2021년 STEAM 교사연구회 결과보고서

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2021년 STEAM 교사연구회 결과보고서

2021. 11.

야탑중학교

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“이 보고서는 2021년도 정부의 재원으로

한국과학창의재단의 지원을 받아 수행된 성과물임 ”

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목 차

1. 요약문··· 1

2. 서 론··· 2

3. 연구 수행 계획 및 주요 내용··· 3

가. STEAM 프로그램 연구 및 적용··· 3

나. 개발 프로그램 ··· 4

1) STEAM 프로그램 개발‧적용 ··· 4

2) 성과 확산 및 실천 ··· 5

3) STEAM 프로그램 적용 성과 분석 및 조사 ··· 5

4) 학생 평가기준 및 방법 ··· 6

5) 기타 사항 및 시사점 ··· 6

[부록1] 붙임1. STEAM 프로그램 총괄표 ··· 6

붙임2. STEAM 프로그램 차시별 수업지도안 ··· 6

붙임3. 학생활동지 / 학생참고자료 ··· 12

붙임4. 교사자료 ··· 19

[부록2] 학생사진, 산출물 ··· 23

[부록3] 회의록 ··· 24

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1. 요약문

코로나 19로 인하여 과학실에서 모둠실험을 하기 매우 어려워졌고 원격 수업이 많아 지면서 실험활동이 매우 줄어들었다. 미래사회에서 요구되는 창의성을 가진 융합인재 를 양성하기 위하여서는 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 예술(Arts), 수학(Mathematics)의 각 영역을 융합하는 교육으로의 접근이 필요하며 단편적인 지식뿐 만 아니라 실생활에서의 문제를 풀어나가는 실용성과 창의성을 키워줄 필요성이 있다.

따라서 원격수업이나 모둠수업이 제한된 곳에서 실험을 통하여 창의력을 신장시키기 위한 주제별 STEAM 수업을 위한 탐구과제를 개발하고 주제별로 탐구과제와 관련된 키트를 사용하여 개인별로 실험할 수 있도록 수업 프로그램을 개발하였다.

프로그램(1) 빛의 여러 가지 성질에 관하여 학습하고 스마트폰에 끼워서 사용할 수 있는 분광기 로 여러 가지 스펙트럼을 관찰하고 이 실험 속의 원리를 탐구한다.

프로그램(2) 소리의 3요소인 소리의 높낮이, 소리의 세기, 소리의 맵시에 관하여 알아보고 소리 의 성질을 이용한 나만의 팬플룻을 만들어 좋아하는 노래를 연주한다.

프로그램(3) 물질의 질량과 물질의 부피에 따라 밀도가 달라짐을 이해하고 이를 이용하여 아름 다운 무지개 칵테일을 만들어 플레이팅까지 해본다.

프로그램(4) 기단의 특징과 우리나라 주변의 기단에 대하여 학습하고 칼레이도사이클로 만들어 보고 칼레이도사이클을 이용할 수 있는 다른 내용들도 응용해서 만들어 본다.

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2. 서론

가. 연구의 필요성

코로나 19로 인하여 과학실에서 모둠실험을 하기 매우 어려워졌고 원격 수업이 많아 지면서 실험활동이 매우 줄어들었다. 미래사회에서 요구되는 창의성을 가진 융합인재 를 양성하기 위하여서는 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 예술(Arts), 수학(Mathematics)의 각 영역을 융합하는 교육으로의 접근이 필요하며 단편적인 지식뿐 만 아니라 실생활에서의 문제를 풀어나가는 실용성과 창의성을 키워줄 필요성이 있다.

이에 구체적인 목표를 제시한다.

첫째, 교과서 중심의 단편적 지식을 전달하는 교육은 창의력 신장에 한계가 있다.

둘째, 코로나19로 인하여 모둠활동이 제한되고 원격 수업으로 인해 모둠 실험이 어 려워 졌다.

셋째, 실험도구나 과학 키트가 많이 있지만 이에 대한 원리나 실생활에 적용되는 부 분을 알지 못하고 단순히 만들기만 하는 정도에 그치고 있다.

넷째, 미리 배분해 준 1인용 키트를 사용하여 학생들이 원격 수업 중에 쉽게 실험을 하면서 원격수업에서도 즐겁게 실습하며 배움이 일어날 수 있도록 한다.

나. 연구의 목적

본 연구는 다음과 같은 목적을 갖는다.

첫째, 원격수업이나 모둠수업이 제한된 곳에서 실험을 통하여 창의력을 신장시키기 위한 주제별 STEAM 수업을 위한 탐구과제를 개발한다.

둘째, 주제별로 탐구과제와 관련된 키트를 사용하여 개인별로 실험할 수 있도록 수 업 프로그램을 개발한다.

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3. 연구 수행 내용 및 결과 가.

STEAM 프로그램 연구 및 적용

◦ 실생활 문제와 수업을 연결, 과학기술 분야의 이슈를 교실로 가져와서 학생들이 수업시간에 바로 배울 수 있게 프로그램 개발한다.

◦ 온라인 수업에서 활용할 수 있도록 1인용 키트를 사용하여 혼자서도 실험 수행이 수월하게 진행될 수 있도록 PPT와 동영상 제작을 함께 개발한다.

◦ 스스로 고민하고, 아이디어를 제시하며 창의성 신장이 일어날 수 있도록 구성한다.

◦ 모니터 앞에서 수업을 듣기만 하는 수업이 아닌 대면 수업처럼 학생들이 활동을 할 수 있도록 하기 위해, 과학원리 중에 일상 생활에 밀접한 주제를 선정하여, 단편적인 지식이 아닌, 생활 속에서 지속적으로 적용, 발전 가능한 활용 능력을 함양한다.

나. 개발 프로그램

STEAM 프로그램

구분

프로그램명

교육용 실험 키트를 활용한 원격실험수업

선행

프로그램명

해당 없음

학교급

중학교

대상 학년(군)

2학년

목표 수혜학생 수

200명

중심과목

과학

중심과목

성취기준 영역

[중학교 1~3학년] 빛, 소리, 밀도, 날씨

연계과목

기술 미술 국어

연계과목 성취기준 영역

[중학교 1~3학년] 제조 기술의 세계 [중학교 1~3학년] 디자인, 공간속의 입체 [중학교 국어] 쓰기

개발계획

주제 연번 차시

(시수) 과목 연계(안)

1 3 과학(1) + 기술(1) + 미술(1)

2 3 과학(1) + 미술(1) + 음악(1)

3 3 과학(1) + 미술(1) + 국어(1)

4 3 과학(1) + 사회(1) + 미술(1)

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1) STEAM 프로그램 개발‧적용

◦ 프로그램 개발 중점 사항

차시 프로그램 차시 프로그램

1

(1) 빛의 직진, 반사, 굴절에 관한 탐구

(스마트폰 분광기 만들기)

7

(3) 물질의 질량, 부피, 밀도에 관한 탐구

(무지개 칵테일 만들기)

2 8

3 9

4

(2) 소리의 높낮이, 세기, 맵시에 관한 탐구

(팬플룻 만들기)

10

(4) 기단의 특징과 우리나라 주변의 기단에 관한 탐구

(칼레이도사이클 만들기)

5 11

6 12

프로그램(1) 빛의 여러 가지 성질에 관하여 학습하고 스마트폰에 끼워서 사용할 수 있는 분광기 로 여러 가지 스펙트럼을 관찰하고 이 실험 속의 원리를 탐구한다.

프로그램(2) 소리의 3요소인 소리의 높낮이, 소리의 세기, 소리의 맵시에 관하여 알아보고 소리 의 성질을 이용한 나만의 팬플룻을 만들어 좋아하는 노래를 연주한다.

프로그램(3) 물질의 질량과 물질의 부피에 따라 밀도가 달라짐을 이해하고 이를 이용하여 아름 다운 무지개 칵테일을 만들어 플레이팅까지 해본다.

프로그램(4) 기단의 특징과 우리나라 주변의 기단에 대하여 학습하고 칼레이도사이클로 만들어 보고 칼레이도사이클을 이용할 수 있는 다른 내용들도 응용해서 만들어 본다.

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◦ 프로그램 개발‧적용 현황

교수학습 지도안 개발

차시(시수)

프로그램명 프로그램 주제 운영 대상(학년

⁾

완료 여부

개발 수업적용 학생수 1 ^{스마트폰 분광기}_만들기 빛의 직진, 반사, 굴절에

관한 탐구 2학년 완료 완료 120

2 ^{칼레이도사이클}

만들기

기단의 특징과 우리나라

주변의 기단에 관한 탐구 2학년 완료 완료 120

3 ^{무지개 칵테일}

만들기

물질의 질량, 부피, 밀도에

관한 탐구 2학년 완료 완료 120

4 팬플룻 만들기 소리의 높낮이, 세기,

맵시에 관한 탐구 2학년 완료 완료 120

합계

2) 성과 확산 및 실천

◦ 교사연구회 STEAM 행사 개최

회차 일시 장소 참석대상 주요내용

1차 ‘21.11. . 야탑중학교 경기도 내 스팀연구회 - 수업발표

- 수업 후 나눔

◦ STEAM 교사연구회 간 상호 네트워크 컨설팅 참여

회차 일시 장소 참석자 상호 컨설팅 결과

1차 ’21.5.31.(월)

16:30~18:00 온라인 함미현(연구책임자) - 스팀에서 중요한 부분에 대해 생각

해보고 프로그램을 수정함.

2차 ’21.7.15.(목)

16:30~18:00 온라인 함미현(연구책임자) - 발표된 프로그램의 예시를 참고함.

3) STEAM 프로그램 적용 성과 분석 및 조사

◦ 수혜학생 태도 조사

구분 조사 시기 내용

1차(사전)검사 ’21. 7월 7월, 4개 학급(120명) 실시

2차(사후)검사 ’21.1.10월 10월, 4개 학급(120명) 실시

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4) 학생 평가기준 및 방법

연번 평가 기준 방법

1 의 사 소 통 능 력

나의 생각과 느낌, 감정, 의사 등을 말이나 글, 비언어적 표현 등을 통해 명확히 전달하는가?

다른 사람의 생각과 느낌 등에 공감하고 받아들이는가?

의견이 다를 경우 상대방의 의견을 적극적으로 이해하고자 노력하는 가?

교사의 관찰, 포트폴 리오,진단지를 이용한 사전, 사후 검사

2 문 제 해 결 능 력

문제를 인식하고 해결할 문제의 핵심을 확인하는가?

문제를 해결하기 위해 필요한 정보를 수집하는가?

문제를 해결하기 위해 다른 방향에서 생각해보고 타인의 생각과 조언 을 구하는가?

문제를 해결하기 위한 우선순위를 정하고, 계획을 세워 실행하는가?

철저한 준비를 하고, 계획대로 되지 않을 경우에 대한 대비도 하는가?

문제해결과정에서 난관에 봉착했을 때, 포기하지 않고 끝까지 해결하 고자 노력하는가?

3 진로성숙도

자신(꿈, 가치관, 성격, 적성 흥미, 성격 등)을 이해하기 위하여 노력하는 가?

진로에 대하여 관심을 갖고 준비를 하는가?

진로체험에 참여하는가?

자신의 진로에 대하여 생각하고 설계하는가?

4 과학적 지식 관련된 주제에 대하여 충분히 이해하고 있는가? 포트폴리오, 전시기획 서

5

표현(주제표 현, 표현방 법, 조형의 요소와 원리)

창의적 발상으로 주제의 특징과 목적을 표현하는가?

표현 방법과 매체를 창의적으로 활용하고 계획을 세워 표현하는가?

조형 요소와 원리의 시각적 효과를 이해하고 창의적으로 표현하는 가?

포트폴리오, 전시기획 서, 전시물

6 감상

(비평) 비평 활동을 통해 작품의 의미를 해석하고 가치를 판단하는가? 포트폴리오

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5) 기타 사항 및 시사점

- 모니터 앞에서 수업을 듣기만 하는 시간이 아닌 대면 수업처럼 학생들이 실험활동 을 하여 깊이 있는 배움이 일어날 수 있다.

- 온라인 수업에서 활용할 수 있도록 1인용 키트를 사용하여 혼자서도 실험 수행이 수월하게 진행될 수 있도록 PPT와 동영상 제작을 함께 개발한 프로그램으로 활용도가 높다.

- 실생활 문제와 수업을 연결하고 실험을 하여 학생들이 흥미를 가지고 자기주도적으로 수업에 참여할 수 있다.

- 활동을 통하여 스스로 고민하고, 아이디어를 제시하며 창의성 신장이 일어날 수 있다.

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주 의 문

1. 본 연구의 주장이나 제언은 연구진의 견해이며, 한국과학창의재단의 공식 입장이 아닙니다.

2. 이 보고서 내용을 대외적으로 공개하거나 발표할 때에는 반드시 한국 과학창의재단과 사전에 상의하여야 합니다.

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[부록1] STEAM 프로그램 개발 내용 및 결과물

프로그램 명:

교육용 실험 키트를 활용한 원격실험수업

1. STEAM 프로그램 총괄표(총 12차시)

차시 주요내용

1~3 /12

주제(단원)명 스마트폰 분광기 만들기

빛의 여러 가지 성질에 관하여 학습하고 스마트폰에 끼워서 사용할 수 있는 분광기로 여러 가지 스펙트럼을 관찰하고 이 실험 속의 원리를 탐구한다.

4~6 /12

주제(단원)명 칼레이도사이클 만들기

기단의 특징과 우리나라 주변의 기단에 대하여 학습하고 칼레이도사이클로 만들어 보고 칼레 이도사이클을 이용할 수 있는 다른 내용들도 응용해서 만들어 본다.

7~8 /12

주제(단원)명 무지개 칵테일 만들기

물질의 질량과 물질의 부피에 따라 밀도가 달라짐을 이해하고 이를 이용하여 아름다운 무지 개 칵테일을 만들어 플레이팅까지 해본다.

9~12 /12

주제(단원)명 팬플룻 만들기

소리의 3요소인 소리의 높낮이, 소리의 세기, 소리의 맵시에 관하여 알아보고 소리의 성질을 이용한 나만의 팬플룻을 만들어 좋아하는 노래를 연주한다.

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2. STEAM 프로그램 차시별 수업지도안

중심과목 과학 학교급/학년(군) 중학교/2 학년

중심과목 성취기준

영역

[중학교] 빛의 성질 중심과목

성취기준

[9과06-02] 물체의 색이 빛의 삼원색으 로 합성됨을 관찰하고, 영상 장치에서 색이 표현되는 원리를 설명할 수 있다.

주제(단원)명 스마트폰 분광기 만들기 차시 1~3/12

학습목표

물체의 색이 빛의 삼원색으로 합성됨을 관찰하고, 영상 장치에서 색이 표현되는 원리를 설명 할 수 있다.

표현 매체의 특징을 알고 다양한 표현 효과를 탐색할 수 있다.

제조 기술의 특징과 발달 과정, 재료의 특성과 이용을 설명하고 제조 기술의 발달 전망을 예 측할 수 있다.

연계과목 미술 기술

연계과목 성취기준 영역

[중학교 1~3학년] 공간속의 입체 [중학교 1~3학년] 제조 기술

STEAM 요소

S 빛의 삼원색의 합성 관찰하기

T 여러 가지 재료를 가지고 작품 제작하기 E

A 표현 매체의 특징알고 표현 효과 탐색하기 M

개발 의도 빛의 여러 가지 성질에 관하여 학습하고 스마트폰에 끼워서 사용할 수 있는 분광기로 여러 가지 스펙트럼을 관찰하고 이 실험 속의 원리를 탐구한다.

빛의 여러 가지 성질에 관하여 학습하고 스마트폰에 끼워서 사용할 수 있는 분광기로 여러 가지 스펙트 럼을 관찰하고 이 실험 속의 원리를 탐구한다.

STEAM 학습 준거

상황 제시

상 황 제 시

-무지개 영상을 보며 무지개 생성 원리에 대 해 알아보기

-빛의 성질(직진,반사, 굴절)에 대해 알아보기 -무지개의 원리 알아 보기

창 의 적 설 계

창의적 설계

-화면 속 여러 가지 색깔을 분광기로 관찰 하여 탐색하기

-분광기로 색을 나누며 관찰하기

감 성 적 체 험 - 분광기 실험 원리 탐구하기

- 분광기 만들기

감성적 체험

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학습

과정 교수-학습 활동 학습자료

및 유의점

도입

Co 무지개 영상을 보며 무지개 생성 원리에 대해 알아보기 -빛의 성질(직진,반사,굴절)에 대해 알아보기

-무지개의 원리 알아보기 동영상

전개

Co 분광기 실험 원리 탐구하기 - 분광기 원리 학습지에 그려보기 분광기 만들기

-분광기 제작 영상을 보고 분광기를 만든다.

-검은색이 바깥쪽으로 나오게 절반을 접어서 붙인다.

-CD쪽이 안쪽으로 들어가게 접는다.

안쪽

바깥 쪽

CD 풀칠

풀칠

스마트폰 분광기 sciencelove.c

om

정리

ET 화면 속 여러 가지 색깔을 분광기로 관찰하여 탐색하기 분광기로 색을 나누며 관찰하기

화면 속 색을 보고 분광기로 보면 무슨 색이 나올지 예측하고 확인하기

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영역

[중학교] 기단과 날씨 중심과목

성취기준

[9과06-02] 물체의 색이 빛의 삼원색으 로 합성됨을 관찰하고, 영상 장치에서 색이 표현되는 원리를 설명할 수 있다.

주제(단원)명 칼레이도사이클 만들기 차시 4~6/12

학습목표

기단과 전선의 개념을 이해하고, 일기도를 활용하여 저기압과 고기압의 날씨를 비교할 수 있 다.

공간 규모에 맞게 위치를 표현하고, 위치의 차이가 인간 생활에 미친 영향을 설명한다.

연계과목 미술 사회

[중학교 1~3학년] 여러가지 표현 [중학교 1~3학년] 지리적 위치

STEAM 요소

S 일기도를 활용하여 저기압과 고기압 날씨 비교하기 T

E

A 지리적 위치에 따른 날씨의 특징알기, 표현 매체의 특징 활용하기 M

개발 의도 기단의 특징과 우리나라 주변의 기단에 대하여 학습하고 칼레이도사이클로 만들어 보고 칼 레이도사이클을 이용할 수 있는 다른 내용들도 응용해서 만들어 본다.

기단의 특징과 우리나라 주변의 기단에 대하여 학습하고 칼레이도사이클로 만들어 보고 칼레이도사이클을 이용할 수 있는 다른 내용들도 응용해서 만들어 본다.

상황 제시

상 황 제 시

-최근 폭염현상 뉴스 동영상 보며 날씨에 대 해 생각해보기

-저기압과 고기압 알아 보기

-기단의 개념과 우리나 라 주변의 기단의 특징 알아보기

창 의 적 설 계

창의적 설계 -칼레이도 사이클을 돌 려가며 기단과 전선에 대해 재미있게 학습하 기

-칼레이도 사이클을 이 용하여 다른 주제로 만 들어 보기

- 대륙이동설, 세포분 열, 구름의 생성원리 등으로 적용해 만들어 보기

감 성 적 체 험 칼레이도 사이클 제작하기

감성적 체험

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학습

및 유의점

도입

Co 최근 폭염현상 뉴스 동영상 보며 날씨에 대해 생각해보기 저기압과 고기압 알아보기

기단의 개념과 우리나라 주변의 기단의 특징 알아보기 동영상

전개

CD 칼레이도 사이클 제작하기

-제일바깥쪽 선을 따라서 잘라낸다.

-우측사선, 좌측 사선 방향(실선부분)을 따라 뒤쪽으로 접었다 폅니다.(마름모 꼴이 되게)

-수직방향으로 잘 접힐 수 있게 앞뒤로 한번씩 접어준다.

-그림이 밖으로 나오게 왕관모양으로 둥그렇게 만든 후 오른쪽 끝부분을 왼쪽 A부 분에 붙인다.

-왕관모양의 위쪽부터 그림에 3개가 모여 모이도록 하나씩 안으로 접어 들어간다.

-접다가 B부분이 겉으로 드러나면 B부분에 풀칠을 한다.

-연필을 이용하여 B부분을 안으로 집어넣어 붙여준다.

-돌려가며 학습한다.

정리

ET 칼레이도 사이클을 돌려가며 기단과 전선에 대해 재미있게 학습하기 - 칼레이도 사이클을 이용하여 다른 주제로 만들어 보기

- 대륙이동설, 세포분열, 구름의 생성원리 등으로 적용해 만들어보기

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영역

[중학교] 물질의 특성 중심과목

성취기준

[9과13-04] 밀도 차를 이용하여 고체 혼합물 또는 섞이지 않는 액체 혼합물 을 분리하는 방법을 이해하고, 우리 주 변에서 사용되는 예를 찾아 설명할 수 있다.

주제(단원)명 무지개 칵테일 만들기 차시 7~9/12

학습목표

밀도 차를 이용하여 고체 혼합물 또는 섞이지 않는 액체 혼합물을 분리하는 방법을 이해하고, 우리 주변에서 사용되는 예를 찾아 설명할 수 있다.

주제의 특징과 표현 의도에 적합한 조형 요소와 원리를 탐색하여 효과적으로 표현할 수 있다.

여러 사람 앞에서 말할 때 부딪히는 어려움에 효과적으로 대처할 수 있다.

연계과목 미술 국어

[중학교 1~3학년] 주제에 따른 표현 [중학교 1~3학년] 조리있게 말하기

STEAM 요소

S 밀도 차를 이용하여 혼합물을 분리하기 T

E

A 주제의 특징과 표현의도에 적합한 조형요소로 효과적으로 표현하기 M

개발 의도 물질의 질량과 물질의 부피에 따라 밀도가 달라짐을 이해하고 이를 이용하여 아름다운 무 지개 칵테일을 만들어 플레이팅까지 해본다.

물질의 질량과 물질의 부피에 따라 밀도가 달라짐을 이해하고 이를 이용하여 아름다운 무지개 칵테일을 만들어 플레이팅까지 해본다.

상황 제시

상 황 제 시

-밀도차이로 일어나는 현상에 관한 동영상을 보고 밀도에 대해 생각 해보기

-밀도의 개념 익히기 창 의 적 설 계

-서로의 무지개 칵테일 을 비교하며 잘된 이유 와 잘안된 이유에 대해 토의하기

-잘 안되었던 이유를 참고하여 다시 한 번 더 멋진 칵테일을 만들 어 보기.

감 성 적 체 험 밀도차를 이용하여 먹기 좋고 보

기 좋은 음료수 칵테일 만들기

감성적 체험

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학습

및 유의점

도입 ^Co 밀도차이로 일어나는 현상에 관한 동영상을 보고 밀도에 대해 생각해보기

밀도의 개념 익히기 동영상

전개

CD 밀도차를 이용하여 먹기 좋고 보기 좋은 음료수 칵테일 만들기

- 필요한 도구 (긴 유리컵, 요구르트, 포두주스(진한 것), 콜라, 우유, 아이스크 림, 빨대, 일회용 스포이트, 장식도구(빼빼로, 웨하스, 이쑤시개 우산 등)준비한다.

- 준비된 음료수의 밀도를 확인한다.

- 유리컵을 몇 개의 층으로 나눌 것인지 정한 후 장식도구를 진열한다.

- 질량이 큰 순서대로 유리컵에 일회용 스포이트를 이용하여 조심스럽게 따른 다.

-마지막으로 장식을 멋지게 한다.

주의사항 -음료수 속

의 당분의 농도에 따 라 밀도가 다름.

- 탄 산 음 료 는 기체의 발 생 으 로 실험이 어 려 우 므 로 가능한 재 료로 사용 하지 않도 록 한다.

- 유 리 컵 에 음 료 수 를 담을 때 조금씩 조 심 스 럽 게 흘려 넣어 야 한다.

정리 ^ET 서로의 무지개 칵테일을 비교하며 잘된 이유와 잘안된 이유에 대해 토의하기 잘 안되었던 이유를 참고하여 다시 한 번 더 멋진 칵테일을 만들어 보기.

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영역

[중학교] 3. 소리의 특징 중심과목 성취기준

[9과06-04] 파동의 종류를 횡파와 종파 로 구분하고, 소리의 특징을 진폭, 진동 수, 파형으로 설명할 수 있다.

주제(단원)명 팬플룻 만들기 차시 10~12/12

학습목표

PC투명관을 통해 팬플룻을 만들고 진동수와 음의 상관관계에 대해 설명할 수 있다.

바른 자세와 정확한 주법으로 악기를 연주할 수 있다.

연계과목 음악 미술

[중학교 1~3학년] 악기의 연주 [중학교 1~3학년] 여러가지 표현

STEAM 요소

S 소리의 특징을 진폭, 진동수, 파형으로 설명하기 T

E

A 팬플룻 연주하기

M 관의 길이에 따른 소리의 높낮이

개발 의도 소리의 3요소인 소리의 높낮이, 소리의 세기, 소리의 맵시에 관하여 알아보고 소리의 성질 을 이용한 나만의 팬플룻을 만들어 좋아하는 노래를 연주한다.

소리의 3 요소인 소리의 높낮이, 소리의 세기, 소리의 맵시에 관하여 알아보고 소리의 성질을 이용한 나만의 팬플룻을 만들어 좋아하는 노래를 연주한다.

상황 제시

상 황 제 시

-팬플룻 연주 동영상 시청하기

-소리란 무엇인가에 대해 의견나누기 -소리의 3 요소인 소리의 높낮이, 소리의 세기, 소리의 맵시에 관하여 알아보기

창 의 적 설 계

- 팬플룻의 원리 이해하기

- 본인이 만든 팬플룻으로 ‘비행기’

노래 연주하고 소감 나누기

감 성 적 체 험 - 그래프로 소리 파동 해석하기

- 소리 높낮이 탐구하기 - 팬플룻 만들기

감성적 체험

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학습

및 유의점

도입

Co 팬플룻 연주 동영상 시청하기 소리란 무엇인가에 대해 의견나누기

소리의 3요소인 소리의 높낮이, 소리의 세기, 소리의 맵시에 관하여 알아보기

동영상

전개

Co 소리 특징알기

1. 그래프로 소리 파동 해석하기

-그래프에서 가장 큰소리의 기호를 쓰시오. ( ), -그래프에서 가장 음이 높은 소리의 기호를 쓰시오. ( )

2. 소리 높낮이 탐구하기

다음 표를 참조하여 PC 투명관의 길이를 측정하고 가위로 자른다.

음 도 레 미 파 솔 라 시 도

길이(㎝) 25.5 22.7 20.4 19.2 17.2 15.3 13.6 13 (1) 음이 높아질수록 관의 길이는 어떻게 변하는가?

( )

(2) 음이 높아질수록 관의 길이가 (1)처럼 변하는 이유는 무엇이라고 생각하 는가?

( ) (3) 한 옥타브(낮은도와 높은 도)차이에 길이의 차이는?

( )

(4) 그림과 같이 유리병에 물의 양을 다르게 담고 입으로 불어서 소리를 냈 다. 이때 높은 소리가 나는 병은? ( )

3. 팬플룻 만들기

주의사항 -･ 학생들이

자 유 롭 게 발표할 수 있도록 유 도한다.

(22)

- 10 -

길 이

(㎝) 25.5 22.7 20.4 19.2 17.2 15.3 13.6 13

정리

ET 본인이 만든 팬플룻으로 ‘비행기’ 노래 연주하고 소감 나누기

(23)

(24)

- 12 -

3. 학생활동지 / 학생참고자료

차시 1~3/12

(분광기 만들기)

비가 온 뒤 뜨는 무지개는 어떻게 생기는 것일까요?

빛은 곧바로 나가는 성질(직진),

다른 물질을 만나면 되돌아오는 성질(반사),

다른 물질을 만나서 진행하면 경로가 꺾이는 성질(굴절) 이 있다. 비가 온 다음 하늘에 떠 있는 물방울로 빛이 진 행하게 되면 빛은 굴절하게 된다. 햇빛에 포함된 여러 가 지 색의 빛은 물방울로 들어갈 때와 물방울에서 다시 나 올 때, 각각 꺾이는 정도가 다르다. 그래서 여러 가지 색 이 다 보이게 되는 것입니다.

1. 스펙트럼이란 무엇일까요?

빛은 전자기파의 일종으로, 여러 가지 색깔이 혼합돼 있어요. 각 색깔에 따라 파장이 다르지요. 때문에 직진하다가 좁은 틈이나 장애물을 만나면 각기 다른 각도로 나눠져요.

이 때 여러 가지 색의 띠가 나타나는데, 이것을 스펙트럼이라고 해요.

2. 프리즘이란 도구는 무엇인지 조사해봅시다.

3. 빛의 분산이 무엇인지 조사해봅시다.

4. 빛의 회절이란 무엇일까요?

(25)

5. 실험 원리를 그림으로 그려보자.

(26)

- 14 -

차시 7~9/12

(무지개칵테일 만들기)

1. 밀도 : 물질의 질량을 부피로 나눈 값으로 모든 물질은 고유의 밀도값이 있음, 물질의 분자간의 거리에 따라 밀도값이 결정됨(기체, 액체, 고체의 순으로 밀도가 큼)

2. 무지개 칵테일 만들기

① 준비된 음료수의 밀도를 확인한다.

- 요구르트 빈병에 종류별로 음료수를 가득 채우고 부피를 일정하게 한다.

- 전자저울로 채워진 요구르트 병의 질량을 측정하여 무거운 순서대로 나열한다.

(반드시 정확한 부피와 질량을 측정도구를 이용하여 측정하여야 함)

② 유리컵을 몇 개의 층으로 나눌 것인지 정한 후 장식도구를 진열한다.

③ 질량이 큰 순서대로 유리컵에 일회용 스포이트를 이용하여 조심스럽게 따라보자.

④ 마지막으로 장식을 멋지게 한다.

3. 서로의 무지개 칵테일을 비교하며 잘 안되었던 이유를 생각하여 다시 한 번 더 멋진 칵테일을 만 들어 보자.

(27)

차시 10~12/12

(팬플룻 만들기)

1. 그래프로 파동 해석하기

-그래프에서 가장 큰소리의 기호를 쓰시오. ( ),

-그래프에서 가장 음이 높은 소리의 기호를 쓰시오. ( )

2. 팬플룻 만들기

길이(㎝) 25.5 22.7 20.4 19.2 17.2 15.3 13.6 13

(28)

- 16 -

3. 팬플룻으로 ‘비행기’ 연주하기

라솔파솔 라라라 솔솔솔 라라라 라솔파솔 라라라 솔솔라솔파

4. 학습원리

관의 한쪽을 막고 바람을 불어 넣으면 관의 재질,길이,넓이에 따라 다양한 소리가 발생된다 물체의 진동이나 기체의 흐름에 의하여 발생되는 파동의 일종이다.

관의 길이가 길수록 공기 흐름의 진동이 감소되어 진동수가 감소되므로 ( )이 된다.

관의 길이가 짧을수록 공기 흐름의 진동이 증가되어 진동수가 증가되므로 ( )이 된다.

(29)

4. 교사자료

차시 1~3/12

(30)

- 18 -

차시 4~6/12

(31)

차시 7~9/12

(32)

- 20 -

차시 10~12/12