A 1 kind 2 jam 3 traffic 4 spider 5 umbrella 6 future 7 size 8 minute 9 riddle 10 letter 11 temperature 12 mailbox 13 never 14 inside 15 be afraid of 16사람 17가능한 18타다
19머물다 20읍, 시 21떠나다, 남기다 22때때로
23가격 24물; 물을 주다 25손자 26~을 찾다
27글쎄, 어디 보자. 28~하자. 29~에 관심이 있다
30~을 생각해내다
B 1 am interested in 2 Let, see 3 can, inside 4 What 5 traffic jam
1 riddle 2 brain 3 temperature 4 mailbox 5 traffic
5쪽
LESSON 3
시험에 꼭 나오는 영영풀이
이 단원의 중요 의사소통
7쪽
1
해설 ③ 무엇에 관심이 있는지를 묻는 말이 와야 한다. be interested in: ~에 관심이 있다해석 A: 이봐, 지호야. 너는 무엇에 관심이 있니?B: 글쎄, 나는 가난한 사람들을 돕는 것에 관심이 있어.
① 무엇을 할 예정이니? ② 그는 게임하는 것에 흥미가 있 니? ④ 지금 어디서 가난한 사람들을 돕고 있니? ⑤ 가난한 사람들을 돕는 것은 흥미롭니?
2
해설 be interested in = take interest in: ~에 관심이 있다 해석 A: 너는 예술에 관심이 있니? B: 아니. 나는 미국 역사 에 관심이 있어.3
해설 be interested in또는take interest in을 이용하여 과학에 관심이 있다고 표현해야 한다.해석 A: 너는 무엇에 관심이 있니? B: 나는 과학에 관심이 있어.
4
해설 be interested in뒤에는 명사나 동명사가 온다.5
해설 생각할 시간을 요청하는 표현이 와야 한다.해석 A: 너는 무엇을 사고 싶니? B: 흠 … 글쎄. 결정을 못 했어. A: 저 분홍색 치마 어때? B: 그거 좋은데. 너는? A: 글쎄. 나는 파란 운동화를 살 거야.
이 단원의 중요 문법
1③ 2 take interest in 3 I’m interested in science. / I take interest in science. 4 Are you interested in cooking? 5⑤
9쪽
1⑤ 2② 3② 4⑴When does your school start?
⑵What can you do in the park? 5④
1
해설 조동사can뒤에는 동사원형이 온다. ⑤plays tennis→play tennis
해석 Michael은 스키를 탈〔컴퓨터를 사용할 / 프랑스어를 말할 / 빨리 수영할 / 테니스를 칠〕수 있다.
2
해설 B가Yes.로 대답하였으므로 의문사가 있는 의문문은 어법상 바르지 못하다. Yes.다음에can으로 대답하고 있으 므로can으로 물어보는 의문문이 오는 것이 자연스럽다.해석 A: 당신은 일찍 일어날 수 있나요?B: 네. 나는6시에 일어날 수 있어요. ① 당신은 몇 시에 일어납니까? ③ 당신은 왜 일찍 일어납니까? ④ 당신은 어떻게 일찍 일어납니까? ⑤ 당신은 언제 일어날 수 있나요?
3
해설 의문사에 따라서 묻는 정보가 달라진다. 의문사who 는‘누구’를 뜻하는 의문사이므로 사람이 누구인지를 묻는 질문이 와야 한다.4
해설 ⑴ 의문사와 일반동사가 있는 의문문은「의문사＋do〔does〕＋주어＋동사원형 ~?」의 어순을 갖는다. 주어your school이3인칭 단수이므로does를 쓴다. ⑵ 의문사와 조 동사가 있는 의문문은「의문사＋조동사＋주어＋동사원형
~?」의 어순으로 쓴다.
해석 ⑴A: 당신의 학교는 언제 시작하나요?B: 우리 학교 는8시30분에 시작해요. ⑵A: 당신은 공원에서 무엇을 할 수 있나요? B: 나는 산책할 수 있어요.
5
해설 ④ 의문사가 주어로 쓰인 의문문에서는 동사를3인칭 단수 형태로 쓴다. What goes up but never comes down?으로 써야 한다.해석 ① 당신은 언제 학교에 가나요? ②Sara는 꽃에 물을 줄 수 없다. ③ 어떤 다른 수수께끼를 생각해낼 수 있나요?
④ 무엇이 올라가지만 결코 내려오지 않는 것은 무엇일까요?
⑤ 우체통은 내부에 많은 편지를 가질 수 있다.
①are ②interested ③every ④in ⑤let
⑥see ⑦not ⑧Where ⑨turn ⑩looking
⑪ Let ⑫me ⑬show ⑭Wait ⑮get ⑯walk
⑰favorite ⑱watch ⑲middle ⑳What interested let in can’t has
12~13쪽
①Here ②fun ③sometimes ④never ⑤What
⑥is ⑦afraid ⑧There ⑨on Friday ⑩stays
⑪letters ⑫both ⑬and ⑭Are ⑮interested in
10쪽
A 1나는 스포츠에 관심이 있습니다. 2글쎄요.〔한번 생각해 볼게요. / 어디 보자.〕 3나는 내 남동생을 위해 스웨터를 찾 고 있습니다. 4이 수수께끼들과 재미있게 보내봅시다.
B 1 Why is six afraid of seven? 2 I can water the flowers. 3 Can you think of any other riddles?
4 How is〔How’s〕that possible? 5 There can be other answers.
C 1 How do you go to school? 2 Can you play baseball (well)? 3 Where does he go? 4 What is〔What’s〕his full name?
D 1 I am interested in these riddles. 2 Which one is your favorite?
14쪽
1⑴A mailbox can have many letters inside. ⑵What do you want to have? ⑶Can you think of any other riddles?⑷When does he get up? 2⑴They are good for our〔my〕brain. ⑵Let’s have fun with them. 3⑴
go ⑵never ⑶be ⑷think 4⑴This word has only six letters. → This word has only seven letters. ⑵
But a mailbox can’t have many letters inside.→But a mailbox can have many letters inside. 5 You can share the riddles with your friends., 당신은 당신의 친구 들과 함께 수수께끼들을 공유할 수 있습니다. 6 I help you,
looking for 7 Why is six afraid of seven? 8 What sports are you interested in? 9 I walk to school. / I go to school by bus.등 10⑴He comes to the town on a horse.⑵Its name is Saturday. ```11⑴I can play the piano. / I can run fast. / I can sing well. 등 ⑵I can’t swim. / I can’t dance. / I can’t fix a computer.
등 12<예시 답안> What, My name is Park Minji.,
How, I walk to school.〔`I go to school by bus(car / bike등).〕, What〔Which〕subject, English, What, I play basketball with my friends., What, want,
English teacher, Park Minji, on foot〔by bus / by car / by bike등〕, English, play basketball with my friends,
English teacher
15~17쪽
1
해설 ⑴ 조동사can 뒤에는 항상 동사원형이 와야 한다.⑵ 의문사가 있는 일반동사의 의문문은「의문사＋do〔does〕
＋주어＋동사원형 ~?」이다. 주어가2인칭이므로do를 쓴 다. ⑶ 조동사의 의문문은「조동사＋주어＋동사원형 ~?」이 다. ⑷ 일반동사의 의문문에서 주어 뒤의 동사는 원형으로 쓴다.
해석 ⑴ 우편함은 안에 많은 편지를 담을 수 있다. ⑵ 너는 무엇을 갖고 싶니? ⑶ 너는 다른 수수께끼들을 생각해낼 수 있니? ⑷ 그는 언제 일어나니?
2
해설 ⑴ 수수께끼가 어디에 좋은지 묻고 있다. be goodfor: ~에 좋다 ⑵Let’s＋동사원형: ~하자
해석 당신은 수수께끼를 좋아합니까? 수수께끼는 재미있고 당신의 두뇌에 좋습니다. 여기 몇 개의 재미있는 수수께끼가 있습니다. 그것들로 재미있게 보내봅시다.
3
해설 나는 가끔 올라가고 가끔 내려옵니다. 하지만 나는 결 코 움직이지 않습니다. 나는 무엇일까요? 답은 온도입니다.또한 다른 정답이 있을 수도 있습니다. 당신은 어떤 것을 생 각해낼 수 있나요? 가격입니다.
4
해설 ⑴mailbox라는 단어는 일곱 글자이므로 첫 문장의 내용을 수정한다. ⑵ 우편함은 많은 편지들을 안에 가질 수 있으므로 마지막 문장의can’t를can으로 수정한다.해석 이 단어는 단지 여섯(→ 일곱) 글자입니다. 하지만 그것 은 안에 많은 편지를 가질 수 있습니다). 이 영어 단어는 무엇 인가요? 정답은 우편함입니다. 단어‘mailbox’는 일곱 개의 글자입니다. 하지만 우편함은 안에 많은 편지(letter)를 가질 수 없습니다.(→ 있습니다.)
5
해설「You can＋동사원형 ~.」의 문장이 된다. share A with B: A를B와 공유하다, riddles: 수수께끼들6
해설 Can I help you?:도와드릴까요?, be looking for:~을 찾고 있다
7
해설 이유를 묻는 의문사Why를 앞에 쓴다. be afraid of:~을 두려워하다
8
해설 be interested in: ~에 관심이 있다, sports: 운동, let me＋동사원형: 내가 ~할게해석 A: 너는 운동에 관심이 있니? B: 응, 나는 운동을 매우 좋아해. A: 어떤 운동에 관심이 있니?B: 음 … 생각해 볼게.
난 태권도에 관심이 있어.
9
해설 학교에 어떻게 가는지 묻는 질문이다. walk to school: 걸어서 학교에 가다, by＋교통수단: ~으로, on foot: 걸어서해석 질문: 너는 학교에 어떻게 가니? 대답: (나는 걸어서 학 교에 가. / 나는 버스로 학교에 가.)
10
해설 on a horse: 말을 타고해석 한 남자가 토요일에(on Saturday) 읍내로 말을 타고 들어옵니다. 그는3일 동안 머물고 나서 다시 토요일에(on Saturday) 읍내를 떠납니다. 어떻게 그것이 가능할까요? ⑴ 남자는어떻게 읍내로옵니까? ⑵ 그의말 이름은무엇입니까?
11
해설「can〔can’t〕＋동사원형」을 사용하여 할 수 있는 일과 없는 일을 쓴다.12
해석 A: 네 이름이 뭐니? B: 내 이름은 박민지야. A: 너는 어떻게 학교에 가니? B: 나는 걸어서〔버스(차/자전거)로〕학 교에 가. A: 너는 어떤 과목을 좋아하니? B: 나는 영어를 좋 아해. A: 방과 후에는 무엇을 하니? B: 나는 친구들과 농구 를 해. A: 너는 장래에 무엇이 되고 싶니? B: 나는 영어 선생 님이 되고 싶어. → 내 이름은 박민지이다. 나는 걸어서〔버스 (차/자전거)로〕학교에 간다. 나는 영어를 좋아한다. 방과 후 에는, 친구들과 함께 농구를 한다. 나는 장래에 영어 선생님 이 되고 싶다.01① 02 What are you interested in? 03 ②
04 Why do you like cats? 05 ④ 06③ 07 ②
08 riddles 09② 10⑤ 11-1① 11-2 Can you do me a favor now? 11-3 4. Fred can writes a letter in Japanese. →Fred can write a letter in Japanese.
5. Christine can’t sings many Korean songs. →
Christine can’t sing many Korean songs.
01
해설‘매우 혼동되고 유머러스하거나 현명한 답을 가지고 있 는 질문’은 ①riddle(수수께끼)이다.해석 ② 웹, 거미줄 ③ 놀라움 ④ 우체통 ⑤ 두뇌
02
해설 무엇에 관심이 있는지를 물을 때 What are you interested in?(너는 무엇에 관심이 있니?)을 사용한다.해석 A: 너는 무엇에 관심이 있니?B: 나는 음악과 춤에 관 심이 있어.
03
해설 ②에는 생각할 시간을 요청하는Let me see.(글쎄.)가 알맞다.해석 A: 너는 어떤 것을 먹고 싶니? B: 음 … 나도 그렇게 생각해. (×) 나는 모르겠어. A: 치즈버거 어때? B: 좋은 생 각이야. 나는 그것으로 할게.
04
해설 의문사Why는‘왜’라는 뜻이고「의문사＋조동사＋주 어＋동사원형 ~?」의 어순으로 써야 한다.05
해설 Let me think.와Let me see.는 모두 어떠한 일을 하 기에 앞서서 잠시 생각할 시간을 요청할 때 쓰는 표현이다.archery: 양궁, wrestling: 레슬링
해석 ① 좋은 생각이야. ② 나는 모르겠어. ③ 그것에 대해 잘 생각해봐. ⑤ 내가 그것을 할게.
06
해설 can은‘~할 수 있다’라는 의미로 뒤에는 동사원형이 온다.해석 그녀는 높이 뛸 수 있다.
07
해설 ②What makes you ~?는Why do you ~?로 바꿔 쓸 수 있다.해석 ① 너는 아침에 언제 일어나니? ② 너는 왜 그렇게 하 니? ③ 기차역까지 어떻게 가니? ④ 너는 몇 시에 그곳에 갈 예정이니? ⑤ 검은 바지를 입은 남자는 누구니?
08
해설 ones는 바로 앞에 나온riddles(수수께끼들)를 가리킨 다.해석 너는 수수께끼들을 좋아하니? 수수께끼는 재미있고 두 뇌에 좋다. 여기 몇 가지 재미있는 것들이 있다. 그것들과 함 께 재미있게 보내자.
해석1.나는 가끔씩 올라가기도 하고 가끔씩 내려가 기도 한다. 하지만 나는 절대로 움직이지 않는다. 나는 무엇일까?
2.이 단어는 단지7개의 글자로 이루어져 있지만, 안에 많은 편 지들을 가질 수 있다. 이 영어 단어는 무엇인가?3.왜6은7을 무 서워할까?
09
해설 ⓐ‘나는 무엇일까?’와 ⓒ‘왜6은7을 무서워할까?’라 는 의미가 되어야 하므로What(무엇)과Why(왜)가 알맞다.[0 9~10]
18~19쪽
10
해설 영작하면What is this English word?가 된다.11-1
해설can과can’t는 주어의 인칭과 수에 상관없이 형태가 can과 can’t이며 뒤에는 동사원형이 온다. ②She cans solve→She can solve③Can Mike washes→Can Mike wash④I can’t getting up →I can’t get up ⑤ Jessica can plays→Jessica can play해석 ① 그들은 자전거를 탈 수 있다. ② 그녀는 모든 수학 문제들을 풀 수 있다. ③Mike는 설거지를 할 수 있니? ④ 나는 아침에 일찍 일어날 수 없다. ⑤Jessica는 그녀의 친구 들과 탁구를 칠 수 있다.
11-2
해설can의 의문문은「Can＋주어＋동사원형 ~?」으로 하 고 대답은「Yes, 주어＋can. / No, 주어＋can’t.」로 한다.해석 A: 지금 내 부탁을 들어줄 수 있니? B: 미안하지만 안 돼. 나는 정말 바빠.
11-3
해설「can / can’t＋동사원형」이므로write, sing이 되어 야 한다.해석 1. Nick은 프랑스어를 할 수 있다. 2. 미나는 빨리 달 릴 수 없다. 3. James는 그림을 잘 못 그린다. 4. Fred는 일 본어로 편지를 쓸 수 있다. 5. Christine은 많은 한국 노래들 을 부를 수 없다.
01③ 02② 03 Let me think / Let me see 04 How does he go to school? 05 Can Mr. Jason paint a picture? 06③ 07① 08① 09⑤ 10④
20~21쪽
01
해설 be interested in, take interest in: ~에 관심이 있다, favorite: 가장 좋아하는 / 각각 차례대로 들어갈 말은 What, interested,take, in, favorite이므로am은 들어갈 수 없다.02
해설 ①, ④can은 주어의 인칭에 상관없이can을 쓴다.③can / can’t뒤에는 동사원형이 와야 한다. ⑤「Yes, 주 어＋can.」/ 「`No, 주어＋can’t.」로 답한다.
03
해설 어떠한 일을 생각할 시간을 요청할 때‘글쎄, 한번 보 자.’라는 의미로Let me think. / Let me see.등을 쓴다.04
해설 어떤 방법으로 학교에 가는지를 묻는 말이 들어가야 한 다.05
해설「Can＋주어＋동사원형 ~?」의 어순으로 써야 한다.06
해설 ③When또는How의문사가 들어가야 한다. 공원이 라는 장소가 이미 나왔기 때문에Where로 묻는 것은 어울 리지 않는다.07
해설 흐름상 묻고 답한 뒤에 다른 흥미 있는 것을 말하는 표 현이 와야 한다.해석 소녀: 진호야, 너는 농구에 관심이 있니? 소년: 응, 나는 농구에 매우 관심이 있어. 나는 주말마다 농구를 해. 너도 농 구에 관심이 있니? 소녀: 아니. 나는 야구에 관심이 있어.
08
해설「There are＋복수명사」: ~들이 있다09
해설 어떻게 그러한 일이 가능한지를 묻는 말이 와야 한다.10
해설 Friday는 말의 이름이었으므로3일을 머물렀어도 요 일과는 아무 상관이 없다.01
해설 ⑤‘당신이 메시지를 써서 누군가에게 보내는 종이’는 letter(편지)에 해당하는 설명이지price(가격)가 아니다.해석 ① 수수께끼: 불가능하거나 어리석어 보이지만 영리하 거나 웃기는 답을 가진 질문 ② 뇌: 당신에게 생각하게 하고 느끼게 하고 당신의 몸을 통제하는 당신의 머릿속의 기관
③ 온도: 장소 또는 대상이 얼마나 덥고 추운지에 대한 측정
④ 우체통: 당신이 편지를 보낼 수 있는 공적인 장소의 보관함
02
해설 차례대로 stay(머무르다), temperature(온도), price(가격), riddles(수수께끼들)가 들어간다.해석 당신은 서울에서3일 동안 머물 수 있다. / 인도네시아 는 기온이 매우 높다. / 나는 이 자전거를 살 수 없다. 가격이 너무 비싸다. / 내 남동생은 재미있는 수수께끼를 많이 알고 있다.
03
해설 look for: ~을 찾다, for: ~를 위해해석 A: 무엇을 도와드릴까요? B: 저는 남동생을 위해 스웨 터를 찾고 있어요.
04
해석 ⓐ 스포츠에 관심이 있니? - ⓒ 응, 나는 스포츠에 관심 이 있어. - ⓑ 무슨 스포츠에 관심이 있니? - ⓓ 나는 야구에 관심이 있어. - ⓔ 오, 그러면 방과 후에 야구를 하자.해석A: 뭘 먹고 싶니? B: 음, 글쎄. 잘 모르겠어. A: 치즈 샌드위치 어때? B: 좋아. 너는? A: 글쎄. 난 토마토 주스 한 잔을 원해.
05
해설 what: 무엇, What〔How〕about you?: 너는 어때?06
해설 Let me see.는 잠시 생각할 시간을 요청할 때 쓰는 표 현이다.07
해설 구체적인 정보를 묻기 위해서 의문사를 사용한 의문문 을 만든다. 차례대로When(언제), Why(왜), Who(누구), How(어떻게)가 알맞다.해석 A: 너는 언제 일어나니? B: 나는6시에 일어나. A: 왜
[05~06 ]
01⑤ 02⑤ 03② 04ⓐ - ⓒ - ⓑ - ⓓ - ⓔ 05④
06 let me see 07② 08④ 09 What I am?→
What am I?, There can are → There can be, Can think you of→Can you think of 10② 11 eight 12⑤
22~23쪽
너는 개를 좋아하니? B: 왜냐하면 그것들은 귀여워. A: 네가 가장 좋아하는 가수가 누구니?B: Mr. Shy야. A: 너는 어 떻게 학교에 가니? B: 나는 학교에 걸어서 가.
0 8
해설 ①Let’s다음에 동사원형이 온다. Let’s has→Let’s have②, ④, ⑤ 의문사가 있는 의문문의 어순은「의문사＋be 동사＋주어 ~?」이다. ②Why six is afraid of seven?→ Why is six afraid of seven?⑤ When your birthday is?→When is your birthday?③ 조동사can의 의문문 의 어순은「Can＋주어＋동사원형 ~?」이다. Can the mailbox has many letters inside?→Can the mailbox have many letters inside?0 9
해설 의문사가 있는 의문문의 어순: 「의문사＋be동사＋주어~?」/ 조동사can다음에는 동사원형이 온다. / 조동사can 이 있는 의문문의 어순: 「Can＋주어＋동사원형 ~?」
해석 여기에 흥미로운 수수께끼가 있다. 나는 가끔 올라가고 가끔 내려간다. 하지만 결코 나는 움직이지 않는다. 나는 무 엇일까? 정답은 온도이다. 다른 답들이 또한 있을 수 있다. 너 는 무언가 생각해낼 수 있니?
10
해설 ⓐ, ⓑmailbox는7개의 글자로 이루어진 단어이다.ⓒ 뒤에seven이 언급되었다.
11
해설‘먹다(eat)’의 과거형ate와 숫자eight의 발음이 같은 것을 응용한 수수께끼이다.12
해설 on Friday는‘Friday를 타고, 즉Friday라는 말을 타고’를 의미한다.해석 ① 침대 위에 내 책가방이 있다. ② 아기가 내 등 위에 있다. ③ 이 책은 탁자 위에 있다. ④ 내 생일 파티는 금요일 에 있다. ⑤ 그는 자전거를 타고 학교에 간다.
01④ ``02 What ``03② ``04 He is interested in driving a car. / He takes interest in driving a car. 05②, ④
06⑤ 07④ 08② 09② 10⑤ 11⑤
12 are interested in〔take interest in〕 ``13 ③ ``14 ③
15 can play the violin 16 What language can you speak? 17 When〔What time〕do you get up? 18②
19⑤ 20What am I? 21③ 22 Why is six afraid of seven? 23② 24② 25-1⑤ 25-2 (f)avorite 25-3 Can you think of any other riddles?
24~27쪽
0 1
해설‘한 장소 또는 사물이 얼마나 뜨거운지 또는 차가운지 에 대한 측정’은 ④temperature(온도)이다.해석 ① 우체통 ② 손자 ③ 가격 ⑤ 수수께끼
0 2
해설‘무엇’에 해당하는 의문사는What이다.0 3
해설 무엇에 흥미가 있는지 묻고 있으므로 흥미가 있는 것에 대한 내용으로 답한다. ②‘축구 경기는 정말 지루해.’는 알 맞지 않다.해석 A: 너는 무엇에 관심이 있니? B: ① 나는 과자를 굽는 것에 관심이 있어. / ③ 나는 스포츠에 관심이 있어. / ④ 글 쎄, 나는TV보는 것을 좋아해. / ⑤ 수영은 내가 가장 좋아 하는 운동이야.
04
해설‘~에 관심이 있다’는 be interested in 또는take interest in을 이용한다. drive a car: 자동차를 운전하다05
해설 잠시 생각할 시간을 갖고자 할 때 쓰는 표현이 온다.해석 ① 잠시 동안 기다려라 ③ 밖에 나가자 ⑤ 왜 안 되겠어
06
해설 B가Let me think., Let me see., I’m not sure.등 과 같이 말하고 있으므로 무엇을 먹을지 생각할 시간이 필요 한 상태이다.해석 ①B는 사과 주스를 마실 것이다. ②B는 계란 샌드위 치를 먹고 싶어 하지 않는다. ③A는 식당에서 먹을 것을 생 각하는 중이다. ④A는 계란 샌드위치를 산다.
해석소년: 실례합니다. 과학관이 어디죠? 소녀: 저는 여기 초행길이예요. 직진하시고 왼쪽으로 도세요. 당신의 오른편 에 있어요.소년: 직진해서 왼쪽으로 돌라고요? 소녀: 맞아요. 소 년: 감사해요.
07
해설 남자가 말하는 것에 대해 맞다고 수긍하는 말이 들어가 야 한다.08
해설 ② 초행길이면 다른 사람에게 길을 가르쳐 줄 수 없으 므로, 대신에Let me see.와 같이 생각할 시간을 요청하는 말이 들어가야 한다.해석남자: 안녕하세요. 도와드릴까요? 소녀: 안녕하 세요. 저는 남동생을 위해 스웨터를 찾고 있어요. 남자: 알겠습니 다. 그는V자형 네크라인을 좋아합니까? 소녀: 생각해 보죠... 네, 그는V자형 네크라인 스웨터를 좋아해요. 남자: 사이즈를 아시나 요? 소녀: 흠 … 글쎄요. 라지 사이즈인 것 같아요. 남자: 네. 여기 라지 사이즈의 스웨터가 있습니다. 그는 어떤 색깔을 좋아하죠?
소녀: 글쎄요 … 파란색이 그가 가장 좋아하는 색깔입니다. 파란 색 스웨터를 보여주시겠어요? 남자: 물론이죠. 잠시만 기다려 주 세요.
09
해설 옷을 사고팔고 있으므로 대화가 이루어지는 장소는 옷 가게이다. ① 박물관 ② 옷가게 ③ 세탁소 ④ 뒤뜰 ⑤ 우체국10
해설 남동생의 나이는 나와 있지 않다.해석 ① 여자는 무엇을 사고 싶어 하니? ② 여자의 남동생은 어떤 종류의 네크라인을 좋아하니? ③ 여자가 찾고 있는 스 웨터의 사이즈는 무엇이니? ④ 여자의 남동생이 좋아하는 색 깔은 무엇이니?
11
해설 ⑤ 파란색 스웨터를 보여주시겠어요? ≠ 파란색 스웨 터 대신 다른 것을 볼 수 있습니까?해석 ① 도와드릴까요? ② 나는 남동생을 위해 스웨터를 사 고 싶어요. ③ 한번 봅시다 … ④ 그는 파란색을 가장 좋아 해요.
12
해설 소년과 소녀는 둘 다 모두 스포츠에 관심이 있다.해석 소년: 너는 스포츠에 관심이 있니? 소녀: 응, 나는 스포 츠를 정말 좋아해. 소년: 너는 어떤 스포츠에 관심이 있니?
소녀: 음 … 한번 생각해 볼게. 나는 태권도에 관심이 있어.
[0 9~11]
[0 7~08 ]
소년: 어, 정말? 나는 야구에 관심이 있어.
13
해설 여자가 잃어버린 가방을 찾는 것으로 보아 매우 걱정하 고 있음을 알 수 있다.해석 소녀: 실례합니다. 저는 제 가방을 찾고 있어요. 남자:
흠... 한번 보죠. 그것은 큽니까 아니면 작습니까? 소녀: 커 요. 남자: 어떤 색깔이죠? 소녀: 파란색이요. 남자: 핸드백인 가요? 소녀: 아니요. 저는 그 안에 책을 넣고 다녔어요.
14
해설 can의 의문문은「Can＋주어＋동사원형 ~?」으로 써야 한다. ③Can she arrives→Can she arrive해석 ① 그들은 지금 나갈 수 없다. ② 너는 나를 위해 이 가 방을 들어줄 수 있니? ③ 그녀는 그 역에9시에 도착할 수 있 니? ④ 그는 네 친구가 되어줄 수 있다. ⑤ 나는 내 일에 집중 할 수 없다.
15
해설 피아노는 못 치지만 바이올린은 연주할 수 있다는 말이 들어가야 한다.해석 이쪽은 내 가족이다. 아버지는 이탈리아 요리를 잘 하 실 수 있고, 어머니는 주말마다 우리를 위해 노래를 불러주 실 수 있다. 내 남동생은 애완동물을 기를 수 있고, 내 여동생 은 춤을 잘 못 추지만 댄스 프로그램 보는 것을 좋아한다. 나 는 피아노는 못 치지만 바이올린을 연주할 수 있다.
16
해설 어떤 언어를 할 수 있는지 묻는 말이 들어가야 한다.해석 Q: 너는 어떤 언어를 할 수 있니?A: 나는 중국어와 일 본어를 할 수 있어.
17
해설 언제〔몇 시에〕일어나는지를 묻는 말이 들어가야 한다.해석 Q: 너는 언제〔몇 시에〕일어나니?A: 나는7시나7시 10분에 일어나.
18
해설 ②What이 들어가야 한다. what time: 몇 시에 해석 ①Brown씨는 왜 그를 보고 싶어 하니? ② 그가 공항 에 몇 시에 도착하니? ③ 너는 어디에 가는 중이니? ④ 이 단 어는 무엇을 뜻하니? ⑤ 그들은 어떻게 출근하니?19
해설 ①Who →When ②How →Who ③What → Why④Where→When이 되어야 자연스럽다.해석 ① 네 생일은 언제니? ② 네가 가장 좋아하는 가수는 누 구니? ③ 너는 왜 화가 났니? ④ 너는 그곳에서 그 프로그램 을 언제 시작할 거니? ⑤ 언제 우리들은 그 장소를 사용할 수 있니?
20
해설‘나는 무엇일까?’라는 말이 들어가야 한다.해석 나는 전체적으로 딱딱하지만 가운데는 부드럽다. 나는 무엇일까? / 나는 강과 도시를 안에 갖고 있지만 나는 물과 사람을 갖고 있지 않다. 나는 무엇일까?
해석너는 수수께끼를 좋아하니? 수수께끼는 재미있 고 두뇌에 좋다. 몇 가지 재미있는 것들이 여기에 있다. 그것들과 함께 즐겨보자. 1.나는 가끔씩 위로 가고 가끔씩 아래로 내려간 다. 하지만 나는 절대로 움직이지 않는다. 2.이 단어에는7개의 글자가 있지만 안에는 많은 편지들을 가질 수 있다. 이 영어 단어 는 무엇일까? 3.왜6은7을 무서워할까?
21
해설 의미상 많은 편지들을 가질 수 있다는 말이 어울린다.22
해설「의문사＋be동사＋주어 ~?」의 어순으로 쓴다. / be[21~22]
afraid of: ~을 두려워하다
해석1.두 명의 아버지들과 두 명의 아들들이 있다.
그들 모두는 매일 아침 계란을 먹는다. 각각의 사람들은 하나의 계란을 먹지만 그들은 오직3개의 계란을 함께 먹는다. 어떻게 그 것이 가능할까? 2.한 남자가 금요일에 마을로 말을 타고 들어온 다. 그는3일 동안 머무른 후 다시 금요일에 마을을 떠난다. 어떻 게 그것이 가능할까?
23
해설 수수께끼는 재미있다. ① 초조한 ② 유머러스한 ③ 예 민한 ④ 후회하는 ⑤ 걱정스러운24
해설 2명의 아버지 중1명은 손자의 아버지이자 할아버지의 아들이므로 실제 인원은3명이 된다.25
해석 당신은 이 수수께끼들에 관심이 있는가? 어떤 것이 가 장 좋아하는 것인가? 당신은 다른 어떤 수수께끼들을 생각해 낼 수 있는가? 당신은 그것들을 당신의 친구들과 공유할 수 있다.25-1
해설be interested in: ~에 관심이 있다25-2
해설favorite: 가장 좋아하는 것〔사람〕25-3
해설Can you think of ~?: ~을 생각해낼 수 있는가?, any other: 다른 어떤[23~24]
1
해설 무엇을 입고 있는지를 묻는 말이 들어가야 한다.해석 A: 봐! 민호는 강 근처에 있어. B: 정말? 그는 무엇을 입고 있니?A: 그는 녹색 재킷을 입고 있어.
2
해설 현재 무엇을 입고 있는지를 묘사할 때는「be동사의 현 재형＋wearing」으로 나타낼 수 있다.해석 A: 사진에서 네 엄마는 어느 분이시니? B: 그녀는 빨 간색 치마를 입고 있어. A: 아, 알겠다.
3
해설 부가의문문은 상대방의 동의를 구하거나 확인을 요청 하는 표현이다.해석 A: 너는 방과 후에 농구를 하지, 그렇지 않니? B: 아 니, 그렇지 않아. 나는 방과 후에 배드민턴을 쳐.
4
해설 방과 후에 배드민턴을 친다고 했으므로 부정의 대답이 들어가야 한다.5
해설 부가의문문은 앞 문장을 확인하고자 할 때 쓰며 앞 문 장에be동사가 쓰이면be동사를 쓰고, 일반동사가 쓰이면 조동사do/does/did를 이용한다. 앞 문장이 긍정이면 부정 으로, 부정이면 긍정으로 되묻는다. 되물을 때는 반드시 주 어를 대명사로 쓴다. ⑴ 앞 문장이 긍정이고be동사가 쓰였 으므로His father를 대명사he로 바꾸어isn’t he로 쓴다.⑵ 앞 문장이 긍정이고 일반동사 현재형goes가 쓰였으므로 His brother를 대명사he로 바꾸어doesn’t he로 쓴다.
해석 A: 그의 아버지는 편찮으셔, 그렇지 않니? B: 응, 그래.
A: 그의 남동생은 자전거로 학교에 가지, 그렇지 않니?B: 응, 그래.
A 1 wear 2 jacket 3 woman 4 ribbon 5 middle 6 cap 7 plant 8 feed 9 loudly 10 auditorium 11 behind 12 harmony 13 festival 14 take a look at 15 through 16모임, 집단 17선물
18무대 19언어 20노점, 진열대 21냄새가 나다
22~ 옆에 23아마도 24천막, 텐트 25특별한
26안내하다 27인쇄하다 28전화로 이야기하다
29~을 인도하여 …을 빠져나가다 30~의 다른 종류들
B 1 wearing 2 water the plants 3 waiting behind 4 a look at, kinds
1 festival 2 language 3 stage 4 auditorium 5 harmony
29쪽
LESSON 4
시험에 꼭 나오는 영영풀이
이 단원의 중요 의사소통
31쪽
1② 2 She is〔She’s〕wearing a red skirt. 3③
4② 5⑴isn’t he ⑵doesn’t he
1
해설 -e로 끝나는 동사의 현재분사 형태는e를 빼고-ing를 붙인다. ④ →taking2
해설 부가의문문은 평서문이 긍정이면 부정, 부정이면 긍정 으로 덧붙인다. 평서문의 동사에 따라 부가의문문의 동사가 달라지며 명사는 대명사 주어로 바꿔야 한다. ① 동사가 looks이고 주어가 The present이므로 부가의문문은 doesn’t it? ② 동사는be동사are, 주어는 Suhan and Sua(3인칭 복수)이므로 부가의문문은aren’t they? ④ 평서 문이 긍정이므로 부정의 부가의문문은isn’t it? ⑤ 평서문이 긍정이므로 부정의 부가의문문은 isn’t she?3
해설 평서문이 긍정문이므로 부정의 부가의문문을 덧붙인 다. 부가의문문에서 주어로 대명사를 쓰므로Sujin을 대명 사She로 쓴다. / 현재진행형은「be동사의 현재형＋현재분 사(동사원형＋-ing)」형태를 갖는다.4
해설 현재 무엇을 입고 있는지를 묘사할 때는「be동사의 현 재형＋wearing」으로 나타낼 수 있다.이 단원의 중요 문법
33쪽
1④ 2③ 3 isn’t she, is feeding 4④ 5⑴doing,
dancing⑵isn’t, is
①wearing ②right ③is ④new ⑤Let’s
⑥look ⑦Which ⑧have ⑨don’t ⑩Why
⑪ welcome ⑫Next ⑬can’t ⑭wearing ⑮is
⑯wearing ⑰him ⑱isn’t ⑲dancer ⑳dancing having doing without cute likes running isn’t
36~37쪽
①guide ②through ③Let’s ④aren’t they
⑤behind ⑥harmony ⑦take ⑧smells
⑨would ⑩How about ⑪selling ⑫from
⑬on ⑭enjoying
34쪽
A 1제가 그것을 지나면서 여러분을 안내할게요. 2여기 사람 들이 춤추고, 노래하고, 음악을 연주하고 있어요. 3그들은 훌륭한 무용가들이에요, 그렇지 않나요? 4여기 다른 종류 의 음식들을 봅시다.
B 1 They are singing loudly. 2 What is he wearing? 3 What would you like to try? 4 It’s cool, isn’t it? 5 Many people are enjoying the festival.
C 1 Eric is drinking orange juice. 2 Jihun is giving a present to Sujin. 3 Kelly is eating a cookie.
4 They are〔They’re〕having a great time. 5 Is he running fast?
D 1 Let’s go to the back. 2 The house looks great, doesn’t it? 3 You are hungry, aren’t you?〔You aren’t hungry, are you?〕
38쪽
1
해설 You have ~로 시작하는 평서문으로 쓰고, 일반동사 가 쓰인 긍정문이므로 부가의문문은 부정문이 되어don’t you?가 된다.2
해설 노란색 모자를 쓰고 있다고 답하고 있으므로 무엇을 입 고/쓰고 있는지 물어야 한다.해석 A: 봐, 지우가 공원에 있어. B: 정말? 그는 무엇을 입 고 있니? A: 그는 노란색 모자를 쓰고 있어. B: 아, 알겠다.
3
해설 주어가she인 현재진행형이 되어야 하므로be동사는 is를 쓰고 뒤에 현재분사feeding을 쓴다. feed the dog: 개에게 먹이를 주다해석 A: 수진이는 식물에 물을 주고 있어, 그렇지 않니?
B: 아니, 그렇지 않아. 그녀는 개에게 먹이를 주고 있어.
4
해설 Let’s＋동사원형: ~하자, 두 번째 문장에서 현재 기다 리고 있는 것이므로 현재진행형이 되어야 한다.해석 뒤로 가 봅시다. 오, 다음 팀이 무대 뒤에서 기다리고 있군요. 그들은 무지개 하모니입니다. 단원들은 다른 나라 출신의 학생들입니다.
5
해설 Let’s＋동사원형: ~하자, take a look at: ~을 보다6
해설 텐트 안의 티셔츠에 대해서 무엇이 특별한지 묻는 질문 으로 마지막 문장에 답이 나와 있다.해석 이 텐트 안에서는 학생들이 특별한 티셔츠를 팔고 있 다. 학생들은 베트남, 일본, 중국 그리고 다른 아시아 국가 출 신이다. 그들은 당신의 이름을 그들의 언어로 써서 티셔츠 위에 그것을 새겨준다.
7
해석 Jane: 누리야, 무엇을 보고 있니? 누리: 나는 내 남동생 사진을 보고 있어. Jane: 와, 어떤 사람이 그 애니? 누리: 그 는 안경을 끼고 있고 갈색 머리야. Jane: 아, 가운데 있는 사 람이지, 그렇지 않니? 누리: 맞아. Jane, 잘 맞히는데. Jane: 그는 춤을 잘 추는 것처럼 보인다. 누리: 맞아. 그의 댄싱팀은 우리 학교에서 최고야. Jane: 오, 알겠어.→ 누리는 그의 남동생 사진을 보고 있다. 사진에서 그의 남 해석 A: 봐! 지수가 공원에 있어. B: 정말? 그는 무엇을 입
고 있니? A: 그는 노란색 모자를 쓰고 있어. B: 아, 알겠다.
5
해설 ⑴「be동사의 현재형＋동사원형＋-ing」로 현재 진행 중인 동작을 나타낼 수 있다. ⑵ 동사는be동사is, 평서문이 긍정이므로 부정의 부가의문문isn’t she?가 알맞다. 긍정의 대답이므로Yes, she is.가 알맞다.해석 ⑴A: Tom은 지금 무엇을 하고 있는 중이니? B: 그는 무대에서 춤을 추고 있어요. ⑵A: Kate는 영어를 잘하죠, 그렇지 않나요? B: 네, 그렇습니다.
1 You have many jackets, don’t you? 2 What is he wearing? 3 is feeding the dog 4⑴ Let’s going →Let’s go ⑵is wait →is waiting 5여기 다 른 종류의 음식들을 봅시다. 6아시아 여러 나라 출신의 학생들 이 그들의 모국어로 당신의 이름을 써서 티셔츠에 프린트하는 것
7 brother, wearing glasses, a good dancer 8 playing, is dancing, they are, dancers 9⑴I am studying English now. / I am playing soccer. 등 ⑵I am wearing glasses and a red shirt. / I’m wearing a yellow cap. 등 10 They are selling different food from around Asia. 11 doing, running, isn’t, is 12
<예시 답안> Cheap and Cool!, You want to have some cool clothes, don’t you? We are selling cheap and cool clothes. You have some old but nice clothes, don’t you? Bring them to us and buy some nice clothes.
39~41쪽
동생은 안경을 끼고 있고 갈색 머리이다. Jane은 그가 춤을 잘 추는 것처럼 보인다고 생각한다.
8
해설 첫 번째 빈칸에서music과 함께 쓰일 수 있는 말은 play이고 현재진행형이므로playing이 맞다. 다음 빈칸은 A group이 주어이므로be동사는is, tango를 추고 있으므 로dancing이 맞다. 마지막 문장은 부가의문문의 주어가 they이고be동사의 부정문이므로they are ~인 평서문이 되어야 한다.9
해설 ⑴I am ~으로 시작하는 현재진행형으로 쓴다. ⑵ 자 신이 입고 있거나 쓰고 있는 것을 묘사한다.10
해설 학생들의 부모들은 무엇을 하고 있느냐는 질문으로 마 지막 문장에서 답을 얻을 수 있다.11
해설 ⑴, ⑵ 현재진행형은「be동사의 현재형＋현재분사」이 다. ⑶ 앞부분이be동사가 있는 평서문이므로 주어가he인 be동사 부정문으로 쓴다. ⑷Yes로 답하고 있으므로 긍정의 대답이 와야 한다.12
해설 왼쪽의 예시를 참고하여 이벤트 홍보 포스터를 쓴다.해석 당신의 얼굴을 칠하세요! 당신은 재미있는 것을 원하 죠, 그렇지 않나요? 우리는 얼굴 페인팅을 하고 있습니다. 당 신은 시간을 즐기고 재미있는 시간을 보낼 수 있습니다. 얼 굴 페인팅 없이 축제를 즐길 수는 없어요, 그렇지 않나요? 누 구나 환영! 어서 오세요!
<예시 답안> 싸고 멋져요! 당신은 멋진 옷을 갖고 싶어 해요, 그렇지 않나요? 우리는 싸고 멋진 옷을 팔고 있어요. 당신은 좀 오래됐지만 멋진 옷을 갖고 있어요, 그렇죠? 우리에게 그 것들을 가져오고 좋은 옷들을 사세요. 누구나 환영! 어서 오 세요!
01⑤ 02②, ③ 03 isn’t it 04⑤ 05③ 06 ③
07 she is〔she’s〕wearing a green ribbon 08 They are
〔They’re〕playing badminton. 09④ 10⑤ 11-1 are they 11-2⑤ 11-3 She is〔She’s〕from Germany, isn’t she? / She comes from Germany, doesn’t she?
01
해설‘보통 매년 같은 장소에서 일어나는 많은 영화, 연극, 음악 등의 공연이 벌어지는 행사’는 ⑤festival(축제)에 대 한 설명이다.해석 ① 스포츠 ② 영화 ③ 뮤지컬 ④ 연극
02
해설 무엇을 입고, 쓰고, 신고 있는지를 묘사하는 말이 들어 가야 한다.해석 A: 사진 좀 봐. 네 어머니는 어느 분이시니? B: 그녀는 뒤에 계신 분이야. A: 그녀는 무엇을 입고 계시니? B: 그녀 는 파란색 티셔츠를 입고 계셔〔그녀는 안경을 쓰고 계셔〕.
03
해설 be동사의 부가의문문은be동사로 하고 평서문이 긍정 이면 부정으로 하되, 주어는 대명사로 쓴다. The dancing42~43쪽
team은 대명사it으로 쓴다.
해석 A: 그 댄싱팀은 정말 훌륭해, 그렇지 않니? B: 맞아.
나는 그 춤이 마음에 들어.
해석Jane: 누리야, 너는 무엇을 보고 있는 중이니?
누리: 나는 내 남동생의 사진을 보고 있어. Jane: 와, 어떤 사람이 그 애니? 누리: 그는 안경을 쓰고 갈색 머리야. Jane: 아, 가운데 있는 사람이구나, 그렇지 않니? 누리: 맞아. Jane, 잘 맞히는데.
Jane: 그는 훌륭한 댄서처럼 보여. 누리: 맞아. 그의 댄싱팀이 우 리 학교에서 가장 뛰어나. Jane: 아, 알겠어.
0 4
해설 누리의 남동생이 댄싱팀의 리더라는 말은 나와 있지 않 다.0 5
해설 that을 부가의문문에서는 대명사it으로 바꿔야 한다.평서문이 긍정이므로 부정의 부가의문문이 온다.
해석소녀: 와! 저 사람은 내가 가장 좋아하는 가수야.
소년: 어디? 소녀: 빨간 차 옆에. 너는 그곳에 있는 사람들이 보이 지, 그렇지 않니? 소년: 아, 맞아. 그녀는 안경을 썼니? 소녀: 아 니, 그녀는 초록색 리본을 매고 있어.
0 6
해설 조동사가 들어간 문장의 부가의문문은 같은 조동사로 하고 평서문이 긍정이면 부정, 부정이면 긍정으로 쓴다.0 7
해설 현재 무엇을 입고 있는지를 묘사할 때는「be동사의 현 재형＋wearing」으로 나타낼 수 있다.0 8
해설 현재 하고 있는 일을 묘사할 때는「be동사의 현재형＋동사원형＋-ing」의 현재진행형을 쓴다. 주어가the girls이 므로they로 받고be동사는are를 쓴다.
해석 질문: 그 소녀들은 지금 무엇을 하고 있니? 대답: 그들 은 배드민턴을 치고 있어.
해석안녕! 나는 박지훈이야. 우리들은 한국 중학교 축제에 와 있어. 내가 너희들에게 그것을 둘러보며 안내할게.
먼저 강당으로 가보자. 여기 사람들이 춤을 추고, 노래하고, 음악 을 연주하고 있어. 한 그룹은 지금 탱고를 추고 있어. 그들은 학생 들의 할아버지들과 할머니들이야. 와, 그들은 정말 대단한 무용가 들이지, 그렇지 않니?
0 9
해설 축제에서 볼 수 있는 것은 춤추고 노래하고 음악을 연 주하는 많은 사람들이다.10
해설 ⑤ 평서문의 주어가they이므로 부가의문문은aren’t they?가 되어야 한다.11-1
해설주어 The children이3인칭 복수이므로 대명사 they로 물어본다. 평서문이 부정일 때는 긍정으로 묻는다.해석 그 아이들은 배가 고프지 않지, 그렇지?
11-2
해설각각의 부가의문문이 ①do they? ②is he? ③ can’t she?④aren’t they?로 되어야 한다.해석 ① 그들은 당근을 좋아하지 않지, 그렇지? ②Tom은 정직하지 않아, 그렇지? ③ 그녀는 그림을 그릴 수 있어, 그 렇지 않니? ④ 엄마와 아빠는 저녁을 드시러 나가시는 중이 야, 그렇지 않니? ⑤Jason은 영어를 가르쳐, 그렇지 않니?
11-3
해설 be from = come from: ~ 출신이다해석 A: 그녀는 독일 출신이지, 그렇지 않니? B: 아니, 그렇 지 않아. 그녀는 오스트리아 출신이야.
[09~10]
[06~ 07]
[04~ 05]
01 harmony 02① 03 wearing 04ⓔ - ⓒ - ⓐ -
ⓑ - ⓓ 05② 06 isn’t it 07④ 08⑤ 09 What would you like to try? / What do you want to try?
10②
44~45쪽
01
해설 in great harmony: 훌륭한 조화를 이루어02
해설 부가의문문은 평서문이 긍정이면 부정, 부정이면 긍정 으로 하고 주어가 명사일 경우 대명사로 바꿔준다. 조동사와 be동사는 그대로 쓰고 일반동사는do동사를 이용한다. ② aren’t they③can she④are you⑤isn’t it03
해설‘~을 입고 있다’는「be동사의 현재형＋wearing」으로쓴다.
04
해설 인형을 좋아하는 친구에게 생일 선물로 인형을 주자 친 구가 고마워하는 내용의 대화이다.05
해설 ②는 무엇을 하고 있는지를 묘사하는 말로 외모를 묘사 하는 말과 관련이 없다.06
해설 부가의문문에서 주어는 대명사로 써야 한다. the school festival을 대명사it으로 써야 한다.07
해설 아시아의 각 나라에서 온 학생들이 특별한 티셔츠를 팔 고 있다고 나와 있다.08
해설 많은 사람들이 축제를 즐기고 있다.09
해설 try는‘맛보다, 한번 시도해보다’라는 뜻이다.10
해설 축제의 분위기는 흥미롭고 활기차다.01
해설 ⑤는paper(종이)에 대한 설명이다. print에 대한 영어 설명은to produce words, numbers, pictures, etc. on paper, using a printer이다.02
해설 talk on the phone: 전화로 이야기하다, print on: ~ 위에 인쇄하다03
해설 현재분사 형태는 ①-e로 끝나는 동사는e를 빼고-ing 를 붙인다. ②-ie로 끝나는 동사는ie를y로 고치고-ing를 붙인다. ③ 대부분의 동사는 동사원형에-ing를 붙인다. ④「단모음＋단자음」으로 끝나는 동사는 단자음을 하나 더 쓰고 -ing를 붙인다. ⑤take는-e로 끝나는 동사이므로 현재분사 형태는taking이다.
01⑤ 02② 03⑤ 04③ 05④ 06ⓒ - ⓑ - ⓔ -
ⓓ - ⓐ 07 ④ 08 ② 09 enjoy →enjoying,
Everyone are→Everyone is 10④ 11④ 12④
13②books→food
46~47쪽
해석소녀: 와! 저 사람은 내가 가장 좋아하는 가수야.
소년: 어디? 소녀: 빨간 차 옆에. 넌 거기에 있는 사람들을 볼 수 있을 거야. 그렇지 않니? 소년: 오, 그래. 그녀는 안경을 쓰고 있 니? 소녀: 아니, 그녀는 초록색 리본을 매고 있어.
04
해석 평서문에 조동사can이 있고 긍정이므로 부정의 부가 의문문can’t you를 쓴다.05
해설 뒤이어she에 대한 묘사가 이어지는 ⓓ가 알맞다.06
해설 ⓒ 엄마, 저 재킷 보세요. - ⓑ 어떤 것? - ⓔ 커다란 파 란 별이 하나 있는 노란 거요. - ⓓ 너는 재킷이 많잖아, 그렇 지 않니? - ⓐ 네. 하지만 별이 있는 것은 없어요.07
해설 현재진행형은「be동사의 현재형＋현재분사(동사원 형＋-ing)」이므로 ①running→is running, ③is sing→ is singing②sit은「단모음＋단자음」으로 끝나는 단어이므 로 단자음 하나를 덧붙여서 현재분사를 만든다. siting → sitting ⑤Your dog이3인칭 단수이므로be동사는is를 쓴다.08
해설 ① 평서문이 긍정이므로 부가의문문은 부정으로 쓴다.→isn’t it③ 조동사can이 있고 평서문이 부정이므로 부가 의문문은 긍정으로 쓴다. →can she?④ 주어가3인칭 단수 이므로 부가의문문은does로 시작, the book은 대명사it로 쓴다. →doesn’t it?⑤ 조동사can이 있고 평서문이 긍정이 므로 부가의문문은 부정으로 쓴다. →can’t he?
09
해설 현재진행형: 「be동사의 현재형＋현재분사(동사원형＋-ing)」/ Everyone은‘누구나, 모두’라는 뜻의3인칭 단수 이므로be동사는is를 써야 한다.
해석안녕하세요! 저는 박지훈입니다. 우리는 한국 중 학교 축제에 있습니다. 여러분에게 축제를 직접 지나면서 안내해 드리겠습니다.
먼저 강당으로 가봅시다. 여기 사람들이 춤을 추고 노래하고 음 악을 연주하고 있군요. 한 그룹이 지금 탱고를 추고 있습니다. 그 분들은 학생들의 할아버지들과 할머니들입니다. 와, 그분들은 대 단한 무용가들이죠, 그렇지 않나요?
10
해설 언제 학교 축제가 끝나는지는 나와 있지 않다.해석 ① 지훈이의 학교 이름은 무엇인가요? ② 지훈이는 지 금 어디 있나요? ③ 누가 탱고를 추고 있나요? ④ 언제 학교 축제가 끝나나요? ⑤ 사람들은 강당에서 무엇을 하고 있나요?
11
해설 부가의문문이aren’t they?이므로 부가의문문 앞에 있 는 평서문은be동사가 있어야 하고 긍정이어야 한다.해석이곳은 음식을 파는 노점이군요. 여기에 있는 다 른 종류의 음식들을 봅시다. 냄새가 모두 정말 좋네요. 학생들의 부모님들이 아시아의 다른 음식들을 팔고 있어요. 무엇을 먹어보 고 싶나요? 이 떡볶이 어떠세요? 아니면 이 빨간 카레 또는 이 닭 고기 수프는요?
12
해설‘무엇을 먹어 보고 싶나요?’라는 의미의 문장이므로 음 식의 이름이 나오기 시작하는 ⓓ에 오는 것이 알맞다.13
해설 food stand는 음식을 진열해 놓고 파는 곳이므로 ②의 books를food로 고쳐야 한다.[12~13]
[10~11]
[04~0 5]
01④ 02 What is she 03③ 04 ③ 05 You have many jackets, don’t you? 06커다란 파란색 별 하 나가 있는 노란 재킷 07④ 08 He is wearing glasses and has brown hair. 09① 10 ③ 11 are she→
don’t they 12 ⑤ 13 aren’t you 14 doesn’t he 15 ③ 16② 17 They, dog 18② 19④ 20③
21③ 22 different 23 ① 24②, ③ 25-1 is running 25-2 She is〔She’s〕studying〔writing〕. 25-3 Jane is listening to music. Jenny is eating bread. Fred is singing.
48~51쪽
01
해설‘특정 나라 또는 지역의 사람들에 의해 사용되는 쓰이 거나 말해지는 단어들의 의사소통 체제’는 ④language(언 어)에 대한 설명이다.해석 ① ~을 통해서 ② 안내하다 ③ 강당 ⑤ 무대
02
해설 그녀가 무엇을 입고 있는지 묻는 질문이 되어야 한다.주어가she이므로be동사가is인 의문사 의문문을 쓴다.
해석 A: 그녀는 무엇을 입고 있니? B: 그녀는 청바지를 입 고 있어.
03
해설‘춤추기, 노래하기, 음악 연주하기, 음식 팔기, 즐거운 시간 보내기’와 가장 관련이 있는 단어는 ③festival(축제) 이다. ① 나라 ② 색깔 ④ 공연 ⑤ 국기04
해설 ③ 부가의문문can’t you?가 들어가야 한다.해석 소녀: 와! 저 사람은 내가 가장 좋아하는 가수야. 소년:
어디? 소녀: 빨간 차 옆에. 너는 그곳에 있는 사람들이 보이 지, 그렇지 않니? 소년: 아, 맞아. 그녀는 안경을 썼니? 소녀:
아니, 그녀는 초록색 리본을 매고 있어.
해석아들: 엄마, 저 재킷 보세요. 엄마: 어떤 것? 아 들: 커다란 파란색 별 하나가 있는 노란 것이요. 엄마: 너는 재킷 이 많잖니, 그렇지 않니? 아들: 맞아요. 하지만 별이 있는 것은 없 어요.
05
해설 부가의문문은 평서문이 긍정이면 부정, 부정이면 긍정 으로 하고 주어가 명사일 경우 대명사로 바꿔준다. 조동사와 be동사는 그대로 쓰고 일반동사는do동사를 이용한다.06
해설 The yellow one with a big blue star.에 해당하는 내용을 우리말로 쓴다.07
해설 가리키고 있는 사람을 보고 있으므로 인물을 묘사하는 질문이 들어가야 한다. ④는‘그녀는 무엇을 입고 있니?’라는 말에Yes.로 답을 할 수 없다.해석 소년: 저기 저 여자 좀 봐. 소녀: 어디? 아, 소년: 맞아. 그녀는 나의 영어 선생님이야.
해석Jane: 누리야, 너는 무엇을 보고 있는 중이니?
누리: 나는 내 남동생의 사진을 보고 있어. Jane: 와, 어떤 사람이 그 애니? 누리: 그는 안경을 썼고 갈색 머리야. Jane: 아, 가운데 있는 사람이구나, 그렇지 않니? 누리: 맞아. Jane, 잘 맞히는데.
Jane: 그는 훌륭한 댄서 같구나. 누리: 맞아. 그의 댄싱 팀이 우리 학교에서 가장 뛰어나. Jane: 아, 알겠어.
[08~09 ] [05~06 ]
0 8
해설‘~을 입다, 쓰다’라는 의미의 동사wear를 사용해야 하고 현재 안경을 쓰고 있다는 말이므로be동사is 뒤에 wearing으로 들어가야 한다.0 9
해설 Jane과 누리는 누리의 남동생 사진을 보며 대화를 나누 고 있는 중이다.해석 Jane과 누리는 누리의 남동생 사진을 보며 누리의 남 동생의 외모에 대해 이야기하고 있다. 그는 최고의 댄싱 팀 의 일원이다.
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해설 현재 무엇을 하는지 묻는 현재진행형의 질문이므로 현 재진행형으로 답해야 하며all the students가 주어이므로 대답은they로 해야 한다.해석 ① 그들은 영어를 잘 할 수 있다. ② 아니, 그들은 여행 을 안 가. ③ 그들은 창문 밖을 쳐다보고 있다. ④ 그는 전화 를 받고 있다. ⑤Susan은 간식 시간을 갖고 있다.
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해설 평서문에 긍정의 일반동사raise(기르다)가 있으므로 부가의문문은don’t를 이용한다. Jennifer and Ivan을 대 명사they로 바꾸어don’t they로 쓴다.해석 Jennifer와Ivan은 애완동물로 물고기를 키우지, 그렇 지 않니?
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해설 현재진행형이 들어가야 하지만 의미상 ①은 어울리지 않는다. ②like는 진행형을 쓸 수 없는 동사이다. spend: (시간을) 보내다, (돈을) 쓰다13
해설 be동사의 부가의문문은 그대로be동사를 이용하고 평 서문이 긍정이면 부정으로 쓴다.해석 너는 나의 가장 친한 친구지, 그렇지 않니?
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해설 일반동사의 부가의문문은 조동사do를 이용하고, 대명 사 주어로 바꿔야 한다.해석 Kevin은 매일 아침8시에 학교에 가지, 그렇지 않니?
해석이 텐트 안에서, 학생들은 특별한 티셔츠를 팔고 있다. 학생들은 베트남, 일본, 중국, 그리고 다른 아시아의 나라에 서 왔다. 그들은 개에게 먹이를 주고 있다. 그들은 네 이름을 그들 의 언어로 써서 티셔츠에 새겨준다. 이것이 보이는가? 나는 하나 를 입고 있다. 이것이 베트남어로 된 내 이름이다. 정말 멋지지, 그렇지 않은가? 자, 지금은 오후4시이다. 많은 사람들이 축제를 즐기고 있다. 모두가 좋은 시간을 보내는 중이다. 당신은 그들의 얼굴에서 그것을 볼 수 있다. 우리 학교는 이 축제를 매년 연다.
다음 번에는 와서 우리를 방문해 보라.
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해설 올해 펼쳐진 한 학교의 축제 모습에 관한 글이다.해석 ① 우리 학교 축제의 장단점 ② 학교 축제를 좀 더 재미 있게 만드는 방법 ③ 올해의 행복한 학교 축제 장면 ④ 오늘 의 축제는 너무 늦게 끝난다. ⑤ 다른 나라에서 온 많은 학생 들을 환영하라.
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해설 ① 텐트에서는 각 나라에서 온 학생들이 티셔츠를 팔고 있다. ③ 매년 이와 같은 축제가 펼쳐진다. ④ 축제가 몇 시에 끝났는지는 나와 있지 않다. ⑤ 글쓴이는 베트남어로 자신의 이름이 쓰여진 티셔츠를 입고 있다.17
해설‘그들은 개들에게 먹이를 주고 있다.’라는 말은 축제를 묘사하고 있는 글의 흐름과 어울리지 않는다.[15~17]
해석이곳은 음식 판매대이다. 여기에 있는 다른 종류 의 음식들을 보자. 모두 정말 냄새가 좋다. 학생들의 부모들이 아 시아의 다른 음식들을 팔고 계시다. 당신은 무엇을 맛보고 싶은 가? 이 떡볶이는 어떤가? 아니면 이 빨간 카레나 이 닭고기 수프 는 어떤가?
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해설 각각‘너는 무엇을 맛보고 싶은가?’와‘이 떡볶이가 어 떤가?’라는 의미가 되어야 하므로What과How가 들어가 야 한다.19
해설 아시아의 다양한 종류의 음식을 파는 부모님의 모습들 로 보아 축제에서 한국 음식과 다른 아시아 음식을 먹을 수 있음을 알 수 있다.해석 ① 인도의 음식이 학생들 사이에서 가장 인기가 좋다.
② 음식 판매대의 음식들은 정말 맛있지만 너무 비싸다. ③ 많은 사람들은 치킨을 팔고 싶어한다. ⑤ 아시아 학생들은 유럽 음식 먹는 것을 좋아한다.
해석안녕! 나는 박지훈이야. 우리들은 한국 중학교 축제에 와 있어. 내가 너희들에게 그것을 둘러보며 안내할게. 먼 저 강당으로 가보자. 여기 사람들이 춤을 추고, 노래하고, 음악을 연주하고 있어. 한 그룹은 지금 탱고를 추고 있어. 그들은 학생들 의 할아버지들과 할머니들이야. 와, 그들은 정말 대단한 무용가들 이지, 그렇지 않니? 뒤로 가보자. 아, 다음 팀이 무대 뒤에서 기다 리는 중이야. 그들은 무지개 하모니야. 단원들은 다른 나라에서 온 학생들이야. 그들은 다른 언어를 사용하지만 훌륭한 조화를 이 루며 노래해.
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해설 ③ 현재 무엇을 하는 중인지를 나타날 때는「be동사의 현재형＋동사원형＋-ing」로 써야 한다. →are dancing, singing, and playing music21
해설 탱고를 추는 사람은 학생들의 조부모님들이다.해석 ① 박지훈 `② 다른 나라에서 온 많은 학생들 `④ 러시아 의 댄싱팀 `⑤2학년과3학년 학생들
22
해설 각 나라에서 왔기에 다른(different) 언어를 쓸 것이다.해석오늘은 아름다운 날이다. 나는Perry와 공원에 있다. Perry는 나의 개다. 그는 정말 귀엽다. 그는 짧은 다리와 흰 색 털을 가지고 있다. 그는 공을 매우 좋아한다. 그는 지금 공을 쫓아 뛰고 있다. 그는 정말 멋지지, 그렇지 않니?
23
해설 평서문에be동사가 쓰였으므로 부가의문문은be동사 is를 이용한다. 평서문이 긍정이므로 부정의 부가의문문을 쓴다.24
해설 나머지는 ① 사실 묘사 ④Perry가 좋아하는 것 ⑤ Perry가 하고 있는 일을 나타낸다.25-1
해설현재진행형은「be동사의 현재형＋동사원형＋-ing」 이다. 주어가3인칭 단수이므로be동사는is를 쓴다.해석Mike는 교실에서 뛰고 있다.
25-2
해설Kate가 공부를 하는 모습을 묘사한다.25-3
해설각각 현재진행형「주어＋is -ing」로 묘사하되 그림이 나타내는 대로 어법에 맞게 쓴다.[23~24]
[20~22]
[18~19]
1
해설 Sally와 통화를 할 수 있는지 묻는 말에 대한 응답으로③‘제가 나중에 다시 전화하겠습니다.’는 어색하다.
해석 A: Sally와 통화할 수 있을까요? B:①, ② 접니다.
④ 잠깐만 기다려주세요. ⑤ 죄송하지만, 그녀는 지금 여기 에 없습니다.
2
해설 B가It’s Tom.이라고자신이누구인지밝히고있으므로, 전화 건 사람이 누구인지를 묻는 표현인 ④가 빈칸에 알맞다.해석 ① 무슨 일이니? ② 이분은 누구니? ③ 어디보자. ④ 누 구세요? ⑤ 괜찮아.
3
해설‘~하면 안 된다’라는 의미를 나타내는must〔should〕 not을 사용하여 잔디를 밟으면 안 된다는 의미의 문장을 써 야 한다.해석 A:실례합니다만, 잔디를 밟으시면 안 됩니다. B:오, 죄송합니다. 몰랐어요.
4
해설 take a message메시지를 받다해석 A:안녕하세요. Suzie랑 통화할 수 있을까요? B: 유 감스럽지만, 그녀는 여기 없습니다. 메시지를 남겨드릴까요?
A:괜찮습니다. 나중에 다시 전화할게요.
5
해설 must나 should는‘~해야 한다’, must not이나 should not은‘~하면 안 된다’라는 뜻이다.해석 A: David,컴퓨터 게임 하자. B:우리는 내일 시험이 있어. 우리는 열심히 공부해야 돼. A:그럼, 도서관에 가자. 내 가 음식을 가져올게. B:도서관에서는 아무것도 먹으면 안 돼.
A 1 angle 2 instead 3 write back 4 sign 5 sunset 6 surprising 7 turn 8 peaceful 9 museum 10 vacation 11 cellphone 12 in front of 13 temple 14 tower 15 invite 16쇼핑하러 가다 17끄다 18산책하다 19뒤로 물 러서다 20(모임 등에) 참석하다 21매년, 매해 22
제시간에 오다 23그런데, 그러나 24영화를 보러 가다
25합류하다, 가담하다 26탑승권 27영화관, 극장
28안〔내부〕에; ~ 안에 29큰 소리로 30 사진을 찍다
B 1 Instead 2 added 3 in front of 4 angle 5 By the way
1 make it 2 temple 3 peaceful 4 sunset 5 tower
53쪽
LESSON 5
시험에 꼭 나오는 영영풀이
이 단원의 중요 의사소통
55쪽
1③ 2④ 3 you must〔should〕not walk on the grass 4 Can I take a message? 5 must〔should〕
