중국 교육동향 정리 [교육일반]
2014년 8월 목록 정리
발표월일 발표제목 출처
2014.08.02.
《의무교육 학교관리 표준(시험적 실시)》에 관한 교육부의 통지
(教育部关于印发《义务教育学校管理 标准（试行）》的通知)
중국 교육부
http://www.moe.gov.cn/publicfiles/b usiness/htmlfiles/moe/s3321/201408/
xxgk_172861.html
Ⅰ
《의무교육 학교관리 표준(시험적 실시)》에 관한 교육부의 통지 (教育部关于印发《义务教育学校管理标准（试行）》的通知)
(2014.08.02.)
키워드: 의무교육(义务教育), 학교관리(学校管理), 사회주의(社会主义), 법치화(法治化), 규범화(规范化)
본 원고는 “教育部关于印发《义务教育学校管理标准（试行）》的通知”의 일부를 요약 발췌하였음.
중국 교육부는 2014년 8월 2일, 중국의 각 성(省), 자치구(自治区)、직할시(直辖市) 교육청 (교육위원회) 및 신장(新疆)위구르자치구 생산건설부대 교육국에 《의무교육 학교관리 표준(시 험적 실시)义务教育学校管理标准（试行）》을 반포하여 현지 실정과 결합해 그대로 실시할 것을 통지하였다. 《의무교육 학교관리 표준(시험적 실시)义务教育学校管理标准（试行）》은 의무 교육 학교 관리에 대한 92개 조항으로 이루어져 있다.
1. 《의무교육 학교관리 표준(시험적 실시)义务教育学校管理标准（试行）》의 제정 목적
중국 교육부에서는《교육법(教育法)》,《의무교육법(义务教育法)》,《교사법(教师法)》,《국가 중장기 교육 개혁 및 발전 계획 요강(2010-2020년)国家中长期教育改革和发展规划纲要)
（2010-2020年）》에 의거하여 《의무교육 학교관리 표준(시험적 실시)义务教育学校管理标准
（试行）》을 연구 및 제정하였다. 본 표준의 제정 목적은 다음과 같다.
(1) 교육개혁발전의 새 정세와 새 임무에 적응하기 위해 (2) 교육 방침을 전면적으로 관철시키기 위해
(3) 의무교육 관리 체계를 완전하게 하기 위해
(4) 전인교육을 철저하게 실시하기 위해
(5) 교육 평등을 촉진하기 위해
(6) 의무교육 단계 학교의 법에 의한 학교운영, 과학적 관리를 추진하기 위해
2. 본 표준의 제정 이유
학교관리 수준은 학교운영의 질과 직결된다. 본 표준은 학교의 교육 및 관리에 대해 구체적인 요구를 제시한다. 또한 학교와 학교장에 대한 심사 및 평가에 중요한 근거가 될 것이다.
본 표준의 선포 및 실시는 학교의 관리 수준을 부단히 높일 것이며 학교관리의 법치화와 규 범화를 실현시킬 것이다.
3. 본 표준의 기본 이념
1) 사람을 기르는 것을 근본으로, 학생의 전면적인 발전 추구
(1) 사람을 기르는 것을 근본으로 하고 학생의 전면적인 발전이라는 학교 운영 목적을 견지한다.
(2) 사회주의 핵심가치관을 양성 및 실천한다.
(3) 덕으로 사람을 기르는 것을 교육의 근본 임무로 삼는다.
(4) 교육과 생산적 노동 및 사회 실천 활동을 서로 결합시킨다.
(5) 정치사상 및 도덕교육, 지육, 체육, 심미교육을 전면적으로 강화하고 개선 한다.
(6) 학생들의 건강하고 즐거운 성장을 촉진하는 것을 학교에서 모든 업무의 기점이자 지향점 으로 삼아야 한다.
(7) 학생들이 각 방면에서 전면적으로 발전한 사회주의 건설자 및 후계자가 되도록 한다.
2) 교육 평등 촉진, 교육의 질 제고 (1) 공평한 교육관을 수립한다.
(2) 학교 운영 수준을 제고한다.
(3) 모든 학생을 잘 가르쳐 학생들이 공평하게 교육을 받을 수 있는 권리를 확실하게 보장한다.
(4) 교사 단체 건설을 강화하고 교사 전체 수준을 제고한다.
(5) 학생의 발전에 적합한 교육과정을 건설하고 학생의 발전을 근본으로 하는 교육을 실시한다.
(6) 과학적이고 합리적인 평가 체계를 수립하고 교육의 질을 제고한다.
3) 안전하고 조화롭고, 넘치는 활력
(1) 안전하고 위생적인 학교 인프라를 건설한다.
(2) 실행 가능하면서 안전하고 건전한 관리 제도를 완성한다.
(3) 생활 능력, 자기 보호, 자구 능력을 기초로 하는 안전하고 건전한 교육을 실행한다.
(4) 교내 문화 건설을 강화한다.
(5) 평안하고 조화로운 교정을 만든다.
관리 직책
관리
임무 관리 요구
모든 학생들
에게 동등한
대우
학생의 평등한 입학 권리를
보호
1. 국가의 법률법규 및 교육 행정부서의 관련 규정에 의거하여 신입생 모집 방안 을 실행하여 신입생 모집 범위, 절차, 시간, 결과를 공개하고 학령기 아동이 평 등하게 의무교육을 받을 수 있는 권리를 보장한다.
2. 시험을 보지 않고 가까운 학교에 입학하도록 하는 원칙을 고수하고 어떠한 형 식의 입학 시험도 실시하지 않는다. 학생들이 입학을 하는데 있어 각종 대회, 급수 시험, 상장이 영향을 미쳐서는 안 된다.
3. 반 편성을 균형 있게 하고 중점반과 비중점반을 나누지 않는다. 반 편성 시 관 계자를 초빙하여 각 방면의 감독을 받는다.
4. 비용 공시 제도를 실시하고 의무교육 학비 면제에 관한 국가의 규정을 엄격하게 집행한다.
입학학생 보호업무 체제를
수립
5. 국가의 학적 관리 관련 규정을 실시한다. 전국의 초·중·고등학생 학적 정보 관리 시스템을 사용하여 학적 관리를 잘 수행한다.
6 학생들의 출석 제도를 실시한다. 매일 학생들의 등교 및 출석, 결석 상황을 체 크한다.
7. 학생이 중퇴하면 즉시 서면으로 주관부서에 보고하고 의무교육 기간 내에는 학생의 학적을 보존하되 학적 시스템에 표시를 해 둔다.
8. 중퇴 학생의 학부모에게 주동적으로 연락하여 중퇴 원인을 파악하고 학생이 학교로 돌아올 수 있도록 적극적으로 돕는다.
학생의 요구를 만족시킴
9. 교육 평등 보장 제도를 제정한다. 게시판과 학교 홈페이지 등 다양한 방식을 동원하여 한 명의 학생이라도 학습, 가정, 건강, 성별 등의 이유로 차별대우를 받지 않도록 한다.
10. 합리와 편리의 원칙을 고수하여 학령기 장애아동들이 일반학교에서 다른 아 동들과 함께 교육을 받을 수 있도록 하면서 동시에 그들의 학습과 생활에 도 움을 주도록 한다.
11. 여건을 갖추어 특수 교육이 필요한 학생들을 위한 특수 교실을 만들고 전임·
겸임 교사를 배치한다.
12. 도움이 필요한 아동들에게 관심을 갖고 홀로 남겨진 아동들에게 기숙사를 우 선적으로 제공하며 기숙사 학교는 직원을 채용할 수 있다.
(6) 교사와 학생을 위해 안정된 질서가 있고, 조화로우며, 활력이 넘치는 업무환경 및 학습 환경, 생활환경을 만든다.
4) 법에 의거한 학교운영, 과학적 관리
(1) 법에 의거한 학교운영, 자주적 관리, 민주적 감독, 사회적 참여 등 현대적 학교 제도를 건설한다.
(2) 학교장의 법에 의거한 과학적인 관리 능력을 제고한다.
(3) 교사와 학생, 학부모, 사회가 학교 관리에 참여할 수 있는 통로를 만든다.
(4) 학교에 민주적인 관리 제도를 구축한다.
(5) 가정, 학교, 지역사회 간의 조화로운 협력 관계를 구축한다.
(6) 학교의 지속 가능한 발전을 추진한다.
4. 본 표준의 주요 내용
관리 직책
관리
임무 관리 요구
2. 학 생의 전면적 발전을 촉진
학생의 도덕적 인격을 향상
13. 애국주의 교육, 이상과 신념 교육, 우수 전통 문화 교육, 공민 의식 교육, 생 태 문명 교육 등을 강화하고 학생들이 사회주의 핵심가치관을 숙지하고 실천 하도록 지도한다.
14.《초·중·고등학생 수칙》을 철저하게 실시하여 학생들의 행동이 마음과 일 치하게 한다.
15. 각 교과목마다 서로 다른 교육 기능을 발휘하게 하면서 교육 과정을 통일적 으로 계획하여 모두의 책임 하에 종합적인 교육을 구현한다.
16. 정치사상 및 도덕 교육을 혁신하여 적합한 사회실천 및 공익활동을 전개하여 학생들의 사회적 책임감을 강화한다.
17. 학교의 모든 곳에서 습관 양성 교육을 전개하여 학생들의 올바른 행위 습관 과 건강한 생활 방식을 배양한다.
18.《초·중·고등학교 정신 건강 교육 지도 요강》을 실시하여 정신 건강 교육 이 교육의 전 과정에서 이루어지도록 한다. 정신 건강 교육 전임교사 및 겸임 교사를 배치하고 학생들의 심신 발전에 맞추어 과학적인 교육을 진행한다.
학생의 학습을 도움
19. 바른 학습 환경 및 분위기를 조성하고 학생들의 학습 흥미를 불러일으키면서 흥미를 잘 유지시키며 학생들의 학습 자신감을 길러준다.
20. 학생들의 인지 발전에 따라 학생들이 과학적인 학습 방법을 터득하도록 돕고 올바른 학습 습관을 길러준다.
21. 학생들이 독립적으로 사고하고 주동적으로 탐구하도록 지도하고 학생들의 올바른 생각을 길러준다.
22. 다양하고 원활한 교수 방법으로 학생들의 수준에 맞는 교육을 하고 학생들이 평생 학습할 수 있는 능력을 길러준다.
학생의 신체능력 강화
23. 학생들이 매일 1시간씩 신체 단련을 할 수 있도록 시간을 확보해주고 체육수 업을 중시한다. 모든 학생들이 두 가지 스포츠를 장악할 수 있도록 하며 학생 들의 신체 단련 습관을 길러준다.
24. 공개적인 체육활동 방안을 제정 및 실시하여 체육활동을 적극적으로 전개한 다. 매년 전원이 참여하는 운동회를 개최한다.
25.《국가 학생 체력건강 표준》을 실시하여 학생들의 신체검사, 혹은 체력건강 검사를 정기적으로 실시하고 학생들의 시력과 영양 상태를 중점적으로 살핀 후 학부모에게 즉시 통지한다. 학생 건강 문서를 만들어서 학생들의 체육활동 참가 및 체력건강 상황 등을 학생 종합 소질 평가 항목에 넣는다.
26. 체육 교사를 배치하여 학생들이 신체를 단련하는 데 있어 과학적인 지도와 안전 관리를 강화한다. 운동장과 운동기구를 유용하게 활용하여 학생들의 신 체 단련 욕구를 만족시킨다.
27. 학교의 수업 시간 및 쉬는 시간을 과학적이고 합리적으로 안배한다. 학생들 의 과외활동은 가정과 학교가 함께 지도한다. 초등학생의 경우 매일 10시간, 중학생의 경우 매일 9시간의 수면 시간을 보장한다.
28. 실내의 채광, 조명, 통풍, 교실 책걸상, 칠판 등 시설이 규정에 맞아야 한다. 학생들 의 앉은 자세를 바로잡고 눈 건강 체조를 실시하여 학생들의 근시 비율을 낮춘다.
학생의 예술소양
제고
29. 국가의 요구에 따라 음악, 미술, 서예 과목을 개설한다. 현지의 교육 자원을 이용하여 민족적, 지역적 특색이 있는 예술 교육과정을 개발하고 학생들의 예술적 취미를 길러준다.
30. 국가의 교육과정 방안에서 규정한 수업 시수 및 학교의 학급 수에 따라 예술 교사를 배치하고 예술 교실 및 예술 활동 공간을 마련한다. 또한 국가 기준에 따라 예술 교육과정 교육 및 예술 활동을 위한 기자재를 설치하여 예술 교육 에 대한 기본적인 욕구를 만족시킨다.
31. 전체 학생을 대상으로 하는 예술 활동을 전개하고 학생 예술 동아리를 현지 실정에 따라 조직한다.
관리 직책
관리
임무 관리 요구
32. 사회의 예술 교육 자원을 충분히 활용하고 현지의 문화 예술 장소 자원을 이 용하여 예술 교육 및 현장 활동을 전개한다. 여건이 되는 학교는 사회 예술 단체 및 지역사회와 협력관계를 맺을 수도 있다.
학생의 생활능력
배양
33. 학생들에게 노동의 기회 및 사회활동의 기회를 더 많이 제공해주고 집안일을 적절하게 안배하여 노동에 대한 올바른 사고방식을 길러주고 초보적인 노동 에 숙달되게 한다.
34. 학생들에게 교내에서 노동에 참가할 수 있는 기회를 만들어 준다. 교정 내 텃 밭 등의 방식으로 학생들이 위생 청결, 녹지 정비, 재배 양식 등 학생들의 연 령에 맞는 노동에 참여하도록 한다.
35. 각 유형의 종합 활동현장을 충분히 활용한다. 학생들을 조직하여 현장으로 가 공업, 농업 등을 배우는 종합 현장 교육 활동을 전개한다. 겨울방학과 여름방 학에는 노동이나 사회활동과 관련된 숙제를 내준다.
36. 학생들이 학교 자원, 지역사회 자원을 이용하여 개성적이고 실천적인 숙제를 완성하도록 지도한다.
3.
교사의 전문성 발전을 인도
교사관리 및 직업윤리
건설 강화
37. 교사들이 사회주의 핵심가치관을 숙지하고 실천할 수 있도록 한다. 교사들의 윤리 교육과 법제 교육을 자주 실시하고 덕으로 교육하는 것에 대한 교사들 의 긍지와 책임감을 강화한다.
38. 교사들이 더 많이 배우고, 경전을 읽으며, 소양을 더 쌓을 수 있도록 인도 한다. 교사들이 옷차림을 단정히 하고, 규범에 맞는 언어를 사용하며, 교양 있 고 예의 바른 행동을 하도록 인도한다.
39. 교사들은 학생의 인격을 존중하고 학생을 비방하거나 멸시해서는 안 된다.
학생을 체벌해서도 안 되고 학생이나 학부모에게 촌지를 받아서도 안 되며 유상으로 보충 수업을 해서도 안 된다.
40. 교사들에 대한 관리제도 및 심사 평가 제도를 완전하게 하고 교사의 합법적 인 권익을 보장하며 교사의 적극성과 창조성을 북돋는다.
41. 교사들의 생활과 심신 건강 상태에 관심을 가지고 교사들의 신체검사를 정기 적으로 실시한다.
교사의 교육능력
제고
42. 교사가 교육과정 표준을 성실하게 익히고 각 교과목 교육의 기본적인 요구사 항들을 숙지할 수 있도록 한다.
43. 단체로 수업 준비를 하고 수업을 듣고 말하고 평가하는 등의 교내 연수를 정 기적으로 실시하여 교재, 학생, 교육방법을 연구하고 교사들의 전문성과 교수 능력을 제고한다.
44.《초·중·고등학교 담임 업무 규정》을 실시하여 담임교사에 대한 집단 연 수를 계획하고 담임교사들의 학습, 교류, 연수의 장을 정기적으로 만들어 담임교사에 대한 관리 및 담임교사의 교수 능력을 제고한다. 담임교사의 업 무량을 고려하고 수당, 표창 등의 대우와 이것들에 대한 보장을 확실히 한다.
45. 교사들의 기본적인 교수 능력에 대한 심사를 강화하고 교사들의 표준어 수준을 제고하며 규범적인 한자를 쓰도록 인도한다. 교과목 교수 능력과 정보기술 응용 능력을 강화하고 정보처리 기술과 교육의 심도 있는 융합을 촉진한다.
교사의 전문성 발전 지지 체제를
수립
46. 교사 연수 제도를 완성하고 교사 연수 계획을 수립한다. 교사들이 전공 발전 계획을 수립하도록 인도하고 교사들의 전공 발전 문서를 만든다.
47. 규정에 따라 연수 경비를 학교 예산에 넣고 교사들이 필요한 연수에 참가할 수 있도록 지원하며 모든 교사들이 5년 간 360교시의 연수를 받을 수 있도록 한다.
48. 우수한 연수 자원을 도입하고 테마 연수를 정기적으로 실시한다. 교육연구와 연수의 유기적인 결합을 촉진하고 교내 연수가 기초적인 역할을 하도록 한다.
49. 교사들이 인터넷 학습장을 이용하여 교육연구 활동을 전개하도록 독려하고 교사 학습 공동체를 건설한다.
관리 직책
관리
임무 관리 요구
4.
교육의 질 제고
학생의 발전에 적합한 교육과정
을 건설
50. 국가의 의무교육 교육과정 방안 및 교육과정 표준을 실시하고 교재, 교육 보 조 관리에 관한 국가의 관련 규정을 엄격히 준수하며 국가 교육과정의 전면 적인 실시를 확실하게 보장한다. 교육 목표를 더 높이거나 교육 진도를 더 빠르게 하지 않는다.
51. 종합 현장 활동 교육과정을 실시한다. 학생들이 연구성 학습, 지역사회서비스, 사회활동을 하고 노동기술교육을 받도록 한다. 학생들의 창조정신과 실천 능력을 배양하고 실질적인 문제를 종합적으로 해결할 수 있는 능력을 제고한다. 매 학기 종합 현장 교류 활동을 한 번씩 진행한다.
52. 학생들의 성장과 학교 및 지역사회의 자원 상태에 따라 교내 교육과정을 개 발한다.
53. 교사들이 교육과정 실시 방안을 혁신하도록 인도하고 현장 교육을 강화하며 교실 교육의 효율을 제고하도록 한다.
학생의 발전을 근본으로
하는 교육실시
54. 교수 수준에 대한 분석을 정기적으로 진행하고 학생들의 학습 흥미, 동기, 개 별화 학습 수요를 조사하여 알맞은 조치를 취해 교육의 효율성을 제고한다.
55. 학교 수업의 질을 보장할 수 있는 시스템을 구축한다. 교육과정, 교재, 수업, 평가 등 각 부분에 대해 통일적인 계획을 세우고 학생들의 평가 의견을 주동 적으로 수집하여 교육에 있어 부족한 부분은 즉시 개선한다.
56. 계발, 토론, 협동 등 다양한 교수 방법을 동원하여 학생들이 교실 학습에 주 동적이고 적극적으로 참여할 수 있도록 한다.
57. 작업량을 합리적으로 조절하고 업무를 나누어 안배하며 업무 방식을 혁신한다.
학생의 발전을 촉진하는
평가 체계를
건립
58. 종합 소양 평가를 실시한다. 학생들의 품성 발달, 학업 수준, 심신 건강, 취미와 특기, 실천 능력 등 방면의 발전 상황을 중점적으로 조사한다. 초·중·고등학교 교육 수준 종합 평가 개혁 지표 체계에 따라 교육 수준을 조사하고 교육을 개선한다.
59. 학생 종합 소양 문서를 만들어 학생들의 성장 상황을 진실되게 반영하여 기록한다.
60. 시험 횟수를 줄이고 등급 평어 평가 방식을 실시한다. 시험 범위는 교육과정의 내용을 초과해서는 안 된다. 시험 성적의 석차를 공개적으로 발표하지 않고 시험 점수를 학생들을 평가하는 유일한 기준으로 삼아서는 안 된다.
편리하고 실용적인 교육자원
제공
61. 규정에 따라 교육 자원 및 교육 시설을 배치하고 담당자를 지정하여 책임지게 한다. 자산대장을 만들고 정기적으로 수리를 본다.
62. 도서관(도서실), 실험실, 기능 교실 등의 사용 관리 제도를 만들고 학생들에게 충분히 개방하며 사용 효과를 제고한다.
5.
조화 롭고 안전한
환경 조성
실행 가능하면서 안전하고 건전한 관리제도
건립
63. 정부부서, 사회, 전문가 조직의 도움을 적극적으로 받아 학교 안전 위험 관리 체계를 세운다. 교직원들에게 안전 업무 관련 법률법규를 교육시키고 《초·
중·고등학교 안전 업무 지침》을 실시한다.
64. 학교 안전 위생 관리제도 및 업무 시스템을 구축하고 확실한 조치를 취해 교내 교사와 학생들의 신변안전과 먹거리, 설비, 활동과 관련된 안전을 확보한다.
셔틀버스가 있는 학교에서는 국가 셔틀버스 안전 관리 제도를 엄격히 실행한다.
65. 비상사고 응급조치 방안을 세우고 익사, 교통사고, 불법 침입, 교내 폭력, 자연재해 및 공중위생과 관련된 사건을 예방하고 이러한 사건들에 대해 적절하게 대처한다.
안전하고 위생적인
학교 인프라
건설
66. 학생들의 안전 및 건강을 보장하기 위한 기본적인 시설 및 설비를 갖추고 민 방공, 물리적 방어, 기술적 방어 등 관련 요구사항을 실현시킨다.
67. 학교 건물의 안전 정보 등을 국가 교육 정보 관리 시스템이 입력하고 바로 바로 갱 신한다. 학교 건물, 식당, 화장실, 체육관, 기자재, 소방 시설, 식수 시설 등에 대해 정기적인 검사를 실시하고 안전 위생 방면에 잠복해 있는 위험요소는 즉시 없앤다.
학교 건물의 안전에 위험요소가 있으면 주관부서에 바로 서면 보고해야 한다.
68. 위생실이나 보건실을 설립하고 전임·겸임 의무 요원을 배치한다. 일상 위생 보건 제도를 실시한다.
관리 직책
관리
임무 관리 요구
69. 안전 경고 표지와 안전·위생 관련 홍보 공간을 만들고 홍보 내용은 정기적 으로 교체한다.
생활 능력을 기초로 안전하고
건전한 교육전개
70. 생명 교육, 재해 예방 교육, 마약 금지 및 에이즈 예방 교육을 계획적으로 실시한다.
71. 질병 예방, 음식 위생 상식, 성장발달 및 사춘기 건강 지식을 보급한다.
72.《초·중·고등학교, 유치원 비상 대피 훈련 지침》을 실시하여 교사와 학생 의 비상사고 대처 능력과 자구 능력을 제고한다.
존중하고 포용하는 학교문화
건설
73. 차이를 존중하는 의식을 수립하고 다른 민족문화나 지역문화를 존중하며 다 방면으로 포용하고 화목하게 지내는 환경을 조성한다.
74. 학생들의 법률 및 규칙 의식을 배양하고 법치 정신을 구현하는 교내 문화 분 위기를 조성한다. 학생들이 법에 의거하여 교양 있고 건전하며 안전한 인터 넷 생활을 하도록 교육하고 지도한다.
75. 교정의 녹화, 미화, 정화 업무를 수행하고 교정을 합리적으로 배치 및 설계하며 공간 및 벽면을 유용하게 활용한다. 생태 교정, 문화 교정을 건설하고 환경의 교육 기능을 발휘시킨다.
76. 매년 과학기술제, 예술제 등의 형식으로 현지 실정에 맞추어 풍부하고 다채 로운 교내 활동을 전개한다.
6.
현대 적인 학교 제도 건설
법에 의거한 과학적인 관리능력
제고
77. 매년 《교육법》, 《의무교육법》, 《교사법》, 《미성년자 보호법》 등의 법률을 교육시켜 법치 사상을 강화하고 법에 의거한 학교 관리 능력을 제고한다.
78. 법에 의거하여 학교 규정을 제정하고 학교 관리를 규범화하며 학교 관리 수 준을 제고한다.
79. 학교 발전 계획을 수립하고 연도별 실시 방안을 마련하며 학교 운영에 대한 객관적인 평가를 한다.
80. 관리 제도를 완전하게 하고 빠르고 편리하며 규범적인 행정 처리 절차를 마 련한다. 내부의 조직 규칙, 의사 규칙 등을 세운다.
81. 담당자를 지정하여 학교의 법제 업무를 책임지게 하거나 전문기구, 전문가를 초빙하여 고문변호사로서 학교의 법제 업무를 처리하게 한다.
민주적인 관리제도
건설
82. 교무 회의를 정기적으로 열어 학교의 중대 사항을 민주적으로 결정한다.
83. 학교 당 조직의 투쟁적인 역할과 당원 교사의 선봉적이고 모범적인 역할을 발휘시킨다.
84. 교직원 대표대회 제도를 건설하고 교직원의 이익 및 학교 발전의 중요 사항과 관련된 일은 교직원 대표대회에 회부해서 토론을 거친다.
85. 소식 공지란을 설치하고 교무 소식을 공개하여 교직원과 학생, 관련 사회 대 중들의 학교의 중대한 사항이나 중요한 제도에 대한 알 권리를 보장한다.
86. 학교 지도자 접견일 제도를 실시하고 학교장 우편함을 설치하며 소통의 장을 마련하여 학생과 교직원, 학부모의 의견과 제안을 듣는다.
87. 소년선봉대, 공산주의 청년단, 학생회, 학생 단체의 역할을 살려 학생들의 자기 관리를 인도하고 학교 관리에도 참여할 수 있도록 한다.
88. 교사와 학생이 호소하고 조정 받을 수 있는 기제를 마련하여 교사와 학생이 자시들의 권리를 지킬 수 있는 통로를 뚫어 놓는다.
가정,학교, 지역사회 간의 조화로운 협력관계
구축
89. 학부모 위원회를 만든다. 학교 개방일을 설정한 뒤 학부모를 초청하여 학교 관리에 참여하게 한다. 가정과 학교의 연계 교육을 형성한다.
90. 사회와 이익집단의 감독을 받고 학교와 지역사회를 밀접하게 연결하여 지역 사회 대표의 학교 관리 참여를 촉진한다.
91. 학교의 개혁 발전을 지지하는 사회자원과 사회적 힘을 주동적으로 쟁취한다.
92. 학교의 체육 문화 시설을 차례대로 개방하여 지역사회의 주민들에게 서비스한다.
5. 본 표준의 실시 요구 사항
(1) 본 표준은 학교 관리의 기본적인 사항에 대한 것이며 전국의 모든 의무교육 단계의 학교에 적용한다.
전국 각 지역의 차이를 감안하여 각 성(省), 자치구, 직할시의 교육행정부서는 본 기준과 현지 실정에 따라 실시 의견을 제출할 수 있으며 본 표준의 요구사항을 세분화할 수 있다.
본 표준을 실시하는 과정에서 현지 실정에 맞게 적절한 대책을 세워야 하며 단계적으로 실시 하여 점차 완전하게 만들어나가야 한다. 아울러 현지 학교 관리 수준의 향상을 촉진해야 한다.
(2) 본 표준은 학교 관리 업무에 구체적인 실시 사항을 제시하며 학교 업무의 중요한 근거가 된다.
각 급 교육행정부서와 교사 양성 기구는 본 표준을 학교장 및 교사 양성의 중요한 내용으로 삼아야 한다. 현지 상황과 결합하여 핵심이 있는 훈련을 전개함으로써 많은 학교장 및 교사가 본 표준의 기본적 요구사항을 충분히 이해하고 그 정신적 실체를 파악하도록 하고 구체적인 업 무를 지도해야 한다.
(3) 학교는 본 표준을 학교 관리의 기본 근거로 삼아 선진적인 학교 관리 이념을 수립하고 각 항의 관리 제도를 건립하며 업무 체제를 완전하게 해야 한다.
학교장 및 교사는 본 표준의 요구사항에 따라 관리 및 교육을 규범화하고 본기준의 각 항을 실제 상황에 실현시켜야 한다.
(4) 교육지도감독부서는 본 표준에 따라 의무교육 학교에 대한 감독 평가의 지표 체계 및 표 준을 완전하게 하고 감독 평가를 전개해야 한다. 그리하여 규범적 학교 운영, 과학적 관리를 촉 진하고 교육의 질과 학교 운영 수준을 제고해야 한다.
6. 출처
http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3321/201408/xxgk_172861.html
![중국 교육동향 정리[교육과정]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)