[ 교직실무 / 제2부 학습자를 위한 교직실무 ]
제7장 학습동기 유발 전략
- 10차시 -
제7장 학습동기 유발 전략
수업을 마친 후, 다음의 수업목표가 성취되기를 기대한다.
1. 학습동기유발 전략에 대해 말할 수 있다.
2. 효과적인 질문과 응답 기법을 설명할 수 있다.
제2부 학습자를 위한
교직실무
• 수 업 목 표
제7장 학습동기 유발 전략
학습동기유발 전략
1. 학습동기 유발 전략
A
ttention학생들의
주의집중을 어떻게 유발하고 유지시킬 수 있는가?A1. 감각적 주의집중
-> 구체적인 자료제시를 통해 오감 자극 예를 제시할 때 ‘사람들’과 같은 대명사 대신 구체적인 인물이나 학생들의 이름 사용수업자료 제시 때 구체적인 사진, 도형, 도표, 그래프 등 시각적인 자료 사용
다양한 멀티미디어 자료 활용
복잡한 개념의 경우, 학생들이 알고 있는 단어나 개념을 활용한 은유법, 비유법 등 사용
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략A
ttention학생들의
주의집중을 어떻게 유발하고 유지시킬 수 있는가?A2. 인지적 주의집중
-> 인지적 갈등 유발을 통해 호기심 자극모순되는 과거 경험, 역설적 사례, 대립되는 원리나 사실이나 예기치 못했던 의견을 제시하면서 수업 시작
수업내용과 관련하여 학생들의 호기심을 유발하는 질문 사용
(예: 우주는 유한할까? 혹은 무한할까?)
적절한 난이도의 학습문제 제시
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략A
ttention학생들의
주의집중을 어떻게 유발하고 유지시킬 수 있는가?A3. 변화를 통한 주의집중
-> 변화를 통해 주목 유발다양한 목소리 톤 사용
다양한 수업방법을 통해 변화 유도
(예: 전문가 초빙, 토의식, 발표식, 협동학습, 팀티칭, PBL, BL, FL 등)
다양한 유형의 수업자료 사용 (예: 그림, 사진, 표, 모형, 동영상 등)
다양한 수업절차와 매체 사용 (예: 학습활동 후 요약, 강의 또는 동영상 시청 후 토의 등)
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략R
elevance학생들의 목적 또는 흥미와 수업의
관련성을 어떻게 높일 수 있는가?R1. 목적 지향성
-> 학생들의 현재 혹은 미래의 목적과 연관 짓기수업이 현재 학생들에게 어떤 이익을 줄 수 있는지를 명확히 인식시킴
(예: 수업이 끝난 후 학생들이 무엇을 할 수 있게 되는지 실례를 들어 설명)
수업이 미래 학생들에게 필요한 기초적인 기술이나 지식 습득에 얼마나 도움이 되는지를 구체적으로 설명
수업이 미래 직업과 관련하여 어떤 도움을 줄 수 있는지를 구체적으로 설명 (예: 취업시험, 경력관리, 직무수행, 승진 등과 연계)
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략R
elevance학생들의 목적 또는 흥미와 수업의
관련성을 어떻게 높일 수 있는가?R2. 모티브와 연결
-> 학생들의 기초적인 욕구(인정, 소속감, 안정감) 충족학생들이 한 개인으로 대접받고 있다고 느낄 수 있도록 인격적으로 대우
수업에서 자유로운 토의나 의견 제시가 이루어질 수 있는 편안한 환경 제공
성공적인 성취를 이룬 사람들의 실례나 증언, 일화 등 제공
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략R
elevance학생들의 목적 또는 흥미와 수업의
관련성을 어떻게 높일 수 있는가?R3. 친밀감 향상
-> 학생들의 선행경험과 연관지어 수업을 친밀하게 느끼도록 유도학생들에게 친밀한 개념, 과정, 기능 등을 예로 들어 설명
(예: 학생들이 좋아하는 연예인, 노래, 유머, 최근 TV 프로그램 등)
학생들의 학습양식에 맞는 수업 제공
(예: 수업 초기에 학생들의 선수지식의 정도, 과제수행 방법 등에 대한 선호도 조사, 활용)
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략C
onfidence학생들이 수업에 대해
자신감을 갖도록 어떻게 도와 줄 수 있는가?C1. 성공적인 학습요건
-> 성공적인 학습을 위해 어떤 요건들이 필요한지 명확히 제시효과적인 수업을 위해 학생들에게 필요한 사전 지식, 기능 상기 수업 목표와 이를 성취하기 위한 구체적인 방법을 명확히 제시 수업 평가 유형과 평가 기준을 사전에 명확히 공지
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략C
onfidence학생들이 수업에 대해
자신감을 갖도록 어떻게 도와 줄 수 있는가?C2. 긍정적인 결과 기대
-> 수업에 대해 긍정적인 성취감을 가질 수 있도록 적절한 난이도와 도전감 제공 학생들의 수준에 맞는 난이도의 과제 제시로 적절한 도전감 제공(예: 수업내용을 명확하고 쉬운 것에서 어려운 과제로 계열화)
수업 목적, 내용, 방법, 평가, 예들 간에 일관성 유지 정확하고 즉각적인 교정적 피드백 제공
(예: 무엇이 맞고 틀렸는지 / 그 이유는 무엇인지 / 틀린 부분을 어떻게 재학습 할 수 있는지)
부정적 피드백은 개인적으로 제공하되, 인신공격이 아닌 특정 과제나
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략C
onfidence학생들이 수업에 대해
자신감을 갖도록 어떻게 도와 줄 수 있는가?C3. 개인적 책임감 향상
-> 수업에 대한 성취는 자신의 노력에 달려 있음을 인지시킴모든 결과는 타인이 아닌 자신에게 있으며, 자신의 능력이 아닌 노력에 따른 것으로 인식하게 함
학습활동의 내용, 방법, 학습속도, 평가방법 등에서 가능한 학생들에게 선택권을 부여함으로써 책임감을 갖게 함
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략수업에서 배운 새로운 지식이나 기술을 실제 현장에 적용해 볼 수 있는 기회 제공
자신의 과거 기록에 도전함으로써 자신의 발달을 인식하도록 도와 줌
S1. 내적 강화
-> 학습과제 성취에 대한 성공의 기쁨을 통해 새로운 도전 유발S
atisfaction학생들이 수업과 학습경험에 대해 어떻게 만족감을 갖게 할 수 있는가?
학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략S
atisfaction학생들이 수업과 학습경험에 대해 어떻게 만족감을 갖게 할 수 있는가?
지루하거나 반복적인 학습의 경우, 점수 제도나 인센티브 등 다양한 보상 제도 활용
대학생도 초크파이와 같은 작은 물질적 보상에 재미있어 함 수업시간에 칭찬, 격려 등 언어적 강화를 아끼지 말고 제공
(예 : “힘든 과제인데도 참 잘 했다!”)
S2. 외적 보상
-> 학생들의 성취에 대한 외적 보상 제공학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략S
atisfaction학생들이 수업과 학습경험에 대해 어떻게 만족감을 갖게 할 수 있는가?
사전에 공지한 기준과 방식에 따라 공정하게 평가
특정 학생에게 유리하게 평가된다는 인식을 들지 않도록 함 보상이 공정하지 못하다고 느끼는 경우, 학습에 대한 만족도가 떨어지게 됨
S3. 평등성
-> 수업의 과정과 결과를 모두에게 공평하게 적용학습동기 유발을 위한 수업 전략
제7장 학습동기 유발 전략2. 효과적인 질문과 응답
1) 효과적인 질문 기법
생각할 시간을 주어야 함
격려와 칭찬을 함
쉽게 고쳐서 질문
추가적인 질문과 정보를 제공
자신감을 주는 보상을 미리 함
