아동 문학교육 이론
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이번 학기에 배울 내용은?
문 학 인 간 의 삶
문 학 교 육
아동문학 교육실제
기초,
문학교육 목표, 내용, 활동, 교수법
영 어 , 외 국 그 림 책 관계 파악하기
실행해보기
• 나와 문학과의 관계
• 그림책과 발달과의 관계
• 생활과 그림책과의 관계 (도서관, 책방, 교실)
• 작가되어보기(이야기와 동시짓기)
• 교사되어보기(그림책소개 부분수업
아동문학 교육 이론 기초,
그림책 특성, 연령별 그림책, 아동 문학 종류 (옛이야기와 전래동요,
동시와 동요, 환상과 사실
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 1) 그림책이란
- 나는 그림책이란
생각한다.
- 왜냐하면
때문이다.
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 1) 그림책이란
- 우리는 그림책이란
생각한다.
- 왜냐하면
때문이다.
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 2) 그림책의 문학적 특성
주제, 소재
• 주제:
이야기 속에 담겨있는 작가의 생각이나 메시지- 보편적이고 타당한 진리를 담고 있으면서
유아의 이해와 공감을 불러일으키 는 것이 적절
- 명확하고 단순한 한가지 주제를
제시하는 것이 효과적 (엄마의 사랑, 가족의 가치, 친구의 우정, 생명의 소중함…….)• 소재:
주제를 전달하기 위해 사용되는 재료 - (구름빵, 돼지, 마녀, 괴물, 형제, 달님….)- 유아의
일상생활이나 경험과 관련
있는 것…...친숙, 흥미.
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 2) 그림책의 문학적 특성
주제, 소재
• 내 그림책에서 찾아봅시다 - 주제
- 소재
• 옆 친구들의 그림책도 확인해 봅시다 - 주제
- 소재
• 전체 그림책을 종합해 봅시다 - 주제
- 소재
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 2) 그림책의 문학적 특성
구성(플롯plot)
• 이야기가 전개되는 방식
- 구성 방식에 따라 재미와 긴장감이 달라짐
- 유아용은 단순하고 반복적인 구성이 적합 -> 이해와 몰입이 쉽게 - 기승전결이 명확, 클라이막스가 분명한 구성
• 인물, 배경 소개 등으로 시작 사건전개 갈등절정 문제해결 - 세상에서 제일 힘센 수탉
• 문장이나 사건, 행위가 반복되면서 계속 이어지거나 새로운 요소가 참가되는 형식 - 장갑, 커다란 순무, 좁쌀 한 톨로 장가든 총각
• 사건들이 차례로 진행되다가 다시 원점으로 돌아오는 형식 - 곰 사냥을 떠나자
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 2) 그림책의 문학적 특성
구성(플롯 plot)
• 내 그림책의 이야기 구성 방식은 무엇인가요?
근거와 함께 적어봅시다 - 구성방식 :
- 근거 :
• 옆 친구들의 그림책도 확인해 봅시다 - 구성방식 :
- 근거 :
• 전체 그림책을 종합해 봅시다 - 구성방식 :
- 근거 :
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 2) 그림책의 문학적 특성
등장인물(주인공)
• 아이들이 자식의 감정, 경험과 쉽게 동일시 하고, 공감할 수 있는 인물(자기가 해 본 것, 생각한 것을 하는 인물) -> 내면화 가능성 높게
• 비슷한 또래, 의인화된 동물, 식물, 인형, 장난감 등 실제적이고 매력적인 등장인물일수록 오래 기억
• 성격은 일관성 있고 아이들이 쉽게 이해할 수 있어야 하며, 변화하더라도 논리적 으로 타당하게 변화해야 함
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-2. 그림책의 특성과 구성 2) 그림책의 문학적 특성
등장인물(주인공)
• 내 그림책에서 찾아봅시다 - 등장인물 :
- 동일시/공감 가능성 :
• 옆 친구들의 그림책도 확인해 봅시다 - 등장인물 :
- 동일시 / 공감 가능성:
• 전체 그림책을 종합해 봅시다 - 등장인물 :
- 동일시 / 공감 가능성:
