지역대학의 특성화는 수도권 이외 지역에 소재한 많은 대학들이 관심을 가지는 중요 한 이슈이다. 최근 대학들은 지방대학에 대 한 정부지원사업과 함께 지역산업과 연계한 특성화 방안을 마련하기 위해 분주한 모습 을 보이고 있다.
또 하나의 이슈는 산업체가 대학의 공학 교육에 많은 변화를 요구한다는 것이다. 다 변화되는 사회 속에서 다양성을 추구하는 패러다임은 공학기술의 융・복합을 요구하 고 있으며, 대학 졸업과 동시에 산업현장에 서 실무역량을 발휘하는 인재를 필요로 하 고 있다.
수도권 소재 대규모 대학들은 전국적인 노동시장을 대상으로 학생을 교육하고 있다. 지식창출기능에 더 많 은 비중을 두어 학부보다는 석・박사 인력양성에 치중 하고 있으며, 공학뿐만 아니라 자연과학, 인문과학, 사 회과학 등 학문분야 역시 매우 넓다. 졸업생의 취업범위 가 전국을 기반으로 하고 있으며, 대학의 기여도 역시 전국적으로 영향을 미친다.
반면에, 수도권 이외의 지역에 소재한 대학은 상황이 다르다. 지역전략산업 또는 광역권 선도산업을 육성하려
되어 왔다. 대경강원권, 호남제주권, 동남권, 충청권 등 수도권을 제외한 전국을 크게 4개의 권역으로 구분하여 산업의 집약화를 이루는 국토발전계획을 추진 중이다.
강원도의 선도전략산업
그 중에서 대경강원권에는 대구・경북과 함께 강원도 가 포함되어 있다. 강원도에는 150여만 명의 주민이 18 개의 기초단체 안에 살고 있다. 강원도의 도청 소재지인 춘천시와 원주시, 강릉시 등 3개 도시를 거점으로‘지식
이 항 수 한라대학교 기계자동차공학부 교수 ㅣ e-mail : [email protected]
소형 산업클러스터 연계 융합전공은 대형 산업체가 아닌 중소형 산업체들을 중심으로 형성된 소규모 산업클러스터에 적합한 융합형 프로그램이다. 이 예로 강원도 원주시에 소재한 한라대학교의 융합형 전공모델을 소개한다. 한라대학 교는 강원도 전략산업인 의료기기산업 육성을 위하여 원주시 소재 100개 내외의 소규모 업체들을 위한 의료기기융합 전공을 설치하였으며, 전략산업 분야의 창직 문화를 확산하기 위하여 벤처창업학전공을 설치하여 운영하고 있다.
그림 1의료기기 관련 인프라 및 의료기기융합전공의 필요성
의료기기특구 지정 등 의료기기를 전략화・거점화하기 위하여 다각적으로 자원을 지원하고 있다.
이에 (재)원주의료기기테크노밸리를 주축으로 의료 기기종합지원센터를 운영하여 의료기기 시장분석과 함 께 인큐베이터 컨설팅을 지원하고 있으며, 고품격 의료 기기 제품화를 위한 혁신적인 제품 디자인과 설계를 지 원한다. 설계데이터의 제품형상화를 위한 고정밀 자동 공정 시스템을 가동하여 시제품제작을 지원하며 의료기 기에서 가장 중요한 인・허가 지원사업을 운영한다. 안 전성과 신뢰성 확보를 위해 국내・외 규격 공통의 시 험・검사를 지원하고 있으며, 의료기기 국제인증평가기 술 개발사업을 추진 중에 있다. 여기에 의료기기상설전 시장 운영 등 판로개척을 위한 국내 및 해외 마케팅 지 원과 수출지원을 하고 있다.
그 결과 강원의료기기는 2012년을 기준으로 126개 기 업이 7,445억 원의 생산액과 4,907억 원의 수출실적을 달성했다. 종업원 수는 3,372명이었다. 이들 실적은 홍 천군에 소재한 삼성메디슨의 매출을 포함한 것으로, 원 주권 의료기기 매출은 4,000억 원 내외의 범위에 머무르 고 있다. 무엇보다도 영세한 기업규모로부터 오는 혁신 역량의 부족이 기술혁신과 매출신장에 장애가 되고 있 다. 이러한 기업환경의 어려움으로 인해 신규로 진입하 는 기술인력을 흡수하기 어려운 점이 기업경영의 가장 큰 애로사항이다.
(재)원주의료기기테크노밸리에 따르면, 원주의료기 기는 영상 및 계측 진단기기와 재활 및 헬스케어 치료기 기로 구분된다. 영상진단기기 분야에는 의료용 X선 장 비를 생산하는 ㈜리스템을 포함하여 15개 기업이 있으 며 계측진단기기 분야에는 환자모니터링장치를 취급하 는 ㈜메디아나를 포함하여 11개 기업이 있다. 재활치료 기기 분야에는 물리치료기를 취급하는 대양의료기㈜를 포함하여 36개의 기업이 생산활동을 하고 있으며 헬스 케어치료기기 분야에는 치과용 임플란트를 취급하는 ㈜ 신흥MST 등 31개사가 입주해 있다. 모두 합치면 100개
의한 생산액은 4,000억 원 내외에 불과하고 상장기업은 단 2개에 불과하다. 따라서 원주권 의료기기 산업체의 영세성이 얼마나 심각한가를 예측할 수 있다.
한편, 원주시를 포함한 중소 지역도시에 소재한 대학 에서는 대학원보다는 학부과정에 중점을 두어 지역산업 체에 졸업생을 공급하고 있다. 대학원이 활성화되기 어 려운 환경 속에서 연구보다는 중견 엔지니어 양성을 위 한 실무지식 전수에 비중을 많이 두는 방법으로 학부교 육에 중점을 두고 있으며, 개설하는 학문분야도 수도권 대학과 같이 다양하지 않다. 특히 졸업생의 취업범위가 일부 지역에 국한되는 등 대학의 기여도는 대학이 소재 한 지역과 지역산업에 영향을 미친다.
의료기기융합전공의 필요성
대규모 산업체를 배후에 둔 대도시에서는 해당 산업 을 지원하는 여러 전공과정이 각각 자기의 역할을 담당 하면서 여러 전공학과가 함께 연계하여 발전하는 특성 화모형이 바람직하다. 그러나 원주시와 같이 대규모의 배후도시 또는 대형 산업체가 형성되지 않은 중소도시 에서는 기업의 영세성과 작은 규모로 인해 고급 엔지니 어의 수요가 많지 않다. 원주시에서는 몇 개의 대학이 전기전자분야, 한방의료기기분야, 의료메카트로닉스분 야 등 인력공급체계를 갖추고 있으나, 이들 학과의 졸업 생이 원주의료기기산업에 기여하는 바는 그다지 크지 않다. A대학의 경우, 의공학부를 운영하고 있으나, 이 대학의 학부를 졸업한 졸업생이 원주의료기기업체에 취 업하는 경우는 극히 일부에 불과하다. 한라대학교의 경 우에도 의료메카트로닉스분야의 전공과정을 운영하고 있으나 연간 취업수요가 10명 내외에 불과하여 전공과 정 운영에 어려움이 많다.
의료기기산업은 다양한 학문분야의 전공자를 필요로
한다. 산업의 규모는 크지 않지만, 제품의 특성에 따라
전자공학 및 기계공학, 정보통신・컴퓨터공학의 엔지니
어가 필요하며, 의료기기가 가지는 특별한 품질인증체
가 필요하다. 또한 기업활동을 위한 비즈니스 전문인력 과 함께 의료기기의 해외마케팅 전문가가 필요하다. 문 제가 되는 점은 위에서 언급한 바와 같이 산업클러스터 의 규모가 작기 때문에 여러 학문분야에서 모든 의료기 기 전공자를 교육시킬 수 있는 인력양성 체계를 구축하 는 것이 불가능하다는 점이다. 매년 의료기기 산업체에 서는 필요한 엔지니어와 경영지원 인력을 신규로 채용 하고자 노력을 하지만, 각 전공마다 필요한 인력의 수가 많은 것은 아니다. 현재 수준으로는 전공분야마다 10명 내외로 파악된다. 그러므로 여러 전공에 대하여 수십 명 의 인력양성체계가 아닌 전공별 10명 내외의 인력양성 체계를 구축할 필요가 있다.
의료기기융합전공의 운영모델
첨단의료기기클러스터와 연계하여 한라대학교가 운 영하는 다학문 연계 융합전공은 두 개이다. 첫째는 강원 도 대표 선도전략산업인 의료기기분야 산업육성을 위한 다양한 전공의 의료기기인력을 양성하기 위하여 의료기 기융합전공을 운영하는 것이고, 둘째로는 선도전략산업 에 대한 창직문화를 활성화하기 위해 벤처창업학전공을 운영하는 것이다. 여기서는 의료기기융합전공에 대해서 만 기술한다.
원주시 의료기기특구는 강원도의 전략산업으로 집중 적인 지원을 받고 있다. 인구의 고령화, 웰빙에 대한 사 회적 분위기 확산, 그리고 중국, 인도 등 후발 공업국의 급성장에 따른 의료서비스 수요 증가 등으로 세계 의료 기기 시장은 지속적으로 확대될 것으로 전망되고 있다.
의료기기융합전공의 운영모델은 그림 2와 같다.
운영모델은 연계전공과정으로 각각의 학생들은 복수 전공으로 이수하게 된다. 본인의 주전공과목을 51학점 이상 이수하고, 복수전공을 37학점 이수하면 졸업요건 을 만족한다. 기계공학 분야를 주전공으로 하는 연계(복 수)전공과정의 교과목은 다음과 같다.
이 운영모델의 특징은 여러 개의 관련 학과가 참여하 여 하나의 전공을 구성한다는 점이다. 지금까지 의료기 기업체에 취업한 졸업생들을 살펴보면, 그림 2의 연계전 공참여분야 참여 학과・전공 출신자들이며 이들의 직무 는 대부분 본인의 전공분야에서 익힌 지식을 의료기기 개발 및 마케팅에 적용하는 것이다. 기계공학분야 전공 자들은 의료기기의 기구부 설계와 함께 생산기술 전반 에 대한 업무를 수행하고 있으며, 산업공학분야 전공자 들은 품질관리 및 품질인증 업무를 담당한다. 무역통상 분야 전공자들은 국내외 마케팅을 담당하고 있으며, 다 른 분야의 전공자 역시 자기의 전공분야를 기반으로 의 료기기 관련 업무를 하고 있다. 다만, 의료기기가 가지
- 2학년 1학기 : 재료역학, 인체와 생리학 - 2학년 2학기 : 기계재료, 의료기기개론 - 3학년 1학기 : 기계공학법, 3D CAD/CAM,
기계요소설계, 지식재산전략 - 3학년 2학기 : 생체시스템
- 4학년 1학기 : 캡스톤디자인, 의료기기 품질인증, 의료산업동향
- 4학년 2학기 : 생산공학, 의료기기설계 실무 - 기타 공통과목 : 현장실습, 인턴십
그림 2다학제형 의료기기융합전공의 운영모델
졸업 후 진로 의료기기융합전공 참여가능전공 취업시 담당업무
○`연계(복수)전공으로 이수
○`교과목 설계: 강원의료기기산업 협의회
○`지방정부 역할 : 장학금 지급
○`취업과 연계된 교과체계로 확대
○`입학전형에 특별전형제도 적용
주전공 이수 공통핵심교과 연계전공참여분야 의료기기기구설계
품질인증 지원 의료소재 개발 전기회로설계 전자회로설계 스마트의료기기 S/W설계
의료기기 임베디드설계 의료기기업체 경영지원 마케팅 및 무역업무
기계공학분야 산업공학분야 신소재공학분야
전기공학분야 전자공학분야 정보통신분야 컴퓨터공학분야
경영학분야 무역통상분야 인체와 생리학
의료기기개론 지식재산전략 생체시스템 의료기기 품질인증
의료산업동향 의료기기설계 실무
(캡스톤디자인) (현장실습/인턴십)
는 특별한 품질인증체계 즉, 대한민국의 KFDA를 포함 하여 미국 FDA, 유럽 CE 등에 대한 이해가 부족한 탓으 로 신제품 개발 시 형식승인을 받거나 또는 비즈니스 활 동에 어려움이 있다.
이러한 문제로부터 여러 학과・전공이 공동으로 전공 과정을 운영하는 다학제융합전공 모델을 착안하였다.
예를 들어, 각 학과의 전공자들이 10명 미만이더라도 여 러 개의 학과・전공을 모으면 수십 명의 학습단위가 형 성된다. 이와 같이 일정 규모 이상으로 학습단위가 형성 되면, 의료기기업체에서 필요로 하는 교육과정을 안정 적으로 운영할 수 있게 된다. 결과적으로 완벽한 맞춤형 교육은 아니지만, 의료기기업체들이 필요로 하는 모든 전공분야의 학생들이 의료기기 관련 공통의 교육과정을 이수할 수 있게 된다. 무엇보다도 중요한 점은 여러 학과 학생들이 같은 학습단위 속에 모일 수 있게 되어 자연스 럽게 다학제간의 커뮤니케이션이 발생하고 결과적으로 다학제 캡스톤디자인 운영이 수월해진다는 것이다.
지역산업 연계 융합전공의 성공 조건
이러한 융합전공이 성공하기 위해서는 대학-기업 간 산학협력체계가 매우 중요하다. 산업체와의 협력이 없으 면 융합전공의 교과목 이수체계를 구성하기가 어려우며 현장실습이나 인턴십을 운영하는 것도 곤란하다. 이러한 면에서 기구화된 산학협력협의회가 필요하며 이 협의회
를 기반으로 의료기기업체들과 상시 교류하는 노력이 필 요하다. 한라대학교에서는 원주지역 의료기기산업을 대 표하는 10개 정도의 산업체와 원주시, (재)원주의료기기 테크노밸리를 멤버로 산학협력협의체를 구성하여 상시 협력할 수 있는 기반을 마련하였다. 의료기기융합전공의 교육과정도 이 협의체를 통해 개발된 것이다.
이러한 산학협력과 함께 중요한 것이 학생들의 참여 를 촉진하는 지원체계이다. 모든 학생들은 각자의 주전 공을 이수하는 상태이므로 특별한 노력 없이 연계전공 을 신청하여 이수하는 것은 어렵다. 대부분 공과대학 학 생들은 각자의 주전공 이외 다른 학문분야에 대한 관심 이 적을 뿐만 아니라 타 학과의 시간표를 맞추어 수강신 청하는 것이 어려워 복수전공을 이수하는 사례가 거의 없다. 복수(연계)전공 이수를 수월하게 할 수 있는 졸업 요건도 검토대상이다. 학생들에 대한 재정적 지원을 통 한 촉진책도 필요하다. 이에 대하여 한라대학교가 추진 한 것은 다음과 같다.
우선 복수전공자에 대한 졸업요건을 완화하였다. 복 수전공을 이수하지 않는 학생들은 63학점의 전공과목 (필수 36학점, 선택 27학점)을 이수해야 졸업요건을 만 족하지만, 복수전공을 이수하는 학생에 대해서는 51학 점의 주전공 과목과(필수/선택 구분 없음) 37학점의 복 수전공 과목을 이수하면 졸업이 가능하도록 규정을 개 정하여 졸업요건을 완화하였다. 그럼에도 불구하고 각 학과의 교수들은 주전공 과목 이수를 강조하는 경우가 많으므로 22학점까지 수강신청이 가능하도록 하여(복수 전공 미 이수자는 19학점까지 신청 가능) 주전공 교육의 내실과 복수전공 이수의 수월성을 동시에 추구하였다.
무엇보다도 시간표상으로 수강이 가능해야 한다는 점이
- 복수(연계)전공 이수생들에 대한 졸업요건의 완화 - 학기별 수강신청 학점의 확대
- 융합교육 확산을 위한 시간표 배려(융합의 날 제도 운영) - 특별장학금 지급
