저작자표시

저작자표시-비영리-동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는 아래의 조건을 따르는 경우에 한하여 자유롭게

l 이 저작물을 복제, 배포, 전송, 전시, 공연 및 방송할 수 있습니다. l 이차적 저작물을 작성할 수 있습니다.

다음과 같은 조건을 따라야 합니다:

l 귀하는, 이 저작물의 재이용이나 배포의 경우, 이 저작물에 적용된 이용허락조건 을 명확하게 나타내어야 합니다.

l 저작권자로부터 별도의 허가를 받으면 이러한 조건들은 적용되지 않습니다.

저작권법에 따른 이용자의 권리는 위의 내용에 의하여 영향을 받지 않습니다. 이것은 이용허락규약(Legal Code)을 이해하기 쉽게 요약한 것입니다.

Disclaimer

저작자표시. 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다.

비영리. 귀하는 이 저작물을 영리 목적으로 이용할 수 없습니다.

동일조건변경허락. 귀하가 이 저작물을 개작, 변형 또는 가공했을 경우 에는, 이 저작물과 동일한 이용허락조건하에서만 배포할 수 있습니다.

2 01 2 년 2월 석사학위논문

초등학생의 외모만족도와 신체콤플렉스 유형에 따른 인물화검사의 상관관계 연구

조선대학교 디자인대학원

미술심리치료전공

박 은 수

초등학생의 외모만족도와 신체콤플렉스 유형에 따른 인물화검사의 상관관계 연구

A St udyont heRe l at i ons hi pbe t we e nEl e me nt a r ySc hool St ude nt ' sAppe ar a nc eSa t i s f a c t i on,

Compl e xandt heDr a w-A-Pe r s onTe s t

2 0 1 2년 2 월 2 5 일

조선대학교 디자인대학원

미술심리치료전공

박 은 수

초등학생의 외모만족도와 신체콤플렉스 유형에 따른 인물화검사의 상관관계 연구

지 도 교 수 김 정 필

이 논문을 미술치료학 석사학위신청 논문으로 제출함

2 0 1 2년 2 월 2 5 일

조선대학교 디자인대학원

미술심리치료전공

박 은 수

박 은 수의 석사학위 논문을 인준함

위 원 장 정 승 아 (인 )

위 원 김 정 호 (인 )

위 원 김 정 필 (인 )

2 01 2 년 2 월

조선대학교 디자인 대학원

목 차

ABSTRACT · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · V

제 I장 서 론 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·1

제1절 연구의 필요성 및 의의 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·1

제2절 연구문제 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·4

제Ⅱ장 이론적 배경 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·5

제1절 외모인식과 만족도 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·5

1.외모가 주는 의미···5

2.외모만족도의 정의···6

3.아동·청소년기의 외모만족도···7

제2절 신체콤플렉스의 개념 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·10

1.신체이미지···10

2.신체콤플렉스···12

3.신체콤플렉스의 원인···14

제3절 인물화검사 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·16

1.투사적 기법으로서의 인물화 검사···16

2.인물화에 표현된 신체상 해석···18 3.아동의 인물화 검사···25

제Ⅲ장 연구방법 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·26

제1절 연구대상 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·26

제2절 연구도구 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·27

제3절 연구절차 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·28

제4절 자료분석 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·29

제Ⅳ장 연구결과 및 해석 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·37

제V장 결론 및 제언 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·51

참고문헌 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·55

부록· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·58

표 목 차

<표 1> 성별,학년별 표집 인원수

26

<표 2> 인물화에 나타난 각 신체부위에 대한 정신분석학적 해석 기준

<표 3> 외모만족도, 신체만족도의 신뢰도

<표 4> 인물화검사의 평가자간의 신뢰도

<표 5> 외모만족도와 인물화검사 변인 중 눈의 크기와의 교차분석

<표 6> 외모만족도와 인물화검사 변인 중 코와의 교차분석

<표 7> 신체만족도와 인물화검사 변인 중 눈의 크기와의 교차분석

<표 8> 신체만족도와 인물화검사 변인 중 표정과의 교차분석

<표 9> 신체만족도와 인물화검사 변인 중 헤어스타일과의 교차분석

<표 10> 외모만족도 상·하위 25%와 신체만족도의 상관분석

<표 11> 신체만족도 상·하위 25%와 외모만족도의 상관분석

<표 12> 성별에 따른 외모만족도와 신체만족도 차이

<표 13> 학년에 따른 외모만족도와 신체만족도 차이

<표 14> 머리 크기에 대한 신체만족도와 인물화 간의 교차분석

<표 15> 두상에 대한 신체만족도와 인물화 간의 교차분석

<표 16> 눈의 크기에 대한 신체만족도와 인물화 간의 교차분석

<표 17> 귀에 대한 신체만족도와 인물화 간의 교차분석

<표 18> 상반신에 대한 신체만족도와 인물화 간의 교차분석

그 림 목 차

<그림 1> 머리가 크게 표현된 인물화

<그림 2> 머리 크기가 적정한 인물화

<그림 3> 두상이 도형으로 표현된 인물화

<그림 4> 두상표현이 적정한 인물화

<그림 5> 눈이 크게 표현된 인물화

<그림 6> 눈의 크기가 적정한 인물화

<그림 7> 귀를 그리지 않은 인물화

<그림 8> 귀를 적정하게 그린 인물화

<그림 9> 상반신을 길게 그린 인물화

<그림 10> 상반신을 적정하게 그린 인물화

ABSTRACT

A St udy on t heRel at i onshi pbet ween El ement ar y School St udent ' sAppear anceSat i sf act i on,Compl ex and

t heDr aw-A-Per son Test

Advi sor: Pr of .Ki m,Jeong-pi l l Maj ori n Ar tPsychot her apy.

Gr aduat eSchoolofDesi gn Chosun Uni ver si t y

Thisistheagewhen theterm oflookism isnaturally accepted.Thesedays, persons with big faces orchubby ones have received negative feedback from society.Newly-coined words thatreflectthe trend are continuously appearing and rapidly spreading through mass-media.Through a new term ofAdonis Syndrome which indicates men's obsession aboutappearance and Pretty-boy Syndrome,wecan know thattheword ofbeauty isnotused only toevaluate appearanceofwomenanymore.

Such interest in appearance has a significant influence on young children regardless ofgender.In particular,children oradolescents understand society throughmass-mediaandareverysensitivetothetrendshownbymass-media.

They have more interest in appearance than adults because of lack in judgementandareverysensitivetoexternalstimuliandinfluences.

This study aims to identify satisfaction and dissatisfaction in appearance targeting primary studentsin grade5and 6,andcorrelationsbetween complex abouttheirbodiesandfigurepaintings.

Thespecificresultsofthestudyarepresentedasfollows:

First, to analyse whether there is a relation between satisfaction in appearance and specific parts oftheirbodies,the study carried a qui-square testandsignificantdifferenceswerefoundinsix of26variables.Thevariables

weresizeofeyes,facialexpression,hairstyle,fashion style,thicknessoflegs andfeet.

Second,thestudyanalysedwhetherthereisarelationbetweensatisfactionin bodies and specific parts oftheir bodies and the similarresults to the first question were obtained.That is,there were significant differences in nine variables.Thevariablesincludesizeandshapeofhead,sizeandshapeofeyes, hairstyle,fashionstyle,thicknessofarmsandlegs,andfeet.

Third,toanalysewhetherthereisarelation between appearancesatisfaction andbodysatisfaction,25% ofhighsatisfactiongroupandlow satisfactiongroup each wasselected.Asaresult,significantcorrelationswerediscovered in 25%

oflow appearancesatisfaction group,25% ofhigh body satisfaction group and 25% oflow body satisfaction groupexcept25% ofhigh appearancesatisfaction group.

Fourth,the study analysed appearance satisfaction,body satisfaction and characteristicsofbodiespresented in figurepaintingsaccording to genderand grades.Themean valuesofboy students in appearancesatisfaction and body satisfactionwerehigh,butthedifferencewasinsignificant.Themeanvaluesof appearancesatisfactionandbodysatisfactionofstudentsingrade6werehigher thanthoseingrade5.

Finally,the study analysed whatrelations there are between satisfaction in body partsandfiguresin paintingsanddiscoveredthatfivebody partsofsize ofthehead,head shape,sizeofeyes,earsand upperbody wererelated with bodysatisfaction.

Itis expected thatthe results ofthe study willprovide more specific and individualized data and information forprevention and treatmentin respectto appearance and body dissatisfaction. Also they will be useful data for developmentofa variety ofprograms who can encourage students to have confidenceinbodyandappearanceandpositiveself-esteem.

제Ⅰ장 서론

제1절 연구의 필요성

우리는 보통 외모를 통해 첫인상이나 내면적인 성격까지 상대방을 평가하곤 한 다.누군가에게 좋은 외모로 각인되고 긍정적인 평가를 받고 싶은 것은 인간의 본 능이자 소망이다.이렇듯 신체적 외모는 인간의 삶에서 많은 비중을 차지한다.

‘MBC 스페셜(2009)’에서는 현대인들이 외모를 보고 상대를 판단하고 평가하는데 걸리는 시간이 0.017초라고 했다.밖으로 표출되는 용모,곧 겉모습인 외모는 얼굴 과 몸매는 물론 풍기는 분위기까지 포함한다고 볼 수 있다.보통 사람을 처음 만났 을 때 상대방을 판단하는 중요한 요소는 겉으로 드러나는 외모라고 할 수 있으며 이를 통해 그 사람에 대한 지각을 형성한다.

신체적 아름다움에 대한 사람들의 인식은 시대 상황이나 분위기와 맞물려 어느 정도의 공통된 기준을 가지고 있는데,최근에는 몸이 마르고 얼굴이 작으며 팔 다 리가 긴 서구적 외모를 선호하는 경향이 짙다.이는 대중매체의 영향이 크게 작용 한 것으로 볼 수 있으며,대중매체를 일상으로 접하는 사람들은 이를 현실세계라 받아들이기 때문이다.이것은 TV나 잡지와 같은 대중매체를 통해 작은 얼굴과 마 른 몸매가 아름답고 매력적이라는 메시지가 반복적으로 제시됨으로써 대중에게 널 리 퍼져가고 있다.따라서 자신의 외모를 위해 다이어트를 하려는 사람이 늘어나고 있으며,작은 얼굴과 서구적인 이목구비를 갖기 위해 성형수술까지 주저하지 않는 다.

외모 지상주의라는 말이 익숙하게 받아들여지는 시대이다.언젠가부터 큰 바위 얼굴과 뚱뚱한 사람은 사회에서 부정적인 피드백을 받게 되었다.‘얼짱’,‘몸짱’,‘꿀 벅지’,‘초콜릿 복근’등 이 시대의 풍조를 반영하는 신조어들이 하루가 다르게 속 속 등장하고 대중매체를 통해 빠르게 전파되고 있다.또한 남성들의 외모집착증을 일컫는 아도니스증후군이란 신조어의 등장,드라마나 영화 속 주인공들의 꽃미남 신드롬이 일어나는 현상을 통해 ‘아름다움(美)’이라는 단어는 더 이상 여성들의 외 모를 평가할 때 사용하는 단어가 아님을 알 수 있다.

이러한 외모에 대한 관심은 성별을 떠나 어린 연령층의 아동들까지 적지 않은 영향을 미치고 있다.특히 성장기의 아동들이나 청소년들은 대중매체를 통해 사회 를 이해하고 대중매체 속의 유행에 매우 민감한 반응을 보인다.성장기 청소년일수 록 자신에 대한 판단력 부족으로 인해 성인보다 더 많이 외모에 대한 관심을 갖고 외부로부터 오는 자극과 영향을 민감하게 받게 된다(Hansen & Hansen,1988).즉 감수성이 예민한 청소년기는 외모를 통해 상대를 평가하려는 속성이 강한 이유로 외모가 매력적이지 못한 청소년일수록 또래들로부터 무반응과 거부를 당하고 이로 인해 본인 스스로 비관적인 성향을 가지게 된다.¹⁾

일반적으로 사람들은 사회생활이 시작되는 시점인 초등학교 입학 후부터 자신의 신체를 다른 사람과 비교하면서 타인에게 보여 지는 자신의 모습에 대해 많은 관 심을 갖기 시작한다.그리고 자신의 신체이미지는 자아 존중감이나 좋은 또래 관 계,적응력에 영향을 미치기 때문에 외모는 매우 중요한 의미를 가진다고 할 수 있 다.

신체이미지는 특히 청소년을 대상으로 한 연구가 가장 많은데 그 이유는 신체에 따른 여러 가지 변화가 유아기와 아동기에 형성되고 사춘기에 주요한 변화를 많이 경험하게 되기 때문이다.²⁾사춘기가 시작되면서 자아가 형성되는 과정 가운데 정체 감의 혼란이 지속되는 질풍노도의 시기이며 키와 몸무게의 증가,체형 및 내․외부 적인 신체변화를 경험하게 된다.아울러 또래관계를 통한 타인과의 접촉이 늘어나 면서 자신과 타인의 신체 및 외모에 대한 관심이 집중되는 것이다.특히 초등학교 고학년 시기는 신체적으로나 생리적으로 매우 빠르게 성장하는 시기이며 자아개념 이 싹트는 시기이고 성취와 가능성을 결정하기 위한 예비시기이다.따라서 신체적, 정신적 발달이 현저하게 일어나는 이 시기에 외모에 대해 부정적인 자아상을 갖게 될 경우 청소년기 및 성인기까지 악영향을 미치게 될 것이다.

외모에 관련한 기존 연구들을 살펴보면 청소년 및 성인을 대상으로 한 연구가 대부분이나 초등학생을 대상으로 한 연구의 경우는 외모 및 신체 만족도가 자아존 중감과 학교생활 적응,학업 성취도와 관련되어 있다는 연구,초등학생들의 외모 인식 정도가 자아개념 및 정신건강과의 관계에 유의미한 결과를 밝히는 연구 등

1)서윤경 (2003).청소년의 외모 만족도와 자존감 및 학업성취도와의 관계.숙명여자대학교 대 학원 석사학위논문,p.2.

2) 김주은 (2011).중학생의 인물화검사(DAP)에 나타나는 신체이미지와 자기표현력.대구한의대 학교 대학원 석사학위논문,p.2.

다양한 관점과 방법론을 가지고 연구되고 있다.

신체이미지는 미술치료에서 진단도구로 사용되어지고 있는 투사검사중 하나인 인물화 검사(Draw A Person Test)반응에서도 나타난다.인물화 검사 반응에는 자 기 자신의 심리적인 면과 함께 신체적 특징을 그리는 경우가 자주 있기 때문이다.

인물화가 투사적 기능을 가지고 있음은,바네스(Barnes,1893)가 “사람이 언어만으 로 표현하기 힘든 자기의 감정 상태를 형태화 할 수 있는 중개물을 조작하고 정리 하는 과정 속에서 투사한다”는 가정 하에 아동화의 투사적 가치를 예견한 이래,많 은 실험에서 검증되었다.³⁾

또 레비(Levy,1950)는 “인물화란 자아개념의 투사이고,그 환경내의 타인에 대 한 태도의 투사이고,외적 사정의 결과이고,습관적 형태의 표징이고,정서적 상태 의 표출이고,검사자나 피험자의 태도에 대한 투사이고,일반적으로 생활상이나 사 회에 대한 그의 태도의 표시이다.”라고 요약하였다.또한 그림이라고 하는 것은 의 식적인 표시임과 동시에 무의식적 현상의 숨겨지고 장식될 상징일 수도 있다고 했 다.⁴⁾

한국에서는 1960년대부터 지금까지 적지 않은 연구들이 있었으며 현재는 임상 현장에서도 사용되고 있으나 인물화 검사 해석기준에는 내담자에 따라 다양한 변 수가 존재할 가능성이 충분하다.그러나 세부적인 해석기준 재정립을 위해 진행되 어온 연구는 드물다.초등학생 고학년의 경우 사회적인 분위기와 더불어 외모로 쏠 린 관심의 비중이 큰 시기이기 때문에 인물화에 표현된 유의미한 요소들이 기존의 해석기준에 맞춰진다면 잘못된 진단도구로 전락할 수 있다는 점을 말하고 싶다.

본 연구에서는 초등학생 5,6학년을 대상으로 자신의 외모에 대한 만족하거나 불만족 정도와 신체에 대한 콤플렉스의 유형에 따라 표현되는 인물화 검사의 상관 관계를 밝히고자 한다.청소년기의 외모에 대한 관심은 성인기와 달리 엘킨드 (Elkind,1974)의 이론,즉 인지발달이 충분히 이루어지지 않은 청소년들의 자아중 심적 사고로 알려진 ‘상상적 청중(ImageryAudience)’이라는 현상으로 설명하는 관 점이 유력하다.본 연구에서 알고자 하는 주제 또한 ‘상상적 청중’의 개념을 중요하 게 보고 있고 이러한 청소년 발달심리가 발생하는 단계인 초등학교 5,6학년생을 연구대상으로 하였다.본 연구의 결과는 청소년들의 외모 및 신체 불만족과 관련하 여 이에 대한 예방과 치료에 좀 더 구체적이고 개별화된 정보와 자료를 제공해 주 3) 김옥경 (2005).인물화 검사를 통한 아동의 불안연구.동아대학교 대학원 석사학위논문,p.2. 4) Ibid.

는데 도움이 될 것이다.또한 자신의 외모 및 신체에 대한 자신감을 가지고 긍정적 인 자아존중감을 가지며 학교생활적응을 높일 수 있는 각종 프로그램을 개발하는 데 유용한 기초 자료가 될 것이다.

제2절 연구문제

본 연구에서 다루고자 하는 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

가.외모만족도 수준에 따라 인물화에 표현된 어느 특정 신체 부위와 관계가 있 는지 알아본다.

나.신체만족도 수준에 따라 인물화에 표현된 어느 특정 신체 부위와 관계가 있 는지 알아본다.

다.외모만족도와 신체만족도는 서로 연관성이 있는지 알아본다.

라.성별과 학년에 따라 외모만족도,신체만족도의 수준과 관련이 있는지 알아본 다.

마.신체 부위별 만족도의 수준에 따라 인물화에서 표현되는 신체상과 어떤 관련 성을 보이는지 알아본다.

제Ⅱ장 이론적 배경

제1절 외모 인식과 만족도

1.외모가 주는 의미

국립국어원의 표준국어대사전에서 외모는 ‘겉으로 드러나 보이는 모양’으로 정의 된다.이것은 우리가 시각적으로 인식하는 외형적 모습을 말하며,신체 각 부위별 생김새부터 전체적인 체격,인상,헤어스타일,의복 등 머리에서 발끝까지의 모습을 의미한다.

우리는 다양한 사람과 관계를 형성하며 살고 있고 하루에도 수많은 사람을 만나 게 된다.외모가 뛰어난 사람은 그렇지 않은 사람에게보다 더 많은 관심을 보이고, 호감을 산다는 것은 어쩌면 당연한 일이다.

외모는 대인관계에 지대한 영향을 미치는데,특히 처음 만나는 경우 첫인상 형성 에 외모는 가장 기초적이며,중요한 단서를 제공한다고 볼 수 있다.미국의 심리학 자 알포트(Allport)는 30초 정도면 시각적으로 상대방의 첫인상을 형성하게 된다고 하였고 ‘MBC 스페셜(2009)’에서는 현대인들이 외모를 보고 상대를 판단하고 평가 하는데 걸리는 시간이 0.017초라는 실험 결과를 방영하였다.따라서 사람들은 좀 더 나은 모습이 되기 위해 가꾸기를 하게 되는 것이다.

이렇듯 외모는 인간이 지니고 있는 능력이나 내면적인 성향까지 다른 사람에게 전달하는 비중 있는 요소이고 사람이 살아가는데 있어서 대인관계를 맺고 사회의 구성원으로 자리를 잡으며 나아가 성공을 위한 필수조건이 될 수 있다는 것을 비 롯한 다양한 측면에서 긍정적 또는 부정적 영향을 미치게 된다.

외모에 대한 사회·문화적인 인식을 반영한 갖가지 견해들도 존재한다.잘생긴 외 모는 낮은 학력이나 경제적 어려움 같은 단점과 좋지 않은 다른 성격적인 특성들 도 좋게 평가되도록 만드는 후광효과(HaloEffect)가 있고,못생긴 외모는 그 사람 의 다른 측면까지 부정적으로 평가하는 악마효과(DevilEffect)도 있다.⁵⁾

5)이민규 (2001).현대생활의 적응과 정신건강.서울:교육과학사,재인용,한상숙 (2006).초등학

신체적인 외모가 사람들의 성격 특성을 반영하는 것으로 믿는다는 연구결과도 있다.우리는 매스미디어를 통해 다양한 사람들의 외모와 이미지를 비교하며 관찰 할 수 있는데 예를 들어 ‘유재석’이나 ‘강호동’의 외모를 통해,점잖고 과묵할 것 같 은 성격적 이미지 보다는 익살스럽고 유쾌하다고 느낀다.반면 ‘장동건’이나 ‘원빈’

같이 흔히 잘생겼다고 인식하는 외모는 앞서 거론했던 익살스러운 느낌이 나는 개 그맨들과는 거리가 있어 보인다.서구적이고 이목구비가 뚜렷한 일명 잘생긴 얼굴 에 우스꽝스러운 분장을 하고 개그를 보여주는 코너에서 사람들을 웃기고 있다면 어울리지 않다고 느껴질 것이다.이 때문인지 개그맨 중에서 잘생긴 얼굴을 어필하 며 인기몰이 하는 사람은 드물다.반대로 익살스러운 얼굴을 가진 배우는 드라마나 영화의 주인공보다는 코믹적인 요소를 맡은 조연으로 잘 등장하는 이유도 이와 같 다고 생각한다.

아름답고 멋지게 생긴 사람들에 대한 부정적인 편견도 있다.매력적인 여자들은 비매력적인 사람들에 비해 허영심이 강하고 남편에 대해 불성실할 것이라고 판단 하는 경향이 있다.매력적인 사람들에 대한 부정적인 관념으로 고석주와 정진경은

‘미인은 머리가 비었다’또는 ‘미인은 불행하다’등의 문화적 태도도 상당히 일반적 으로 적용되는 것들이라고 제시하였다.⁶⁾

이상과 같이 외모가 주는 의미는 긍정적 또는 부정적인 견해의 두 측면이 존재 함을 알 수 있으며 그로 인해 좋은 영향과 나쁜 영향이 올 수 있다.

2.외모만족도의 정의

외모만족도란 자신의 외모에 대해 자기가 느끼는 전체적인 이미지,또는 다른 사 람이 자기를 어떻게 생각하는지에 대한 주관적인 생각 정도를 의미한다.

외모만족은 객관적이고 정형화된 수치보다는 자기 스스로 알아가고 판단해가는 것인데,이에 대한 기준이 없기에 다른 사람들과의 비교를 통해 알게 되는 것이다.

또 몸매,얼굴,건강,패션 등을 바탕으로 다른 사람과의 비교를 통해 얻은 자기만

생의 외모 인식 및 만족도와 자아개념,정신건강과의 관계.춘천교육대학교 대학원 석사학원 논문,p.8.

6)양계민 (1993).자신의 신체적 매력에 대한 인식이 자아존중감에 끼치는 영향.충북대학교 대 학원 석사학위논문,재인용,Ibid.

의 특성을 의미하기도 한다.이러한 특성이 바깥으로 나타났을 때 상대로부터 매력 적 또는 비매력적으로 비춰지거나 좋은 인상 또는 나쁜 인상을 주어 인정받을 때 또는 거부당할 때의 결과차이에 따라 외모만족도가 형성되는데 그것은 만족하거나 불만족하는 느낌의 정도에서 차이를 나타낸다.⁷⁾

외모만족도가 높을수록 삶의 방식 면에서 적극성이 나타나고 긍정적인 마음가짐 으로 살아갈 수 있으며 사회활동에서도 자신감과 더불어 자신의 능력을 마음껏 표 출되는 기반이 될 수 있다.그와 반대로 외모만족도가 낮은 사람들은 자신감 결여 로 인해 저절로 위축되고 침체되면서 대인관계에서도 어려움을 겪거나 불이익을 당하는 경우가 종종 있다.

요즘의 사회현상을 살펴보면 외모지상주의라는 말이 사실로 다가온다.외모가 가 지는 영향력은 연애나 결혼 등 개인생활뿐만 아니라 취업 및 승진을 좌우하는 사 회생활 전반에서 작용되고 있으며 아울러 어느 순간 인생의 행복과 성공의 핵심적 인 조건으로 자리매김 되었다.이런 현상은 현대사회에서 외모가 한 개인에게 강력 한 영향을 미친다는 것을 짐작케 한다.이러한 이유로 외모 가꾸기는 인간에게 있 어서 선택이 아닌 필수사항으로서 그 중요성이 부각되고 있으며 사람들은 자신의 가치와 능력을 향상시키기 위한 노력으로 외모를 가꾼다.

위에서 살펴본 외모만족에 관한 여러 가지 특성을 바탕으로 본 연구에서의 외모 만족도 개념은 외모에 대한 전체적인 자신의 생각과 다른 사람이 자기를 어떻게 인식하는지에 대한 자기가 느끼는 주관적인 입장으로써 외모와 관련된 겉모습에 만족하거나 불만족 하는 정도로 정의하고자 한다.

3.아동· 청소년기의 외모만족도

가정에서의 경우 어린 아이들에게도 외모는 중요한 의미가 될 수 있다.아이에게 서 느끼는 귀여움은 어머니의 스킨쉽 이나 입 맞추고,미소 짓는 행동 등과 관련이 있다는 결과가 있다.또한 아버지 역시 매력적인 자식에게보다 매력적이지 않은 자 식에게 엄하게 대하는 행동을 보인다는 연구도 존재하였다.⁸⁾

7)조미라 (2011).초등학생 남녀의 외모만족도에 따른 또래관계,자존감의 차이분석.경희대학교 대학원 석사학위논문.p.4.

8)강소영 (2003).외모콤플렉스와 신체상.카톨릭대학교 대학원 석사학위논문,p.13.

학교생활에서도 못생긴 아동들보다 매력적인 아동들에게 선생님의 더 긍정적인 반응이 나타났는데 매력적인 아동이 더 좋은 성적점수를 받고 선생님의 기대치를 만족해줄 것이라고 생각하였다.⁹⁾

본 연구자가 미술치료 임상현장에서 사례를 통해 만나는 아동들과 접했을 때 그 아동에게 느끼는 첫인상에 따라 영향을 받을 때가 종종 있다.아동이 가지고 있는 외모를 통해 정이 더 가거나 덜 가는 경우도 생기고 부잡하고 말을 안들을 것 같 은 외모를 가진 아동에게는 상태여부를 떠나 치료의 기간을 길게 잡아야 될 것이 라는 판단까지 하는 경우가 있었다.

디온(Dion,1981)은 외모 만족은 인생의 아주 초기에 중대한 영향을 미치며 다양 한 영역의 판단에 영향을 미친다고 하였다.그는 유아기 아동들에게서 외모적으로 매력적인 또래들을 매력적이지 못한 또래보다 더 좋아하는 경향이 보인다고 하였 고,성인들 또한 아동의 외모적 매력에 의해 영향을 받는다고 하였다.

위에서 거론한 바와 같이 타인에게 받는 자신의 외모적인 평가 뿐 아니라 청소 년기의 발달심리학적 측면에서도 아동·청소년기의 외모 관심과 영향을 설명할 수 있다.청소년 초기에 나타나는 자아중심성(Egocentrism)은 두 가지 큰 특징을 보인 다.신체적 성숙과 더불어 청소년기에는 자신에게 더욱 관심을 가지게 되는데 이때 다른 사람이 생각하는 것과 자신의 입장에서 보는 관심사를 구별하지 못하기 때문 에 자신의 관심이 자신에게 쏠려 있듯이 타인도 자신에게 똑같은 관심을 가진다고 생각한다. 늘 자신을 지켜보고 있다고 생각하는 타인이 바로 상상속의 청중 (Imagery Audience)이다.실재가 아니라는 의미에서 상상이며 관심의 초점이 자신 이 된다는 의미에서 타인은 늘 청중이 되는 셈이다.반면 상상적 청중에 대응되고 또 그것은 보완해 주는 또 다른 정신구조로서 개인적 우화(PersonalFable)가 있다.

이것은 청소년들이 자신의 관심사와 타인의 관심사를 구별하지 못하면서 자신의 감정을 지나치게 분화하기 때문에 나타나는 것이다.자신이 다른 사람들,즉 상상 적 청중에게 중요한 사람이기 때문에 자신의 감정은 특별하고 독특하다고 생각하 게 된다.자신의 감정과 자신의 존재가 특별하고 독특하다고 생각하는 이러한 믿음 을 청소년들이 자기 자신에게 하는 이야기 이고 이 이야기가 허구하는 점에서 ‘개 인적 우화’라고 부른다.아동·청소년기의 외모적 관심은 자아중심성 사고 중 상상적 청중의 영향이 크다고 할 수 있다.타인들은 자신의 외모에 집중할 것이며 자신이

9)심우엽 (2002).교육심리학.서울:교육과학사,재인용,한상숙,op.cit.,pp.7-8.

자신에게 갖는 관심과 감정을 타인들도 똑같이 느낀다고 생각하는 사고가 외모에 대한 관심도를 더욱 크게 만들고 있다.또한 외모의 만족에서 발생할 수 있는 또래 보다 우월하다는 생각이나 불만족에서 오는 비관적인 생각도 이 때문이라고 설명 할 수 있다.

이상으로 볼 때 외모는 아동·청소년기의 학생들 사이의 교우관계에서도 적지 않 은 영향이 발휘될 수 있다고 할 수 있으며,자신의 모습에 대한 객관적으로 인식하 는 것과 별개로 아름다움 또는 예쁘다,잘생겼다라고 하는 이상형을 규정하고 이러 한 기준과 나 자신의 모습과의 비교를 통해서 자신의 신체 이미지 및 신체 콤플렉 스를 갖게 된다.또 청소년의 외모 만족은 또래와의 비교를 통해 불만족을 느끼게 되고 이로써 어린 나이에도 불구하고 외모를 관리하게 되거나 혹은 만족으로 이어 져 자신감 또는 다른 친구들보다 우월하다는 감정까지 가질 수 있다.

초등학생들의 경우 자신의 외모와 능력 및 행동을 또래들과 비교하거나 그들의 특성에 견주어 자신의 장단점을 파악한다.특히 사춘기에 접어드는 초등학교 5,6 학년의 경우 신체의 빠른 성장과 2차 성징이 출현하면서 또래에 비해 조숙한 남자 아동들은 변성기나 여드름이 일찍 시작되거나,여자아동에게서는 초경의 시작,가 슴이 커지는 등의 신체적 변화를 겪게 된다.이로 인해 빠르게 변화하는 몸에 따라 서 새로운 신체상을 세워야 할 필요성이 높은 시기이다.

신체 발달이 진행되는 시기에는 개개인마다 차이가 있다는 점과 더불어 외모에 서도 저마다 자신 없어 하는 부분이 있다는 것을 알게 하고 외모 만족도 서로 다 른 기준 속에서 판단되어야 하며 그 차이가 개성으로 승화될 수 있도록 깨우침을 주는 것이 중요할 것이다.그럴 때 외모에 대한 긍정적인 생각을 이끌어낼 수 있을 것이다.¹⁰⁾

김양진(1991)은 청소년기는 사회성의 발달로 사회적 활동이나 대인관계에 적극적 으로 참여하게 되는데 이 시기에는 자신의 신체와 용모에 큰 관심을 가지며,불안 의 원인 중 중요한 것은 몸매나 얼굴에 결함이 있을 때라고 하였다.¹¹⁾

인터넷과 대중매체의 급속한 발달과 외모지상주의라는 사회적인 현상이 맞물리 면서 아동·청소년기의 학생들에게도 적지 않은 영향이 돌아가고 있다.

학생들은 어른이 되어 가는 자신을 확인받고 싶어 하는 과정에서 남의 관심을 끌려고 하는 한편,신체적 성숙과 함께 외모에 큰 관심을 기울이게 된다.실제로 10)조미라,op.cit.,p.14.

11)한상숙,op.cit,p.10.

오늘날의 청소년들은 인기 연예인들의 복장과 헤어스타일의 모방,유명 브랜드의 패션제품 구입,다이어트 등의 행동을 통해 그들의 외모향상에 대한 욕구를 강하게 실현할 뿐 아니라 어린 나이에 성형수술까지 하는 사례를 적지 않게 찾아볼 수 있 다.¹²⁾

이 시기의 청소년들이 지니고 있는 개인적인 신체적 특징과 관련한 사고(思考)들 은 그들이 또래 집단에 수용되기 위한 주요한 인자라 할 수 있다.청소년들은 자신 이 그들의 또래 집단과 유사한 속도로 성장하고 있는가를 걱정하며 특히 얼굴 모 습에 과도한 관심을 갖는다.예를 들어 너무 큰 코나,지나치게 낮은 코,쌍꺼풀이 없는 작은 눈,비뚤어진 치아와 여드름 등은 청소년들을 고민에 빠지게 하는 원인 이 된다.동시에 신체적으로는 너무 살이 찌거나,지나치게 작은 키 등은 모두 청 소년들을 고민하게 하는 주요 요인이라고 볼 수 있다.

외모에 대한 지나친 관심은 청소년들에게 다양한 고민거리가 만들어 주고 나아 가 좋지 않은 사고방식이나 행동까지 야기 시키고 있다.초등학생을 포함한 10대 여자 청소년들 사이에서는 정상 체중임에도 불구하고 자신을 뚱뚱하다고 느껴 무 리한 다이어트를 시행하여 생리불순이나 영양실조 등의 건강상의 문제가 발생하기 도 하며 외모에 대한 불만족으로 인하여 우울이나 열등감,자기 비하와 같은 심각 한 심리적 문제를 유발하기도 한다.

제2절 신체 콤플렉스의 개념

1.신체이미지

신체이미지(body image)는 신체적 자아 즉 신체에 대해 가지고 있는 정신적인 상(mentalimage)으로서 자아개념의 근본적인 핵심요소일 뿐 아니라 자아개념의 평가적 구성요소로 작용한다.신체이미지는 신체크기,체중,그리고 얼굴을 포함하 는 각 부분들의 생김새와 의복과 화장과 같은 외모적 스타일이나 분위기를 결정하

12)이명희 (2003).청소년의 외모관리행동과 라이프스타일에 관한 연구.한국의류학회지,27호, 재인용,신현옥 (2007).남녀 중학생의 외모에 대한 관심,외모콤플렉스,신체만족도가 외모관 리행동 및 외모관리비용에 미치는 영향.이화여자대학교 대학원 석사학위 논문,p.10.

는 다른 면들에 대한 지각과 평가의 과정을 통해 형성된다.또한 신체이미지는 주 관적인 것으로서 그 시대의 이상적인 미와 유행 등의 사회적․문화적 측면에서 많 은 영향을 받으며,청소년기 동안에 경험하는 빠른 신체적․심리적 변화는 신체이 미지에 영향을 미친다고 한다.

신체이미지는 신체의 감각 및 기능 능력에 대한 지각 경험과,신체를 매개로 타 인과의 상호작용에서 얻는 사회 경험이 복합된 심리적 경험의 산물로서,개인이 그 가 속한 사회적․문화적 환경 속에서 형성한 신체에 대한 인지와 정서가 응축된 개념이다.

약 2세경부터 신체 모습과 감각,운동지각으로부터 비롯되는 신체 경험을 통하여 자신의 몸을 타인과 독립 된 주체로 인식하게 된다.학령기가 되면 사회적 환경이 확장되고 또래와의 관계가 발달하므로,자신의 신체와 다른 사람의 신체에 대한 관 심이 증가하며 다른 사람에게 보여 지는 자신의 모습에 많은 관심을 갖는다.아동 은 또래나 다른 사람을 관찰함으로써 자신의 신체에 대해 인식하고 건강,외모에 대한 대화를 통해 자신의 신체에 대한 관심이 증가한다.

사춘기는 신체의 빠른 성장과 2차 성징의 출현으로 인해 신체에 대한 관심이 증 가하는 시기로 변화된 신체에 따라 새로운 신체상을 형성해야 한다.사춘기의 신체 상은 자기 개념 형성,원만한 인간관계를 이루는 중요한 요소가 된다.

초기 성인기는 신체 성장에 안정성을 보이며 운동을 통해 신체 균형을 유지하려 고 한다.중년기에는 신체가 과거처럼 잘 기능하지 않음을 알게 되며 신체에 대해 새로운 도전을 느낀다.노년기가 되면 신체적 기능은 더욱 저하되며 감각 기능도 저하된다.이러한 발달과정을 통해 형성되는 신체상은 생의 주기에서 계속될 뿐 아 니라 질병,수술,사고 시 더욱 손상 받고 변화한다.¹³⁾

이렇듯 신체에 대한 관심은 성별과 연령층을 막론하고 개인의 삶에서 중요성을 띄지만,특히 급격한 신체발달이 이루어지는 사춘기의 초기청소년들에게 그 의미는 더욱 크다.급속한 신체발달을 하는 초기청소년들은 자신에게 나타난 신체변화로 인하여 새로운 신체이미지를 형성하게 된다.2차 성징의 출현 시기는 다른 성장 시 기보다 불균형 현상이 심하고 개인차가 크기 때문에 그들은 자기 모습에 대한 의 심이 자연스럽게 생겨나며 자신의 신체가 정상인지 아닌지에 대한 불안과 고민에

13)김정화 (2001).비만아동과 표준체중아동의 신체상만족도 및 자아존중감과의 관계.국민대학 교 대학원 석사학위논문,재인용,김은경 (2005).아동의 외모만족도,신체만족도와 자아존중 감,학교생활부적응간의 관계.춘천교육대학교 대학원 석사학위 논문,pp.6-7.

휩싸이게 된다.

본 연구에서 다루고자 하는 신체만족도라는 개념 역시 개인이 자신의 신체나 기 능에 대해 지니고 있는 느낌이나 태도이다.이를 미루어 볼 때 신체만족도와 신체 이미지는 밀접한 관련을 가지고 있음을 알 수 있다.다시 말해 자신의 몸에 대한 개인적인 느낌이나 생각이 내면화된 신체이미지가 신체만족도의 수준의 결정에 적 지 않은 영향을 미칠 수 있다고 말할 수 있다.예를 들어 부정적인 신체이미지를 가지고 있는 한 개인은 신체에 대한 만족을 이루기 힘들다.신체에 대한 불만족이 부정적인 신체이미지를 조성했다고 볼 수 있기 때문이다.오히려 신체만족 여부를 떠나 삶의 가치관이나 사고방식까지 부정적인 영향을 미칠 수 있다.반면 긍정적인 신체이미지를 가지고 있다면 자신의 신체에 대한 높은 만족을 바탕으로 이러한 마 인드가 형성됐다고 할 수 있다.

자신의 신체에 대한 낮은 만족도와 부정적인 인식은 신체 콤플렉스로 발전하게 되며 청소년에게 있어 또래 집단과 원만하게 융화해 나가지 못함으로써 발생하는 적응장애를 비롯하여 자신의 체형 및 체중에 민감하게 반응하여 급기야는 신체의 불만감을 극복하기 위해 부적절한 섭식 및 무리한 다이어트 등을 하게 하여 성장 기 청소년들의 신체적·심리적 건강에 악영향을 끼치는 원인이 되기도 한다.이에 청소년기 발달과 관련된 과제의 하나는 이상적인 외모와 실체 자신의 외모 사이의 갈등을 해결하는 것이다.

이상에서 보면 신체상은 인간의 성장 발달에 따라 변화되는 것을 알 수 있으며 특히 자아개념을 형성하는 학령기와 사춘기 때 새로운 신체상을 올바르게 정립하 는 것이 중요함을 알 수 있다.

2.신체 콤플렉스

융(C.G.Jung)은 콤플렉스를 무의식 속에 억압되어 있는 복합체라고 정의했지만, 일반적으로 콤플렉스는 자신이 남보다 열등하다는 감정이나 자신이 가지고 싶은 것을 갖지 못했을 때 발생하는 심리적 응어리라는 뜻으로 사용되어진다.

콤플렉스는 일반적으로 두 가지 유형이 있다.하나는 개인이 과거에 겪었던 감정 적인 경험에 근거를 두고 일어나는 개인적 콤플렉스이고,다른 하나는 사람이면 누 구나 가지고 있는 보편적 콤플렉스이다.

개인적 콤플렉스는 흔히 개인의 성장환경이나 외모적인 문제 때문에 발생한다고 한다.사람들은 타인과 비교하는 과정에서 자기 자신을 발견하게 되는데,다른 사 람들이 자신을 비춰주는 거울 인 셈인 것이다.사람들은 타인들과 자신을 비교하면 서 그들에게 비춰지는 자신의 모습을 바라보게 된다.그런 중에 자기보다 외모적으 로 뛰어나거나,사회적인 성공을 누리는 사람들을 보면 자연스럽게 상대적인 열등 감에 빠지게 되는 것이다.¹⁴⁾

신체 콤플렉스라는 개념을 정의하기 위해서는 외모만족도와 신체만족도의 개념 을 명명할 필요가 있다.외모만족도란 자신의 외모에 대해 자기가 느끼는 전체적인 이미지,또는 다른 사람이 자기를 어떻게 생각하는지에 대한 주관적인 생각 정도를 의미한다.반면 신체만족도는 개인이 자신의 신체나 기능에 대해 지니고 있는 느낌 이나 태도로 정의 할 수 있는데 외모만족도와 신체만족도를 범주로써 구분하자면 외모만족을 느끼는 요소 중에 신체적 생김새나 기능이 한 부분을 차지한다고 할 수 있다.즉,외모만족도의 범주가 신체만족도의 범주보다 큼을 알 수 있다.다시 말해 외모만족도는 자신이 느끼는 신체적 만족도 수준과 아울러 다른 사람이 생각 하는 자신의 외모에 대한 주관적인 생각을 포함하므로 이에 외모만족도를 결정짓 는 요인 중의 하나가 신체만족도라고 할 수 있다.

신체 콤플렉스 역시 개인이 자신의 신체나 기능에 대해 지니고 있는 느낌이나 태도이다.단,신체와 관련된 전체적인 느낌이나 인식이 신체만족도와 관련된다고 할 수 있지만 신체 콤플렉스는 더욱 세밀하게 구분하여 신체 각 부위에 가지고 있 는 인식이다.예를 들어 신체만족도의 수준이 높더라도 특정 부위인 눈이나 코 등 어느 한 부위에서는 심각한 콤플렉스를 가지고 있을 수도 있다.개인에 따라서 콤 플렉스를 느끼는 부위가 신체만족도 전체에 영향을 미칠 수도 그렇지 않을 수도 있다.

앞서 거론한바 있는 외모지상주의라는 현대 사회의 풍조가 가속화되는 가운데 개인이 자신에게 가지는 신체적인 불만족도는 점차 증가하고 아울러 콤플렉스라고 느끼는 신체적 부위도 늘어나고 있다.예를 들어 호리호리한 체형을 준수한 용모로 받아들여졌던 것이 예전의 표준적인 관점이었다면 탄탄하게 갈라진 근육질의 몸과 초콜렛 복근을 가지지 못하는 남성에게서 몸매에 대한 콤플렉스를 느끼는 경우도 종종 볼 수 있다.또한 과거 19C 중반의 르노와르풍의 그림에서는 보듯 풍만함이

14) 강소영,op.cit.,p.11.

미의 기준이었으나 현대의 여성들은 모델과 같은 깡마른 몸매를 선호하며 그것을 갖기 위해 다이어트에 매진하는 여성을 쉽게 찾아 볼 수 있다.

또한 현대 사회는 마른 모습에 지나치게 가치를 부여하고 있으며,윤지현(2005) 은 남성의 40%,여성의 50% 이상이 체중 때문에 “불행감을 느낀다.”고 했고 여성 이 남성보다 자기 신체에 대해 더 큰 불만족을 느끼게 된다고 하였다.¹⁵⁾

이러한 현상은 중·고등학생 및 초등학생에게 까지 영향을 미친다.김성숙(2005)은 초등학생들이 갖는 정신건강과 관련된 문제점으로 아동들의 불완전한 신체 발달, 정서적으로의 미숙 등과 같은 스스로 부적합하다고 판단하는 것,또래집단의 경쟁 자들에 의해 부과되는 압박감에 적응하는 것,신체적 한계로 인한 심리적인 장애의 초래 등을 들고 있다.¹⁶⁾

청소년들을 고민하게 하는 신체적 원인은 살이 쪄서 뚱뚱한 상태이거나 키가 지 나치게 크거나 작은 것,얼굴이 큰 것과 작은 것,너무 크거나 작은 가슴,엉덩이가 큰 것과 작은 것,다리가 굵은 것과 가느다란 것 등을 들 수 있다.

청소년기에는 신체 각 부분의 불균형적인 발달로 인해 스스로를 또래와 비교하 면서 불안정한 상태에 놓이게 되는데,이것이 심리적 측면에 다양한 영향을 미침으 로써 부적응을 초래하기도 하여 자신감의 상실과 정서불안,우울감을 느끼게 된다.

이것은 외모콤플렉스 및 외모로 인한 스트레스를 받을 경우 정신건강의 문제를 소 홀히 다루어선 안 된다는 것을 시사해준다.

외모에 대한 타인의 부정적인 평가는 청소년으로 하여금 수치심을 느끼게 하고 이러한 수치심은 자아존중감을 낮춤과 동시에 자신의 기준보다는 타인의 기준이 삶의 중심부를 차지하게 된다.이렇게 형성된 타인의 기준이 필요이상으로 내면화 되면,타인의 기준을 벗어날 때마다 불안감을 느끼며 자신의 외모에 불만족하게 되 고 그로 인해 자신의 신체상을 왜곡 시키며,외모 콤플렉스에 시달리면서 타인의 기준에 들기 위해 다이어트나 성형수술을 해서라도 외모를 변형시키려고 하는 것 이다.

3.신체 콤플렉스의 원인

15) 신현옥,op.cit,p.11. 16) Ibid.

신체콤플렉스의 원인으로 여러 요인을 들 수 있겠지만 특히 가장 큰 영향을 주 는 것으로 가족과 미디어의 영향을 꼽을 수 있다.치료가인 슈워츠(Schwartz)는

“아이는 그들 부모의 몸에 대한 긍정적인 태도로부터 자신의 신체상을 배운다."라 고 언급하고 있다.또한 쉴더(Schilder)도 이와 유사한 의견을 말했는데,그는 부모 나 중요한 역할을 하는 다른 모델들이 그들 자신의 신체에 대해 갖는 감정이나 태 도들은 그 자녀들이 자신들의 신체를 어떻게 평가하는가를 배우는데 있어 매우 강 한 역할을 한다고 말하고 있다.¹⁷⁾

신체콤플렉스에 영향을 주는 원인으로 가족이나 중요 타인에게 받는 영향뿐 아 니라 미디어의 영향을 들 수 있다.페미니스트 오르바츠(Orbach)는 “부정적 신체상 의 주요 원인 중 하나는 미디어의 비현실적 천박한 이상이다”라고 언급하고 있다.

남성잡지보다 여성잡지에서 다이어트,외모향상 제품을 더 많이 다루고 있으며 실 제로 남성잡지보다 여성잡지가 다이어트를 촉진하는 기사가 10.5배나 많이 실려 있 었다.여자들이 남자들보다 외모에 더 관심을 갖게 되는 이유도 이러한 환경에 더 노출되고 타격을 받기 때문이라고 할 수 있다.¹⁸⁾

성인들에게 뿐만이 아니다.어린 소년,소녀들의 경우도 파워레인져나 바비 인형 같은 장난감에서 영향을 받고 있으며,성장해가면서 TV에 나오는 영상이나 주위 어른들의 행동 및 사고방식을 접하며 신체상이 형성되어 가고 있다.미디어 홍수라 는 현대사회 속에서 이러한 점은 더욱 강화되어 간다.

특히 청소년 시기처럼 예민한 정서적 상태나 빠른 신체의 변화가 있는 시기는 이런 미디어의 영향으로 자신의 신체에 대해 더 큰 불안과 불만족을 갖게 된다.대 중매체에서 비춰지는 나오는 인기 연예인들의 모습을 보고 스스로 자신과 비교하 면서 신체콤플렉스가 생기게 되는 것이다.

따라서,대중매체에서는 성인뿐 아니라 청소년,어린아이들에게 까지 미치는 대 중에 대한 무차별적인 파급 효과를 고려하여 현실적인 신체상을 지향하고 건강한 신체 이미지의 모델을 개발할 필요가 있으며,겉모습보다는 내면적인 자기 가치 개 발이 중요하다는 인식을 심어줄 필요가 있다고 하겠다.

17)강소영,op.cit.,pp.15-16. 18)Ibid.

제3절 인물화 검사

1.투사적 기법으로서의 인물화 검사

모든 창조·예술 활동은 그것은 표현한 작가의 욕구와 갈등,심리내적 상황 등의 일면이 투사된다고 가정되어진다.예술작품 속에는 작가 자신의 인격과 갈등을 예 견한다고 정신분석학자들은 주장하고 있다.특히 개인은 그가 그리는 인물화 속에 자기의 인격의 중요한 측면들을 나타낸다고 한다.인물화를 그리는 것은 자기 신체 상의 방영하는 것이고 이러한 신체상은 자아개념 또는 자아상과 밀접한 관계를 하 고 있으므로 인물화에서는 개인의 자아상,자아개념,내면의 감정,그 밖에 개인의 습관,신체적 특징 등 개인에 관한 전반적인 것들이 반영되는 것으로 보여 진다.

19세기 말 유럽에서는 정신장애 환자들의 그림에 대한 관심이 생겨났고 그림이 정신 병리 및 장애의 진단에 도움을 주는 도구로 사용될 수 있다는 인식이 싹트기 시작하였다.20세기 초에는 정신분열증을 판정해 줄 수 있을 만큼 타당성을 지닌다 는 견해가 당대 학자들 사이에 광범위하게 퍼지게 되었다.¹⁹⁾

1940년을 전후하여 그림이 개인의 정서적 측면과 성격을 평가하는 도구로 사용 될 수 있다는 주장이 대두되면서,“그림은 개인의 심리적 현실 및 주관적 경험을 드러내준다.”는 인식에 바탕을 두고 “투사적 그림(projectivedrawing)”이라는 용어 가 등장하였고 투사적 그림검사가 발전하게 되었다.그림을 내적 심리 상태에 대한 시각적 표상으로서 바라보게 된 것이다.²⁰⁾

가장 잘 알려진 투사적 그림검사 중의 하나가 벅(Buck,1948,1966)이 지능검사 의 보조적인 검사로 고안하고 이후 성격검사의 특성을 띄며 체계성을 갖추어 발전 시킨 ‘House-Tree-PersonTest(HTP)'이다.

특히 벅과 비슷한 시기에 활동하였던 마코버(Machover:1948)는 사람 그림에 주목하였다.사람 그림에서 나타난 상징적인 표현에 심리학적 의미를 부여하고자 하였다.마코버는 “신체상(body-image)가설”을 제시하였는데,이 가설에 따르면 사 람 그림은 개인이 자신을 어떻게 지각하는가에 대한 표상이며,어떤 의미에서 종이 는 환경에 해당되고 사람 그림은 바로 그림을 그린 자신에 해당된다.개인의 감각

19)신민섭 (2003).그림을 통한 아동의 진단과 이해.서울:학지사,p.14. 20)Ibid.,p.16-17.

이나 지각,감정은 특정한 신체 부위와 연결되고 그 과정에서 신체상이 발달하며, 그림에는 이러한 신체상이 투사됨으로써 개인의 충동이나 불안,갈등 및 보상욕구 가 표현된다는 주장이다.즉,개인의 심리 내·외적 다양한 측면이 포함된 신체상이 투사되어 그림에 나타나게 된다는 것이다.

인물화의 타당성에 대한 연구로는 로백(Roback)이 심리검사도구로써 인물화의 유용성를 검토하였는데 인물화 검사는 로샤(Rorschach)검사 다음으로 가장 빈번히 사용되는 심리검사라고 하였다.또한 오아스(Oas)는 청년기의 충동성을 측정하는 도구로서의 인물화 검사의 타당성을 연구하였는데 긍정적 결과를 얻었다.²¹⁾

해리슨(Harrison)은 인물화 검사가 피검자의 연령,지능,미술적 소질에 대해 영 향을 받지 않고 국가 간 또는 지역 간의 언어적·문화적 차이를 극복할 수 있으며 타인에게 자신을 노출될 수 있다는 심리적인 부담이 적어 방어기제의 활용이 낮고, 그림을 그리는 일 자체가 모호한 특성을 갖기 때문에 속이려고도 하지 않을뿐더러 속이기도 어렵다고 하였다.²²⁾

투사적 기법은 성격의 심층적 측면을 꿰뚫어 볼 수 있으며 개인의 성격구조와 그 근원적인 심리적 역동에 대한 중요한 실마리를 밝힐 수 있으므로 특히 정신의 학적 진단과 치료계획 및 처치를 위하여 중요한 정보를 밝혀낼 수 있다.²³⁾

또한 그림이라고 하는 것이 여러 가지 동기에서 그려지는 것이기 때문에 투사적 가치가 있다고 생각한 문헌들이 심리학과 예술적 관점에서 많이 논의 되어 왔다.

어떤 예술에도,아주 친숙한 한 개인의 성격 형태(personalitypattern)의 어떤 요소 들이 잘 나타나 있다고 하는 점은 오래전부터 인정되어온 것이다.²⁴⁾

특히 인물화는 대상자가 가장 친숙하게 그릴 수 있는 그림으로,사물 묘사의 의 도뿐만 아니라 자기 자신의 내면 감정을 그림에 나타낸다.대상자 자신이 그리는 인물화에 의식적으로 또는 무의식적으로 정신적 가치 체계를 표현하며 자신의 신 체상과 욕구 및 갈등을 표현하다.그리고 인물화를 그릴 때 자기 자신과 주위 사람

21)유혜정 (1998).아동의 그림검사에 나타난 자아개념에 관한 연구.성신여자대학교 대학원 석 사학위논문,재인용,김 새미나 (2010).여고생의 신체만족도에 따른 자존감과 우울의 관계 및 인물화의 특성.원광대학교 대학원 석사학위논문,pp.17-18.

22)Ibid.

23)Ibid.

24)김수현 (2006).성별에 따른 중학생 16PF 성격특성과 인물화(DAP)성격 요인과의 관계.영 남대학교 대학원 석사학위논문,재인용,김정희 (2009).청소년의 공격성 정도에 따른 인물화 반응특성연구.대구대학교 대학원 석사학위논문,p.13.

에 대한 모든 이미지를 참고하게 되며 특히 자기 신체는 대상자에게 가장 친근한 참조의 근거가 되어 신체 기관과 연합된 정서나 지각이 인물화에 투사됨으로써 자 기 자신과 주변 환경에 관한 많은 것을 나타내게 된다고 한다.그러므로 인물화는 대상자를 이해할 수 있는 보다 중요한 사실을 제공해주는 매우 유용한 심리 진단 적 도구인 것이다.²⁵⁾

2.인물화에 표현된 신체상 해석

인물화 검사뿐만 아니라 여러 가지 심리검사 및 투사검사에서 피검자는 자기 자 신에 대한 다양한 정보를 드러낸다.해석에는 ‘어떤 정보’를 ‘어떻게’읽어낼 것인가 하는 두 가지 문제가 있다.전자는 검사 결과에서 ‘무엇을’읽어낼 수 있는가 하는 해석 대상의 문제로 해석의 틀을 이루는 이론 및 구성개념의 문제와 관련되며,후 자는 이를 ‘어떻게’읽어낼 수 있는가 하는 방법의 문제와 관련된다.²⁶⁾

번스(Burns)와 카우프만(Kaufman)은 7세 된 내담자 아동의 그림을 예로 들어 그 림의 상징을 확대해석하는 것을 경고했다.아동는 동적 가족화에서 자신의 발아래 직접 뱀을 그림으로써 뱀에 놀란 자기 자신을 그렸다.뱀이 ‘남성 성기’의 상징임에 도 불구하고 아동의 문제는 성적인 것이 아니라 몸속의 요충 때문이었다.모든 상 징들의 해석은 상징이 표출되어진 그때,상징 표출자의 의식 수준과 해석 시 해석 자의 의식 수준에 달려있다.따라서 해석에 있어서 잘못을 저지를 여지가 분명히 있다.²⁷⁾

마코버는 정신분석학적 이론에 근거를 두고 인물화의 투사적 검사로서의 의미를 신체상 가설로 설명하고 있는데 이는 “자아상이란 인물화에 투사되고 따라서 유추 에 의해 해석될 수 있는 가설로서 개인은 그들이 그리는 인물화에 의식적 또는 무 의식적으로 정신적 가치 체계 전체를 표현한다.”고 하였다.인물화에 자기 자신의 신체상을 투사할 뿐만 아니라 자신이 욕구 및 갈등을 표현한다는 것이다.인물을 표현하다는 것은 자기 자신 혹은 자신의 신체를 표현하는 것으로 신체상의 표현이 다.자신의 신체상은 나아가 자아상의 일부이며 자아개념의 반영이라고 보았다.인

25)정미영.(2005).유아의 인물화를 통한 불안 연구.동아대학교 대학원 석사학위논문,재인용, 김정희,op.cit.,pp.13-14.

26)신현섭,op.cit.,p.49.

27)김동연․공마리아․최외선 (2002).HTP와 KHTP심리진단법. 서울:동아문화사,p.233.

물화는 개인의 자아상,자아개념,이상적 자아상의 반영은 물론이고 그밖에 개인의 습관적 태도 등과 같은 개인이 전반적인 것들도 반영하는 것으로 보여 진다.

이러한 신체상과 인물화 검사가 어떻게 관련되고 있는지에 대한 여러 실증적인 연구가 있다.알슐러(Alschuler)와 해치(Hattwich)는 인물화와 신체상에 관한 연구 에서 아동은 결함된 부위에 대해 강조하거나 생략하는 경향이 있다고 보고하고 있 고,맹아의 그림에서는 정서적 결함이 있는 눈과 신체의 다른 부분에 지나친 강조 를 하고 있다고 하였다.

인물화의 내용과 관련한 연구에서도 센터(Center,1963)는 외과적 절단수술을 받 은 아동과 절단수술을 받지 않은 아동을 비교한 결과 수술을 받은 아동의 신체를 인물에 그대로 표현했다고 보고하였다.

이처럼 인물화와 신체상간의 관계를 정리해보면,자아상은 곧 신체상에서의 특성 으로서 인물화에 투사되어 나타나고 또한 사람은 자신의 자아상의 반영인 인물화 를 통해서 자신의 신체에 대한 표현을 나타내게 된다고 할 수 있다.²⁸⁾

본 연구에서는 외모만족도 및 신체 콤플렉스 유형에 따른 인물화의 반응 특성 연구하는 점을 감안하여 그림의 표현 특성들을 볼 수 있도록 인물화 분석규준으로 정신분석학적으로 해석되는 Buck(1948),Machover(1949),Levy(1959),Jolles(1964), Koppitz(1968),Hammer(1969),Burns & Kaufman(1972),DiLeo(1973)의 해석적 입장을 중심으로 종합하여 좀 더 자세히 다루고자 하였다.

인물화의 신체 요소에 대한 해석의 내용으로는 다음과 같다.

(1)신체상의 크기

종이 크기에 비례한 인물의 크기는 환경과의 역동적 관계를 반영하는 것으로 관 계를 맺는 방식이나 환경요구에 대응하는 태도를 나타낸다(Levy,1959)

Buck(1948)에 의하면 그림을 얼마나 크게 혹은 작게 그렸는가 하는 것은 피검자의 자기 존중감,자아팽창여부,자기에 대한 과대평가 여부들을 나타낼 수도 있고,또 는 공격성,충동적인 성향,행동화(acting out)가능성에 대한 단서를 제공해 줄 수 도 있다.

①크게 그림

공격적이거나 과대망상적인 경향을 나타내며,보충적인 방어를 하는 부적절한 감

28)김 새미나,op.cit.,pp.18-19.

정을 나타낸다.또 과잉활동,정서적 문제,조증(躁症)상태가 있을 수 있다.거대한 몸자세를 하고 있는 경우 공격적인 저항이나 불안전감을 나타낸다.

②작게 그림

열등하고 부적절하게 느끼거나,억제하고 수줍어하며 부끄러움을 잘 타는 사람들 이 지니고 있는 위축경향을 나타낸다,불안전감과,우울증적 경향을 보일 수 있으 며,낮은 자아의 힘으로 구성된 약한 자아구조를 갖고 있을 수 있다.

(2)신체상의 위치

①중앙

정상적이고 안전감 있는 사람을 나타내며 모든 연령층에서 나타나는 가장 흔한 위치이며(Wolff,1946),한 치의 오차도 없이 정확하게 검자지의 중앙에 그린 경우 는 불안전감과 완고함을 나타내며 특히 대인관계의 완고함을 나타내기도 한다.

②높은 위치

야망수준이 높은 것을 나타내는 것으로 어려운 목표를 설정해 놓고 고군분투하 는 경우를 나타내기도 하며,낙천주의,흔히는 적절하다고 여겨지지 않는 낙천주의 를 나타낸다.

③낮은 위치

불안전감과 부적절감을 나타내며,패배적인 태도와 관련되어 있는 우울증적 경향 을 나타낸다.

④밑바닥이나 가장자리

불안전감이나 낮은 자아확신감과 연관되어 있는 지지 받고자 하는 욕구를 나타 내며,의존경향을 나타내고 독립적인 행동에 관하여 두려움을 나타내며,새로운 경 험을 회피하는 경향이나 환상 속에 머물러 있으려는 경향을 나타낸다.

(3)신체상의 자세

활동적 인물 그림은 강한 행동 경향성을 나타내고 누워있거나 앉아있는 그림은 낮은 에너지,충동성 결여,정서적 고갈 상태를 암시한다.하지만 신민섭(2002)은 활동적인 인물이라 할지라도 대인관계와 무관하고 때로 난폭한 모습을 그리는 것 은 그 사람의 자기개념이 다소 공격적이고 자기주장적임을 의미할 수 있다고 하였 다.

(4)머리와 머리카락

머리는 사회적 욕구와 민감성을 표현하는 부분에 속하며 지적인 양심,충동적 상 황의 이성적인 통제 욕구,대인관계의 양상 등을 나타낸다.머리카락은 성적 상징 의 부분으로 육감적인 욕구와 관계가 있고 퇴행적인 성인의 그림에서 종종 성적 선입관의 표현으로서 강조되기도 한다고 하였다.머리카락과 다른 부위의 털을 강 조해서 그려진 경우 남성다움에 대한 욕구와 성적인 몰두를 나타낸다.또한 머리털 을 생략하였거나 부적절하게 그린 경우는 신체적 활력이 낮음을 시사한다.

① 크게 그림

지능에 대한 과대평가 혹은 강한 지적 욕구를 표현하거나 신체에 대한 불만을 표현한다.

② 작게 그림

지적,사회적 또는 성적인 면에서 부적절한 감정이나 무력감을 나타낸다.그리고 열등감 혹은 연약함을 나타낸다.

(5)눈과 눈썹

눈은 외부로부터 정보를 받아들이는 신체 기관이며 신체의 외부접촉 기관을 대 상과 관계되는 사회적 자아의 개념으로 보고 있다.

눈썹은 상당히 정교하게 그렸고 눈썹을 정갈하게 다듬어놓은 것으로 그린 경우 는 억제하지 않는 행동에 대하여 비판적인 태도나 세련되고 멋지게 몸치장을 하는 경향을 추정해볼 수 있다.

① 강조

의심,관계망상,또는 그 밖의 편집증적 특성,그리고 공격적 행동의 외현화 경향 이 나타나기도 한다.특히 눈이 검고 위협적이며 날카롭게 쳐다보고 있는 것을 그 린 경우에는 더욱 이러한 경향을 가질 수 있다.또한 불안을 겪고 있을 수도 있으 며 음영이 들어가 있는 경우는 더욱 그러하다.

② 생략

내향적인 경향을 나타내며 자아몰입,숙고하고 내관적인 경향을 나타내며,동공 이 생략되어 소위 텅 비어 있는 눈을 그린 경우에는 주위환경을 인식하는 것에 관 심을 보이지 않거나,모호하거나 무관심하면서 내향적이며 자아도취적 경향을 나타 낸다.

(6)귀와 코

귀는 크게 그렸거나 여러 번 덧칠했거나 강조하여 그렸다면 청각에 손상을 입었 거나,비평에 대해 민감함을 나타낸다.

코는 남근을 상징하는 것으로 코를 생략하는 피검자는 성에 대해 무엇인가 갈등 이 있으며 남성적인 것을 거부하며 거세불안이 있고,동성애의 경향이 있을 가능성 이 있다.콧구멍을 강조하여 크게 그리는 것은 불만과 공격성과 정신 신체적 증상 인 천식 상태를 나타내기도 한다.

(7)입

① 강조

입은 성과 관련이 되고 갈등상태에 잘 놓이게 되는 부분으로 적극성과 공격성, 성적인 것을 표현한다.입을 강조해서 그린 경우에는 퇴행적인 방어 및 구강기적 방어와 특성을 나타낸다.원초적 경향성을 나타내기도 하며,언어적 문제가 있음을 추정해볼 수 있다.

② 생략

우울증적 상태에 있을 가능성을 나타내며 사람들과 의사소통하는 것을 꺼리는 것이라고 하였다.

③ 기타

입을 짧고 진한 선으로 그린 경우는 강한 공격적 충동을 시사하나 예상된 보복 은 매우 조심스럽게 나타내곤 하며,측면을 하고 있는 얼굴모습에 입을 하나의 선 으로 나타낸 경우는 상당한 긴장이 있음을 나타낸다.싱긋 웃는 모습을 나타내는 넓고 입술 양끝이 구부러져 올라가 있게 그려진 입은 아동들의 그림에서 흔히 나 타난다.그러나 성인이 이렇게 그린 경우는 친화성을 갖도록 강요받고 있거나 부적 절한 정서를 갖고 있다고 추정해 볼 수 있다.

(8)목

목은 지적이고 통제력과 관련된 기관인 머리와 감정 및 충동성과 관련된 기관인 몸통을 연결시켜주는 중요한 부위로 지적이고 정서적인 것을 상징적으로 연결하는 부분으로 알려져 있다.목을 매우 짧고 두껍게 그렸다면 난폭하고 완고하며 고집이 센 사람을 나타내며 충동적 기질을 나타낸다.목을 매우 길게 그린 경우에는 교양 이 있고 사회적으로 완고하며,심지어는 엄격하고 격식을 차리며 지나치게 도덕적

인 사람을 나타낸다.

(9)어깨

어깨는 신체적인 힘을 갖고자 하는 욕구감정을 나타내며 사각이 져 있는 어깨는 공격적이고 적대적인 경향을 나타내며 조그맣게 그려진 어깨는 열등감을 시사한다.

특히 사춘기나 불안한 사람이 매우 거대한 어깨를 그렸다면 이는 흔히 보상적 반 응이라 생각할 수 있다.

(10)팔

일반적으로 팔 그림의 위치나 상태는 외부환경에 신체적이거나 손으로 접촉하는 방식 또는 상태를 나타낸다.몸 양쪽에 경직된 팔을 그린 경우는 엄격함,강박적 사고,억압된 성격을 나타내고 축 널어진 팔을 그린 경우는 대개 무능력한 성격을 나타낸다.손을 허리에 올려놓고 팔꿈치를 옆으로 벌려 그린 팔은 자아도취적 경향 이나 으스대는 경향이 잘 발달되어 있는 것을 나타내며,길고 튼튼하게 그려진 팔 은 야망을 가졌거나 신체적 강인함의 욕구 또는 주변 환경과의 적극적인 접촉을 나타낸다.팔이 생략된 경우는 죄책감,심한 우울증,일반적으로 무감동,주변환경 에 불만족,강한 위축경향을 나타낸다.

(11)손과 손가락

① 손

손을 모호하고 희미하게 그린 경우에는 사회적 상황에서 신뢰감의 결여를 나타 내며,음영을 넣어 손을 그린 경우에는 대부분 공격적 혹은 자위 행동과 관련된 불 안감과 죄책감을 나타낸다.매우 크게 그려진 손은 공격성을 시사하며.과장된 손 은 억제된 충동을 시사하며,손의 생략은 인물화에서 흔히 나타나는 것으로 특별한 의미를 부여하기 어려우나 손이 생략된 경우는 부적절감,거세공포,자위행위로 인 한 죄책감,기질적 문제와 연관시켜볼 수 있다.

② 손가락

손가락은 다양하고 폭넓은 접촉양태를 나타내는 것으로 움켜쥐려고 하는 모양을 하고 있고 진하게 그려졌으며 뾰족한 못 모양을 하고 있는 손가락은 유아적이고 원초적이며 공격적인 경향을 시사하며,무엇인가를 꽉 움켜쥔듯하게 그려진 주먹은 공격성과 격렬성을 시사한다.