9. 친구가 없는 아이 2강. 친구관계

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9. 친구가 없는 아이 2강. 친구관계

1. 친구관계

■ 사회적 관계

§ 친구관계의 중요성을 알고 돌봄 시 아동의 친구관계에 대해 관심 가지도록 한다.

§ 친구관계의 발달을 알고 돌봄 시 발달에 따른 친구관계를 촉진시킬 수 있 다.

§ 친구관계

§ 친구관계 발달 학습내용

학습목표

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■ 성인-아동관계의 특징

① 성인과 아동은 같은 역할 하지 않음

② 성인 : 전문가, 리더

③ 아동 : 학습자, 추종자

④ 중요한 기능을 수행

⑤ 사랑과 존경으로 특징 지어짐

⑥ 평등한 관계는 아님

■ 또래 관계의 특징

① 아이들은 또래 집단에 소속감을 느낌

② 또래 관계를 통해 자신과 타인에 대한 이해 발달시킴

③ 또래와 자신을 비교함으로써 자신을 더 잘 인식

④ 어떤 행동은 해도 되고, 어떤 것은 안 되는지 배움

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⑤ 아동이 새로운 기술을 배우고 정교하게 할 기회를 줌

⑥ 자신의 정서와 행동을 조절하는 것의 중요성을 빠르게 배움

■ 친구가 있는 아이들

1) 아동기의 가장 중요한 과제

① 생활의 스트레스에 대한 정서적 완충작용을 함

② 친구가 한 명이라도 있다면, 왕따 될 가능성 줄어듦

③ 자아존중감과 학업성취 모두 높은 경향

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① 양육자는 아동이 또래와 우호적인 관계 형성을 시도할 때 지원해 주어야 함

② 다른 아동과 놀이 경험할 수 있는 여건 준비

”만약 친구가 한 명도 없다면?”

① 왕따 당하기 쉽고 외로워 함

② 또래와 놀이 시도하고 지속하는 것도 어려워 함

③ 학교에 대해 더 부정적 태도 가짐

④ 사회적 기술 연습할 기회 없어서 삶의 기술 발달 못 시킴

⑤ 성인기에 우울, 심장병, 고혈압 가능성 높음

2. 친구관계는 어떻게 발달하는가?

■ 친구관계

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① 자신과 자주 놀거나 그 당시에 비슷한 활동을 하는 또래가 친구

② 근접성으로 친구를 정의함

③ 가지고 있는 물건이나 신체적 기술 때문에 친구가 됨

예) 얘는 바비인형을 갖고 있어. 그래서 내 친구야

얘는 빨리 달리기 때문에 내 친구야

④ 친구관계에서 자신이 해야 할 의무에 대해서는 생각지 않음

① 자신을 기쁘게 하는 또래를 친구라고 생각

② 상대방에게 즐거움을 주기 위해서 무엇을 해야 할지는 생각 안 함

③ 친구를 갖고자 하는 바램이 강해서 뜻이 맞지 않는 또래와도 놀이를 함

① 친구관계에서 양방의 관계 고려

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② 서로에게 잘 해 주기를 기대함

예) "내가 좋아하는 게임을 먼저 하고 다음에는 네가 좋아하는 게임을 하자"

③ 친구와 똑같은 옷, 말, 행동을 따라 하는 것이 최고조에 이름

④ 유사성이 매우 강조됨

① 서로의 개인적 생활에 관여, 서로의 행복에 관심

② 친구로부터 정서적 지원을 통해 만족을 얻음

③ 다른 사람에게 말하지 않는 생각과 감정을 서로에게 드러냄

④ 단짝 친구가 아주 중요한 시기 : 강렬한 학습경험

⑤ 배타적이면서 소유적인 특성

① 친구를 서로 소유하려고 하지 않음

② 유사하지 않은 흥미를 가질 수 있음

③ 친구가 다른 사람과 친밀한 관계를 갖는 것을 허용

④ 한 번에 한 명 이상의 친구를 가질 수 있음

⑤ 멀리 있거나, 오랜 시간 보지 못해도 친밀한 관계 유지 가능함