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Contents
1. 학습의 개요 ··· 1
2. 학습지도 및 평가 ··· 3
3. 세부 학습내용 ··· 8
중등 STEAM
인공지능과 예술의 융합
- 미디어아트의 새로운 변화 -
최근 우리 삶의 많은 영역 속에서 인공지능이라는 첨단기술은 다양한 형태로 스며들고 있 다. 우리 생활과 직결되는 금융, 의료, 교육 분야 그리고 문화·예술 분야 등에 있어서도 인공 지능이라는 주제를 빼고 접근하는 것이 어려울 만큼 현재의 삶 전반에 영향을 주고 있다.
많은 이들이 인공지능의 중요성을 지각하고, 미래 인재들을 위한 교육 주제로서의 필요성을 인지하고 있다. 하지만 가시적으로 접근이 쉽지 않음에 예술(미디어아트)을 통해 조금 더 직 관적으로 이해할 수 있도록 돕고 흥미를 유발하고자 한다.
그 방법으로써 인공지능 기반의 예술 작품을 감상하고, 컴퓨터나 스마트폰을 활용해 인공지 능 데모 프로그램을 체험해보도록 한다. 이를 통해 막연하고 어렵게 느껴지던 과학기술에 관심을 갖고 인공지능을 조금 더 가깝게 느낄 수 있도록 한다. 그리고 학생들이 스스로 인 공지능 기술을 활용한 미디어아트 기기를 발명하는 과정을 통해 인공지능과 미디어아트를 좀 더 연관시키며 궁극적으로 융합적·창의적 사고력이 고취되도록 한다.
인공지능과 예술을 융합한 미디어아트 분야는 예술을 통해 과학기술을 쉽게 이해하고 접근 할 수 있도록 하고 학생들의 융합적 사고 능력을 기를 수 있도록 돕는다. 이에 따라 학습 동기를 유발하는 데 효과적이며, 융합인재교육(STEAM)에 적합한 주제라고 판단된다.
<해체된 사유(思惟)와 나열된 언어>_양민하_2016
학습의 개요
주제 개요
내용 목표 (인지적 영역)
- 인공지능의 개념과 특징에 대해 말할 수 있다.
- 인공지능과 우리의 삶을 연결 지어 생각해 볼 수 있다.
- 인공지능이 예술에 미치는 영향에 대해 생각해 볼 수 있다.
- 인공지능 기반의 미디어아트 작품에 대해 이해할 수 있다.
과정 목표 (정의적 영역)
- 인공지능과 인공지능 예술(미디어아트)에 대한 생각을 발표할 수 있다.
- 예술 작품 감상과 체험을 통해 인공지능 기반의 창의적 사고를 할 수 있다.
- 인공지능 기술을 활용한 미디어아트 작품을 창의적으로 설계할 수 있다.
상황 제시
l 인공지능은 무엇이며, 어떤 분야에서 활용되고 있을까?
l 인공지능 기술은 우리의 삶에 어떤 영향을 주게 될까?
l 예술 분야에서 인공지능은 어떻게 적용되고 있을까?
창의적 설계
l 인공지능과 우리의 삶을 연결 지어 생각하고 표현해본다.
l 인공지능 기술을 활용한 미디어아트 작품을 설계한다.
l 설계한 인공지능 예술 작품을 친구들과 공유한다.
감성적 체험
l 직접 인공지능의 분류 모델이 되어 생성 모델이 그린 가짜 이미지를 찾 아본다.
l 인공지능과 예술을 결합한 미디어아트 작품들을 감상한다.
l 인공지능(머신러닝) 기반의 오픈소스 데모 프로그램을 체험한다.
학습목표
STEAM 단계 요소
단계 교수 학습 활동 학습 자료(★) 및 유의점(※)
인공지능 이란?
(45분) (1차시)
1. 목표
- 인공지능의 기본 개념에 대해 이해할 수 있다.
- 인공지능이 활용되는 다양한 분야에 대해 탐구할 수 있다.
- 인공지능과 우리의 삶을 연결 지어 생각해 볼 수 있다.
- 인공지능을 통해 미래의 모습을 상상해 볼 수 있다.
2. 수업 내용
‣ 제시된 상황을 읽고 인공지능이 무엇인지 적어보기 - 작성한 내용을 발표하여 의견을 나누어 보기
l WONDER + ENGAGE(상황 제시)
‣ 인공지능의 기본 개념에 대해 이해하기
‣ 인공지능의 주요 요소인 학습의 종류에 대해 이해하기
l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계)
‣ 활동 1. 명탐정! 가짜 이미지 찾기 - 새로운 인공지능기술 GAN에 대해 알아보기
- A.I가 만든 가짜 이미지를 찾아보자
‣ 활동 2. 인공지능은 여러 분야에 어떻게 활용되고 있을까?
(금융, 의료, 경제, 교육, 문화·예술 등)
l SHARE + REFLECT(감성적 체험)
‣ 활동 3. 미래의 나, 어떠한 직업을 가져야 할까?
- 현재, 우리의 생활과 연결 지어 생각해 보기 - 미래, 나의 직업과 연결 지어 생각해 보기 - 다음 시간 수업 내용 공지
Artificial Intelligence : 인공지능 Machine Learning : 머신러닝 Deep Learning : 딥러닝
★ 참고 자료
- EBS 다큐프라임 <4차 산업혁명시대 교육대혁 명> 1부 AI와 인간의 공 존은 가능한가?
- EBS 다큐프라임 <4차 인간> 3부 어떻게 기계와 공존할 것인가?
★ 학생용 활동지 P.2-5
인공지능 과 예술
(45분)
1. 목표
- 인공지능 예술 작품(미디어아트)을 감상할 수 있다.
- 인공지능이 활용된 예술 작품을 이해할 수 있다.
★ 학생용 활동지 P.6-7
학습지도 및 평가
학습의 개요
(2차시)
- 예술과 결합된 인공지능 오픈소스를 이용할 수 있다.
- 감상과 체험을 통해 인공지능과 예술에 대한 생각의 변화를 말할 수 있다.
2. 수업 내용
l WONDER + ENGAGE(상황 제시)
‣ 다음 물음에 대해 생각해보고 의견을 나누어 보기 - 인공지능과 사람이 합작하면 어떤 일이 생길까?
- 인공지능이 미래의 예술에 어떤 영향을 미칠 수 있을까?
- 미래에는 인공지능이 사람의 어떤 영역을 차지할 수 있을 까?
l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계, 모둠별 활동)
‣ 다양한 인공지능 예술 작품 및 미디어 아트 전시 영상을 감상하고 생각해보기
- <탄뎀>,<브레멘 음악대>를 감상해보기 - 미디어 아트 전시 영상을 감상해보기
- 미디어아트의 개념과 그 특징에 대해 설명하기
‣ 활동 1. 나도 할 수 있다! 인공지능 미디어아트!
- 구글 오픈소스 <AI Experiments> 게임으로 체험하기
<AI Experiments>는 누구나 그림, 언어, 음악 등을 통해 머신러닝(기계 학습)을 쉽게 시작할 수 있도록 해주는 간단한 경험을 제공한다.
l SHARE + REFLECT(감성적 체험)
‣ 인공지능 미디어아트 활용의 소감 나누어 보기 - ‘인공지능’에 대한 인식의 변화에 대해 이야기 나누기 - ‘예술 작품’에 대한 인식의 변화에 대해 이야기 나누기 - 다음 시간 수업 내용 공지
Emoji Scavenger Hunt Thing Translator
AI Duet Quick, Draw!
★ 작품 영상 URL (1) 아직도 인간이 필요한 이유: AI와 휴머니티 https://youtu.be/RegbyyVRlk w
(탄뎀, 브레멘 음악대 포함)
(2) 연합뉴스TV-미술작품속 으로 들어온 인공지능 https://youtu.be/Fj3G6_F5yG Q
(3) 로봇파티(Robot Party) 작품 소개 영상
https://youtu.be/kI0r2oQLq8 g
★ 구글 AI Experiments https://experiments.withgoo gle.com/collection/ai
(1) Emoji Scavenger Hunt https://emojiscavengerhunt.wit hgoogle.com/
(2) Thing Translator https://thing-translator.appspot .com/
(3) AI Duet
https://experiments.withgoogle.
com/ai/ai-duet/view/
(4) Quick, Draw!
https://quickdraw.withgoogle.c om/
※Chrome browser 이용, 스마트폰 활용
인공지능 활용하기
(45분) (3차시)
1. 목표
- 인공지능 기반의 창의적 사고를 할 수 있다.
- 인공지능 기술을 활용한 미디어아트 작품을 창의적으로 설계할 수 있다.
- 모둠별 작품을 발표하고 서로 감상한다.
2. 수업 내용
l WONDER + ENGAGE(상황 제시)
‣ 전시 학습 복습하기
- 1, 2차시에 배운 내용 다시 정리하기(인공지능, 머신러닝, 미디어 아트)
l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계, 모둠별 활동) 창의적 설계하기 나도 인공지능 미디어아트 전문가!
- 반구조화된 수준의 워크시트를 따라 미래의 인공지능 기술을 활용한 미디어아트 작품 아이디어를 구상해보자.
‣ 활동 1. 나도 인공지능을 활용한 미디어아트 작품 전문가!
- 인공지능 기술을 활용한 미디어아트 작품 아이디어 구상 하기
• 마인드맵을 이용하여 인공지능, 미디어아트의 생각의 날 개를 펼쳐보기
• 마인드맵을 통해 나타낸 생각을 토대로 아이디어를 정리 하고, 아이디어 특징에 대해 설명하기
(1) 아이디어의 특징은 무엇인가요?
(2) 어떤 방법으로 인공지능 기술을 활용했나요?
(3) 왜 이 아이디어를 설계하게 되었나요?
(4) 아이디어의 의미는 무엇인가요?
‣ 활동 2. 모둠별로 발표하고 의견 나누기 - 발표한 내용을 잘 듣고 평가해 보자.
l SHARE + REFLECT(감성적 체험)
‣ 인공지능과 미디어아트, 그리고 우리의 생활
- 인공지능과 미디어아트의 발달이 우리 생활에 주는 윤택함 에 대해 생각하고 의견 나누기
★ PPT P.23-28
★ PPT P.29-31
★ 학생용 활동지 P.8-9
★ 참고자료(서적) - 이재박, 『다빈치가 된 알고리즘』(Mid, 2018) - 진중권, 『미디어아트』
(휴머니스트, 2009) - 정동암, 『미디어아트, 디 지털의 유혹』(커뮤니케이 션북스, 2007)
★ PPT P.32
평가 영역 평가 항목 우수(A) 보통(B) 미흡(C)
상황 제시
자료의 수집 및 분석
제시된 상황에 대해 알 아가기 위해 끈기 있게 노력하며, 탐구한 자료 를 조직적으로 분석하 고 정리하여 정보를 생 산하는 능력과 자세가 뛰어남.
제시된 상황에 대해 알아 가기 위해 노력하였으며, 자료의 수집 및 분석을 통해 정보를 생산하는 능 력이 우수함.
제시된 상황에 대해 알아 가기 위해 노력하였으며, 자료 수집을 통해 정보를 생산하려 노력함.
인공지능의 이해
인공지능의 개념과 학 습, 강한AI, 약한AI 등의 특징에 대해 잘 이해하 고 있으며, 인공지능이 가져야 할 윤리의 필요 성에 대해서도 잘 인식 하고 있음.
인공지능의 개념과 관 련 특징에 대해 기본적 인 이해를 하고 있으 며, 인공지능의 윤리의 중요성에 대해 부분적 으로 이해하고 있음.
인공지능의 개념에 대 해 어느 정도 이해하고 있음.
창의적 설계
활동지 평가 (포트폴리오)
과제를 해결하는 수업 과정이 잘 기록되어 있 으며, 문제 해결 과정이 계획적이고 조직적임.
문제를 해결하는 과정이 기록되어 있지만 체계성 과 결과에 대한 핵심이 부족함.
과제를 해결하는 수업 과 정의 기록이 부족하고, 문 제를 해결하는 과정의 체 계성이 부족함.
설계도 평가
제작한 설계도의 아이 디어가 창의적이고 이 를 정교하게 잘 표현함.
인공지능 미디어아트를 잘 표현함.
제작한 설계도의 아이 디어가 창의적이나 정 교하게 표현하지 못함.
제작한 설계도의 아이 디어가 창의적이지 못 하고, 정교하지 표현하 지 못함.
감성적 체험
인공지능 미디어아트 의 이해
인공지능 미디어아트의 개념과 그 필요성, 발전 방향 등에 대해 잘 이 해하고 있음.
인공지능 미디어아트의 개념과 그 필요성, 발 전 방향 등에 대해 부 분적으로 이해하고 있 음.
인공지능 미디어아트의 개념과 그 필요성, 발 전 방향 등에 대한 이 해가 부족함.
호기심과 자신감
새로운 내용을 배우고 싶어 하며 과제 해결에 있어 용기 있게 적극적 으로 참여함.
새로운 내용에 대해 약 간의 흥미가 있으며 융 합적 과제를 해결하고 자 하나 망설임.
새로운 내용에 대해 흥미가 거의 없으며 융합적 과제를 해결할 때 어려워하고 참여하 려고 하지 않음.
게임 해결
6가지 게임을 해결하는 속도와 정확도가 뛰어 남.
6가지 게임을 해결하 는 속도와 정확도가 어느 정도 우수함.
6가지 게임을 해결하 는 속도와 정확도가 부족함.
평가 계획
평가 방법
평가
영역 평가기준
평가
상 중 하
자기 평가
상황
제시 - 인공지능의 개념과 특성에 대해 잘 이해하였나요?
창의적 설계
- 인공지능을 활용한 미디어아트 작품의 아이디어를 창의적 으로 잘 표현하였나요?
- 인공지능을 활용한 미디어아트 작품의 설계 마인드맵 그 리기를 통해 인공지능형 미디어아트의 이해가 높아졌 나요?
감성적 체험
- 인공지능 미디어아트의 개념과 그 필요성, 발전 방향 등에 대해 잘 이해하였나요?
- 인공지능 미디어아트의 체험을 통해 인공지능과 미디 어아트의 연관성에 대해 이해할 수 있었나요?
평가 영역
이름 or 모둠
상황 제시 감성적 체험 창의적 설계
자료의 총평 수집 및 분석
인공지능 의 이해
인공지능 미디어 아트의
이해
호기심과
자신감 게임 해결 활동지평가
(포트폴리오) 설계도 평가
평가 기록지
학생 자기/동료 평가 계획
주제 인공지능과 예술의 융합
- 미디어아트의 새로운 변화 차시 1/3
관련
교과 과학, 기술, 미술 대상
학년 중학교 1~3학년
관련 교과의 성취기준
과학
[9과07-01] 과학과 관련된 직업의 종류와 하는 일을 조사하고, 그 직업에 필요한 역량에 대해 토의할 수 있다.
[9과07-02] 현대 사회의 다양한 직업이 과학과 어떤 관련성이 있는지 예를 들어 설명하고, 미래 사회에서의 직업의 변화를 토의할 수 있다.
기술
[9기가05-01] 기술의 발달에 따른 사회, 가정, 직업의 변화를 이해하고 미래 기술 활용 및 사회의 변화에 대하여 예측한다.
[9기가05-03] 일상생활에서 사용되는 제품들이 기술적 문제 해결 과정을 통해 개발되고 발전하고 있음을 이해한다.
미술
[9미01-02] 시각 문화 속에서 이미지의 다양한 전달 방식을 이해하고 활용할 수 있다.
[9미01-05] 미술과 관련된 다양한 직업의 종류와 특징을 이해할 수 있다.
학습 목표
- 인공지능의 기본 개념에 대해 이해할 수 있다.
- 인공지능이 활용되는 다양한 분야에 대해 탐구해 볼 수 있다.
- 인공지능을 통해 미래의 모습을 상상해 볼 수 있다.
준비물 학생용 활동지, TV, 필기도구, 컴퓨터
학습 단계 교수 학습 활동
학습 자료(★) 및 유의점(※)
도입 (5분)
l WONDER + ENGAGE(상황 제시)
‣ 제시된 상황을 읽고 인공지능이 무엇인지 생각해 보기
★ PPT P.2-6
1차시 인공지능이란?
세부 학습내용
전개 (35분)
‣ 인공지능의 기본 개념에 대해 이해하기
‣ 인공지능의 주요 요소인 학습의 종류에 대해 이해하기
‣ 새로운 인공지능 기술, GAN의 개념과 이해 l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계)
‣ 활동 1. 명탐정! 가짜 이미지 찾기 - A.I. 가 만든 가짜 이미지를 찾아보자.
- 활동 후 소감을 나눈다.
‣ 활동 2. 인공지능은 여러 분야에 어떻게 활용되고 있을까?
- 모둠 혹은 개인별로 분야별 인공지능의 활용에 대해 찾아보기
- 작성한 내용을 발표하여 의견을 나누어 보기 l SHARE + REFLECT(감성적 체험)
‣ 활동 3. 미래의 나, 어떠한 직업을 가져야 할까?
- <활동 2>를 토대로 미래의 내가 가지고 싶은 유망한 직업에 대해 그림으로 그려보기
- 그림으로 그린 나의 미래 직업을 발표하고 의견 나누기 Artificial Intelligence : 인공지능 Machine Learning : 머신러닝 Deep Learning : 딥러닝
★ PPT P.7-9
★ 학생용 활동지 P.2-5
★ 참고 자료 - EBS 다큐프라 임 <4차산업혁명 시대 교육대혁 명> 1부 AI와 인 간의 공존은 가 능한가?
- EBS 다큐프라 임 <4차인간> 3 부 어떻게 기계 와 공존할 것인 가?
- 버락 오바마 전 미국 대통령의 가짜 영상
정리 (5분)
‣ 미래의 인공지능이 가져야 할 윤리적 측면에는 어떠한 것이 있 는지 의견 나누어 보기
‣ 다음 내용 예고
- 인공지능 예술 작품(미디어아트)을 감상할 수 있다.
- 인공지능이 활용된 예술 작품을 이해할 수 있다.
- 예술과 결합된 인공지능 오픈소스를 이용할 수 있다.
- 감상과 체험을 통해 인공지능과 예술에 대한 생각의 변화를 말할 수 있다.
★ PPT P.10
[WONDER + ENGAGE]
▶ 제시된 상황을 읽고, 여러분들이 생각하는 인공지능이 무엇인지 의견을 나누어 봅시다.
상황 제시
▶ 인공지능이란 무엇일까?
컴퓨터가 인간처럼 생각하고 학습하고 판단하여 스스로 행동하도록 만드는 기술이다.
인간의 뇌와 똑같은 지능을 가진 컴퓨터 또는 그 것을 실현하기 위한 시스템이나 요소기술을 말한 다. 즉, 글자나 말의 의미 인식, 학습, 얼굴 표정 인지 등 인간만이 할 수 있다고 생각했던 기능을 컴퓨터가 수행하게 하는 것을 목표로 하는 일단의 소프트웨어, 논리, 컴퓨팅, 철학을 나타낸다.
[그림 1] 인공지능이란 무엇일까?
▶ 인공지능에게 ‘학습’이란?
4차 산업시대에 인공지능이 더욱 발달하기 위해 꼭 필요한 요소가 바로 ‘학습’이다. 학습이 이루어지지 못한 인공지능은 인공지능으로서의 제 역할을 제대로 해낼 수가 없기 때문이다.
이러한 ‘학습’이 제대로 이루어지게 된다면 우리가 만화나 애니메이션에서 보던 인공지능의 대중화가 현실이 될 수가 있다.
[그림2] 인공지능과 학습
인공지능의 학습에는 [그림2]에서 볼 수 있 듯이 Machine Learning(머신러닝)과 그 하 위 요소인 Deep Learning(딥러닝)으로 구분 할 수 있다.
▶ Machine Learning(머신러닝)
머신러닝은 기계러닝이라고도 불려진다. 이 는 사람이 컴퓨터에 직접 로직(Logic)을 지 시하지 않아도 데이터를 통해 컴퓨터가 스 스로 학습을 하며 문제를 해결하는 것이다.
즉, 인간이 A부터 Z까지 기계를 직접 가르 치는 것이 아니라 기계가 스스로 학습하는 개념이다.
▶ Deep Learning(딥러닝)
딥러닝은 머신러닝의 한 종류로 볼 수 있 는데 인공지능을 구성하기 위한 인공신경 망을 기반으로 컴퓨터에게 사람의 사고 방식을 가르치는 방법이다. 한마디로 사람 처럼 학습할 수 있는 기술을 말한다.
▶ 새로운 인공 지능 기술 GAN(Generative Adversarial Networks)이란 무엇일까?
처음 GAN을 제안한 Ian Goodfellow는 GAN을 경찰과 위조지폐범 사이의 게임에 비유했다. 위조 지폐범은 최대한 진짜 같은 화폐를 만들어(생성) 경찰을 속이기 위해 노력하고, 경찰은 진짜 화폐 와 가짜 화폐를 완벽히 판별(분류)하여 위조지폐범을 검거하는 것을 목표로 한다. 이러한 경쟁적 인 학습이 지속되다 보면 어느 순간 위조지폐범은 진짜와 다를 바 없는 위조지폐를 만들 수 있게 되고 경찰이 위조지폐를 구별할 수 있는 확률도 가장 헷갈리는 50%로 수렴하게 되어(절반만 맞 출 수 있는 상태) 경찰은 위조지폐와 실제 화폐를 구분할 수 없는 상태에 이르게 된다.
여기서 경찰은 분류 모델, 위조지폐범은 생성 모델을 의미하며, GAN에는 최대한 진짜 같은 데이터를 생성하려는 생성 모델과 진짜와 가짜를 판별하려는 분류 모델이 각각 존재하여 서 로 적대적으로 학습한다.
[그림3] GAN 프로세스에서 분류 모델과 생성 모델
적대적 학습에서는 분류 모델을 먼저 학습시킨 후, 생성 모델을 학습시키는 과정을 서로 주 고받으면서 반복한다.
이와 같은 학습 과정을 반복하면, 분류 모델과 생성 모델이 서로를 적대적인 경쟁자로 인식 하여 모두 발전하게 된다. 결과적으로 생성 모델은 진짜 데이터와 완벽히 유사한 가짜 데이 터를 만들 수 있게 되고 이에 따라 분류 모델은 진짜 데이터와 가짜 데이터를 구분할 수 없 게 된다.
(GAN 참고 기사)
https://www.samsungsds.com/global/ko/support/insights/Generative-adversarial-network-AI- 2.html
https://www.bloter.net/archives/311614
(버락 오바마 전 미국 대통령의 가짜 영상 <출처: 워싱턴대학교>) https://www.youtube.com/watch?v=MVBe6_o4cMI
[INVESTIGATE + CREATE]
▶ 활동 1. 명탐정! 가짜 작품 찾기
A.I.가 만든 가짜 이미지를 찾아보자
직접 경찰(분류 모델)이 되어 위조지폐범(생성 모델)이 그린 가짜 작품을 찾는다.
<놀이 방법과 규칙>
1. 10분 동안 진짜 그림(화가가 그린 이미지)과 가짜 그림(인공지능이 그린 이미지)을 구 별한다.
2. 정답을 통해 점수를 매기고, 정답을 가장 많이 맞춘 명탐정을 뽑는다.
3. 명탐정 혹은 각 이미지의 정답을 맞춘 학생은 친구들에게 자신만의 방법을 공유한다.
가짜 진짜 가짜
가짜 진짜 가짜
가짜 가짜 진짜
가짜 진짜 가짜
진짜 가짜 가짜
▶ 활동 2
인공지능은 여러 분야에 어떻게 활용되고 있을까?
각 모둠별로 분야별 인공지능이 어떻게 활용되고 있는지 찾아서 적어봅시다.
다 적고 난 뒤에는 발표하여 친구들과 토의하여 봅시다.
교육
인공지능 기술은 개별 학습자에게 최적화된 학습법을 지원한다. 학습자의 학 습 역량, 관심도, 학습 시간에 따른 데이터를 수집하고 맞춤형 지원을 통해 효과적인 학습법을 제안한다. 예를 들어, 카네기멜론대학교에서 개발한 카네 기러닝은 인공지능을 활용한 수학 교육 소프트웨어로 학생의 수학 성취도 및 수용력에 대한 자료를 분석해 1:1의 맞춤 수학 지도를 제공한다. 교육자 역시 출결, 채점 등 단순 업무를 인공지능으로 해결하고 데이터에 기반해 학 생들의 학습과 진로를 관리할 수 있다.
경제/금융
인공지능은 은행원의 단순하고 반복적인 노동을 빠른 시간에 실수없이 처리 할 수 있다. 인공지능은 경제 금융에 관한 빅데이터를 분석해 금융 상품을 개발할 수 있고 개인의 성향과 투자 동향을 파악해 효율적인 자산 관리를 할 수 있다. 최근에는 인공지능 알고리즘을 통해 휴대폰의 문자 메시지를 통 해 들어오는 금융사기를 가려내는 기술이 개발되었다. 인공지능 기술은 나날 이 발전하는 신·변종의 금융사기를 차단하는 데에도 유용하게 쓰일 것이다.
의료
인공지능 로봇은 의료진을 보조해 병을 진단하고 건강 검진을 하는 의료 서 비스에서 활용되고 있다. A.I. 영상진단기기를 통해 영상 판독의 정확도를 높 이고 오진율을 낮추는데 기여하고 있다. 환자의 설명에 의존했던 만성통증의 경우, 매트랩이라는 머닝러신 프로그램을 이용해 환자의 뇌파 데이터를 분석 하여 과학적으로 질환을 진단한다. 국내에도 도입된 IBM의 인공지능 의사 왓슨은 의학 교과서, 의학술지, 암 정보와 임상결과에 관한 논문을 학습해 암 환자의 치료법을 제시하고 암과 종양의 유전적 변이를 추적해 각 환자에 게 가장 적합한 처방을 찾아내는 데 활약하고 있다.
문화/예술
인공지능은 학습에 의한 창작 활동을 구현한다. 소설 창작, 작곡, 그림 그리 기를 넘어 패션 디자인 등 실용 분야에도 인공지능이 활용되고 있다. 여성복 브랜드인 마르케사는 인공지능 로봇 왓슨을 트레이닝하여 원단 선택에서부 터 디자인 작업까지 참여하도록 했다. 기본적인 데이터 수집 뿐 아니라 디자 이너, 고객의 정서를 분석할 수 있는 수준까지 도달했다. 마이크로소프트가 개발한 AttnGAN 기술은 문장으로 표현된 텍스트를 인지, 분석해 이미지를 생성한다. 이러한 인공지능 기반의 프로그램을 통해 전문 창작인뿐 아니라 일반인에게도 창작의 시간과 비용을 줄여줄 것이다.
▶ 활동 3
미래의 나는 어떠한 직업을 가져야 할까?
<활동 2>에서 찾은 내용을 토대로 미래의 내가 가지고 싶은 유망한 직업에 대해 찾아 그 모습을 그림으로 그려봅시다.
직업명
▶ 내가 미래에 가지고 싶은 직업에 대해 생각하기
▶ 미래에 사라질 가능성이 높은 직업에 대해 알아보기
▶ 인공지능 시대, 미래 유망 직업에 대해 살펴보기
- 인공지능, 빅데이터, 로봇공학 개발자: 4차 산업혁명 시대에 핵심적인 기술을 개발, 운 영, 적용하는 분야가 확대
- 정보보안 전문가: 클라우드 시스템과 사물인터넷 확산으로 정보 보호의 중요성이 커짐 - 레저 및 엔터테인먼트 기획자: 인공지능은 인간의 단순반복 노동을 대리해주므로 늘어
난 여가 시간을 활용할 수 있는 안내 및 콘텐츠 제작 분야가 활성화
- 심리 의료 서비스 전문가: 인공지능 로봇은 병의 진단과 치료 분야에서 두각을 보이지 만, 환자의 치료과정에서 급격한 심리적 변화에 대응하고 안정과 치유를 돕는 의료진 의 역할이 중요
- 원격 코디네이터: 인공지능 기술의 발달로 교육, 업무, 진료 등 생활의 많은 부분이 원 격으로 진행될 것임. 원격 코디네이터는 사용자의 환경, 조건, 수요에 따라 원격으로 해당 분야를 수행할 수 있도록 지원하는 역할
▶ 내가 갖고 싶은 미래 직업에는 어떤 역량이 필요한지 생각하기
▶ 그 직업을 가지기 위해 어떤 준비가 필요한지 이해해보기
▶ 나의 미래 직업에 대한 키워드를 정리하고 그 모습을 자유롭게 그림으로 그려보기
▶ 정리
21세기의 우리는 4차 산업혁명으로 접어들면서 상상 속에서만 꿈꾸던 일들이 이루어지고 있다. 20여 년 전만 해도 손바닥만 한 스마트폰으로 화상 통화도 하고, 신문도 읽으며, 음식 도 시켜 먹을 것이라고는 생각도 못했지만 이제는 우리에게 일상이 되었다.
이처럼 기술은 정말 빠른 속도로 발전하고 있다. 이에 발맞춰 인공지능 기술도 더욱 정교해 지고 있다. 따라서 빠른 기술 발전과 더불어 우리의 윤리의식수준도 함께 성장해야한다.
- 미래의 인공지능이 가져야 할 윤리적 측면에는 어떤 것이 있을지 자유롭게 의견을 나누어 봅시다.
주제 인공지능과 예술의 융합
- 미디어아트의 새로운 변화 차시 2/3
관련
교과 기술, 미술, 음악 대상
학년 중학교 1~3학년
관련 교과의 성취기준
기술
[9기가05-03] 일상생활에서 사용되는 제품들이 기술적 문제 해결 과정을 통해 개발되고 발전하고 있음을 이해한다.
[9기가05-04] 발명의 개념, 특징을 이해하고 발명이 사회 변화에 미친 영향을 설명한다.
미술
[9미01-02] 시각 문화 속에서 이미지의 다양한 전달 방식을 이해하고 활용할 수 있다.
[9미01-04] 미술과 다양한 분야의 융합 방안을 모색할 수 있다.
음악 [9음01-03] 음악의 구성을 이해하여 주어진 조건에 따라 음악 작품을 만든다.
학습 목표
- 인공지능 예술 작품(미디어아트)을 감상할 수 있다.
- 인공지능이 활용된 예술 작품을 이해할 수 있다.
- 예술과 결합된 인공지능 오픈소스를 이용할 수 있다.
- 감상과 체험을 통해 인공지능과 예술에 대한 생각의 변화를 말할 수 있다.
준비물 학생용 활동지, 스마트폰
학습 단계 교수 학습 활동
학습 자료(★) 및 유의점(※)
도입 (7분)
l WONDER + ENGAGE(상황 제시)
‣ 다음 물음에 대해 생각해보고 의견을 나누어 보기 - 인공지능과 사람이 합작하면 어떤 일이 생길까?
- 인공지능이 미래의 예술에 어떤 영향을 미칠 수 있을까?
- 미래에는 인공지능이 사람의 어떤 영역을 차지할 수 있을까?
★PPT P.12
★작품 영상 URL (1) 아직도 인간이 필요한 이유: AI와 휴머니티
https://youtu.be/Re gbyyVRlkw (탄뎀, 브레멘 음악 대 포함)
전개 (35분)
l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계, 모둠별 활동)
‣ 다양한 인공지능 예술 작품 및 미디어 아트 전시 영상을 감상하고 생각해보기
- <탄뎀>,<브레멘 음악대>를 감상해보기 - 미디어 아트 전시 영상을 감상해보기
- 미디어아트의 개념과 그 특징에 대해 설명하기
‣ 활동 1. 나도 할 수 있다. 인공지능 미디어아트!
★PPT P.13-19
★작품 영상 URL (1) 연합뉴스TV-미 술작품속으로 들어 온 인공지능 https://youtu.be/Fj3 G6_F5yGQ
(2) 로봇파티(Robot Party) 작품 소개 영상
https://youtu.be/kI0 r2oQLq8g
★PPT P.20
2차시 인공지능과 예술
- 모둠별로 각각의 인공지능 미디어아트를 게임으로 체험해 본다.
- 교사는 4개의 종목을 모두 마친 모둠별로 점수를 부여한다.
* 게임 진행 방법
1. 구성된 모둠별로 4개의 인공지능 미디어아트 주소가 기록된 QR코드지를 나누어 준다.
2. 학생들은 QR코드지에 그려진 코드와 설명서를 읽고 4개의 미디어아트를 정해진 규칙에 따라 모두 수행한다.
3. 수행이 모두 끝난 모둠은 선생님께 말씀드리고 소감문을 작 성한다.
4. 게임이 모두 끝난 후 소감문을 서로 발표한다.
Emoji Scavenger Hunt Thing Translator
AI Duet Quick, Draw!
★ 학생용 활동지 P.6-7
★ 구글 AI Experiments https://experiments .withgoogle.com/c ollection/ai
(1)Emoji Scavenger Hunt
https://emojiscavenge rhunt.withgoogle.com /
(2)Thing Translator https://thing-translat or.appspot.com/
(3)AI Duet https://experiments.w ithgoogle.com/ai/ai-d uet/view/
(4)Quick, Draw!
https://quickdraw.wit hgoogle.com/
(기타)Giorgio Cam https://experiments.w ithgoogle.com/ai/gior gio-cam/view/
※Chrome browser 이용, 스마트폰 활용
정리 (3분)
l SHARE + REFLECT(감성적 체험)
‣ 인공지능 미디어아트 활용의 소감 나누어 보기 - ‘인공지능’에 대한 인식의 변화에 대해 이야기 나누기 - ‘예술 작품’에 대한 인식의 변화에 대해 이야기 나누기
‣ 다음 내용 예고
- 인공지능 기반의 창의적 사고를 할 수 있다.
- 인공지능을 활용한 미디어아트 작품 아이디어를 창의적으로 설계할 수 있다.
- 모둠별 아이디어를 발표하고 의견을 나눈다.
★PPT P.21
[WONDER + ENGAGE]
인간과 인공지능의 합작, 탄뎀
4만 년 전에 그려진 동물 벽화부터 오늘날의 미디어아트에 이르기까지, 인류는 다양한 예술 표현을 통해 개인의 자아 표출과 사회와의 소통을 시도해 왔다. 인간은 지능형 기 계와 함께 살아갈 수 있을까? 인공지능이 인간의 삶에 깊숙이 개입하더라도 자신의 의 지를 잃지 않을 수 있을까? 예술을 창조하는 인공지능에 대하여 논할 때, 우리는 인간의 가장 고유한 영역을 넘겨준다고 생각하는 경향이 있다. 작가는 인간과 인공지능이 함께 그림을 그리는 도구인 <탄뎀>을 통해 인공지능 기술이 끌어내는 창조적인 과정에 관람 객이 함께하기를 희망한다. 그리고 이러한 협업의 관점에서 우리가 지닌 창의력과 상상 력을 확장하고 놀라움과 주체성을 제공하며, 우리의 의도와 상상을 넓힐 수 있는 인공지 능 기술 사용의 잠재성이 부각되기를 바란다. <탄뎀>은 딥러닝 구조를 사용하여 제작된 도구로 사람이 그린 그림을 바탕으로 인공지능이 상상하여 완성한 그림을 보여준다. 이 과정에서 사람은 함께 그림을 완성할 인공지능의 성격을 부여할 수 있다. 이는 사람과 기계 사이에서 발생하는 또 다른 방식의 예술성, 표현과 소통의 시도로, 방대한 데이터 학습을 기반으로 다양한 표현이 가능하므로 인간의 예술적 잠재력과 상상력을 일깨우는 역할을 한다. 이를 통해 인간 고유의 창조성과 창의력을 잘 표현할 수 있는 영역인 예술 의 확장을 시도한다.
구글의 인공지능 이미지 소프트웨어인 ★딥드림 알고리즘 일부를 활용하여 관객이 터치 스크린 위에 그림을 그리면, 입력된 데이터를 바탕으로 인공지능이 표현한 새로운 이미 지가 오버랩되면서 작품이 완성된다.
[그림 1] Tandem(탄뎀)
★ 딥드림(DeepDream): 구글에서 공개한 인공신경망 시각화 코드. 학습 이미지들 속에서 특정 변수를 잡아내어 CNN을 다중 계층으로 구성하여 학습하며, 학습된 모델을 역으로 이용해 모델 내 패턴들을 입력 이미지에서 찾 고 이를 왜곡시켜 출력함
▶ Bremen Music bot(브레멘 음악대 2016)
<브레멘 음악대>는 소음을 음악으로 만드는 인공지능 로보틱스 시스템이다. 인공지능과 로 보틱스를 동화와 음악으로 풀어내어 사람들이 쉽게 다가갈 수 있는 콘텐츠이자 융복합 프로 덕션이다. 로봇이 활동하는 범위 안에서 포착되는 소리/소음을 모아서 데이터화 하고, 이를 서버로 전송하여 구글이 공개한 오픈소스 머신러닝 플랫폼인 텐서플로우(TensorFlow)에서 인공지능 알고리즘인 ★마젠타(Magenta)가 실시간 처리하여 하나의 음악으로 들려준다. 4개 의 로봇으로 구성된 브레멘 음악대에서 당나귀는 전체 음역, 개는 저음역, 고양이는 중음역, 닭은 고음역의 소리를 모으도록 설계되어 있다.
[그림2] Bremen Music bot(브레멘 음악대 2016)
★ 마젠타 프로젝트(Magenta Project): 마젠타(Magenta)는 구글 브레인 팀의 미술과 음악을 창작하는 인공지능 프 로젝트
- 인공지능을 음악과 예술을 생성시키는 최첨단의 단계까지 발전시키는 연구 프로젝트
- 음악과 미술을 만드는 방법을 학습할 수 있는 알고리즘을 개발해 인공지능이 스스로 예술 콘텐츠를 만들 수 있도록 하는 것
- 마젠타는 예술가와 개발자, 머신러닝 연구자들의 커뮤니티를 만들려는 시도로 텐서플로우를 활용해 창작에 필 인공지능과 사람이 합작하면 어떤 일이 생길까?
인공지능이 미래의 예술에 어떤 영향을 미칠 수 있을까?
미래에는 인공지능이 사람의 어떤 영역을 차지할 수 있을까?
[INVESTIGATE + CREATE]
▶ 여러 가지 인공지능 미디어아트
Emoji Scavenger Hunt
- Emoji Scavenger Hunt는 스마트폰의 카메라를 이용하여 우리가 매일 사용하는 이모티콘의 실제 버전을 식별하여 나타내는 게임 이다.
- 게임 방법
① Emoji가 게임 화면에 나타나면 게임 참여자는 제한시간 전에 Emoji와 똑같은 대상을 주위에서 찾아 카메라로 비춘다.
② Emoji와 똑같은 대상을 찾으면 다음 Emoji를 찾을 수 있으며, 찾 을 때마다 트로피를 받게 된다.
③ 만약 제한시간 안에 Emoji와 같은 대상을 찾지 못하면 게임이 종 료된다.
- 화면에 나타나는 Emoji는 실생활에서 자주 볼 수 있는 이모티콘 (Thumbs-up, 물건, 음식, 동물 등)이다.
AI Duet
- AI Duet은 컴퓨터와 사용자가 듀엣으로 연주하는 작품이다.
- 사용자가 음표 몇 개만 치더라도 컴퓨터는 그 작은 멜로디 에 반응하여 이어서 멜로디를 연주한다.
- 피아노 연주 방법을 전혀 알지 못해도 쉽게 연주할 수 있다.
또한 컴퓨터 키보드나 MIDI 키보드에 연결할 수 있다.
Quick, Draw!
- Quick, Draw!는 사용자가 제한시간 안에 어떤 그림을 그리 면, 그 그림을 보고 컴퓨터가 정답을 맞추는 게임이다.
- 컴퓨터는 도형, 동물 등의 다양한 그림을 이미 학습하였으 며, 사용자들의 그림을 통해서도 계속 학습하여 정답률을 높일 수 있도록 한다.
Thing Translator
- Thing Translator는 사용자가 스마트폰 카메라로 사진을 찍 으면 사진 찍힌 대상의 이름을 다른 언어로 어떻게 말하는 지를 알려준다.
- 예를 들어, 신발을 찍는다면 이미지 인식기능을 통해 신발 을 인식하고 ‘신발’의 명칭을 여러 가지의 언어(영어, 중국 어, 스페인어 등)로 알려준다.
▶ 활동 1. 나도 할 수 있다. 인공지능 미디어아트!
- 아래의 QR코드와 설명서를 잘 읽어보고 최대한 빠른 시간 안에 4개의 미디어아트를 클 리어해 보자!
Emoji Scavenger Hunt
4개의 미디어아트를 클리어 해보자!
Thing Translator
Mission 1.
4개의 아이템 찾기에 성공하라!
Emoji Scavenger Hunt에서 제시하는 사물을 연달아
4개까지 찾으면 성공!
Mission 2.
아래의 색상 또는 사물의 명칭을 영어와 다른 외국어로 찾아내면 성공!
1. 흰색 1. 파란색
1. 신발 1. 따봉
AI Duet Quick, Draw!
Mission 3.
인공지능 미디어아트와 20초 합주하면 성공!
인공지능과 사람의 멋진 콜라보로 환상의 음악을
만들어보세요!
Mission 4.
인공지능 미디어아트가 정확하게 인식할 수 있도록
멋진 그림을 그려주세요!
인공지능 미디어아트가 6개를 모두 맞추면 성공!
ANSWER BOARD
Emoji Scavenger Hunt
클리어한 미디어아트를 기록해 봅시다.
Thing Translator Mission 1.
4개의 아이템 찾기에 성공하라!
Mission 2.
아래의 색상 또는 사물의 명칭을 영어와 다른 외국어로 찾아내면 성공!
찾아낸 사물을 적어보세요.
사물 1 ( ) 사물 2 ( ) 사물 3 ( ) 사물 4 ( )
인식에 성공하여 두 가지 언어로 번역된 명칭을
적어보세요.
1. 흰색 ( , ) 2. 파란색 ( , ) 3. 신발 ( , ) 4. 따봉 ( , )
AI Duet Quick, Draw!
Mission 3.
인공지능 미디어아트와 20초 합주하면 성공!
Mission 4.
인공지능 미디어아트가 정확하게 인식할 수 있도록
멋진 그림을 그려주세요!
성공하면 O 실패하면 X
( )
제시된 그림의 명칭과 맞춘 것에는 O,
틀린 것에는 X
제시된 그림1( ) 제시된 그림2( ) 제시된 그림3( ) 제시된 그림4( ) 제시된 그림5( ) 제시된 그림6( )
성공한 인공지능 미디어아트의 명칭을 적어보세요.
( )
[SHARE + REFLECT]
▶ 인공지능 미디어아트 활용의 소감 나누어 보기
우리는 이미 4차 산업시대에 접어들면서 인공지능의 세상으로 들어왔다. 비단 공상 영화나 애니메이션의 로봇과 같은 인공지능뿐만 아니라 예술 분야에서도 인공지능은 활발하게 적용 되고 있다. 간단히 사용해 본 다양한 미디어아트의 체험을 통해 인공지능과 예술에 대한 생 각의 변화에 대해 의견을 나누어 보자.
[그림3] 인공지능과 예술(아트센터 나비)
주제 인공지능과 예술의 융합
- 미디어아트의 새로운 변화 차시 3/3
관련
교과 기술, 미술, 음악, 과학 대상
학년 중학교 1~3학년
관련 교과의 성취기준
기술 [9기가05-06] 생활 속 문제를 찾아 아이디어를 구상하고 확산적 수렴적 사고 기법을 활용하여 창의적으로 해결한다.
미술 [9미01-04] 미술과 다양한 분야의 융합 방안을 모색할 수 있다.
[9미03-02] 미술의 시대적, 지역적, 사회적 배경을 설명할 수 있다.
음악 [9음01-03] 음악의 구성을 이해하여 주어진 조건에 따라 음악 작품을 만든다.
[9음03-02] 음악과 관련된 사업에 대해 조사하여 발표한다.
과학 [9과07-02]현대 사회의 다양한 직업이 과학과 어떤 관련성이 있는지 예를 들어 설명하고, 미래 사회에서의 직업의 변화를 토의할 수 있다.
학습 목표
- 인공지능 기반의 창의적 사고를 할 수 있다.
- 인공지능 기술을 활용한 미디어아트 작품을 창의적으로 설계할 수 있다.
- 조별 작품을 발표하고 서로 감상한다.
준비물 학생용 활동지, 스마트폰, 필기도구
학습 단계 교수 학습 활동
학습 자료(★) 및 유의점(※)
도입 (5분)
l WONDER + ENGAGE(상황 제시)
‣ 전시 학습 복습하기
- 전 시간에 배운 내용을 복습하기
★ PPT P.23-28
전개 (35분)
l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계, 모둠별 활동) 창의적 설계하기 나도 인공지능 미디어아트 전문가!
- 반구조화된 수준의 워크시트를 따라 미래의 인공지능 기술을 활용 한 미디어아트 작품 아이디어를 구상해보자.
‣ 활동 1. 나도 인공지능을 활용한 미디어아트 작품 전문가!
- 인공지능 기술을 활용한 미디어아트 작품 아이디어 구상하기 • 마인드맵을 이용하여 인공지능, 미디어아트의 생각의 날개를
펼쳐보기
• 마인드맵을 통해 나타낸 생각을 토대로 아이디어를 정리하고, 아이디어 특징에 대해 설명하기
★ 학생용 활동지 P.8-9
★ PPT P.29-31
★ 참고자료(서적) - 이재박, 『다빈치 가 된 알고리즘』
(Mid, 2018) - 진중권, 『미디어 아트』(휴머니스트, 2009)
- 정동암, 『미디어 아트, 디지털의 유 혹』(커뮤니케이션 북스, 2007)
3차시 인공지능 활용하기
(1) 아이디어의 특징은 무엇인가요?
(2) 어떤 방법으로 인공지능 기술을 활용했나요?
(3) 왜 이 아이디어를 설계하게 되었나요?
(4) 아이디어의 의미는 무엇인가요?
‣ 활동 2. 모둠별로 발표하고 의견 나누기 - 발표한 내용을 잘 듣고 평가해 보자.
• 자기평가와 동료평가를 함께 진행하되, 최대한 객관적이고 공 정하게 평가하도록 하기.
정리 (5분)
l SHARE + REFLECT(감성적 체험)
▶ 인공지능과 미디어아트, 그리고 우리의 생활
- 인공지능과 미디어아트의 발달이 우리 생활에 주는 윤택함에 대해 모둠별로 생각해 보고 의견 나누기
★ PPT P.32
[WONDER + ENGAGE]
▶ 지난 시간에 배운 내용을 복습해 봅시다.
1 인공지능이란?
컴퓨터가 인간처럼 생각하고 학습하고 판단하여 스스로 행동하도록 만드는 기술이다.
인간의 뇌와 똑같은 지능을 가진 컴퓨터 또는 그것을 실현하기 위한 시스템이나 요소기술을 말한다.
2 Machine Learning(머신러닝), Deep Learning(딥러닝)
▶ Machine Learning(머신러닝)
머신러닝은 기계러닝이라고도 불린다. 이는 사람이 컴퓨터에 직접 로직(Logic)을 지시하지 않아도 데이터를 통해 컴퓨터가 스스로 학습을 하며 문제를 해결하는 것이다. 즉, 인간이 A부터 Z까지 기계를 직접 가르치는 것이 아니라 기계가 스스로 학습하는 개념이다.
▶ Deep Learning(딥러닝)
딥러닝은 인공지능을 구성하기 위한 인공신경망을 기반으로 컴퓨터에게 사람의 사고방 식을 가르치는 방법으로, 한마디로 사람처럼 학습할 수 있는 기술을 말한다.
3 미디어아트란?
미디어 아트
-대중매체, 즉 현대 커뮤니케이션의 주요 수단인 사진, 영화, TV, 비디오, 컴퓨터 등의 미디어를 미 술에 적용시킨 예술
-여러가지의 매체를 혼합하여 시각에 의존해온 기존 미술 영역의 한계 극복
-관객이 직접 작품을 조작하는 등의 작가와 관객의 직접적인 상호작용 가능 탄뎀
‘탄뎀(Tandem)’은 인공지능과 사람이 서로의 시각언어를 교환하며
함께 그림을 완성해 나가는 작품이다.
브레멘 음악대
‘브레멘음악대(Bremen Music Bot)’는
소음을 음악으로 만드는 인공지능과 로보틱스를 동화와 음악으로 풀어낸 작품이다.
[INVESTIGATE + CREATE]
창의적 설계하기
나도 인공지능 미디어아트 전문가!
앞으로 더욱 더 발전할 인공지능 미디어아트 작품들.
나도 한번 제작해 볼까?
음...인공지능과 미디어아트가 무엇인지는 공부했었고...
어떤 아이디어가 있을까? 상상의 나래를 펼쳐보자.
▶ 활동 1. 인공지능을 활용한 미디어아트 작품에 사용될 아이디어를 찾아보자.
인공지능을 활용한 미디어아트 작품을 생각하면 무엇이 떠오를까요?
배운 내용을 기초로 마인드맵을 이용하여 생각의 날개를 달아봅시다.
인공지능 미디어아트
머신러닝
A.I. 로보틱스
신경네트워크망 클라우드
컴퓨팅
텐서플로우 심층생성 모델
오디오 데이터
오픈소스 러닝머신
GAN
분류모델, 생성모델
딥러닝
인공 신경망
이미지↔텍스
트
마인드맵의 생각들을 기초로 하여 아이디어를 정리하고, 아이디어의 특징에 대해 설명해 봅시다.
Idea 1.
실제보다 더 실제 같은 영화:
대량의 데이터를 분석하는 GAN은 적대적 학습을 통해 실제에 가까운 거짓 데이터를 생 성할 수 있다. GAN은 주로 이미지를 생성하는 데 활용된다. 여러 사람의 이미지를 학습 해 실제로 있을법한 허구의 인물 이미지를 만든다. 그리고 사람의 음성을 따고 음성에 맞게 입모양을 내도록 학습시켜 실제로는 존재하지 않는 영상을 만들기도 한다. 이러한 기술이 발전된다면 사람들이 선호하거나 익숙한 인물 이미지를 학습시켜 실제와 같은 인물을 만들고 음성을 합성해 ‘실제 사람이 등장하지 않는’ 영화를 만들 수 있을 것이다.
GAN을 통해 허구의 인물에 다양한 화법과 언어, 행동 양식을 학습시킨다면 풍부하고 다 양한 캐릭터의 구현이 가능할 것이다. 기존 영화 자료를 학습하고 각본, 연출 등 제작 환경을 익힌다면 출연 배우, 감독, 제작진 모두 인공지능으로 대체될 수 있을 것이다.
Idea 2.
내 기분을 알아주는 오케스트라:
AI Duet과 같은 프로그램을 통해서 사용자가 멜로디를 입력하면 컴퓨터는 학습 데이터 를 바탕으로 적절한 멜로디를 만든다. 그리고 마젠타 프로젝트에서 보여주었듯이 인공지 능 컴퓨터는 천여 개의 악기와 30만 개의 음 데이터를 구축해 사람들이 선호하는 음색 과 기존에 없던 소리를 만들 수 있다. 각 기능을 하는 인공지능 프로그램이 앞으로 결합 된다면 사용자의 기본적인 아이디어로 인공지능 시스템은 멜로디 라인을 만들고 그에 적합한 악기의 소리를 더해 하나의 오케스트라 작품을 구현할 수 있을 것이다. 자연음, 기계음, 악기음 등 다양한 소스에서 기원하는 소리가 가장 최적의 음과 음량으로 표현될 수 있을 것이다. 사용자의 감정, 감성을 인식하는 인공지능 기능이 더해진다면 사용자의 기분과 생체리듬에 따라 인공지능은 음악을 작곡, 연주할 수 있을 것이다.
Idea 3.
이미지로 읽는 세계:
이미지는 텍스트보다 더욱 직관적이고 기억과 학습에 용이한 매체이지만, 텍스트만큼 많 은 양과 정교한 정보를 제공하는 데 한계가 있다. AttnGAN과 같은 인공지능은 텍스트를 입력하면 드로잉봇이 적합한 이미지를 픽셀 단위에서부터 생성한다. 앞으로는 뉴스 기 사, 교과서 등 텍스트 중심의 매체가 이미지로 변환되어 빠르고 풍부하게 정보를 인식할 수 있게 도와줄 것이다. 현재는 단어 중심으로 인식하지만 점차 텍스트의 어조와 감정 등 세세한 부분까지 정교한 이미지로 표현하는 단계에 이를 수 있을 것이다. 시, 소설, 문학 등 사람이 창작한 텍스트가 이미지나 동영상으로 변환되어 2차 창작품으로서 미디 어아트를 만들 수 있을 것이다. 이미지와 텍스트의 풍부한 데이터는 각 분야가 서로를 자극하며 창작의 소스가 될 것이다.
▶ 활동 2. 모둠별로 발표하고 의견 나누기
* 우리 모둠이 구상한 인공지능을 활용한 미디어아트 작품 아이디어를 평가해 봅시다.
실현 가능성 기능성 창의성
우리 모둠
* 다른 모둠이 구상한 인공지능을 활용한 미디어아트 작품 아이디어를 평가해 봅시다.
5점 : 아주 좋음 4점 : 좋음 3점 : 보통 2점 : 나쁨 1점 : 아주 나쁨
다른 모둠의 발표 내용을 잘 듣고, 왼쪽의 점수 척도에 따라 평가해 봅시다. 평가 시 최 대한 공정하고 객관적으로 평가할 수 있도록 하세요.
모둠 실현 가능성 기능성 창의성
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
5모둠
6모둠
