리딩파워 기본12강

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EX. 다음 글의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?^‑¹

What’s happening when we’re actually doing two things at once? It’s simple. Our brain has channels,

^{동 시 에}

and so we’re able to process different kinds of data

^{처 리 하 다}

in different parts of our brain. (A) , you can talk

and walk at the same time. There is no channel

^{경 로 . .}

interference. But you’re not really focused on both

^간 ^섭 ^. ^. ^.

activities.

One is happening in the foreground and the other in

^전 ^면 ^에 ^서

the background. If you were trying to explain on the

^후 ^면 ^에 ^서

cell phone how to operate a complex machine,

^{휴 대 전 화 로} ^{작 동 하 다}

you’d stop walking. (B) , if you were crossing a rope bridge over a valley, you’d likely stop talking.

^계 ^곡

You can do two things at once, but you can’t focus effectively on two things at once.

뇌가 정보를 처리하는 방식

우리가 실제로 두 가지 일을 동시에 하고 있을 때 무슨 일이 일어나고 있을까? 그것은 간단하다. 우 리의 뇌에는 채널이 있어서 우리는 뇌의 다른 부분 에서 다른 종류의 데이터를 처리할 수 있다. 그러므 로, 말을 하면서 동시에 걸을 수가 있다. 채널 간섭 이 전혀 없다. 하지만 두 가지 활동에 다 진정으로

집중하지는 못한다.

한 가지 활동은 (뇌의) 전면에서 일어나고 있고 또 다른 활동은 (뇌의) 후면에서 일어나고 있다. 복잡 한 기계를 작동하는 방법을 휴대전화로 설명하려 고 시도하고 있다면 걸음을 멈출 것이다. 마찬가지 로, 계곡 위의 밧줄 다리를 건너고 있다면 아마 말 하는 것을 멈출 것이다. 두 가지 일을 동시에 할 수

는 있지만, 두 가지 일에 동시에 효과적으로 집중 할 수는 없다. 

④ Therefore……Similarly

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(2)

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1. 다음 글의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? ¹

Our beliefs about emotions not only describe what is , whether in fact or myth, but they also prescribe

존재핟 잘못된 믿음 규 정 한 다

what should—or should not—be. (A) , you should not laugh during a funeral.

^{장 례 식}

In addition to regulating how we respond, many

^~ ^{외 에 도} ^규 ^제 ^하 ^다

rules also have an enabling function. To illustrate

특별한 권한을 부여하는 기 능 설 명 하 자 면

with a nonemotional example, rules of grammar

^비 ^감 ^정 ^적 ^인 ^예 ^로 ^문 ^법

regulate how a person speaks “properly”; more

^{규 제 한 다}

fundamentally, they help constitute the language

^더 ^{근 본 적 으 로} ^구 ^성 ^하 ^다

that is spoken.

(B) ,

if it were not for

without the rules of English grammar, there would be no English language. Similarly, without the rules of anger, say, there would be no

^이를테면

anger, only unclear expressions of rage or frustration.

^{격 노} ^좌 ^절 ^감

규제하거나 특별한 권한을 부여하는 규칙의 기능

감정에 대한 우리의 믿음은 사실에서든 신화에서 든 무엇이 ‘존재하는가’를 기술할 뿐만 아니라, 그 것들은 무엇이 ‘존재해야 하는가’ 또는 무엇이 ‘존재 해서는 안 되는가’를 규정하기도 한다. 예를 들어, 장례식 도중에는 웃으면 안 된다.

많은 규칙은 우리가 반응하는 방식을 규제함과 아 울러, 특별한 권한을 부여하는 기능도 가지고 있 다. 비감정적인 예로 설명하자면, 문법 규칙은 어 떤 사람이 ‘올바르게’ 말하는 방식을 규제한다. 더 근본적으로 그것은 말해지는 언어를 구성하는 것 을 돕는다.

그러므로 영문법의 규칙이 없다면, 영어는 없을 것 이다. 비슷하게, 이를테면 분노의 규칙이 없다면 분 노는 없을 것이고, 오직 격노나 좌절감의 불분명한 표현만 있을 것이다.

⑤ (A) For example …… (B) Thus

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(3)

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The ancients recognized seven activities as arts:

history, poetry, comedy, tragedy, mask, dance, and

^희 ^극 ^비 ^극 ^{가 면 극}

astronomy. Each was governed by its own muse,

^천 ^문 ^학

each had its own rules and aims, but all seven were

^목 ^표

united by a common motivation: they were tools,

^{통 합 되 었 다} ^공 ^통 ^된 ^동 ^기

useful to describe the universe and our place in it.

^위 ^치

They were methods of understanding the mysteries

알 지 못 하 는 존 재

of existence, and as such , they themselves took on

^{그와 같은 것} ^{~을 띠다}

the aura of those mysteries. (A) , they were each

^{기 운} ^신 ^비 ^한

aspects of religious activity: The performing arts

^모 ^습 ^{공 연} ^{예 술}

celebrated the rituals; history recorded the story of

^거 ^행 ^했 ^다 ^{의 식 을} ^기 ^록 ^했 ^다

the race; astronomy searched the heavens.

^탐 ^구 ^했 ^다 ^천 ^체 ^를

In each of these seven classical arts we can discover

^{고 전} ^{예 술}

the roots of contemporary cultural and scientific

^{뿌 리 를} ^현 ^대 ^의

categories. History, (B) , leads not only to the modern social sciences but also to prose narrative:

^{산 문 체 의} ^이 ^야 ^기

the novel, short stories, and so forth.

고대인들의 예술에 대한 인식

고대인들은 일곱 가지 활동을 예술로 인식했다. 역 사, 시, 희극, 비극, 가면극, 춤, 그리고 천문학이 그 것이다. 각 활동은 그 자체의 뮤즈에게 지배받았고, 그 자체의 규칙과 목표를 가지고 있었지만, 일곱 가 지 모든 활동은 공통의 동기에 의해 통합되어 있었 다. 즉 그 활동들은 우주와 그 안에서의 우리의 위치 를 설명하는 데 유용한 도구들이었던 것이다.

그것들은 존재의 신비를 이해하는 방법이었으며, 따라서 그러한 신비의 기운을 띠고 있었다. 그 결 과, 그것들은 각각 종교적 활동의 모습이었다. 공 연 예술은 의식을 거행했고, 역사는 종족의 이야기 를 기록했으며, 천문학은 천체를 탐구했다.

이러한 각각의 일곱 가지 고전 예술에서 우리는 현 대의 문화적, 과학적 범주의 뿌리를 찾을 수 있다.

예를 들어, 역사는 현대 사회 과학뿐만 아니라 소 설, 단편소설, 기타 등등과 같은 산문체의 이야기 로 이어진다.

③ (A) As a result …… (B) for example

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(4)

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Verbal communication involves conveying

^{언 어 의} ^의 ^사 ^소 ^통 ^전 ^달 ^하 ^다

messages that have both content (i.e. what is said) and form (i.e. how it is sent). Many coaches are very

good at giving information that is high in content, for

^{수준 높은} ^{내 용 면 에 서}

instance, when introducing new tactics or technical

^전 ^술 ^{전 문 적} ^{기 술}

skills.

(A) , players may “switch off,” become bored,

^{선 수 들 은} ^{신경을 끄는}

confused and even frustrated if too much

instruction is given. Furthermore, when coaches

^지 ^시 ^받 ^다 ^더 ^욱 ^이

continually use verbal instruction, they become the

^{말 로 하 는} ^지 ^시

main actors in the coaching theater thereby limiting

^주 ^연 ^배 ^우 ^코 ^칭 ^극 ^장 제 한 하 게 된 다

or stopping the active participation of the players.

^저 ^지 ^하 ^다 ^{적 극 적 인} ^참 ^여 ^를

(B) , by involving the players through asking

^{참 여 시 키 다} ^통 ^해 ^서

questions and listening to them, a coach obliges

강요하다 force

them to think, collect information, evaluate and

^{수 집 하 다}

create. This involves and encourages players to

^격 ^려 ^하 ^다

take more responsibility for their own learning and

^책 ^임 ^지 ^도 ^록

development.

코치가 지녀야 할 효과적인 의사소통법

언어에 의한 의사소통은 내용(즉, 말해진 것)과 형 태(즉, 그것이 보내지는 방식)를 둘 다 가지고 있는 메시지의 전달을 포함한다. 예를 들어, 많은 코치들 은 새로운 전술이나 전문적인 기술을 소개할 때, 내 용면에서 수준이 높은 정보를 주는 데 매우 능숙하 다.

그러나 선수들이 너무 많은 지시를 받으면 ‘신경을 끄는’, 즉 지루해지고, 혼란스러워지며, 심지어는 좌절감을 느끼는 수가 있다. 더욱이, 계속적으로 언 어적인 지시를 사용할 때, 코치들은 코칭 극장의 주 연배우가 되어서, 그에 의해 선수들의 적극적인 참 여를 제한하거나 저지하게 된다.

그러므로 선수들에게 질문을 하고 그들의 말을 듣

는 것을 통해서 선수들을 참여시킴으로써, 코치는 그들에게 생각하고, 정보를 모으고, 평가하고, 창의 적으로 행동하게 한다. 이렇게 함으로써 선수들이

자신의 학습과 발달에 대해 더 많은 책임을 지도록 참여시키고 격려하게 된다.

① (A) However …… (B) Therefore

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(5)

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As you assess your behaviors, attitudes, and

^{평 가 하 다} ^태 ^도

values, you may realize that you are acting in ways

^{가 치 관} ^{깨 닫 다} ^{행 동 하 다}

that aren’t as effective or appropriate as possible.

^적 ^절 ^한

How can you best change your behaviors, attitudes, and values?

A strategy is useful. Focus on what you have done

^전 ^략

well in the past as well as on what you are currently doing well. By focusing on your successes instead of your problems, you can more quickly accomplish

the results you desire. (A) , golfers such as Tiger Woods or Annika Sorenstam are able to ignore

^{무 시 하 다}

hostile crowds, challenging weather conditions, and

^{적 대 적 인} ^관 ^중 ^힘 ^든 ^날 ^씨 ^조 ^건 ^들

their competition.

경 쟁 상 대 ( 불 가 산 )

They focus their energy on accomplishing the task

^{집 중 시 킨 다}

—striking the golf ball cleanly. (B) , when

^동 ^격

people are depressed or anxious about their communication ability, they can lessen these

^{의 사 소 통} ^{능 력} ^줄 ^인 ^다

feelings by focusing on situations where they have succeeded in not being depressed and anxious.

^{걱 정 하 는}

문제점보다는 잘 해 온 것에 집중하기

자신의 행동, 태도, 그리고 가치관을 평가할 때, 가 능한 한 효과적이거나 적절하지 않은 방식으로 행 동하고 있다는 것을 깨달을지도 모른다. 자신의 행 동, 태도, 그리고 가치관을 어떻게 가장 잘 바꿀 수 있을까?

한 가지 전략이 유용하다. 현재 잘 하고 있는 것뿐

만 아니라 지금까지 잘 해 오고 있는 것에 초점을 두라. 문제점보다는 성공에 초점을 둠으로써 원하 는 결과를 더 빨리 성취 할 수 있다. 예를 들어,

Tiger Woods나 Annika Sorenstam과 같은 골 프 선수들은 적대적인 관중, 힘든 날씨 상태, 그리 고 자신들의 경쟁자를 무시할 수 있다.

그들은 골프공을 훌륭하게 친다는 과제를 달성하 는 데 자신들의 힘을 집중한다. 이와 유사하게, 사 람들이 자신들의 의사소통 능력에 대해 우울하거 나 불안할 때 그들은 우울하고 불안해지지 않는 데 성공했던 상황에 집중함으로써 이런 감정들을 줄 일 수 있다.

⑤ (A) For example …… (B) Similarly

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