• 검색 결과가 없습니다.

일요일마다나는신문을읽고음악을들으면서세차한다

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "일요일마다나는신문을읽고음악을들으면서세차한다"

Copied!
1
0
0

로드 중.... (전체 텍스트 보기)

전체 글

(1)

스페인어Ⅰ 정 답

1 ⑤ 2 ② 3 ① 4 ④ 5 ①

6 ④ 7 ② 8 ③ 9 ③ 10 ②

11 ④ 12 ① 13 ⑤ 14 ③ 15 ⑤

16 ④ 17 ⑤ 18 ② 19 ③ 20 ①

21 ④ 22 ① 23 ④ 24 ③ 25 ②

26 ① 27 ③ 28 ⑤ 29 ⑤ 30 ①

해 설

1. [출제의도] 자음의 발음을 구별한다.

j = ㅎ, g(ㅎ) + e, i, g(ㄱ)+a, o, u, z = ㅆ, c(ㅆ)+e, i, c(ㄲ)+a, o, u

2. [출제의도] 묵음을 이해한다.

q+ue, ui일 경우 u는 발음이 안된다.

3. [출제의도] 철자를 익힌다.

casa(집) cinco, gato, vaso, rosa 4. [출제의도] 과일에 관한 어휘를 익힌다.

A : 마리아, 쇼핑가니?

B : 그래, 난 시장에 가서 오렌지와 사과, 포도같 은 과일들을 사려고 해.

① 지도 ② 의자 ③ 꽃 ④ 과일 ⑤ 동물 5. [출제의도] 계절에 관한 어휘를 익힌다.

A : 날씨가 시원합니다. 벌써 한국은 가을이군요.

B : 예. 나뭇잎의 색깔이 변하고 떨어지네요. 곧 12월이 옵니다.

① 가을 ② 4월 ③ 여름 ④ 겨울 ⑤ 봄 6. [출제의도] 가족관계에 대한 어휘를 익힌다.

사라는 나의 숙모이다. 그분은 아들이 한 명 있 다. 이 아들이 나의 사촌이다.

① 손자 ② 아버지 ③ 남편 ④ 사촌 ⑤ 할아버지 7. [출제의도] ser와 estar, hay동사의 쓰임을 익힌다.

ser는 주어의 본질(직업, 출신, 국적, 성격)을 나타 내고 estar는 주어의 상태, 위치등을 나타내고 특 정한 사물의 위치를 나타낸다. hay는 불특정한 사 물의 유무를 나타내고 수형용사, 부정관사등의 수 식을 받는다.

8. [출제의도] 직접목적대명사의 쓰임을 익힌다.

A : 내 책들이 어디에 있니?

B : 여기 있어. 마누엘의 것은 어디에 있니?

A : 거기 있잖니.

수식을 받고자 하는 명사가 남성일때는 lo/los로 받고 여성명사일때는 la/las로 받는다.

9. [출제의도] estar동사의 정확한 표현을 익힌다.

A : 루이스, 너를 오늘 저녁식사에 초대하고 싶어.

B : 고마워, 그러나 몸이 아파서 갈 수가 없어.

estar동사는 주어의 상태를 나타낸다.

10. {출제의도] mucho의 쓰임을 익힌다.

․나는 일(숙제)이 많다.

․나는 스페인어를 열심히 배운다.

mucho는 부사로 쓰이기도 하고 형용사로 쓰일 때 는 뒤에 나오는 명사를 수식하여 그 명사와 성․

수일치를 시켜준다.

11. [출제의도] 의문의 쓰임을 익힌다.

A : 그녀 이름은 무엇입니까?

B : 엘레나입니다.

A : 그녀는 어디 출신입니까?

B : 콜롬비아 출신입니다.

12. [출제의도] 글의 내용을 정확하게 이해한다.

A : 한달 동안 비가 오지 않는구나.

B : 그래, 난 더워서 수영장에서 수영하고 싶어.

A : 나 또한 마찬가지야.

13. [출제의도] 시간의 표현을 익힌다 A : 몇 시니?

B : 오후 5시 50분이야.

A : 몇 시에 저녁 먹을까?

B : 2시간후에 먹자.

14. [출제의도] 만남에 관한 표현을 안다.

A : 아나, 얘가 에바야. 에바야, 얘는 아나야.

B : 에바야, 반갑구나.

C : 아나야, 반갑구나.

① 천만에요 ② 실례합니다 ③ 반갑습니다

④ 다음에 만납시다 ⑤ 그것은 그렇지 않습니다 15, [출제의도] 동의에 관한 표현을 안다

A : 3명을 위한 자리를 예약할 수 있나요?

B : 물론입니다. 몇시에 예약하려고요?

A : 이번 주 토요일 오후 1시에요.

① 어떻게 지내니? ② 배고파요. ③ 얼마입니까?

④ 다음에 봐요. ⑤ 물론입니다.

16. [출제의도] 글의 내용을 정확하게 이해한다.

일요일마다 나는 신문을 읽고 음악을 들으면서

세차한다. 그리고 나서 나는 영화를 본다 17. [출제의도] 날짜에 관한 표현을 안다.

A : 몇 살이니?

B : 12살인데요.

A : 네 생일이 언제니?

B : 3월 30일입니다.

① 날씨가 맑다 ② 매우 맛이 있다

③ 마드리드에 산다 ④ 오늘은 수요일이다

⑤ 3월 30일이다

18. [출제의도] 음식주문에 관한 표현을 안다.

A : 무엇을 드시겠습니까?

B : 샐러드와 생선을 원합니다.

A : 후식으로는요?

B : 초코렛 아이스크림을 주세요.

① 무엇으로 되어 있습니까 ② 후식으로는요

③ 얼마입니까 ④ 몇 시냐 ⑤ 네 말이 맞아 19. [출제의도] 직업에 관한 표현을 안다.

A : 너 어디 가니?

B : 병원에 간다. 머리가 아프다.

① 화가 ② 학생 ③ 의사 ④ 가수 ⑤ 신문기자 20. [출제의도] 외모에 관한 표현를 익힌다.

그녀는 안경을 쓰고 우산을 가지고 있다.

21. [출제의도] 전화 표현을 문장을 이해한다.

A : 여보세요?

B : 로베르또씨 계십니까?

A : 누구십니까?

B : 그의 친구 후안입니다.

A : 잠깐만요, 바꿔드리지요.

① 그는 어때요 ② 무엇을 생각하나요

③ 어디서 말을 하나요 ④ 누구세요

⑤ 내게 바꿔 줄 수 있나요

22. [출제의도] 미안함의 표현을 이해한다.

A : 까르멘, 너 무엇하고 있니?

B : 텔레비젼을 보고있다.

A : 오늘 오후에 운동하러 가지 않을래?

B : 미안해. 갈 수 없어. 내 친구들을 만나야 해.

① 미안해 ② 물론입니다. ③ 여기 있어요

④ 축하한다 ⑤ 안녕

23. [출제의도] 직업을 묻는 표현을 이해한다.

A : 그녀는 직업이 무엇이니?

B : 그녀는 선생님이야.

① 그녀는 키가 크다 ② 그녀는 잘 지낸다

③ 그녀는 가까이에 있다 ④ 그녀는 선생님이다

⑤ 그녀는 상냥하다

24. [출제의도] 미래의 표현을 이해한다.

너는 이번 화요일에 무엇을 할 거니?

(3) 나는 미술관에 가려고 한다. 왜?

(1) 나도 너와 함께 가고 싶어.

(2) 그렇다면 우리 함께 가자.

25. [출제의도] 광고문의 내용을 이해한다.

세사르 음식점에서 종업원을 구합니다.

- 20 ~ 30세 - 일년 이상의 경험자

- 전화 567 45 67, 2시에서 8시사이에 전화 26. [출제의도] 동의하는 표현을 안다.

A : 내일 오후에 테니스 치러 갈거니?

B : 그래, 좋아.

① 동의해 ② 미안합니다 ③ 괜찮다 ④ 조심해

⑤ 천만에

27. [출제의도] 글을 읽고 문장의 뜻을 안다.

미순과 수미는 한국소녀들이다. 그녀들은 19살이 다. 아주 예쁘고 똑똑하다. 그녀들을 같은 대학 에서 영어를 공부한다.

28. [출제의도] 가스빠쵸에 대해 익힌다.

찬 스프이다. 안달루시아의 여름에 먹는 음식 중 하나이다. 토마토와 오이, 양파 등으로 만들어진다.

① 빵 ② 고기 ③ 우유 ④ 옥수수부침 ⑤ 가스빠쵸 29. [출제의도] 멕시코의 위치와 그 문화를 안다.

이 나라는 스페인어를 쓴다. 미국의 남쪽에 위치 한다. 마리아치, 테킬라와 타코의 국가이다. 아즈 테카와 마야의 여러 유적지가 있다.

① 페루 ② 쿠바 ③ 칠레 ④ 브라질 ⑤ 멕시코 30. [출제의도] 안토니오 가우디에 대해 안다.

안토니오 가우디는 유명한 건축가이다. 그의 작 품들은 바르셀로나에 있는 성가족교회와 구엘공 원 이다.

① 성가족교회 ② 투우장 ③ 알암브라궁전

④ 마추픽추 ⑤ 수로

참조

관련 문서

생활 주변의 사물과 현상을 수학적으로 탐구하고 조작하고 의사소통하는 활동을 통하여 수학의 기본적인 개념을 익히고, 이를 직업 생활, 경제생활 등의

• 창의적 체험활동 교육과정은 전인교육 이념에 바탕을 둔 자율 활 동과 개개인의 소질과 잠재력을 계발・신장하기 위한 동아리 활 동, 이웃과 지역사회를 위한 나눔과

• 지체장애 학생들을 위한 중학교 체육은 건강, 도전, 경쟁, 표현, 안전의 다섯 가지 영역별 목표와 더불어, 장애 상태와 운동 능 력 수준에 적합한 신체활동의

초등학교 영어는 학습자들이 영어 학습에 흥미와 자신감을 가지고 일 상생활에서 사용되는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러

• 음악과는 학생의 개성과 능력을 고려한 음악적 경험에 바탕을 두면서, 학습자로 하여금 다양한 활동을 통해 음악을 아름답 게 표현하고, 기초적인 지식과 기능을

진로와 직업과는 자신의 흥미, 적성, 능력을 이해하고 다양한 직업 세계 및 진로에 대한 폭넓은 탐색과 경험을 바탕으로 진로 계획을 수립하며 진학 또는 취업에 필요한

• 타카야나기 리사부로: 우시마츠에게 출신 을 약점으로 삼아 선거를 도와달라고 하지 만 거절당하자 우시마츠의 출신을 학교에 알리고 이노코를 죽임.. 우시마츠가 학교를

- 일반적으로 인정된 회계원칙(GAAP:generally accepted accounting principles)에 따라 일반목적의 재무제표(general purpose financial statements)를 작성하여