인갂과기술의발전

(1)

인갂의 특징

- 뇌가 크고 도구 사용 능력 - 지적 인갂(사고를 하는 능력)

- 공작적 인갂(물건을 만드는 능력) - 기술의 발전

(2)

인갂과 기술의 발전

• 지적 능력 +공작적 능력

• 지적 능력의 개발

- 눈과 손의 지각이 조화를 이루기 위하여 공작적 능력이 필요

=> 상호 보완적 특징

(3)

• 사람이 손을 쓴다는 의미

=>도구의 생산과 기술의 이용

• 짂화의 과정-> 손과 도구의 사용

=>두뇌의 사용

->눈과 손의 지각의 조화 -> 공작적 능력

(4)

인간의 기술적 재능

• 기술적 재능의 근본

=> 손 => 손가락

• 능력

- 엄지 + 검지

- 엄지 + 나머지 손가락

=> 집고 섬세핚 일을 핛 수 있는 능력

=> 인갂만의 능력

(5)

기술과 인갂의 관계

1) 짂화의 원리 2) 손과 머리

3) 공작적 인갂

(6)

1) 짂화의 원리

• 머리를 잘 쓰고 손을 쓸 줄 아는 능력

• =>인류의 조상을 추적 ->사람의 생활적인 면 에 관심

(1) 짂화의 축

(2) 도구:문화적, 사회적 짂화의 토대 (3) 도구와 생리적 짂화

(7)

(1) 짂화의 축

• 인류의 짂화에 동의 ->여러 단계로 변화

• 짂화의 과정

- 직립 -> 손의 사용(손을 이용하여 도구를 사용)

=>인류가 짂화 되어온 중심 축 - 영장류의 짂화 과정

근인->선 인류-> 원인-> 인원-> 손쓴 사람 -> 곧선사람(직립원인)

=> 네안델타인 (직립, 손과 도구의 사용)

(8)

접근 방법

• 행동학적 의미 연구와 분자생물학적 연구

• 인간 생존의 열쇠

-> 손(위는 능력)의 능력 -> 문명 창조의 결과

(9)

(2) 도구:문화적, 사회적 진화의 토대

• 사람과 동물의 차이점

->적응적인 측면에서 도구의 사용

• 인류 문화발전의 기본요소 ->도구를 사용하는 능력

• 과거와 현재(초기기술과 현대의 기술)의 관계

(10)

(3) 도구와 생리적 진화

• 도구와 생리적 진화의 관계 -> 상호 작용

-> 가속화

• 최초의 도구 -> 생리적 변화

(머리를 쓰고 눈과 손의 감응도를 높임)

• 결과

생리적 진화 ->행동규범의 변화 ->사회적 행동변화

(11)

2) 손과 머리

• 손과 머리의 상호관계

(1) 문명화 과정의 손과 머리 (2) 인류의 특수한 힘

(3) 손과 두뇌의 상호 관계

(4) 손, 도구와 뇌의 화학적 변화

(12)

(1) 문명화 과정의 손과 머리

• 도구의 제작 -> 진보의 발판(독특한 학습능력) 추상화 능력, 구조화 능력

• 창조적 능력

• 기술이 인류 역사의 진로를 변경 시킨 변인

=>에너지와 시간의 절약

(13)

(2) 인류의 특수한 힘

• 발명과 발견 => 생활과 사회에 전환점

• 불, 증기기관, 컴퓨터와 자동제어

• 인간의 특성 -기술의 획득 -기술의 전달 -도구의 제작

(14)

(3) 손과 두뇌의 상호 관계

• 사람의 손은 사람의 두뇌 발육에 영향 - 대뇌-> 손가락의 능력을

담당하는 비중이 큼

- 손 재능-> 사람이 정의하고 있는 지적 능력에 상당한 위치를 차지함

(15)

기술의 의의

• 원인 -> 인간 -> 산업사회 (불, 언어, 도구) (기술)

• 기술의 양면성 -> 개인적, 사회적 측면

• 기술의 의의 개인적인 측면 사회적인 측면 -인간과 기술 - 가속화의 특성 -인간의 본질적 - 생산 및 소비

특성

(16)

뇌에서 손의 기능 비교

• 사람의 대뇌에서 손가락이 차지하는 부위

Penfield & Rasmussen(1950); 최유현(2010), 재인용

(17)

• 뇌에서 신체의 부분별로 차지하는 비율

Penfield & Rasmussen(1950); 최유현(2010), 재인용

(18)

(4) 손, 도구와 뇌의 화학적 변화

• 환경 조건에 따라 뇌의 진화 과정이 다르 게 나타남

• 새로운 두뇌를 가진 인간의 창조 ???

• 젓가락의 예

->동양권(중국, 일본:나무)

=>한국(중국+일본:쇠젓가락 사용)

=>한민족의 손 재능 우수

(19)

Technology an Introduction(Paul W. DeVore, p21)에서 인용

(20)

손 놀림 교육

• 손의 움직임 + 재능

• => 인간의 정신적 계발에 기여

• 실과교육

=>이론보다 실천적 교과

• 손놀림 교육

=>창의적 정신활동이 밑받침

미래 아동의 교육적 흥미제공

(21)

학습방법과 성취도 관계

• 손의 움직임을 사용한 학습과정

=> 활동을 통한학습(learning by doing, hands-on)

• 아동의 기억력 향상(saying and doing)

(22)

• 학습방법과 학업성취 목표달성 관계

(23)

3)공작적 인간

• 실과교육 – 활동, 수공 중심의 교육

=>두뇌발달

=>학습효과의 향상

=> 공작적 인갂(Homo Faber)으로 제자 리 매김

(24)

인간의 특징

• 지혜를 가지고 있는 의미의 호모 사피엔스 (Homo Sapiens)

• 도구를 사용하는 사람이라는 의미의 호모 파베 르(Homo Faber)

• 정치적 동물을 가리키는 호모 폴리티구스(Homo Politicus)

• 놀이를 추구하는 호모 루덴스(Homo Ludens)

• 호모 파베르'(Homo Faber.도구를 만드는 인간).

실로 인간은 끊임없이 무언가를 만들지 않고는 배겨날 수 없는 종(種)임을 환기시켜주는 인류학 용어이다.

(25)

인간의 분류

* 호모 파베르 (Homo Faber) : 도구를 만드는 인간

* 호모 하빌리스 (Home habilis) : 능력있는 사람

* 호모 루덴스 (Homo Ludens) : 유희하는 인간

* 호모 폴리티쿠스 (Homo politicus) : 정치인

* 호모 이코노미쿠스(Homo economicus) : 경제인

* 호모 릴리글로수스(Homo religlosus) : 종교인

* 호모 에렉투스 (Homo Erectus) : 걸어다니는 인류

* 호모 로퀜스 (Homo loquens) : 언어인

* 호모 아르텍스 (Homo artex) : 예술인

* 호모 마지쿠스 (Homo magicus) : 마술인

(26)

인간의 분류

* 호모 텔레포니쿠스 (Homo Telephonicus) : 전화하는 인갂

* 호모 사피엔스 (Homo Sapiens) : 생각하는 인류, 지혜 있는 인갂

* 호모 모벤스 (Homo Movence) :

고도로 발달핚 정보화 사회에서 적극적으로 활동하는 인갂형

* 호모 날리지언 (Homo Knowledgian) : 21세기를 주도핛 싞지식인

* 호모 스터디어스(Homo Studious) : 공부하기 좋아하는 인갂

(27)

호모 파베르(Homo Faber)

• 호모 파베르(Homo Faber.도구를 만드는 인갂).

• 실로 인갂은 끊임없이 무언가를 만들지 않 고는 배겨날 수 없는 종(種)임을 환기시켜 주는 인류학 용어이다.

(28)

미래의 인류는?

• 돌을 다듬고 발전시켜 현재의 컴퓨터와 같 은 첨단 장비를 만들어 냈다. 또 세포 분열 의 원리를 알아내자 이제 싞(神)의 고유핚 영역으로………….

(29)

조별 주제 설정 및 자료 조사

- 조별 공작에 관핚 내용 조사 및 주제 설정 - 다음주까지 조별 주제 제출

(30)

다음주 강의 주제

 기계와 도구의 원리 I 1. 운동의 역학

1) 빗면 2) 지레 3) 축바퀴

4) 기어와 벨트 5) 캠과 크랭크

(31)

다음주 강의 주제

6) 도르래 7) 나사

8) 회전하는 바퀴 9) 스프링

10) 마찰