기초학력 진단·보정 시스템
활용을 통한 학습부진학생 지도 방안
- 초등학교를 중심으로-
기초국어 튼튼1 2 3 단계별 내용 및
기초국어 튼튼 진단 보정활동 자료 구성 내용
기초국어 튼튼자료의 활용 방법
1 기초국어 튼튼1․2․3 단계별 내용 및
기초 국어 튼튼 진단‧보정 활동 자료 구성 내용
1) 기초국어 튼튼1․2․3 단계별 내용
기초국어 튼튼 과정은 1․2․3 세 단계로 구성되어 있으며, 각 단계에서는 읽고 쓸 수 있는 힘이 되는 기초학습역량을 향상시킬 수 있도록 한글의 낱자인 ‘자음자와 모음자 알기’부터
‘글자 알기’, ‘낱말 알기’, ‘문장 알기’의 순으로 진단 도구와 보정 학습 활동 자료가 포함되 어 있습니다.
| 기초국어 튼튼 1.2.3 |
기초국어 튼튼1 기초국어 튼튼2 기초국어 튼튼3|
2) 기초국어 튼튼 과정 캐릭터
기초국어 튼튼 과정은 ‘서당 개 삼년이면 풍월을 읊는다.’는 우리 속담에서 착안한 강아지
‘서당이’가 주인공 캐릭터이며, 서당이의 가족과 친구들이 안내하는 활동 중심의 과제를 해 결하며 기초국어 공부를 재미있게 해 나가는 내용으로 구성되어 있습니다.
|기초국어 튼튼 캐릭터|
서당이 서당이의 가족 서당이의 친구들
3) 기초국어 튼튼1․2․3 단계별 주제 및 교육과정 범위
기초국어 튼튼1 ‘서당이와 버스타고 가요~♬’ 는 한글의 낱자, 즉 자음자와 모음자에 대해 알아가는 과정이며, 튼튼2 ‘서당이와 배타고 가요~♬’는 글자의 짜임을 알아가며 받침이 없는 글자와 낱말, 받침이 있는 글자와 낱말을 익혀 나가는 과정입니다. 튼튼3 ‘서당이와 비행기타고 가요~♬’는 문장이 무엇인지 알고, 자신의 생각을 간단한 문장으로 표현해가는 과정으로 초등학교 국어과 1학년 1학기 교육과정 내의 학습 과정을 포함하고 있습니다.
기초국어 튼튼 1․2․3 단계별 주제 및 교육과정 범위
(1) 기초국어 튼튼1 ‘서당이와 버스타고 가요~♬’
기초국어 튼튼 1단계는 2015 개정교육과정 초등학교 국어과 1-1㉮ 「2단원. 재미있게 ㄱ ㄴㄷ」, 「3단원. 다 함께 아야어여」, 「4단원. 글자를 만들어요」와 국어과 1-1㉯ 「8 단원. 소리 내어 또박또박 읽어요」의 교육과정 내용을 반영하여 한글 자음자와 모음자에 대해 알고 바르게 읽고 쓸 수 있게 만드는 활동이 자료로 제작되어 있습니다.
(2) 기초국어 튼튼2 ‘서당이와 배타고 가요~♬’
기초국어 튼튼 2단계는 국어과 1-1㉮ 「4단원. 글자를 만들어요」와 국어과 1-1㉯ 「6단
원. 받침이 있는 글자」의 교육과정 내용을 반영하여 글자의 짜임을 알고 글자와 낱말을 바르게 읽고 쓸 수 있는 활동이 자료로 제작되어 있습니다.
(3) 기초국어 튼튼3 ‘서당이와 비행기타고 가요~♬’
기초국어 튼튼 3단계는 국어과 1-1㉯ 「7단원. 생각을 나타내요」, 「8단원. 소리 내어 또 박또박 읽어요」, 「9단원. 그림일기를 써요」의 교육과정 내용을 반영하여 문장이 무엇 인지 알고 자신의 생각을 문장으로 간단히 표현해 보는 활동이 자료로 제작되어 있습니다.
4) 진단-보정 활동 자료 구성
(1) 기초국어 튼튼 진단 활동 자료
기초국어 튼튼 과정은 크게 진단 활동 자료와 보정 활동 자료로 구분되어 있는데, 선생님 의 도움에 따라 진단 활동 자료를 활용하여 문제를 해결한 후, 그 결과에 따라 보충이 필 요한 경우에 보정 활동 자료에서 진단 도구 문항 번호와 연계된 내용을 찾아 보정 학습을 할 수 있도록 구성되어 있습니다. 이는 앞 차시에서 살펴보았던 3R's 진단-보정활동 자료 및 4․5․6학년 대상 기초학력 진단-보정 활동 자료의 활용법과 동일합니다. 다만, 앞의 두 과정의 경우는 학생이 직접 온라인 진단-보정 시스템 상에서 진단 활동을 시행하여 결과 를 얻거나, 진단 활동 자료 출력물을 활용하여 시행한 후 교사가 그 결과를 온라인 진단- 보정 시스템에 입력하여 보충이 필요한 영역의 보정 자료를 출력하여 지도할 수 있지만, 기초국어 튼튼 과정은 저학년 학생의 특성 및 조작과 상호작용 위주의 활동 자료의 특성에 따라 책자 및 출력물을 활용하여 시행하도록 하였습니다. 진단 활동 도구의 예는 다음과 같으며, 자세한 활용법은 본 차시의 학습하기 2에서 알아보도록 하겠습니다.
내용 체계표 진단 활동 자료
(2) 기초국어 튼튼 보정 활동 자료
각 단계별 보정 학습 활동 자료는 교육과정의 범위에 따라 대단원별로 분류한 후, 소단원 별로 활동을 세분화하여 내용이 구성되어 있습니다. 튼튼 1단계를 살펴보면, 튼튼 1단계에 서는 자음자에 대해 알아보기, 모음자에 대해 알아보기로 대단원이 둘로 나누어져 있고, 각 각의 대단원 아래 세 개에서 네 개의 소단원으로 나누어져 내용이 구성되어 있습니다.
보정 활동 자료 구성 내용 보정 활동 자료 목차
조작 활동 및 상호작용 활동 중심의 워크북인 보정 활동 자료는 각 소단원마다 3단계, ‘알 아보기’, ‘활동하기’, ‘놀이하기’로 구성되어 있는데, ‘알아보기’ 단계에서는 학생들이 각 단 원에서 어떤 내용을 공부할 것인지 확인하고 핵심 개념을 익힐 수 있도록 하였고, ‘활동하 기’ 단계에서는 조작 및 상호 작용 활동을 하며 기초국어 학습역량을 향상시킬 수 있도록 하였으며, ‘놀이하기’ 단계에서는 국어의 재미를 느끼며 배운 내용을 정리해보도록 자료가 구성되어 있습니다. 활동자료의 예는 다음과 같습니다.
알아보기 활동하기 놀이하기
2 기초수학 튼튼자료 활용 방법
1) 온라인 진단-보정시스템에서의 자료 내려 받기
기초국어 튼튼 과정은 인쇄된 책 형태의 자료로도 활용할 수 있지만, 전국 17개 시․도 교육 청의 기초학력 진단-보정 시스템 사이트에 접속하여 ‘초등저학년․3R's 진단검사 및 보정자 료’ 게시판이나 ‘학습자료실’ 게시판에서 다음과 같이 쉽게 내려 받기 하여 활용할 수 있다.
(1) 전국 17개 시․도 교육청 기초학력 진단 보정 시스템 사이트 주소
부산 https://candi.pen.go.kr 대구 https://shine.edunavi.kr 인천 https://basic.ice.go.kr 광주 https://can.gen.go.kr 대전 https://dtbs.edurang.net 울산 https://basic.use.go.kr 세종 https://basic.sje.go.kr 경기 https://basic.goe.go.kr 강원 https://basic.gweudone.net 충북 https://basics.cbe.go.kr 충남 https://basic.edus.or.kr 전북 https://basic.jbedu.kr 전남 https://obt.jnei.or.kr 경북 https://glms.gyo6.net 경남 https://basic.gne.go.kr 제주 https://basic.jje.go.kr
(2) ‘초등저학년․3R's 진단검사 및 보정자료’ 게시판을 통한 내려 받기
①
②
③
④
① 초등저학년․3R's 진단검사 및 보정자료 게시판 클릭
② 보정자료 클릭
③ 기초국어 보정활동자료 클릭
④ 기초국어 보정활동자료 내려 받기 (3) 학습자료실 게시판을 통한 내려 받기
①
②
③
④
① 학습자료실 게시판 클릭
② 제목/기초국어 검색
③ 〔2018〕초등학교1~2학년 워크북 기초국어(진단활동자료, 보정활동자료) 클릭
④ 첨부파일 내려 받기
2 기초수학 튼튼자료 활용방법
기초국어 튼튼 과정의 활용 방법은 책자 1쪽의 활용서 ‘이렇게 활용하세요.’에 안내되어 있 으며, 온라인 진단-보정 시스템 사이트에서 파일로도 내려 받을 수 있습니다.
1) 기초국어 튼튼 진단 활동 자료 활용 방법
기초국어 튼튼 과정의 진단활동은 진단 활동 자료를 활용하거나 체크리스트를 활용하는 두 가지 방법으로 실시할 수 있는데, 학생의 정확한 부진 영역을 파악하기 위해서는 이 두 가 지 방법을 함께 사용할 수도 있습니다.
(1) 진단 활동 자료를 활용한 진단 활동
책자에 분철되어 있는 진단 활동 자료를 꺼내어 활용하거나 온라인 진단-보정 시스템에서 다운로드 받은 진단 활동 자료를 활용하여 학생이 문제를 해결하도록 합니다.
책
사이트에서 내려 받기
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②
③
④
① 초등저학년․3R's 진단검사 및 보정자료 게시판 클릭
② 진단자료 클릭
③ 초등학교1~2학년 진단자료 클릭
④ 기초국어 진단 활동 자료 내려 받기
진단 활동 자료를 활용하여 학생들이 문제를 해결할 때, 선생님께서 문항과 지문을 읽어주 어 학생이 묻는 내용 자체를 이해하지 못해서 문제를 풀지 못하는 일이 생겨나지 않도록 도와 주어야합니다. 기초국어 튼튼 과정의 진단 활동은 기존의 검사지의 형태에서 벗어난 조작 및 상호작용 활동 중심의 자료이기에, 문제를 해결할 때 필요한 각각의 준비물과 도 움자료의 번호를 문항 위에 제시하여 교사와 학생이 미리 준비하여 진단 검사에 임하도록 하였습니다.
준비물
(2) 체크리스트를 활용한 진단 활동
기초국어 튼튼 과정의 진단 활동은 앞에서 설명한 진단 활동 자료를 활용하여 실시할 수 있지만, 진단 활동 자료와 함께 제공한 체크리스트인 ‘확인하여 봅시다.’를 활용할 수도 있 습니다. ‘확인하여 봅시다.’의 각 항목에 대해 교사가 수업 중 학생의 학습 활동을 관찰하여 아직 할 수 없거나 할 수 있어도 조금 더 노력해야 하는 경우 보정 자료를 활용하여 보충 학습을 진행합니다.
체크리스트 - 확인하여 봅시다.
2) 기초국어 튼튼 보정 활동 자료 활용 방법
(1) 보정 활동 자료 찾기
앞에서 살펴보았던 기초국어 튼튼 과정의 진단 활동 결과에 따라 보정 학습이 필요한 내용 을 다음과 같이 확인 할 수 있습니다.
① 진단 활동 자료를 활용하여 진단 활동을 실시했을 경우
예를 들어 기초국어 튼튼2 단계의 진단 활동 자료 2번을 잘 해결해 내지 못했을 경 우, 보정 활동 자료의 목차에서 ‘진단 활동 자료 문항번호’에 적혀있는 ‘1. 받침이 없 는 글자에 대해 알아보아요!’를 찾아 보정 활동을 합니다.
기초수학 튼튼2 진단 활동 자료 기초수학 튼튼2 보정 활동 자료 목차
② 체크리스트 ‘확인하여 봅시다.’를 활용하여 진단 활동을 실시했을 경우
예를 들어 ‘확인하여 봅시다.’ 6번의 ‘받침이 없는 낱말을 바르게 씁니다.’를 (아 직 못 함)으로 진단한 경우, 보정 활동 자료 목차에서 ‘확인하여 봅시다.’에 6이 적혀 있는 ‘2. 받침이 없는 낱말에 대해 알아보아요.’를 찾아 보정 활동을 합니다.
기초수학 튼튼2 ‘확인하여 봅시다.’ 기초수학 튼튼2 보정 활동 자료 목차
(2) 보정 활동 자료 활용 방법
이번 11차시의 학습하기 1에서 기초국어 튼튼 과정의 전체적인 내용을 살펴보았습니다. 다 시 한 번 보정 활동 자료의 내용을 자세히 살펴보고 활용 방법을 알아보겠습니다.
기초국어 튼튼 1․2․3 각 단계별 보정 학습 활동 자료는 교육과정의 범위에 따라 대단원별로 분류한 후, 소단원별로 활동을 세분화하여 내용이 구성되어 있습니다. 튼튼 3단계를 예로 다시 한 번 살펴보면, 튼튼 3단계에서는 ‘문장에 대해 알아보기’, ‘문장부호에 대해 알아보 고 알맞게 띄어 읽기’, ‘문장으로 써보기’로 대단원을 셋으로 나누어져있고, 각각의 대단원 아래 한 개에서 세 개의 소단원으로 나누어 내용이 구성되어 있습니다. 또한 각 소단원의 내용을 정리해 보고, 놀이의 형태로서 즐겁게 마무리 할 수 있는 대단원 ‘문장과 함께 놀아 요’가 구성되어 있습니다.
기초국어 튼튼3 보정 활동 자료
대단원의 각 소단원마다 3단계, ‘알아보기’, ‘활동하기’, ‘놀이하기’로 구성되어 있는데, ‘알아 보기’ 단계에서는 학생들이 각 단원에서 어떤 내용을 공부할 것인지 확인하고 핵심 개념을 익힐 수 있도록 하였고, ‘활동하기’ 단계에서는 조작 및 상호 작용 활동을 하며 기초국어 학습역량을 향상시킬 수 있도록 하였으며 ‘놀이하기’ 단계에서는 국어의 재미를 느끼며 배 운 내용을 정리해보도록 자료가 구성되어 있습니다.
① 알아보기
각 소단원의 시작인 ‘알아보기’ 단계에서는 진단 활동 자료의 문항 번호를 표시하여 학생이 진단 활동을 통해 보충해야 할 내용이 맞는지 확인할 수 있으며, 핵심 개념을 익히는 과정 도 학생들 스스로 해낼 수 있는 활동 중심의 과제로 구성되어 있습니다. 또한 지도하는 선 생님을 위해 교사용 도움말도 함께 제시되어 있습니다.
알아보기
①
②
③
① 진단 활동 자료 문 항번호
② ‘알아보기’ 수행형 과제
③ 교사용 도움말
② 활동하기
‘활동하기’ 단계에서는 학생들이 충분히 활동할 수 있도록 각 소단원별로 3~4개의 조작 및 상호작용 활동이 구성되어 있습니다. 활동을 안내하며 필요한 준비물과 도움자료를 함께 제시하고, 예시 자료 및 실제 활동 사진도 소개하였습니다. 또한 실제 학교 현장에서 선생 님들이 많이 사용하는 학습 자료, 관련 도서, QR-큐알 코드가 제공된 동영상(동시, 동요) 등도 안내되어 쉽게 활용할 수 있습니다.
활동하기
① 준비물 안내
② 활동 사진
③ 관련 도서
④ QR-큐알코드
③ 놀이하기
‘놀이하기’ 단계에서는 수행 활동을 바탕으로 구성된 놀이 활동을 통해 학습 활동의 재미를 확장시키도록 각 소단원마다 두 개의 놀이가 구성되어 있습니다. 각 놀이 활동에 필요한 도움 자료는 부록의 형태로 제작하여 추가로 구성되어 있고, 단계별로 필요한 과정 사진을 삽입하여 활동 및 놀이 방법을 자세하게 안내해 놓아 쉽게 활용할 수 있도록 도움을 주었 습니다.
놀이하기
① 준비물 안내
② 활동 사진
③ 도움자료
또한, 기초국어 튼튼1․2․3 각 단계 활동 자료의 마지막에는 단계별 내용을 정리하고 종합해 볼 수 있도록 ‘자음자․모음자와 놀아요.’, ‘낱말과 함께 놀아요.’, ‘문장과 함께 놀아요.’ 자료 가 추가 구성되어 있는데, 학생들이 놀이적 요소가 큰 종합 놀이 활동을 통해 읽기, 쓰기 활동에 대한 자신감을 키우며 기초국어 학습역량을 향상시킬 수 있을 것입니다.
진단 활동 도구에서부터 시작된 각 단계별 내용을 마무리하면서 ‘날개책’ 및 ‘가방책’ 등을 만들어 향상된 실력을 전시 활동을 통해 자랑해 보고, 한 권의 책을 끝냈다는 성취감을 느 낄 수 있도록 자료를 구성하였고, 활동 안내와 예시 자료를 통해 쉽게 활용할 수 있습니다.
낱말과 함께 놀아요 책 만들기
이와 같이 기초국어 튼튼 과정은 조작 및 상호 작용 중심의 다양하고 재미있는 활동으로 구성된 워크북 형태의 자료로서 선생님과 아이들이 쉽고 재미있게 활용하도록 교재가 구성 되어 있습니다. 기초국어 튼튼1과 2단계는 부진을 겪고 있는 학생과의 1:1 활동 진행에 중
점을 두었고, 튼튼 3단계는 문장이란 무엇인지 알아보고, 문장부호의 쓰임새를 익히며 자 신의 생각을 문장으로 써보는 과정이므로 수업시간에 교수-학습 활동 과정의 수업 보조 활동 자료로도 사용할 수 있도록 하였습니다.
기초국어 튼튼 과정이 초등학교 1․2학년을 대상으로 국어과 기초학습역량을 진단하고 보정 할 수 있는 유용한 활동 자료로 활용되기를 바랍니다.
