를 디자인하기

창의적 설계

Step2

• 내가 제작한 Craft를 통하여 빛과 3차원 입체와의 조화로움을 느끼기

• 색깔의 의미에 비춰진 나만의 문구를 보면서 여러 가지 감성적 체험하기

감성적 체험 (성공의 경험 등)

Step3

(17)

148

과학이좋아지는STEAM

차시별 계획 총괄표

과목

과학, 미술, 기술·가정

단원 과학(전기와 자기), 미술(디자인 · 공예), 기술·가정(도면 작성하기)

차시 학습 내용

1차시

소주제 나만의 문구에 맞는 LED 색상 정하기 내가 표현하고 싶은 문구와 의미 정하기 색깔마다 가지고 있는 의미 파악하기

문구의 의미에 맞추어 LED의 조명 색깔 파악하기

LED 조명을 활용하여 나만의 문구를 만든다면 무엇을 만들어 볼까?

LED 조명을 활용한 전광판은 어떤 것이 있을까?

tipLED 조명은 여러 가지 색깔 표현이 가능하고, 영상 등 활용 방법이 다양하다는 것을 설명한다.

내가 만들고 싶은 문구 판을 디자인해 보자.

tip나의 인생에 대한 목표나 좌우명, 홍보 문구를 5개 단어 이내로 정한다.

자신의 문구 의미와 색의 관계 발표하기

2차시

소주제 나만의 문구 3D 디자인하기 구글 스케치업의 다양한 활용 방법

내가 디자인 한 문구를 3D로 디자인하려면 어떻게 해야 할까?

tip 스케치업을 활용한 디자인 소개

3차시

소주제 스케치업으로 나만의 문구 디자인하기 구글 스케치업의 여러 가지 기능 학습

서로의 디자인을 살피며 보완한 점 나누기

구글 스케치업을 활용하여 자신에게 맞는 문구를 디자인하자.

본인이 디자인한 문구 소개하기

4차시

소주제 나만의 문구 도면 작성하기

구글 스케치업을 활용한 디자인을 바탕으로 제도 용지에 옮기기 제도의 자르는 선과 접는 선을 구분하여 정확히 제도하기

5 차시

소주제 3D Craft를 활용하여 작품 만들기

LED 회로와 자신이 디자인한 3D Craft를 활용하여 작품 만들기 3차원 디자인한 문구를 더욱 빛나게 하려면?

tip LED를 이용하여 완성한 3D 문구를 꾸며 보자.

LED 회로는 어떻게 연결해야 할까?

tip 병렬연결과 직렬연결의 특징을 확인한다.

LED 회로를 부착할 때 3D Craft가 가장 아름답게 보이기 위한 위치는?

tip 3D Craft 뒷면의 알맞은 위치에 드릴을 이용하여 LED빛이 나올 구멍을 뚫어 준다.

최종 작품 디자인 콘테스트

(18)

149

08반짝반짝빛나는3D문구

교육 과정

수업 단계 과목 단원 단원 학습 목표 STEAM 성취 목표/STEAM 요소

1~5차시

과학 전기와 자기

저항, 전류, 전압 사이의 관계를 알 고, 이를 적용하 여 저항의 직렬연 결과 병렬연결의 특징을 이해한다.

LED 연결 방법 알기

LED를 연결하는 방법을 알기 나만의 문구에 맞는 LED 색상 정하기

미술 디자인 · 공예

목적과 기능, 심 미성 등을 고려 한 디자인과 공예 의 조형적 특성을 이해하고, 다양한 재료와 용구, 기 법을 활용하여 표 현할 수 있다.

나만의 문구에 어울리는 색상 정하기

심미성과 어울림을 고려한 디자인을 하고, 다양한 재료를 활용하여 구현하기

기술

·

가정 도면 작성하기

구상한 아이디어 를 입체 도법으로 스케치할 수 있다.

입체 도면 그리기

구상한 아이디어를 입체 도면으로 그려 구현하기

평가 계획

연번 평가 기준 방법

1 구글 스케치업을 사용하여 3차원 디자인을 할 수 있는가? 관찰 평가 2 과제를 수행하면서 본인이 맡은 부분을 성실하게 실행하였는가? 수행 평가 3 과제를 수행하는 데 의견을 제시하고, 팀원과 의견을 조율하기 위하여 노력하는가? 산출물 평가

4 산출물 콘테스트에서 작품 설명을 잘 하는가? 수행 평가

(19)

150

과학이 좋아지는 STEAM

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (10분)

LED를 활용한 전광판

LED 조명을 활용하여 나만의 문구를 만든다면 무엇을 만들어 볼까?

- LED 조명을 활용한 전광판은 어떤 것이 있을까?

학습 활동 (30분)

활동 나만의 문구에 맞는 색상 정하기 색깔마다 가지고 있는 의미 파악하기

문구의 의미에 맞추어 LED의 조명 색깔 결정하기 LED 조명을 활용한 전광판은 어떤 것이 있을까?

tip LED 조명은 여러 가지 색깔 표현이 가능하고 영상 등 활용 방법이 다양하다 는 것을 설명한다.

내가 표현하고 싶은 문구와 의미를 써 보자.

tip 인생에 대한 목표나 좌우명, 홍보 문구 등 창의적으로 문구를 정한다.

tip 자신의 안내판의 크기에 맞추어 5개의 단어를 넘지 않도록 유의한다. 되도록 간 단하고 전달하는 의미에 중점을 두는 형식으로 안내한다.

색깔마다 가지고 있는 의미를 파악하기

tip LED 조명 색 결정 전에 색깔이 가진 있는 의미를 간단하게 설명한다.

문구의 의미에 맞추어 LED의 색깔을 결정한다.

tip LED 색(White, Blue, Green, Orenge, Red, Yellow) 중 4가지를 선택한다.

- 선택한 LED의 색이 자신이 디자인한 문구의 뒷면에 사용될 것을 설명한다.

활동 자료1 참고 자료1

마무리 (5분)

자신의 문구 의미와 색의 관계 발표하기 자신의 문구 의미와 색의 관계 발표하기

- 자신의 문구와 선택한 색의 관계 의미를 발표한다.

- 다음차시의 내용을 설명한다(구글 스케치업).

지도상의 유의점

•색의 느낌을 충만하게 살려 창의적인 자신의 문구를 빛낼 수 있도록 한다.

•교사는 학생들에게 지식을 전달보다는 안내자의 역할을 하도록 노력한다.

차시(단계)별 교수 학습 과정

1차시 나만의 문구에 맞는 LED 색상 정하기

과목

중학교 3학년/과학

수업 차시

1/5차시

단원

전기와 자기

교육 과정

저항, 전류, 전압 사이의 관계를 알고, 이를 적용하여 저항의 직렬연결과 병렬연결의 특징을 이해한다.

학습목표

•내가 생각한 의미 있는 문구를 표현할 수 있다.

•문구의 의미에 맞추어 LED 색깔을 선택할 수 있다.

(20)

151

08 반짝반짝 빛나는 3D 문구

❶ 다음 그림을 보고 LED를 활용한 홍보물의 느낌과 일반적인 홍보물과의 차이점이 있는지 설명해 봅시다.

LED 홍보물

일반 홍보물

가. LED를 활용한 홍보물의 느낌

나. 일반적인 홍보물과의 차이점

활동  나만의문구에맞는색상정하기

활동 자료 1

✽예시답안입니다.

✽학생용 활동 자료는 STEAM 사이트(http://steam. kofac.re.kr)에 pdf파일로 탑재되어 있습니다.

▲ LED를 활용한 입체 광고 홍보 ▲ LED를 활용한 건물 외벽 홍보 ▲ LED를 활용한 영상홍보

▲ 플랜카드 홍보 ▲ 간판 홍보 ▲ 돌 비석 홍보

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152

과학이 좋아지는 STEAM

❷ LED를 활용한 3D Craft 문구를 생각해 봅시다.

•다섯 단어를 초과하지 않도록 주의한다.

•최대한 간단하게 표현한다.

•문구에 담겨질 의미를 생각하면서 작성한다.

•창의적이고 아름다운 느낌을 살려 작성한다.

나만의 문구

❸ 자신의 문구 의미에 맞는 LED 색깔(4가지)을 정해 봅시다.

가. 문구의 의미

나. 내가 정한 LED 색깔

다. 위와 같이 색깔을 정한 이유

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153

08반짝반짝빛나는3D문구

1 우리 주변에서 LED조명을 활용한 전광판의 의미

LED를 활용한 입체 광고 홍보 LED를 활용한 건물 외벽 홍보 LED를 활용한 영상 홍보

새로운 광고 기법 중의 하나인 LED광고판은 도심 속에서 업체 홍보뿐만 아니라 다양한 정보를 제 공하고, 도시 미관 향상에도 도움을 준다. 또한 역동적인 동영상 연출 효과로 광고효과도 누릴 수 있다. 현수막과 간판을 게시할 때 사용되는 인건비와 폐기물 처리비를 줄일 수 있고, 불법 광고로 인한 사회, 경제적인 손실을 막을 수 있다는 장점으로 이미 전국 지자체에서는 관련 조례안을 제 정, 시행하고 있다.

LED 전광판의 장점을 살펴보면, 평균 50,000시간의 반영구적 사용으로 비용 절감 효과, 전기 세 부담 최소화(월 1,500원-20,000원), 광고 문구 추가, 삭제 변경 등을 언제든지 자유자재로 바꿀 수 있어 즉각적인 광고 효과를 극대화시킬 수 있다. 업종과 설치 환경의 특성에 맞는 광고 표현을 다양하게 표출할 수 있어 홍보 및 광고 효과 다양한 표출 기법에 따른 시선 집중, 환경 친화적인 것으로 알려져있다.

2 LED의 장점

•전기료 60%이상 절전 효과

•긴 수명의 경제적 효과

•유해 물질 0%의 친환경 조명

•건강하고 자연스러운 빛 효과로 시력 보호

•빛 떨림 현상이 없는 조명

•탄소 배출이 적은 친환경 에코 조명

참고 자료 1

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154

과학이좋아지는STEAM

3 색깔별 담겨져 있는 의미

■White(흰색)

의미

빛과 밝음을 상징, 깨달음, 부활, 그리고 완전성을 의미. 내적 정화의 작용을 하여 순 수, 신선, 솔직함을 표현

■Blue(파란색)

의미

젊음, 청춘의 활기찬 색, 순수하고 깨끗한 느낌, 그리고 남자를 상징하는 색. 심리적 으로는 냉정, 신비로움, 우울함, 슬픔 등을 표현

■Green(녹색)

의미

우리 인간의 감정을 가장 아늑하고 평온하게 하여 안정되게 하는 색깔임과 동시에 낙 원의 이미지와 가장 가까운 색. 심신의 성숙과 인간적인 성숙. 자연, 봄, 젊음, 여름, 개혁, 부흥, 평화, 안전, 성실이라는 의미

■Orenge(오렌지색)

의미

영감과 유쾌함, 축제와 즐거움이 충만함, 사랑과 자비, 젊음, 강함, 용기 성취에 대한 노력과 추구를 의미

■Red(빨간색)

의미

힘과 에너지, 열정, 공포심, 분노, 적극성, 혁명등을 의미

■ Yellow(노란색)

의미

태양을 의미, 황금, 번영, 날카로움, 명랑, 환희 경고등의 의미

■ Pink(분홍색)

의미

활기, 책임, 열정, 여성스럽고 온화한 느낌, 로맨틱 의미

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155

08 반짝반짝 빛나는 3D 문구

차시(단계)별 교수 학습 과정

2차시 나만의 문구 3D 디자인하기

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (10분)

구글 스케치업(http://www.sketchup.com/)을 활용한 디자인 내가 디자인한 문구를 3D로 디자인하려면 어떻게 해야 할까?

tip 스케치업을 활용한 디자인 소개

학습 활동 (65분)

활동1 나만의 문구 디자인하기 3차원 디자인하기

자신이 디자인한 문구를 2차원으로 종이에 그려 보자.

tip 문구, 디자인, 색깔 등을 미리 2차원 종이에 종합적으로 그린다.

- 개인으로 하기 어려우므로 팀으로 할 수 있도록 한다.

구글 스케치업을 활용하여 자신이 구상한 문구를 디자인하자.

tip 여러 가지 구글 스케치업의 기능들을 익히면서 자유로운 디자인을 할 수 있도 록 안내한다.

tip 기본적으로 제공된 스케치업 프로그램 디자인 위에 자신의 문구를 예시 그 림처럼 자유롭게 디자인하도록 안내한다.

활동 자료2

마무리 (15분)

활동2 서로의 디자인 살피고, 보완점 나누기 서로의 디자인을 살피며 보완할 점 나누기 본인이 디자인한 문구 소개하기

- 서로의 디자인을 살피며 보완할 점 나누기고 발표하기 - 다음 차시의 내용을 설명한다(3D Craft 스케치업 제작하기).

지도상의 유의점

• 학생들이 미리 구글 스케치업의 사용법을 알고 수업을 운영하도록 한다.

• 교사는 학생들에게 지식을 전달하는 것 보다는 안내자의 역할 하도록 노력한다.

과목

중학교 1학년/미술

수업 차시

2/5차시

단원

디자인 · 공예

교육 과정

•목적과 기능, 심미성 등을 고려한 디자인과 공예의 조형적 특성을 이해하고, 다양한 재료와 용구, 기 법을 활용하여 표현할 수 있다.

학습 목표

•본인이 디자인한 문구를 3차원으로 디자인할 수 있다.

•구글 스케치업을 활용하여 3D Craft를 디자인할 수 있다.

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156

과학이 좋아지는 STEAM

❶ 문구, 디자인, 색깔 등을 정하여 2차원 종이에 먼저 그려 봅시다.

❷ 3차원 디자인의 경우 글자의 크기와 두께를 생각하여 구글 스케치업 프로그램으로 디자인해 봅시 다. 디자인을 시작하기 전에 미리 고려해야 할 사항들을 써 봅시다.

활동 1  나만의문구디자인하기

활동 자료 2

✽예시답안입니다.

✽학생용 활동 자료는 STEAM 사이트(http://steam. kofac.re.kr)에 pdf파일로 탑재되어 있습니다.

(26)

157

08 반짝반짝 빛나는 3D 문구

❶ 내가 디자인한 문구의 특징을 쓰시오(글자의 크기와 두께, 색깔 등).

❷ 디자인 콘테스트를 위한 발표 자료를 정리해 봅시다.

가. 디자인의 의미

나. 누구를 위한 디자인인가?

다. 장점과 문제점

활동2 서로의디자인살피고,보완점나누기

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158

과학이 좋아지는 STEAM

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (5분)

자신의 디자인에 대한 다양한 활용 방법

자신의 문구는 다양한 장소의 홍보, 인테리어 등에 활용 가능하다.

tip 학생들이 직접 디자인한 3D Craft는 여러 가지 용도로 활용할 수 있다는 것 을 설명한다.

자신이 디자인한 작품의 활용 방법을 발표해 보도록 한다.

학습 활동 (35분)

활동 스케치업으로 나만의 문구 디자인하기 자신의 문구를 창의적으로 디자인하기

자신의 3D Craft 디자인에 대해서 발표하기 자신이 정한 문구를 창의적으로 디자인하기

tip 교사는 학생들이 기존의 틀을 깨는 문구를 창의적으로 디자인할 수 있도록 안내한다.

- 스케치업의 기본 기능을 활용하여 창의적으로 문구를 표현하도록 한다.

- 자신의 안내판 크기에 맞추어 5개의 단어를 넘지 않도록 유의한다.

- 되도록 간단하게 전달하는 의미에 중점을 두는 형식으로 안내한다.

- 주어진 기본 디자인 위에 알맞은 비율과 길이를 조정하여 디자인한다.

참고 자료3

마무리 (5분)

스케치업을 활용하여 디자인한 자신의 문구 발표하기 - 서로의 디자인을 살피며 보완할 점 나누기고 발표하기 - 각자가 정한 문구의 의미를 보고 느낀다.

- 다음 차시의 내용을 설명한다(3D Craft 제작하기).

지도상의 유의점

• 학생들의 창의적 감성을 이끌어 내는 역할을 한다.

• 교사는 학생들에게 지식 전달보다는 안내자의 역할을 하도록 노력한다.

차시(단계)별 교수 학습 과정

3차시 스케치업으로 나만의 문구 디자인하기

과목

중학교 1학년/미술

수업 차시

3/5차시

단원

디자인 · 공예

교육 과정

목적과 기능, 심미성 등을 고려한 디자인과 공예의 조형적 특성을 이해하고, 다양한 재료와 용구, 기 법을 활용하여 표현할 수 있다.

학습 목표

•내가 제작한 3D Craft의 활용 방법에 대해 설명할 수 있다.

•구글 스케치업을 활용하여 3D Craft를 디자인할 수 있다.

(28)

159

08반짝반짝빛나는3D문구

참고 자료 3

1 스케치업(sketch up)이란?

(http://www.sketchup.com/)

간편한 인터페이스로 3D모델링 할 수 있는 프로그램이다. 즉 입체로 표현이 가능한 건축과 실내 인테리어에도 적용할 수 있고 다양한 공간 소품들도 쉽게 모델링이 가능하다.

2 기본 프로그램에서 스케치업 기능 익히기

스케치업을 활용하여 3D Craft 만들기의 기본적인 디자인을 제작한다. 디자인을 할 때에는 기본 적인 몇 가지 기능만 익히면 충분히 디자인이 가능하다. 스케치업을 가르치기 전에 직접 디자인할 예시를 보여 준 후 학생들에게는 기본 프로그램을 제공하여 디자인(창의적)할 수 있도록 유도한다.

학생들이 제공된 기본 프로그램 위에서 기본적인 기능 9가지를 자유롭게 디자인하면서 스케치업 의 기능을 익히도록 한다.

스케치업 프로그램 사용법

기본 프로그램 제공 예시 디자인

(29)

160

과학이좋아지는STEAM

3 스케치업 기본 기능 익히기

번호 도구 명칭 기능

1

페인트통(B) 모델의 일치하는 면에 칠하기

2

이동(M) 현재 추정 방향으로 이동하려면 선택 후 이동

3

회전(Q) 원하는 각도로 회전이 가능 (X,Y,Z)

4

배율(S) 가운데를 기준으로 배율을 적용

(동일 배율 가능)

5

지우개(E) 선택한 선, 면 삭제

6

선(L) 직선을 설계

(파란색:위, 빨간색:오른쪽, 녹색:왼쪽)

7

자유그림 자유롭게 선과 면을 설계(창의적인 설계 가능)

8

호(A) 마우스로 원하는 호 반경 만큼

양쪽 모서리의 선분을 선택하여 디자인

9

밀기/끌기(P) 마우스로 면을 선택하고

원하는 길이만큼 밀기/끌기

10

가운데 휠

1. 스크롤:확대/축소 2. 클릭-드래그:궤도

3. Shift+클릭-드래그:이동(상하/좌우) 4. 두 번 클릭:가운데 재설정

왼쪽 클릭

- 선택(1번: 선, 2번 : 면, 3번 : 전체)

(30)

161

08 반짝반짝 빛나는 3D 문구

차시(단계)별 교수 학습 과정

4차시 나만의 문구 도면 작성하기

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (5분)

구글 스케치업으로 디자인한 도면을 직접 제작하자.

- 구글 스케치업의 3D 도면을 2D로 옮겨 디자인한다는 것을 강조한다.

- 이번 시간 활동에 대해 이야기한다.

학습 활동 (35분)

구글 스케치업을 활용한 디자인을 바탕으로 제도 용지에 옮기기 학생들이 도면을 옮긴 설계도를 작품으로 표현하기

설계한 도면 제작하기

제작한 3D Craft를 살피며 보완할 점 나누기

용지에는 제도의 자르는 선과 접는선을 구분하여 정확히 제도한다.

tip 2차원의 면에 표현할 때에는 정확한 제도와 자르는 선과 접는선을 구분하여 제도할 수 있도록 안내한다.

- 교사는 학생들에게 제도의 기초를 가르친다(자르는 선, 접는 선 등의 선의 종류에 대해서 설명).

-교사는 예시 작품과 제도의 기초만 설명하고 안내자의 역할만 수행한다.

tip 여러 가지 단어들의 조합으로 구성되기 때문에 용지 크기과 글자의 크기를 비 교하여 알맞은 비율에 맞추어 설계하도록 안내한다.

제도한 용지를 칼을 사용하여 제작한다.

tip 직접 제도한 것을 바탕으로 칼과 자를 안전에 유의하여 제작한다.

tip 접는선과 자르는 선을 분명하게 구분하여 3D Craft를 완성한다.

참고 자료4 메탈 보드판 칼

자 연필 지우개

마무리 (5분)

자신이 제작한 3D Craft를 의미와 더불어 발표하기

- 실제 내가 구상한 작품이 잘 나왔는지 느껴보는 시간은 갖는다.

- 3D Craft 문구의 의미 발표하기

- 다음 차시의 내용을 설명한다(3D Craft 완성 단계).

지도상의 유의점

•학생들의 창의적 감성을 이끌어 내는 역할을 한다.

•교사는 학생들에게 지식 전달보다는 안내자의 역할을 하도록 노력한다.

과목

중학교 1학년/기술

수업 차시

4/5차시

단원

도면 작성하기

교육 과정

•구상한 아이디어를 입체도법으로 스케치할 수 있다.

•제품설계와 제작에 표준화 및 법정 계량 단위를 적용할 수 있다.

학습 목표

•3D Craft 디자인을 도면에 옮겨 그릴 수 있다.

•도면 그리기의 기본적인 법칙을 이해할 수 있다.

(31)

162

과학이좋아지는STEAM

참고 자료 4

선의 종류

1. 자르는 선 :

2. 접는 선 :

도면 예시

(32)

163

08 반짝반짝 빛나는 3D 문구

차시(단계)별 교수 학습 과정

5차시 3D Craft를 활용하여 제품 만들기

학습 과정 교수 · 학습 활동 준비물

도입 (5분)

LED회로와 자신이 디자인한 3D Craft를 활용하여 작품 만들기 LED 회로와 3D Craft가 서로 어울릴까?

- 교사는 학생들에게 LED 불빛의 아름다움에 대해 다시 한 번 강조한다.

학습 활동 (35분)

LED회로와 자신이 디자인한 3D Craft를 활용하여 작품 만들기 LED회로와 3D Craft를 활용하여 아름답게 꾸밀 수 있을까?

- LED는 다양한 색과 모양을 표현할 수 있다는 것을 안내한다.

학생들은 반짝반짝 빛나는 3D Craft를 제작한다.

- 1차시 때 만들었던 LED 회로와 3차시에 완성한 3D Craft를 준비한다.

- 3D Craft 뒷면에 직접 제작한 LED 회로를 부착한다.

- 학생들이 LED 회로를 부착할 때 길이와 비율을 고려하도록 안내한다.

- 학생들은 반짝반짝 빛나는 3D Craft를 완성시킨다.

작품을 창의적으로 활용하는 방법 고안하기

학생들은 직접 제작한 작품의 활용 방법에 대해 생각한다.

-교사는 학생들에게 작품을 다양하게 활용할 수 있다는 예시를 보여 준다.

(예 책상의 조명, 벽결이 조명 등)

- 학생들은 주어진 용지 위에 활용 방법에 대해서 창의적으로 그려 본다.

학생들은 완성된 작품의 활용 장소에 실제로 설치해 보고 실제로 사용한다.

- 교사는 학생들에게 사진을 찍어서 다음시간에 친구들에게 보여 주도록 안 내한다.

스케치업 프로그램

마무리 (5분)

최종 작품 디자인 평가하기

- 이전 차시까지 배웠던 내용을 간략하게 정리한다.

- 최종 작품을 서로 평가를 하고 소감을 발표하도록 한다.

- 반짝반짝 빛나는 3D Craft를 실제로 활용을 하도록 독려한다.

지도상의 유의점

•학생들의 창의적 감성을 이끌어 내는 역할을 한다.

•교사는 학생들에게 지식을 전달하는 것 보다는 안내자의 역할 하도록 노력한다.

과목

중학교 3학년/기술·가정

수업 차시

5/5차시

단원

도면 작성하기

교육 과정

•실생활에 사용 가능한 창의적인 제품을 제작할 수 있다.

•제품을 직접 만들어 봄으로써 제품의 생산 과정을 이해할 수 있다.

학습 목표

•3D Craft와 LED회로의 조화로운 작품을 만들 수 있다.

•내가 만든 반짝이는 3D Craft의 다양한 활용 방법을 고안할 수 있다.

참조

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