중국 교육동향 정리[교육과정]

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2016년 월 목록 정리

발표월일 발표제목 출처

2016.1.8

북경시 교육위원회 중학교 종합 사회실천 활동 시행에 관한 통지

(北京市教育委员会关于开展初中综合社会 实践活动的通知)

북경시 교육위원회

http://www.bjedu.gov.cn/xxgk/zx xxgk/201601/t20160121_5234.html

1 북경시 교육위원회 중학교 종합 사회실천 활동 시행에 관한 통지 北京市教育委员会关于开展初中综合社会实践活动的通知 (2016.01.08.)

키워드 : 종합 사회실천 활동(社会实践活动), 종합적 소질개발(综合培养), 활동 과정 참여(过程参 与), 다원적 평가(多元评价)

* 본 원고는 북경시 교육위원회가 발표한 《북경시 교육위원회 중학교 종합 사회실천 활동 시행 에 관한 통지》(北京市教育委员会关于开展初中综合社会实践活动的通知)를 전문 번역하였음.

북경시 교육업무 계획 제1조 [2015] 10호

각 구 교육위원회

십팔기 삼중, 사중, 오중 전회와 시교육위원회의 관련 회의 정신을 모든 방면에서 관철하고, 기초교육 종합개혁을 심화하며, 인성교육을 적극 시행하고, 인재양성의 수준을 제고하고, 의무교육의 질적 균형발전을 촉진하기 위하여 시 교육위원회가 전 시 중학생을 대상으로 시행하는 “중학교 종합 사회실천 활동”의 관련사항을 아래와 같이 통지합니다.

1. 중학교 종합 사회실천 활동 시행의 목적과 의의

첫째, 중학교 종합 사회실천 활동의 시행은 기초교육 종합개혁을 실현하기 위한 필연 적인 요구이다. 국가와 북경시의 교육 종합개혁 부서의 요구를 실현하고, 교육의

질을 높이며, 학생의 사회적 책임감과 창조정신과 실천능력이 교육의 중점적인 임무가 되어야 한다는 사실을 강조하는 것이다. 중학교 종합 사회실천 활동을 시행하는 것을 통하여 학생의 종합적 소질을 제고하고 중학생의 “수평적” 발전¹⁾ 을 지향하는 목표를 실현하기 위해 노력하여 한다.

둘째, 중학교 종합 사회실천 활동의 시행은 사회주의 핵심가치관을 배양하고 그 현실 적 필요를 실천하는 것이다. 《북경시 중, 소학교의 사회주의 핵심가치관 배양과 실천에 관한 의견》(북경시 행정 사무 공고²⁾〔2014〕52호)의 정신을 실현하고 학생의 실천적 체험을 강화하며, 사회주의 핵심 가치관이 교육과정 중에 세밀하 고 작은 부분까지 실현되도록 촉진하고, 학생들이 광범위한 사회실천 활동 과정 에서 사회주의 핵심 가치관을 견고하게 수립하고 주도적으로 실행하도록 인도 하는 것이다.

셋째, 중학교 종합 사회실천 활동의 시행은 북경시 교육과정 및 교수학습 개혁의 실천 과정이다. 개정판 《북경시 교육부 실시<의무교육 교육과정 설치 시행³⁾ 방안>

의 교육과정 계획》(북경시 교육 기본 업무계획 제2조〔2015〕12호)은 학생의 체험적 학습과 신체적인 실천을 더욱 강조한다. 중학교 종합 사회실천 활동은

“중학교 사상도덕, 역사, 지리 교과에서 “중, 소학교 각 과목 수업시간 중 평균 10%이상을 교내외 종합 실천 활동 과정에 할애해야 한다.”는 노선의 요구를 시 행하는 것이다.

넷째, 중학교 종합 사회실천 활동의 시행은 북경시 고등학교 입학시험 개혁과 부합되 는 조치이다.

북경시 고등학교 입학시험개혁은 학생의 9년 의무교육 기간 동안 축적된 결과를 고찰하는데 주의를 집중할 것이고, 실천적 응용에 관심을 기울일 것이며, 시험과 목 중 종합 실천 활동의 고찰역량에 대한 부분의 비중을 높일 것이고 학생이 3 년 동안 참가한 종합 실천 활동의 내용을 입시 심사에 포함시킬 것이다. 그러므 로 중학교 종합 사회실천 활동의 시행은 북경시 교육위원회의 《본 시 고교입시 및 학생모집과 중학교 교수학습 개선업무에 관한 통지》(북경시 교육계획⁴⁾

〔2015〕35호)의 정신을 실현하는 것이며 고교입시 개혁과 교수학습 개혁에 부 합하는 조치이다.

1) 원문은 “宽” 으로서, 넓이, 폭 등으로 직역될 수 있으나 사회봉사활동 등 “수평적” 학습을 지향하는 의 미에서 수평적으로 번역하였다(역자 주).

2) 북경시 정부의 행정관련 발표문서, 원 제목은 “京政办发”이다(역자 주).

3) 원문은 “实验” 으로 “실험” 으로 직역되나 본 문맥 중에서 “시행”이 적절하여 시행으로 번역한다(역자 주).

4) 원문은 “京教计”로서 북경시 교육위원회가 발행하는 북경시 교육계획 관련 문서이다(역자 주).

2. 중학교 종합 사회실천 활동 시행의 기본원칙

실천하는 인재 양성의 가치를 지향하고, 학생들로 하여금 교실과 학교를 벗어나서 적 극적으로 사회에 참여하고 실천하도록 격려하고 인도하며, 실천하면서 배우도록 장려하 여, 교육과정의 삼차원 목표를 실현한다.

나. 종합적인 소질 개발을 지향한다.

교육자원에 대한 시각을 확대하고, 교육과정 자원과 교육시스템 내외의 자원을 결합하 며, 광범위한 영역에서 종합적인 내용과 다양한 방식을 개발하고, 종합 사회실천 활동을 주제화, 계열화하며, 대, 중, 소학교의 종적인 연결과 가정, 학교, 사회의 횡적 연동을 통 한 교육 구조를 형성하여 학생의 종합적인 소질을 제고하는데 최선을 다한다.

다. 활동 과정에 참여하는 것을 지향한다.

학생참여활동이 적극성, 주도성, 창조성을 갖도록 강조하고, 좋은 결과만 얻으려는 경 향을 지양하며, 학생들이 실천과정에서 덕성을 함양하고 감정적인 체험과 능력을 제고 하는데 관심을 집중한다.

라. 다원적 평가를 지향한다.

과정을 기록하고, 영상으로 남기고, 작품을 전시하는 등 다양한 방식으로 학생이 참여 한 종합 사회실천 활동의 내용을 유효하게 평가하고, 교사, 동료학생, 학부모와 학생 본 인의 다원적 주체가 평가에 공동참여 하는 것을 장려함으로써 평가의 교육적 효과와 인 센티브 효과를 제고한다.

3. 종합 사회실천 활동의 내용과 방식

종합 사회실천 활동은 “국가, 사회, 개성발전”의 세 단계와 “국가인식 강화”등 32항목 의 심사요점 및 62개 주제 활동(상세한 내용은 《중학교 종합 사회실천 활동 평가 시행 의견》，이하 《시행의견》으로 약칭함)으로 시행한다.

활동형식은 획일화시키지 말고 다양성을 발휘하도록 하여 《시행의견》중 32항목의 평가요점에 의거하여 학교와 학생이 개별학교의 특징과 학생들의 개인적 흥미를 결합하

여 62개 주제 활동 중에서 구체적인 활동을 스스로 선택하고 설계하며, 학교와 학생이 합작하여 주제와 특색, 학생 개성발전에 유리한 활동을 개발하도록 격려한다. 종합 사회 실천 활동은 학교의 기존조직을 통한 것이나, 또는 학생들이 스스로 모여 만든 소모임을 통한 것, 혹은 학생 개인의 자주적 활동 모두 가능하다.

중학교 종합 사회실천 활동은 2015년 9월에 시작하며, 참가 대상은 7학년 학생으로 하 고 점차 확대하여 최종적으로 전체 중학생이 참여하도록 한다.

나. 평가 및 기록 방식

중학교 종합 사회실천 활동은 “북경시 중학교 종합 사회실천 활동 관리 서비스 시스 템”(kfsj.bjedu.cn)에 의거 학생 참여활동 상황을 진행, 관리 및 기록, 평가한다. 모든 중 학생은 매년 최소한 10회의 종합 사회실천 활동에 참여하여야 하고, 한 번 참여할 때마 다 1점을 얻어서, 원칙상 매년 누적점수가 10점이 되어야 하고 중학교 3년 동안 30점을 채워야 한다. 여름과 겨울 방학 때 참여한 활동의 점수는 이전 학기 활동으로 합산하고, 7,8학년 학생의 활동은 다음 학년을 시작한지 1개월 이내에 평가 및 기록을 완료하여야 하며 9학년 학생은 고교 입학시험 전에 평가와 기록을 마쳐야한다.

학교 집체조직이 학교와 학년, 반 단위로 시행하는 활동은 지도교사가 총괄하여 북경 시 중학교 종합 사회실천 활동 관리 서비스 시스템에 기재한다. 학생이 개인적으로 만든 모임의 활동이나 혹은 학생 동아리가 시행한 활동은 학생이 스스로 신고하고 모임참가 자의 명단을 지도교사에게 제출하여 지도교사나 학생이 북경시 중학교 종합 사회실천 활동 관리 서비스 시스템에 기재한다. 학생 개인의 활동은 학생 본인이 북경시 중학교 종합 사회실천 활동 관리 서비스 시스템에 기재한다. 모든 활동은 학생이 증명서류를 제 출하고 지도교사가 확인 후 점수를 산정한다.

4. 중학교 종합 사회실천 활동의 시행과 관리

중학교 사회실천 활동의 순조로운 시행을 보장하기 위하여 시, 구, 학교 삼단계의 관리 체계를 수립하며, 책무를 명확하게 하고 책임을 다하여 합리적으로 추진한다.

가. 시 교육위원회는 상층설계와 전체 계획을 책임지고 담당한다.

전 시 기초교육 종합개혁과 고교입시 개혁방안에 근거하여 《시행의견》을 완벽하게 제정한다. 중학교 종합 사회실천 활동 관련 정책과 시행에 필요한 조치들을 연구, 제정 하는 책임을 다한다. 각 구 교육위원회와 학교가 중학교 종합 사회실천 활동을 시행하도 록 지도하며, 활동상황을 조정, 연구 및 조사, 평가함으로써 협동과 조정을 보장하는 기 제를 수립하며, 시 교재연구부문과 함께 사상도덕, 역사, 지리 등 관련 교과 실천 활동의

연구와 지도를 강화하고 북경교육 인터넷 네트워크와 정보센터의 도움을 받아 관리 서 비스 시스템의 발전 및 유지, 갱신 등 정보기술의 지원을 제공한다.

나. 구 교육위원회는 구역 내 업무시행과 관리를 책임 총괄한다.

조직관리 기구를 수립하고 이 업무를 담당할 전문부서 및 인원을 지정하며, 학교의 연 수와 지도를 강화하고, 시의 정책을 정확하게 이해하고 전달하며, 진행상황에 대한 반응 을 적시에 수집한다. 구역 내 자원을 총괄하여 시교육위원회와 관련 기관 부문 및 본 구 학교간의 소통 및 협조를 강화하고 학생들의 양질의 활동이 가능하도록 보장한다. 건전 한 격려 기제와 학교의 연구 토론 교류 체계를 적극 조성하여 시행경험을 적시에 홍보 할 수 있도록 한다.

다. 학교는 중학교 종합 사회실천 활동을 책임지고 구체적으로 시행한다.

각 학교는 지도위원회를 만들고, 학교를 전담할 관리원을 지정하여 파견하며 개별학교 의 특색과 보유자원의 상황에 근거하여 관련 교육과정의 목표와 내용을 결합하고, 관리 서비스 시스템 상에서 매 학년 학생들이 단체 혹은 소모임으로 반드시 선택해야 하는 8 개 항의 평가 요점을 확정한다. 적합한 지도교사(일반적으로 담임교사 혹은 사상도덕, 역사, 지리 등 교과 교사)를 지정하고, 학교가 지정하거나 학생이 자유 선택한 평가 업무 가 지도교사에게 합리적으로 분배되도록 한다.

지도교사는 자신이 담당할 평가 업무의 요점을 명확하게 이해해야 하며, 교과 실천 활 동과 연관시켜 종합 사회실천 활동 방안을 작성하고, 계획에 의거하여 본 학년도에 지도 한 학생활동 증명자료를 확인하고, 평가하고, 점수를 주는 업무를 시행하여야 한다.

학생은 본 학년도 학교와 지도교사가 확정한 단체 혹은 소그룹 사회실천 활동의 근거 위에서 개인의 취미에 기초하여 선택한 2개 혹은 그 이상의 항목의 평가요점 중에 있는 사회실천 활동을 할 수 있으며, 적시에 북경시 중학교 종합 사회실천 활동 관리 서비스 시스템에 등록하여 활동상황을 기록하고 활동증명자료와 성과를 업로드 한다.

5. 중학교 종합 사회실천 활동 시행의 업무 요구

각 구 교육위원회와 학교는 이 업무를 특별히 중시하여 건전한 업무지도위원회를 수 립하여야 한다. 업무 지도위원회는 업무기제를 완성하고 정책이해와 전문적 테마에 관 한 연수를 조직하며, 업무를 종류별, 계층별로 분류하고, 세밀하게 조직하고 주도면밀하 게 안배한다. 학생, 학부모, 사회를 향한 홍보업무를 적극 시행하고 업무가 무리 없이 진

행되도록 보장한다.

나. 체계적인 업무추진

2015-2016학년도 1학기 중학교 종합 사회실천 활동은 시험 단계로서 각 구 교육위원 회는 본 구 내 학교를 지도하여 업무계획과 시행 방안 및 활동안전 대책을 제정한다. 학 급 조직관리 부서를 수립하고 학급관리원과 지도교사를 과학적이고 합리적으로 안배하 고, 지도교사의 연수기회를 마련한다. 학교 종합 사회실천 활동 평가 요점과 활동주제를 연구하여 확정하고, 지도교사와 학생이 본 학기 종합 사회실천 활동의 기록과 확인, 배 점 등 업무를 완성할 수 있도록 지도한다. 동시에 사전에 중학교 3학년의 종합 사회실천 활동 방안 및 평가 방법을 총괄 기획하고, 다음 학기 7학년 학생들의 종합 사회실천 활 동 계획을 연구, 제정한다.

다. 실효성 있는 업무추진

중학교 종합 사회실천 활동은 학생의 민감한 이익과 관련되므로 학부모와 사회가 고 도로 주목하는 일이다. 각 구 교육위원회는 활동의 질적 관리를 강화하고 각 학교에서 계획성 있는 업무 진행, 감독기능이 있는 진행과정, 그리고 결과에 대한 평가가 이루어 지도록 지도 감독한다. 학교는 학생들이 고도의 책임감을 가지고 관련 활동을 실제적이 고 세밀하게 잘 진행하도록 하며, 학생들이 실제로 얻는 것이 있도록 활동의 질과 양을 보장하여야 한다. 시, 구 교육위원회는 적시에 중학교 종합 사회실천 활동을 관찰 및 감 독하고 타 학교와의 교류활동을 시행하여 실제적인 효과를 얻을 수 있도록 촉진한다.

라. 환류(피드백) 기능 강화

각 구 교육위원회는 조사, 연구 활동에 최선을 다하여 적기에 문제를 발견하고 문제해 결 경험을 참고하여 적극적으로 정보의 소통이 이루어지도록 하며, 해결방안을 결정하 고, 학교조직이 실시하는 종합 사회실천 활동의 상황이 적시에 시 교육위원회 기초교육 1처⁵⁾에 전달되어 피드백이 이루어질 수 있도록 하여, 업무의 적극적인 진전이 있도록 추 진한다.

북경시 교육위원회

2015년 12월 23일

5) 북경시 교육위원회의 중학교 종합 사회실천 활동 담당 부서 (편집자 주)