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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

Unit 3

5쪽│

A 1

liquid

2

nursing home

3

protect

4

straw

5

communicate

6

thankfully

7

wheel

8

filter

9

virus

10

billion

11

lens

12

dial

13

hopefully

14

earthen

15

sink

16레인지, 조

리기구 17전기 18용기, 그릇 19증발하다 20

동차 21혜택, 이득 22놀랍게도 23제거하다 24

~까지 25결과적으로 26~에 따르면 27언제든지 28~을 떠올리다 29상하다, 썩다 30식히다

B 1

protect

2

Hopefully

3

at any time

4

billion

5

benefit

1

sink

2

benefit

3

evaporate

4

straw

5

crop

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

1

해설

I hope (that) ~

은 희망을 나타낼 때 쓰는 표현이다.

⑵, ⑶

Can you tell me ~?, Can you explain ~?

은 설명 을 요청할 때 쓰는 표현이다.

2

해설 ⑴, ⑵「

I hope to

+동사원형」, 「

I hope (that)

+주 어+동사 ~」는 희망을 나타낼 때 쓸 수 있는 표현이다.

Can you tell me / how to solve it

의 두 단위로 생각 하여 영작해 본다.

해석 ⑴ 나는 세계 여행을 하기를 희망해.

⑵ 나는 날씨가 좋기를 바라.

⑶ 그것을 어떻게 푸는지 말해줄 수 있니?

3

해설

tell

다음에는 간접목적어(~에게)가 올 수 있지만

explain

다음에는 전치사

to

를 동반하여 써야 한다.

hope

that

절이나

to

부정사구를 동반하여 쓸 수 있다.

해석 ⑴ 그것을 어떻게 푸는지 말해줄 수 있니?

⑵ 나는 내가 그 아이들을 위해 노래하고 춤출 수 있기를 바라.

4

해설 상대방의 희망을 물을 때는

What do you hope

want

~?

로 묻는다.

해석

A:

너는 그곳에서 무엇을 하길 원하니?

B:

나는 아이들을 위해 음식을 만들길 원해.

9쪽│

1

be moved

on June 22

that 2

will be

can be used

that 3

Smartphones should not be used in this place.

This box must be moved carefully. 4

Sunday

on Sunday

carry

be carried 5

│문법 다지기│

1

해설 ⑴ 상자는 누군가에 의해 옮겨지는 것이므로 수동태를 써야 한다.

⑵ 강조하기 전 문장인

The final exams start on June 22.

에서

on June 22

를 그대로 써야 한다.

it ~ that

강조구문을 이용한 문장이다.

해석 ⑴ 이 상자는 조심스럽게 옮겨져야 한다.

⑵ 기말고사가 시작하는 것은

6

22

일이다.

⑶ 이 질문은 몇몇 발명가들이 그들에게 질문해오고 있는 것 이다.

2

해설 ⑴ 주어가 사물인

the leaves

(나뭇잎들)이므로 수동태 를 쓴다.

⑵ 주어가 사물인

this camera

(이 카메라)이므로 수동태를 쓴다.

⑶ 뱀

(a snake)

을 강조하는

it ~ that

강조구문이다.

3

해설

should not be used

: 사용되어서는 안 된다

must be moved

: 옮겨져야 한다

해석 ⑴ 스마트폰은 이 장소에서 사용되어서는 안 된다.

⑵ 이 상자는 주의해서 옮겨져야 한다.

4

해설 ⑴ 원래 문장은

I met Ms. Roberts on Sunday.

이므 로

on

을 빠뜨려서는 안 된다.

⑵ 테이블은 옮겨지는 것이므로 수동태를 쓴다.

해석 ⑴ 내가

Roberts

부인을 만난 것은 일요일이었다.

⑵ 이 휴대용 테이블은 어디에나 가져갈 수 있다.

5

해설 ①은 가주어

it

과 진주어를 이끄는

that

이고, 나머지는

it ~ that

강조구문이다.

해석 ① 내가

Lisa

와 싸웠다는 것은 사실이 아니다. ② 주스 를 마시지 못한 것은

Jinny

였다. ③ 우리 아빠가 요리할 수 있는 것은 라면이다. ④ 내 여동생이 태어난 것은 어제였다.

⑤ 네가 식당에서 본 사람은 우리 담임선생님이었다.

1

hope

more about

to me 2

I hope to travel around the world.

I hope the weather will be nice.

Can you tell me how to solve it? 3

to me

to sing 4 What do you hope

want

to do there? 5

7쪽│

│표현 다지기│

5

해설 발명품에 대해 설명해 달라고 했으므로, 그에 해당하는 답을 찾는다.

해석

Q

: 너는 이 발명품에 대해 설명해 줄 수 있니?

① 그것은 맞아. 그것이 너를 도울 수 있어. ② 그것은 네가 옷을 세탁하는 것을 도와줘. ③ 그는 학교 벽을 칠하고 책상 을 고쳤어. ④ 나는 내 가족과 함께 소풍을 갈 거야. ⑤ 나는 그것을 다시 쓸 수 있기를 바라.

(2)

16~17쪽│

본문

Inventions for All

1

past

2

have made

3

comfortable

4

allow

5

over

6

work

7

automobiles

8

easier

9

benefit from

10

have been asking

11

Thankfully

12

far from

13

to get water

14

too, to

15

distance

16

came up with

17

is called

18

container

19

wheel

20

More than

21

each day

22

drinking

23

looks like

24

Surprisingly

25

filter

26

be used for

27

almost all

28

wear

29

turn, into

30

at any time

31

According to

32

WHO

33

billion

34

less than

35

a day

36

British

37

inside

38

each

39

power

40

Hopefully

41

a pair

42

farmers

43

for a long time

44

electricity

45

in a day or two

46

earthen

47

between

48

is put

49

evaporates

50

takes away

51

By using

Listen & Speak 1-A

1

going on a picnic

2

look delicious

Listen & Speak 1-B

1

last week

2

to do volunteer work

3

go abroad

4

others

5

someday

Listen & Speak 2-A

1

solve

2

got

3

how to

4

Let

5

explain

6

from, to

Listen & Speak 2-B

1

cooker

2

to cook

3

energy

4

invention

5

save

6

true

7

protect

Writing Workshop

1

save

2

clothes

3

plastic pieces

4

separate

5

As a result

Wrap Up

1

Scrabble

2

letter pieces

3

get points

4

still

5

what it is

6

more

18~19쪽│

전체 문장 영작하기

1 Computers help people work faster. 2 But does everyone benefit from these inventions? 3 Thankfully, they have found ways to help those who need help most. 4 Many people, especially in Africa, live far from clean water. 5 They have to walk many hours to get water. 6 It is called the Q Drum because it looks like the letter Q. 7 It looks like a big straw. 8 According to the WHO, around a billion people need eyeglasses. 9 Interestingly, his lenses have liquid inside them! 10 It is this liquid that controls the “power” of the lenses. 11 As a result, they have to sell them in a day or

two. 12 The Pot-in-Pot Cooler can solve this problem. 13 A smaller earthen pot is placed into a larger one. 14 Then wet sand is poured between the two pots. 15 When the water in the sand evaporates, it takes away heat from the smaller pot.

단어 사용하여 영작하기

16 Thanks to automobiles and airplanes, it is easier to travel. 17 It is this question that some inventors have been asking themselves. 18 The problem is that water is too heavy to lift and carry a long distance. 19 This container can hold 75 liters of water, and it can be rolled like a wheel. 20 A LifeStraw removes almost all bacteria and viruses from dirty water. 21 Hopefully, the price will soon go down to one dollar a pair.

단어 배열하여 영작하기

22 Telephones allow people to communicate easily over long distances. 23 More than 6,000 people around the world die each day from drinking dirty water. 24 Many of them make less than one dollar a day. 25 When you turn a dial on each arm of the glasses, the liquid comes into the lenses. 26 By using this cooler, farmers can keep crops longer.

01

해설

curved

: 곡선의,

telescope

: 망원경,

etc.

: 기타 등등 해석 사물을 더 또렷하고, 더 작게, 또는 더 크게 보이도록 만들기 위해 안경, 카메라, 망원경 등에 쓰이는 투명하고 굴 곡진 유리나 플라스틱의 조각

02

해설

-er

은‘~하는 물건’또는‘~하는 사람’이라는 뜻을 만 드는 접미사인데 ④의

er

은 접미사가 아니다.

20~23쪽│

01

lens

0203

Thanks to

0

4 came up with

05

I hope I can save animals in danger.

06

0708

this tells you how long your lines are

09

I hope I can also go abroad to help others.

10

11

12

13

14

I hope (that) my teacher will finish the lesson early.

I hope (that) the lunch time will begin soon. 15

16

17

18

It was Mina that found a wallet in the restroom.

It was a wallet that Mina found in the restroom.

It was in the restroom that Mina found a wallet.

19

20

21

22

23

24

25 It

uses very small plastic pieces, It can save lots of

water.

(3)

해석 ① 용기 ② 냉장고 ③ 조리도구 ④ 리터 ⑤ 자르는 도구

03

해설

thanks to

~ ~ 덕분에,

on time

제시간에

04

해설

come up with

~을 떠올리다

05

해설

save

구하다,

in danger

위험에 처한

06

해설

I hope ~

는 말하는 이의 희망을 나타낼 때 쓴다.

해석

A:

너는 이번 주말에 계획이 있니?

B:

응, 나는 우리 가족과 소풍 갈 거야.

A:

멋지다.

B:

나는 정말 날씨가 좋기 를 바라.

① 지난주에는 날씨가 좋았어. ② 내일 비가 올거야. ③ 나는 이번 주말에 소풍 가기를 원했어. ⑤ 소풍 준비는 되었니?

07

해설

B

의 마지막 말과 어울리는 활동을 찾는다.

해석

A:

너는 이번 주말에 무엇을 할 거니?

B:

나는 우리 엄 마를 위해 깜짝 파티를 할 거야.

A:

멋지다.

B:

나는 엄마가 좋아하길 바라.

② 아동 병원에서 자원봉사를 하다 ③ 학교에서 한국어를 가 르치다 ④ 위험에 처한 동물들을 구하다 ⑤ 하프 마라톤을 하다

08

해설

how long

+주어+동사」의 어순임을 유의한다.

해석 네가 종이 위에 선을 그을 때, 이것은 네 선이 얼마나 긴지 알려준다.

[ 09 ~ 11]

해석

A:

나는 네 오빠가 지난주에 태국으로 갔다고 들었어.

B:

응, 그는 작은 마을에 자원봉사를 하러 갔어.

A:

정 말? 무엇을 했는데?

B:

그는 학교 벽을 칠하고 책상과 의자를 고 쳤어.

A:

와, 멋지다!

B:

응. 나도 다른 사람들을 돕기 위해 해외 에 갈 수 있으면 해.

A:

언젠가는 그럴 거라고 확신해.

09

해설

go abroad

해외에 가다,

others

다른 사람들

10

해설 문맥상 미래를 나타내는 말이 와야 적절하다.

someday

는 미래의 어느 날을 의미한다.

해석 ① 언젠가 ② 하루 종일 ③ 밤낮으로 ④ 매일 ⑤ 매일

11

해설 ④ 페인트칠을 가르친 것이 아니라 직접 하였다.

해석 ① 지난주에 해외로 갔다. ② 다른 사람들을 돕기 위해 태국에 갔다. ③ 작은 마을에서 봉사활동을 했다. ④ 학생들 에게 벽을 칠하는 법을 가르쳤다. ⑤ 책상과 의자를 고쳤다.

[12 ~ 13]

해석

A:

뭘 하고 있니?

B:

스크래블을 하고 있어.

A:

스크래블? 그게 뭔데?

B:

그건 단어 게임이야. 글자 조각으로 단 어를 만들면, 점수를 얻게 돼.

A:

난 아직도 그게 뭔지 잘 모르겠 어. 더 말해 줄래?

B:

물론이야, 어떻게 하는지 보여줄게.

12

해설

still

은 부정어 앞에 온다. 간접의문문은「의문사+주 어+동사」의 어순임을 기억한다.

13

해설

word game

letter pieces

에서 힌트를 얻을 수 있다.

14

해설

I hope

다음에는 현재시제가 미래시제의 의미를 가지 므로 ⑴과 ⑵는 현재시제로도 쓸 수 있다.

해석 나는 매우 졸려. ⑴ 나는 선생님이 수업을 일찍 끝내 주 시길 바라. / 나는 배가 고파. ⑵ 나는 점심시간이 곧 시작하길

바라.

15

해설 ⑤는

This cooler can keep your drink cool.

로 고 쳐야 한다.

해석 ① 이 치즈는

5

31

일까지 팔려야 한다. ② 이 공은 어 둠 속에서 보인다. ③ 이 상자는 조심스럽게 움직여져야 한 다. ④ 이 장난감들은 어린 아이들에 의해 사랑받을 것이다. ⑤ (수정 후) 이 냉장고는 네 음료를 시원하게 유지해줄 수 있다.

16

해설

food

뒤에

be

동사가 필요하다.

해석 ① 실수를 한 것은 미나였다. ② 지우가 깬 것은 창문이 었다. ③ 그 과제를 끝낸 것은 어제였다. ④ 내가 슈퍼마켓에 서 살 것은 우유이다.

17

해설 능동태를 수동태로 바꾸어 쓴 것이다.

해석 너는 설탕 대신 꿀을 사용할 수 있다. ① 꿀은 설탕 대 신 사용될 수 있다.

18

해설

It ~ that

강조구문에서는 강조하는 말이 앞으로 이동 한다.

해석 미나는 화장실에서 지갑을 발견했다.

[19~21]

해석지난

100

여 년 동안, 발명품들은 우리의 삶을 더 편리하게 만들어왔다. 전화기는 사람들이 먼 거리에서도 쉽게 의 사소통할 수 있게 해 준다. 컴퓨터는 사람들이 더 빨리 일할 수 있 게 돕는다. 자동차와 비행기 덕분에 여행하기가 더 쉽다. 하지만 모든 사람들이 이 발명품들로부터 이익을 얻을까? 이것은 몇몇 발명가들이 그들 스스로에게 물어왔던 질문이다. 고맙게도, 그들 은 가장 도움이 필요한 사람들을 돕는 방법을 발견했다.

19

해설 글의 내용이 발명품이 우리 삶을 편리하게 해 주었다는 것이므로 ③이 적절하다.

해석 ① 더 깨끗하게 ② 더 어렵게 ③ 더 편하게 ④ 더 아름 답게 ⑤ 더 작게

20

해설 ④는 가주어이고 ①, ③, ⑤는 비인칭주어, ②는 지시 대명사이다.

해석 ① 우리는 밖이 너무 추워서 집에 머물렀다. ② 왜 너는 그것을 버렸니? ③ 점점 더 어두워지고 있다. ④ 영어 시험이 매우 어려울 것이라는 것은 확실하다. ⑤ 여기부터 우리 학 교까지 걸어서

20

분 걸린다.

21

해설

over

~에 걸쳐,

benefit from

~로부터 이득을 얻다

[22 ~ 24]

해석큐드럼 / 특히 아프리카에서 많은 사람들이 깨 끗한 물과 멀리 떨어져 산다. 그들은 물을 얻기 위해서 오랜 시간 을 걸어야 한다. 물은 긴 거리를 들고 나르기에는 너무 무겁다는 것이 문제이다. 그래서 남아프리카 디자이너들은 큐드럼이라는 발명품을 고안해냈다. 그것은 글자

Q

처럼 보이기 때문에 큐드럼 이라고 불린다. 이 용기는

75

리터의 물을 담을 수 있고, 바퀴처럼 굴릴 수 있다.

22

해설 먼 길을 들고 가는 것에 문제가 있다는 것으로 보아

heavy

가 가장 알맞다.

해석 ① 무거운 ② 가벼운 ③ 어두운 ④ 느린 ⑤ 더러운

(4)

23

해설

Q

처럼 생긴 것이 큐드럼이라고 불리게 된 이유이므로

because

가 알맞다.

24

해설 무겁지만 굴려서 갈 수 있어 멀리 갈 수 있는 것이다.

25

해설

advertisement

광고,

instead of

~ 대신에,

benefit

이점,

invention

발명품

해석 마술 세탁기

당신은 옷을 빨 때 물을 아끼길 원하나요? 그렇다면, 당신이 찾고 있는 것은 이 세탁기입니다. 그것은 매우 작은 플라스 틱 조각을 사용합니다. 당신이 단지 한 컵의 물을 넣을 때, 그 조각들은 옷으로부터 더러움을 분리하기 위해 작동합니다.

그 결과 그것은 많은 물을 절약할 수 있습니다.

Katie

: 이 광고를 봐. 이것이 마술 세탁기라고 쓰여 있습니 다. 진수: 왜 그것이 마술 세탁기인거야?

Katie

: 그것은 비 누 대신에 작은 플라스틱 조각들을 사용해. 진수: 놀랍다. 하 지만, 그것의 이점은 뭐지?

Katie

: 그것은 많은 물을 절약할 수 있어. 진수: 와. 굉장한 발명품이다.

해석

A:

너는 이번 주말에 계획이 있니?

B:

응, 나는 우리 가족과 소풍을 갈 거야.

A:

좋다.

B:

나는 정말 날씨가 좋기 를 바라.

05

해설 내용상 지민이가 쿠키를 좋아하기를 바란다는 내용이 적절하다. 또한 지민이가 쿠키를 받는 것은 미래의 일이므로 현재시제나 미래시제를 쓴다.

해석

A:

너는 무엇을 하고 있니?

B:

나는 지민이의 생일을 위해 쿠키를 만들고 있어.

A:

와, 맛있어 보인다.

B:

응, 지 민이가 그것을 좋아하길 바라.

06

해설 질문과 답을 두 개씩 먼저 짝지어 본다.

해석

(D) 3

번 문제 풀었니?

(B)

응, 답을 얻었어.

(A)

그것 을 어떻게 푸는지 나에게 말해 줄 수 있니?

(C)

물론이야.

과정을 보여줄게.

[07 ~ 09]

해석

A:

나는 네 오빠가 지난주에 태국으로 갔다고 들었어.

B:

응, 그는 작은 마을에서 자원봉사를 하러 갔어.

A:

정 말? 무엇을 했는데?

B:

그는 학교 벽을 칠하고 책상과 의자를 고 쳤어.

A:

와, 멋지다!

B:

응. 나도 다른 사람들을 돕기 위해 해외 에 갈 수 있으면 해.

A

: 언젠가는 그럴 거라고 확신해.

07

해설

Thailand

의 철자에 주의한다.

08

해설 두 사람은

B

의 오빠가 태국에 가서 봉사활동을 하고 있 는 것에 대해 이야기하고 있다.

09

해설

B

의 오빠는 봉사활동을 하기 위해 태국에 갔다고 언급 되어 있다.

10

해설 설명을 요청할 때

Can you explain it to me?

를 쓸 수 있다.

해석 ① 답을 얻었니? ② 길을 알려줄래? ③ 너는 그 질문에 답할 거니? ④ 내가 과정을 보여줄게. ⑤ 그것을 나에게 설명 해줄 수 있니?

11

해설 코끼리를 먹은 뱀과 같이 생긴 그림을 찾는다.

해석

A:

너는 무엇을 하고 있니?

B:

그림을 그리고 있어요.

A:

그것을 설명해 줄 수 있니?

B:

그것은 코끼리를 먹은 뱀 이에요.

12

해설

It was Amy that I sent a letter to.

또는

It was to Amy that I sent a letter.

로 수정해야 한다.

[13 ~ 15]

해석

A:

이 사진에 있는 것이 뭐니?

B:

그건 친환경 조리기구야.

A:

친환경 조리기구? 그것을 설명해 줄 수 있니?

B:

사람들은 음식을 요리하기 위해 이것을 사용해. 그것은 태양으로 부터 온 에너지를 사용하지.

A:

와! 정말 굉장한 발명품이다.

B:

응. 이 조리기구는 많은 에너지를 아낄 수 있어.

A:

맞아, 태양 에 너지를 사용하는 것은 정말 굉장한 생각이야.

B:

맞아. 그것은 환 경을 보호하는 데 도움이 될 수 있어.

13

해설

green cooker

green

은‘친환경’의 의미이다.

14

해설 첫 번째 문장에서

this picture

라고 언급되어있다.

해석 ① 그들은 친환경 조리기구를 만지고 있다. ② 그들은

24~27쪽│

010203

cooker

cutter

cooler

04

I really hope (that) the weather is

will be

nice.

0506

(D)-(B)-(A)-(C)

07

I heard (that) your brother went to Thailand last week.

08

09

10

11

12

13

14

15

16 be installed 17

18

It was I

me

that was on TV last night.

It was the gold medal that Nami won in the race. 19

20 them

themselves 21

22

23 Surprisingly 24

25

because of

instead of

01

해설

go down

: 가라앉다, 내려가다,

below

: ~아래로,

surface

: 표면,

mud

: 진흙

해석 물, 진흙 등의 표면 아래로 내려가다

① 가라앉다 ② 고치다 ③ 발명하다 ④ 보호하다 ⑤ 제거하다

02

해설

wire

: 전깃줄,

operate

: 작동시키다

해석 전기: 전깃줄을 통하여 옮겨지고 기계, 불빛 등을 작동 시키는 데 쓰이는 에너지의 한 형태

① 액체 ② 에너지 ③ 의사소통 ④ 운동 ⑤ 컴퓨터

03

해설

-er

은‘~하는 사람’, `~하는 것’이라는 뜻을 가진 접미 사이다.

해석 ⑴ 너는 이 조리기구로 맛있는 밥을 만들 수 있어.

⑵ 피자 커터는 네가 피자를 조각으로 나눌 때 유용해.

⑶ 네가 음료수를 시원하게 유지하고 싶다면, 그것들을 냉장 고에 넣어.

04

해설

I hope that

절에서는 현재시제가 미래시제의 의미를 가질 수 있다.

(5)

주방에서 음식을 만들고 있다. ③ 그들은 친환경 조리기구를 만들고 있다. ④ 그들은 태양으로부터 에너지를 쓰고 있다.

⑤ 그들은 사진을 보고 있다.

15

해설

help

다음에

to

부정사나 동사원형이 온다. 또한 의미 상 능동의 의미이므로

protect

가 적절하다.

16

해설 게임은 설치되어지는 것이므로 수동태를 쓴다.

해석 이 게임은 몇 초 후에 설치될 것이다.

17

해설 사물

(this homework)

이 주어이므로 수동태로 써야 한 다. 또한

next Friday

가 있기 때문에 현재시제를 쓸 수 없다.

해석 이 숙제는 다음 금요일까지 끝내야 한다.

18

해설 강조하고자 하는 것을

It

that

사이에 쓴다.

해석 ⑴ 나는 어젯밤에

TV

에 나왔다. → 어젯밤에

TV

에 나 온 것은 나였다.

⑵ 나미는 경주에서 금메달을 땄다. → 나미가 경주에서 딴 것은 금메달이었다.

19

해설 본문에 자전거는 언급되지 않았다.

20

해설 주어인

some inventors

와 목적어

them

은 동일한 대 상이므로 재귀대명사를 써야 한다.

21

해설 글의 마지막 문장에 다음 내용에 대한 언급이 있다.

[22~24]

해석생명 빨대

전 세계의

6

천 명 이상의 사람들이 더러운 물을 마셔서 매일 죽는 다. 생명 빨대는 그들을 살릴 수 있다. 그것은 큰 빨대처럼 생겼 다. 놀랍게도, 그것은

1,000

리터까지의 물을 정수할 수 있고

1

년 까지 쓸 수 있다. 생명 빨대는 더러운 물로부터 거의 모든 박테리 아와 바이러스를 제거한다. 아이들은 그것을 목에 걸고 언제든지 더러운 물을 깨끗한 물로 바꿀 수 있다.

22

해설 ⓒ는 수동태가 아니라

filter

로 고쳐야 한다.

23

해설 문장의 맨 처음에 나와 문장 전체를 꾸며주므로 부사가 적절하다.

24

해설

LifeStraw

는 정수기 역할을 하는 발명품이므로 깨끗 한 물이 필요한 사람들에게 유용한 발명품이다.

25

해설

because of

~ 때문에,

instead of

~대신에 해석 몰디브가 가라앉고 있다

과학자들에 따르면, 바닷물이 조금씩 상승하고 있다. 그 결 과 몰디브와 몇몇 다른 섬들이 가까운 미래에 물 아래 잠길 지도 모른다. 우리는 이 문제를 풀기 위한 생각을 떠올려야 한다.

진구: 엄마, 몰디브가 가라앉고 있다는 것을 알고 계세요? 엄 마: 응, 그것에 대해 들어봤어. 진구: 저는 그것이 지구 온난 화 때문이라고 생각해요. 엄마: 맞아. 우리는 그것에 대해 무 엇인가 해야 해. 진구: 차 대신에 자전거를 사용하는 것은 어 때요? 엄마: 좋은 생각이야. 그것은 도움이 되겠다.

28~31쪽│

010203040506

I hope (that) I can win this time.

070809[예시 답안]

Can you tell me more about it? 10

11

12

put

is put 13 it is taekwondo that I’m learning after school 14

15 This slide should be used by children. 16

17

18

19

20 for a long time 21

22

23

24 It is the liquid (inside the lenses) that controls the

“power” of the lenses. 25 Can you tell me how to use them?

01

해설 ③은

to change from a liquid into a gas

로 고쳐야 한다.

effect

: 효과,

gas

: 가스,

liquid

: 액체,

stem

: 줄기,

wheat

: 밀,

grain

: 곡식,

product

: 생산품

해석 ① 마라톤: 약

42km

의 달리기 경주 ② 이익: 좋거나 도움이 되는 결과나 효과 ③ 증발하다: 가스에서 액체로 변 하는 것 ④ 짚: 밀이나 다른 곡식의 마른 줄기 ⑤ 농작물: 농 부에 의해 길러지는 식물이나 상품

02

해설 ①은

cut-cut-cut

으로 고쳐야 한다.

03

해설

according to

~는‘~에 의하면’이라는 뜻이다.

해석 ① 너는 언제든지 나에게 전화해도 돼. ② 그녀는 수영 을 못한다. ③ 북극곰은 위험에 처해 있다. ④ 이것은 음식이 상하는 것을 방지한다. ⑤

Jinny

에 따르면,

James

는 곧 이 사할 것이다.

04

해석

(B)

너는 이번 주말에 계획이 있니?

(A)

응, 나는 우리 가족과 소풍 갈 거야.

(D)

멋지다.

(C)

나는 정말 날씨가 좋 기를 바라.

05

해설 대화의 마지막 말에 답이 나와 있다.

해석

A:

너는 무엇을 하고 있니?

B:

나는 지민이의 생일을 위해 쿠키를 만들고 있어.

A:

와, 맛있어 보인다.

B:

응, 지 민이가 그것을 좋아하길 바라.

06

해설

I hope that

~을 이용하여 희망을 나타낸다.

해석

A:

너는 이번 주말에 무엇을 할 거니?

B:

나는 남동생 과 배드민턴을 칠 거야.

A:

멋지다.

B:

이번에는 내가 이길 수 있길 바라.

[ 07 ~ 08]

해석

A:

방과 후에 농구를 할 수 있니, 지호야?

B:

미안하지만, 안 돼.

A:

할 일이 있니?

B:

응, 나는 병원에 계 신 우리 고모를 봐야 해.

A:

알았어. 그녀가 곧 나아지시길 바라.

B:

고마워.

07

해설 고모가 병원에 계시다고 했으므로 그에 적절한 말을 해 야 한다.

해석 ① 나는 네가 게임에 이기기를 바라. ② 나는 그녀가 곧

(6)

나아지기를 바라. ③ 나는 그녀가 좋은 의사가 되길 바라. ④ 나는 네가 바쁘지 않길 바라. ⑤ 나는 그녀가 농구를 할 수 있 기를 바라.

08

해설 병원에 있는 고모를 만나야 한다고 말했다.

09

해설 설명을 요청하는 표현을 쓴다.

해석

A:

이것은 뭐니?

B:

그것은 물주머니야.

A:

물주머니?

그것에 대해 더 설명해줄 수 있어?

B:

그것을 걸어 놓으면, 그것은 파리를 쫓아버릴 수 있어.

10

해석

A:

나는 세계를 여행할 수 있기를 바라.

B

: 나는 네 가 언젠가는 그럴 수 있을 거라고 생각해.

A:

내 남동생이 아파서 누워 있어.

B:

나는 그가 곧 좋아 지길 바라.

A:

너는 양로원에서 무엇을 하길 바라니?

B:

나는 내가 나이 드신 분들을 위해 마술 쇼를 할 수 있기를 바라.

A:

너에 대해 더 이야기해 줄 수 있니?

B:

음, 나는 네가 파티를 즐겼기를 바라.(×)

A:

이것을 어떻게 사용하는지 설명해줄 수 있니?

B:

물 론. 그건 어렵지 않아.

11

해설 짚신에 대해 이야기하고 있으므로 그와 관련된 설명을 찾는다.

해석

A:

이것들은 흥미롭게 보여. 그게 뭐니?

B:

그것들은 한국어로‘짚신’이라고 불려.

A:

그것에 대해 더 말해줄 수 있니?

B:

물론이야. 그것은 짚으로 만든 전통 신발이야. / ② 그것은 전통적인 머리핀이야. ③ 그것은 전통 음식이야. ④ 그것은 남자를 위한 전통 모자야. ⑤ 그것은 전통적인 눈 신 발이야.

12

해설 음식은 누군가에 의해 넣어지는 것이므로 수동태를 쓴다.

해석 그 음식은 더 작은 항아리에 넣어진다. 모래 안의 물이 증발할 때, 그것은 더 작은 항아리에서 열을 빼앗아간다. 이 냉장고를 사용함으로써, 농부들은 농작물을 더 오래 보관할 수 있다.

13

해설

it

~

that

구문을 이용하여 강조구문을 만드는 문제이다.

해석 <보기>

A:

너는 지난주에 설악산에 갔었니?

B:

아니, 내가 지난주에 갔던 곳은 관악산이야. /

A:

너는 방과 후에 수영을 배우고 있니?

B:

아니, 내가 방과 후에 배우고 있는 것은 태권도야.

14

해설

that

이하의 문장에서

lost

의 목적어가 없으므로 빈칸 에 필요한 것은

lost

의 목적어이다.

해석 어제 민수가 교실에서 잃어버린 것은 파란 자켓이었다.

15

해설 조동사와 수동태를 이용하여 문장을 만든다. 수동태에 서 행위자를 나타낼 때에는

by

를 쓰는 것에 유의한다.

16

해설 ②는

The movie will be loved by teenagers.

로 써 야 한다.

해석 ① 이 케이크는 내일까지 먹어져야 한다. ③ 이 꽃병은 조심스럽게 다루어져야 한다. ④ 이 카메라는 물 속에서 사 용될 수 있다. ⑤ 이 상자는 아프리카로 보내질 것이다.

17

해설 큐드럼은

Q

처럼 보이며, 굴릴 수 있다.

18

해설

container

hold

는 능동적인 관계이므로 능동태 로 쓴다.

19

해설 무거운 물을 넣고 굴려서 이동할 수 있어 먼 거리를 갈 수 있다.

[20~22]

해석항아리 냉장고

몇몇 나라에서 농부들은 충분한 전기가 없기 때문에 채소와 과일 을 오랫동안 신선하게 유지할 수 없다. 그 결과 그들은 그것들을 하루나 이틀 안에 팔아야 한다. 항아리 냉장고는 이 문제를 해결 할 수 있다. 이 발명품은 매우 단순하다. 더 작은 항아리가 더 큰 것 안에 놓아진다. 그 다음에 젖은 모래가 두 항아리 사이에 부어 진다.

20

해설

for a long time

은‘오랫동안’이라는 뜻이다.

21

해설 모래는 누군가에 의해 부어지는 것이므로 빈칸에는 수 동태가 적절하다.

22

해설 항아리 안에 항아리를 넣어야 하기 때문에 항아리가 하나는 크고, 하나는 작아야 한다.

[23 ~ 24]

해석흥미롭게도, 그의 렌즈는 안에 액체가 들어 있 다! 각각의 안경다리에 있는 눈금판을 돌리면, 액체가 렌즈 안으 로 들어간다. 이 액체는 렌즈의“배율”을 조절한다. 바라건대 한 쌍에

1

달러로 가격이 곧 내려가길.

23

해설 안경의 가격이 내려가길 바라는 내용이므로

hopefully

가 적절하다.

해석 ① 솔직하게 ② 바라건대 ③ 놀랍게도 ④ 불행히도 ⑤ 흥미롭게도

24

해설 렌즈의 배율을 조절하는 것을 물었으므로 해당하는 단 어를

it

that

사이에 쓴다.

해석 질문

:

무엇이 렌즈의“배율”을 조절하는가?

대답

:

렌즈의“배율”을 조절하는 것은 (렌즈 안에 있는) 액체 이다.

25

해설 빈칸에는 여러 가지 말이 들어갈 수 있지만 조건을 모 두 만족시키는 말만이 정답이므로 주의한다.

해석 진구: 오, 너무 뜨거워. 지금 라면을 못 먹겠어. 소라:

잠깐 기다려봐. 소라: 이 젓가락을 써 봐. 진구: 어떻게 사용 하는 것인지 말해 줄 수 있니? 소라: 선풍기를 켜면, 면을 식 혀줄 거야. 진구: 오, 놀랍다. 나도 가지고 싶어.

(7)

32~35쪽│

01

container, liquid evaporates, Salt.

02

away

down

03

inventor

liquid

04

solve, how

05

(A)-(D)-(C)-(B)

06

be played

07

If you wear it, you won’t get wet when it rains.

I hope that I can talk to my friends in other countries.

08

bottle looks, heavy

keep these fish fresh

until, liquid evaporates

09

can be used for up to 1 year 10

[예시답안] 전기가 없어 농작물을 오래 보관할 수 없는 농부들

11 a small pot, a large pot, and wet sand 12 When the water in the sand evaporates, it takes away heat from the smaller pot. 13 I hope to travel around the world. 14

[예시답안]

This pizza cutter is useful when you divide a pizza into pieces.

15 it is Susan that I want to play with 16

[예시답안]

스도쿠는 1부터 9까지의 숫자들로 상자를 채우는 수학 게임이다.

17

[예시답안]

When you wash your hands in the sink, the dirty water runs to the toilet container and is kept there. As a result, it can save lots of water.

18

can be cooked in 3 minutes

should be eaten by February 22, 2016

should be kept in a cool place

용사」:

A

를 ~하게 유지하다 ⑶

evaporate

증발하다

09

해설

up to

~까지

10

해설 글의 앞부분에 언급되어 있다.

11

해설

Pot-in-Pot Cooler

를 만들기 위해서는 작은 항아리, 큰 항아리, 젖은 모래가 필요하다.

12

해설

Pot-in-Pot Cooler

가 어떻게 냉장고 역할을 하게 되 는지 설명하는 문장을 찾는다.

13

해설‘전 세계’라는 말은

around the world

로 표현할 수 있다.

14

해설 조건에 맞추는 것이 중요하므로 조건을 꼼꼼히 읽어보 아야 한다.

15

해설

Susie

가 아니라

Susan

이라는 것이 핵심이므로

it is

다음에

Susan

이 온다.

해석

A:

너는

Susie

랑 놀고 싶니?

B:

아니, 내가 같이 놀고 싶은 아이는

Susan

이야.

16

해석

A:

너는 무엇을 하고 있니?

B:

나는 스도쿠를 하고 있 어. 그것은 수학 게임이야.

A:

스도쿠? 그것을 나에게 설명 해 줄 수 있니?

B:

너는

1

부터

9

까지 숫자들로 이 상자를 채 워야 해.

17

해설 세면대에서 사용한 물이 변기에 사용되고 그것이 물을 아끼게 해준다는 내용이 들어가면 된다.

해석 당신은 화장실을 사용할 때 물을 아끼고 싶으신가요?

그렇다면, 당신이 찾고 있던 것은 바로 이 변기입니다. 그것 은 위에 세면대를 가지고 있습니다. 당신이 세면대에서 손 을 씻을 때, 더러운 물이 변기 수조에 흘러가고 그곳에 보관 됩니다. 그 결과 그것은 많은 물을 아낄 수 있습니다. /

Kevin

: 미나야, 너희 집 변기는 매우 재미있게 보인다. 왜 변기 위에 세면대가 있니? 미나: 네가 세면대에서 손을 씻 을 때, 더러운 물이 변기 수조에 흘러가고 그곳에 보관 돼.

그 결과, 많은 물을 아낄 수 있지.

Kevin

: 정말 훌륭한 발명 품이다. 엄마한테 우리 화장실에도 설치하자고 말해야겠어.

18

해설 우리말은 능동태로 되어 있지만 주어가

This curry

이 므로 영작할 때에는 수동태로 나타내야 한다.

해석 ⑴ 이 카레는

3

분 만에 요리될 수 있다. ⑵ 이 카레는

2016

2

22

일까지 먹어야 한다. ⑶ 이 카레는 시원한 장소에 보관되어야 한다.

01

해설 바닷물을 증발시켜 얻는 것은 소금이다.

해석

1.

용기에 약간의 바닷물을 붓는다.

2.

그 용기를 태양 아래에 놓는다.

3.

모든 액체가 증발할 때까지 기다린다.

Q:

이 단계들을 따른다면 당신은 무엇을 얻게 될 것인가?

A:

소금.

02

해설

take away

치우다,

cool down

식히다

해석 ⑴ 그 쓰레기를 먼저 치우자. ⑵ 먹기 전에 수프를 식히 는 것을 잊지 마.

03

해설 ⑴은 동사와‘~하는 사람’이라는 말의 관계이고, ⑵는 물질과 물질의 상태를 나타내는 말의 관계이다.

04

해설

how to

~하는 방법

해석

A: 3

번 문제 풀었니?

B:

응, 답을 알아냈어.

A:

그것 을 어떻게 푸는지 나에게 말해 줄 수 있니?

B:

물론이야. 과 정을 보여줄게.

05

해설 질문과 답을 하나씩 짝지어 본 후 나열한다.

해석

(A)

저것은 이상하게 보이네. 그게 뭐니?

(D)

음, 그 것은 세탁기야.

(C)

세탁기? 그것에 대해 더 말해줄 수 있 니?

(B)

물론이야. 그것은 네가 옷을 세탁하는 것을 도와줘.

06

해설 빈칸에는 수동태가 필요하다.

해석 이 게임은 최대

5

명의 플레이어가 게임할 수 있다.

07

해설 작은 의미 단위로 묶은 후 전체 문장을 완성한다.

08

해설 ⑴「

look

+형용사」: ~하게 보이다 ⑵「

keep

A

+형

(8)

1

해설 ⑴「

should have

+과거분사」는 과거에 했어야 했던 일을 하지 않은 것을 후회할 때 쓰는 말이다.

Don’t you think so?

는 상대방의 의견을 물을 때 쓴다.

I think so, too.

는 상대방의 의견에 동의할 때 쓴다.

2

해설 ⑴, ⑵「

should have

+과거분사」를 먼저 찾는 것이 영 작에 도움이 된다.

해석 ⑴ 나는 더 일찍 그것을 시작했어야 했어.

⑵ 나는 더 조심했어야 했어.

3

해설

I don’t think so.

I see it differently.

는 둘 다 상 대방의 의견과 다른 의견을 가질 때 쓸 수 있는 말이다.

해석

A:

고흐의 그림은 정말 아름다워. 그렇게 생각하지 않 니?

B:

나는 그렇게 생각하지 않아. (= 나는 다르게 생각해.) 그의 그림은 슬퍼 보여.

4

해설 상대방의 의견을 물을 때

What do you think?

로 물 을 수 있다.

해석

A:

이 자켓은 멋져 보인다. 너는 어떻게 생각하니?

B:

나는 그렇게 생각하지 않아. 나는 색깔이 마음에 안 들어.

Unit 4

37쪽│

A 1

useful

2

backpack

3

design

4

outside

5

allowance

6

save

7

uniform

8

simple

9

cost

10

separate

11

chore

12

item

13

guess

14

mark

15

waste

16인기 있는 17위,

18아프다 19모자 20지루한 21다르게 22

재능이 있는 23추가의, 추가적인 것 24고려하다 25

올리다, (임금) 인상 26~의 복사본을 만들다 27~에게

잘 어울리다 28~을 다 써버리다 29~대신에 30~

을 위해 지불하다

B 1

pay for

2

allowance

3

looks good on

4

considering

5

talented

1

useful

2

popular

3

consider

4

talented

5

allowance

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

39쪽│

1

should have

think so

I think 2

I should have started it earlier.

I should have been more careful. 3 differently 4 What do you think 5

│표현 다지기│

5

해설 버스를 놓친 상황에서 할 수 있는 후회를 고른다.

해석

A:

무슨 일이니?

B:

나는 버스를 놓쳤어. 나는 더 일찍 일어났어야 했어.

① 나는 더 연습했어야 했어. ③ 나는 그것을 복사해 놓았어 야 했어. ④ 나는 물을 좀 가져왔어야 했어. ⑤ 나는 너에게 전화를 했어야 했어.

1

해설 ⑴, ⑵ 내용에 맞는 의문사를 선택한다.

⑶「

should

have

+과거분사」: ~했어야 했다 해석 ⑴ 나는 네가 몇 살인지 알고 싶다.

⑵ 지우는 내 가방이 어디에 있는지 말해주었다.

⑶ 그녀는 더 조심스러웠어야 했다.

2

해설 ⑴「

should

have

+과거분사」: ~했어야 했다

⑵‘무엇’에 해당하는 의문사는

what

이다.

⑶「

shouldn’t

have

+과거분사」: ~하지 말았어야 했다

3

해설

what time it is

의 어순에 주의한다.

shouldn’t have eaten

을 먼저 묶으면 영작할 때 도움이 된다.

해석 ⑴ 너는 몇 시인지 아니?

⑵ 너는 그렇게 많은 사탕을 먹지 말았어야 했어.

4

해설 ⑴, ⑵ 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다.

should

다음에는 동사원형이 온다.

해석 ⑴ 나는 은행이 언제 닫는지 알고 싶다.

⑵ 내가 얼마나 오래 기다려야 하는지 나에게 알려줘.

⑶ 우리는 방을 청소해야 했어.

5

해설 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다.

해석 ① 네가 몇 살인지 말해줄 수 있니? ② 그녀는 내가 어 디에 머물고 있는지 알았다. ③ 그들은 우리 엄마가 어디에 서 일하고 있는지 모른다. ④ 그는 나에게 네가 어떻게 좋은 점수를 받았는지 말해 주었다. ⑤ 네가 미술 시간에 무엇을 그렸는지 보게 해줘.

41쪽│

1

how

where

been 2

I should have saved some food.

I need to know what you did last night.

I shouldn’t have wasted my time. 3

Do you know what time it is?

You shouldn’t have eaten so many sweets. 4

does

삭제 ⑵

should I

I should

had

have 5

│문법 다지기│

(9)

48~49쪽│

본문

More Allowance, Please

1

allowance

2

raise

3

run out of

4

every week

5

For example

6

nothing

7

pay for

8

extras

9

cost

10

chores

11

as

12

family

13

how to spend

14

wisely

15

wasting

16

last

17

shopping

18

instead of

19

already

20

another

21

need

22

right

23

have bought

24

Separating

25

what

26

at that time

27

items

28

try

29

your own

30

carefully

31

consider

32

spending

Listen & Speak 1-A

1

less

2

take, medicine

3

have played

Listen & Speak 1-B

1

right

2

buy him a cap

3

Why don’t you

4

No way

5

have saved

Listen & Speak 2-A

1

school uniform

2

design

3

differently

4

by

5

too

6

talented

Listen & Speak 2-B

1

looking for

2

with the star

3

buying

4

sure

5

In that case

6

look good on

Focus on Language

1

found

2

chores

3

extra

4

Instead

cap and headphones. 21 Separating your “needs”

and “wants” will help you spend money more wisely.

단어 배열하여 영작하기

22 You wanted to talk to us about your allowance, right? 23 10,000 won a week isn’t enough. 24 I think 40,000 won a month for a 16-year-old is enough for extras like those. 25 You should do chores as a member of the family. 26 I just bought some other things I needed.

50~51쪽│

전체 문장 영작하기

1 Can you raise my allowance? 2 I always run out of money. 3 We give you 10,000 won every week. 4 Your allowance is for snacks and other small things. 5 Will you raise my allowance if I do more chores? 6 Mom, I’m not wasting money. 7 I mean you should be more careful. 8 Well, I couldn’t find any jeans I liked. 9 You already have a lot of caps and headphones. 10 People often buy things they don’t really need. 11 You shouldn’t have bought them. 12 But I don’t know what my needs and wants are. 13 Why don’t you make a list of items you’re going to buy? 14 Then we’ll consider giving you more.

15 I’ll make a spending plan and show it to you first.

단어 사용하여 영작하기

16 For example, a movie ticket costs 7,000 won.

17 We pay for most of your needs like clothes, books, and your cell phone. 18 I’m not going to give you money for doing chores. 19 I think you should learn how to spend your money more wisely. 20 Instead of jeans, you came back with a

52~55쪽│

0

1 uniform

0

2 (M)achine

0304

wants

050607

We should have played outside.

0809

10 talented 11

너는 그것이 멋져 보인다 고 생각하지 않니?

12

13

14 I should have brought a warm jacket. 15

where the ATM is

what time it is 16

①, ⑤

17

18

19

20

21

22

23

24 instead of 25

[예시답안]

needs: bus rides, notes, pens / wants:

movies, snacks, earphones / 50,000

01

해설

clothing

: 의복,

member

: 구성원,

organization

: 조직 해석 모임이나 조직의 모든 구성원들이 입는 특별한 종류의 의복

02

해설

automated

: 자동화된,

teller

: 금전 출납원

03

해설 ④는 명사로만 쓰인다.

해석 ① 추측하다; 추측 ② 필요로 하다; 필요 ③ 올리다; 인 상 ⑤ 돌아오다; 귀환

04

해설

needs

wants

의 의미를 비교한 글이다.

해석 우리는 물이나 음식 없이는 살 수 없다. 그래서, 그것들 은 필요한 것이다. 하지만, 우리는

TV

나 만화책 없이 살 수 있다. 그래서, 그것들은 원하는 것이다.

05

해설‘약을 먹다’라는 표현은

take medicine

이다.

해석 당신이 어지럽고 열이 있다면, 당신은 약을 먹어야 한다.

06

해설 배가 아프다고 했으므로 그와 관련된 말이 나와야 한다.

해석

A:

무슨 일이니?

B:

배가 아파. 나는 점심을 덜 먹었어 야 했어.

A:

약을 좀 먹지 그러니?

B:

응, 그럴게. / ① 나는 더 일찍 일어났어야 했어. ② 나는 숙제를 끝냈어야 했어. ③ 나는 방을 치웠어야 했어. ④ 나는 점심을 덜 먹었어야 했어.

⑤ 나는 빵을 좀 샀어야 했어.

07

해설 과거의 일을 후회할 때「

should

have

+과거분사」를 쓴다.

해석

A:

오, 안 돼! 우리가 창문을 깼어!

B:

선생님이 정말

(10)

화를 내실 거야.

A:

우리는 밖에서 놀았어야 했어.

B:

네 말 이 맞아.

08

해설 버스를 놓쳤다고 했는데 버스를 타야한다고 말하는 것 은 적절하지 않다.

해석 ①

A:

나는 베드민턴 경기에서 졌어.

B:

정말 안됐다.

A:

모든 내 작업이 사라졌어.

B:

너는 그것의 복사본을 만들었어야 했어. ③

A:

나는 버스를 놓쳤어.

B:

난 네가 버 스를 타야 한다고 생각해. ④

A:

내 배낭은 너무 작아.

B:

너 는 더 큰 것을 샀어야 했어. ⑤

A:

나는 계단에서 넘어졌어.

B:

너는 더 조심했어야 했어.

[09 ~ 10]

해석

A: Mega Band

의 새 노래는 정말 훌륭해. 너 는 어떻게 생각하니?

B:

나도 정말 훌륭하다고 생각해.

A:

리드 싱어가 그 노래를 다 작곡했다고 들었어.

B:

와, 그는 정말 재능이 있구나.

09

해설

What do you think?

는 상대방의 생각을 물을 때 쓰 는 말이다.

10

해설

talent

는 명사이고

talented

는‘재능있는’이라는 뜻의 형용사이다.

[11 ~ 13]

해석

A:

이봐,

Jason

. 뭐 하고 있니?

B:

어, 수지야.

나는 온라인에서 티셔츠를 찾고 있어.

A:

오, 별이 있는 것을 살 거니?

B:

아니, 나는 가운데 토끼가 있는 것을 사려고 생각 중이 야. 멋지지 않니?

A:

디자인은 괜찮은데, 색깔은 잘 모르겠어.

B:

나는 파란색을 살 거야.

A:

그렇다면, 너에게 잘 어울릴 거라고 생각해.

B:

알았어.

11

해설

cool

은 멋지다는 의미로 쓰였다.

12

해설 색깔은 잘 모르겠다고 하다가

Jason

이 파란색을 산다 고 한 후 옷이 잘 어울릴 것 같다고 말한 것으로 보아 빈칸에 는

In that case

가 적절하다.

해석 ① 게다가 ② 하지만 ③ 그러므로④ 대신에 ⑤ 그 경우에

13

해설

Jason

은 토끼 그림이 있는 파란 셔츠를 산다고 언급하 였다.

14

해설

should

have

+과거분사」를 이용한다.

해석 엄마: 준우야, 어떻게 지내니? 준우: 엄마! 우리는

3

시 쯤 도착했어요. 텐트를 쳤고 지금 저녁을 준비하고 있어요.

엄마: 날씨는 어때? 춥지 않니? 준우: 정말 추워요. 따뜻한 자켓을 가져올 걸 그랬어요. 엄마: 그럴줄 알았단다. 그래서 네 가방에 따뜻한 자켓을 넣어 놓았어. 준우: 와! 고마워요, 엄마!

15

해설 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다.

해석 ⑴ 현금인출기가 어디에 있는지 나에게 알려줘. ⑵ 당 신은 몇 시인지 아나요?

16

해설 베짱이가 하지 말았어야 했던 일을 찾는다.

해석 ① 나는 그렇게 많이 놀지 말았어야 했어. ② 나는 열심 히 일했어야 했어. ③ 나는 음식을 좀 저장해 놓았어야 했어.

④ 나는 그들의 충고를 따랐어야 했어. ⑤ 나는 내 시간을 낭

비하지 말았어야 했어.

17

해설

have be

have been

으로 고쳐야 한다.

해석 ① 그녀는 그것을 사지 말았어야 했다. ② 나는 더 조심 스러웠어야 했다. ③ 우리는 더 일찍 일어났어야 했다. ④ 너 는 지금 학교에 가야 한다. ⑤ 그는 너무 많이 게임을 해서는 안 된다.

18

해설 ④로 간접의문문을 만들려면

what

대신

if

whether

를 써야 한다.

해석 ① 영어로 그의 이름이 무엇인지 말해줘. ②

Jamie

가 가장 좋아하는 음식이 무엇인지 말해줘. ③ 네가 나에 대해 어떻게 생각하는지 말해줘. ⑤ 그녀가 가게에서 무엇을 사고 싶어하는 지 말해줘.

[19 ~ 21]

해석엄마: 종민아, 너는 네 용돈에 대해 우리와 이야 기하길 원했어, 그렇지? 종민: 네, 엄마. 제 용돈을 좀 올려주실 수 있나요? 저는 항상 돈을 다 써버려요. 엄마: 무슨 뜻이니? 우리는 너에게 매주

10,000

원을 주는데. 종민: 음, 일주일에

10,000

원 은 충분하지 않아요. 예를 들어, 영화 표는

7,000

원이에요. 그것 은 음료수도, 팝콘도, 아무것도 살 수 없어요. 아빠: 우리는 옷, 책, 그리고 휴대전화 같은 네가 필요한 것들을 대부분 사주지 않 니. 네 용돈은 간식이나 다른 사소한 것들을 위한 거야. 나는

16

살짜리에게 한 달에

40,000

원은 그런 추가적인 것들에 대해 충 분하다고 생각한다.

19

해설 종민이는 용돈이 부족하다고 말하고 있으므로

is

isn’t

로 바꿔야 한다.

20

해설

pay for

는‘~을 지불하다’라는 의미이고 두 번째

for

는‘~을 위해’라는 뜻이다.

21

해설 아빠의 마지막 말에 한 달에 4만원이 종민이에게 충분 하다고 말하였다.

해석 ① 한 달에

4

만원은 종민이에게 충분하다. ② 종민이는 용돈을 받을 필요가 없다. ③ 부모들인 아이들이 원하는 모 든 것을 주어야 한다. ④ 종민이는 일주일에

2

만원 이상이 필 요하다. ⑤ 종민이는 영화를 보러 가서는 안 된다.

[22 ~ 24]

해석종민: 그런 사소한 것들은 비용이 많이 들어요, 아시잖아요. 음, 제가 더 많은 집안일을 하면 제 용돈을 올려주실 래요? 엄마: 너는 가족의 일원으로서 집안일을 해야 하는 거야.

나는 그것을 하는 것에 대해 너에게 돈을 주지는 않을 거다. 그거 아니? 나는 네가 더 현명하게 돈을 쓰는 법을 배워야 한다고 생각 한다. 종민: 엄마, 저는 돈을 낭비하고 있지 않아요. 엄마: 나도 알 아. 내 말은 네가 더 신중해야 한다는 것을 의미해. 한번 보자. 나 는 네게 지난주에 청바지를 사라고

30,000

원을 주었어, 맞지? 종 민: 네, 저는 친구들과 쇼핑을 갔어요. 엄마: 하지만, 청바지 대신, 너는 모자와 헤드폰을 가지고 돌아왔어.

22

해설 대명사

them

chores

를 가리키므로 ⓐ에 들어가는 것이 자연스럽다.

23

해설

Let me see.

는 잠시 생각을 할 때 쓰는 말이다.

(11)

56~59쪽│

01

해설 용돈의 의미를 생각해본다.

해석 용돈: 부모들에 의해 아이들에게 정기적으로 주어지는 적은 양의 돈

02

해설

make a copy of

~을 복사하다

해석

A:

이 복사기를 써도 되나요? 제 숙제를 복사하고 싶어 요.

B:

물론이지. 내가 도와줄게.

03

해설 실내에서 놀았던 것을 후회하는 말이 오는 것이 자연스 럽다.

해석 ① 너는 밖에서 놀아야 해. ② 밖은 너무 추워. ③ 우리 안에서 놀자. ④ 공을 가져오지 않을래? ⑤ 우리는 밖에서 놀 았어야 했어.

04

해설 질문과 답을 먼저 짝지어 본다. /

take medicine

약을 먹다,

stomach

배,

less

해석

1

무슨 일이니? -

2

배가 아파. 점심에 덜 먹었어야 했 어. -

3

약을 좀 먹지 그러니? -

4

응, 그럴게.

24

해설

instead of

는‘~대신에’라는 뜻이다.

25

해설

needs

에는

clothes

,

bus rides

,

notes

,

pens

등이 적 절하고

wants

에는

movies

,

concerts

,

CDs

,

bike

,

snacks

등이 적절하다. 적어 놓은 항목을 바탕으로 한 달에 적절한 용돈을 적어본다.

해석 아빠: “필요한 것”과“원하는 것”을 구분하는 것은 돈을 더 현명하게 쓰는 것을 도와줄 거야. 종민: 하지만 전 제가 필 요한 것과 원하는 것이 무엇인지 모르겠어요. 저는 정말 그 때에는 모자와 헤드폰이 필요했었어요. 하지만 지금은 그것 들은 원하는 것이었던 것 같아요. 저는 더 신중하게 생각했 어야 했어요. 아빠: 맞다. 네가 살 물건들의 목록을 만드는 것 이 어떻겠니? 그리고 각각의 물건을 필요한 것과 원하는 것 으로 표시해 봐. 종민: 네, 아빠. 아빠 말씀대로 시도해 볼게 요. 아빠: 좋다. 기억해, 너는 네가 원하는 것을 네 용돈으로 지불해야 해. 그러니, 네 목록을 매우 신중히 고려해야 해. 엄 마: 네가 돈을 어떻게 쓸 것인지 우리에게 말해주렴. 그러면, 우리는 너에게 더 줄지 고려해 볼게. 종민: 정말이요? 좋아 요, 저는 지출 계획을 세우고 두 분께 먼저 보여드릴게요.

01

(m)oney

(r)egularly

020304

1

-

3

-

4

-

2

05

boring

talented

06

I should have brought (some) water.

I should have worn a jacket.

0

7

08

I should have saved some of it

09

10

11

12

13 what you did yesterday 14

15

16

17

18

19 if I do more chores 20

21

22

23

24

25 I shouldn’t have bought it yesterday.

05

해설 ⑴은 반대말, ⑵는 비슷한 말의 관계이다.

해석 ⑴ 다른 : 같은 = 지루한 : 신 나는

⑵ 추가의 : 추가의 = 재능이 있는 : 재능이 있는

06

해설

should

have

+과거분사」를 이용하여 후회하는 말 을 만든다.

해석 나는 목이 마르다. ⑴ 나는 물을 좀 가져왔어야 했다. / 나는 춥다. ⑵ 나는 자켓을 입었어야 했다.

[07 ~ 09]

해석

A: Jenny

,

Kevin

의 생일 파티가 이번 토요일 이라는 것을 알지, 그렇지?

B:

응, 알아.

A:

그를 위해서 무엇을 살 거니?

B:

나는 모자를 사주고 싶었는데, 내 용돈을 다 썼어.

A:

엄마에게 돈을 좀 달라고 부탁하지 그러니?

B:

안돼. 나는 겨우 일주일 전에 용돈을 받았어.

A:

뭐? 그럼 벌써 그것을 다 썼다고?

B:

응, 나는 돈을 좀 절약했어야 했는데.

07

해설

No way.

는 강한 부정을 나타낸다.

해석 ① 절대로 안 돼. ② 물론이야. ③ 아무것도 아니야. ④ 좋아. ⑤ 물론이야.

08

해설

should

have

+과거분사」를 먼저 나열해 본다.

09

해설

Kevin

의 생일 파티는 토요일이다. ②

Jenny

는 아 직 선물을 사지 않았다. ④

Jenny

는 엄마에게 용돈을 달라 고 말하지 않았다. ⑤

Jenny

는 일주일 전에 용돈을 받았다.

10

해석

A:

이 티셔츠 멋져 보인다. 그렇게 생각하지 않니?

B:

나는 그렇게 생각하지 않아.

① 나는 그 색을 좋아하지 않아. ② 디자인이 지루해. ③ 노란 색은 아이들을 위한 색이야. ④ 너무 단순해. ⑤ 너에게 잘 어 울릴 거야.

11

해설 두 사람은 교복의 디자인에 대해 이야기하고 있다.

해석

A:

우리 학교 교복은 너무 지루해. 그렇게 생각하지 않 니?

B:

나는 그렇게 나쁘게 보인다고 생각하지 않아.

A:

음, 디자인은 더 지루할 수 (`→ 더 흥미로울 수) 있었어.

B:

나는 다르게 봐. 교복은 단순해야 해.

12

해설

A

는 교복이 지루하다고 생각하고 있으므로 ③을

more interesting

으로 고쳐야 자연스럽다.

13

해설 간접의문문은「의문사+주어+동사」의 어순을 취한다.

해석 나에게 네가 어제 무엇을 했는지 알려줘.

14

해설 ②는 간접의문문이 포함된 문장으로 어순을

Let me know what kind of dog it is.

로 고쳐야 한다.

해석 ① 나는 네가 오후

3

시에 어디에 있었는지 알 필요가 있다. ② 그것은 어떤 종류의 개인지 나에게 알려줘. ③ 네가 언제 학교에 가는지 나에게 말해줘. ④ 나는 네가 그것을 어 떻게 만들었는지 알기를 원해. ⑤ 너는 왜 그녀가 화가 났는 지 아니?

15

해설

shouldn’t have

다음에는 과거분사가 와야 한다.

해석 너는 그렇게 많은 사탕을 먹지 말았어야 했어.

16

해설 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다.

참조

관련 문서

⇒ 아빠가 출장을 가셨기 때문에 엄마는 일주일 동안 나랑만 지냈다... 그는

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