성역할 개념발달
차 례
성역할 개념의 발달특성 성역할 개념발달이론 성역할의 개념
성역할 개념발달 제요인 성역할 개념형성의 지도
성역할의 개념 성역할 ;
어떠한 행위·태도가 남녀별로 적절한가를 말해주는 문화적 기대치
Sex role;
생물학적 근거 위에 남·여 역할 구분Gender role;
남성다움 ·여성다움에 의해 구분생물학적
성역할
요인
사회 문화적
요인
*성역할 개념의 역사적 변천
자연적 필요에 의한 구분
→
틀에 맞추어진 남· 여의 역할 구분 강조
→
사회 구조,과학기술의 발달로 역할 구분 약화
이상적 적응유형 심리적 양성성;
남성적 특질과 여성적
특질 모두 보유
성역할의 개념발달이론 (1) 생물학적· 환경학적 견해
(2) 정신분석학적 견해
동일시를 통하여 성역할 학습 의존적 동일시
방어적 동일시
(3) 사회학습론적 견해
강화, 모방, 관찰을 통해 성역할 학습
(4) 인지발달론적 견해
어린이가 스스로 성역할 개념을 형성하여 능동적으로 학습
* 선제조건 ; 성 정체감, 성 고정성, 성 항존성 발달
(1) 성개념의 발달 단계
(2) 성 고정관념의 발달
성역할 개념의 발달특성
성의 정체성
성의 안정성
성의
일관성
성역할 개념발달 제요인 1. 부모
·아동의 성역할 학습에 결정적 역할.
·성역할 발달에 영향을 미치는 요인.
- 부모의 온화함, 양육태도, 지배적 특성 - 부모의 교육수준
- 성역할 고정관념
·부모의 부재가 유아의 성역할 발달에 미치는 영향 아버지의 부재 ;
남아
여아 사춘기,청년기에 접어들면서 부정적 영향
어머니의 부재;
고정된 성역할 개념에서의 탈피
Bach 연구 VS Mccord, thurber연구
2. 형제자매
-출생순위
-형제의 성별 -터울
3. 또래
또래와의 상호작용 속에서 유아는 친구의 행동을
모방하거나 동일시
4. 교사
성역할 유형화에 교사가 미치는 영향은
교사 자신의 성역할 태도에 의해좌우
ex)
전통적 성역할 고정관념을
가진 교사
평등한 성역할 고정관념을
가진 교사
5.도서자료
교과내용
위인의 덕목 남 탐구, 창의, 근면,
여 봉사, 희생, 수용, 감내
성격묘사 남 용감하다 훌륭하다 힘세다 위대하다 여 성격묘사 예쁘다 착하다 기특하다 레노 르 바이츠만의 동화책 분석
-남녀간 사진이나 그림 비율 11:1
-동화책의 줄거리들은 언제나 사내아이중심
여자는 남자에 의해 구출받거나 남자영웅 보좌역할
6. 텔레비전
등장인물 72% 남성, 28% 여성남자: 적극적, 용감, 의리, 대기업, 재벌, 종손 여자: 신데렐라 콤플렉스, 희생, 시기, 질투
성역할 개념형성의 지도
· 부모·교사 자신이 올바른 성역할 개념 형성
· 남·여 구별해서 줄세우지 않기
· 놀이를 성에 따라 나누지 않기
· 역할 분담에 성고정관념 반영하지 않기
· 다양한 역할이 반영된 동화책 TV프로그램 제공
· 직업에는 성의 제한이 없음을 보여주기
· 연극을 활용하여 다양한 배역 주기
---★심리적 양성성 획득
