아동 문학교육 이론
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이번 학기에 배울 내용은?
문 학 인 간 의 삶
문 학 교 육
아동문학 교육실제
기초,
문학교육 목표, 내용, 활동, 교수법
영 어 , 외 국 그 림 책 관계 파악하기
실행해보기
• 나와 문학과의 관계
• 그림책과 발달과의 관계
• 생활과 그림책과의 관계 (도서관, 책방, 교실)
• 작가되어보기(이야기와 동시짓기)
• 교사되어보기(그림책소개 부분수업
아동문학 교육 이론 기초,
그림책 특성, 연령별 그림책, 아동 문학 종류 (옛이야기와 전래동요,
동시와 동요,
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-3. 아동문학의 종류 3) 환상 그림책
특징
- 환상으로 들어가는 통로가 있다
… 초자연적인 도구, 주문, 마술, 방망이 등
- 논리가 존재한다… …의심이 들면 문학으로 성립 × - 거울 같은 문학이 아니라, 등불 같은 문학이다.
- 인간 내부의 소망, 갈등을 투사해서 환상기법을 통해 표현한 것이기 때문
1. 내가 좋아하는 환상(환타지) 이야기와 그 이유 - 이야기 제목
- 이유
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-3. 아동문학의 종류 3) 환상 그림책
가치
- 해방감을 통한 심리적 카타르시스 제공 :
현실세계의 스트레스, 고민, 갈등에서 벗어나 자유로움이나 해방감을 누리게 도와 줌
- 대리만족을 제공
자신의 한계, 억울함, 분노, 질투 등을 주인공이 해결, 동일시 통해 심리적 대리만 족을 얻음
- 현실세계의 이해를 도움
환상 그림책 찾아보기
1단계
- 자신이 알고 있는 환상 그림책 중에서 ‘최고다’라고 생각 한 것:
- 이유:
2단계
- 4명씩 모여서 4권의 환상 그림책 중에서 ‘최고’ 책 선정
하기
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-3. 아동문학의 종류 4) 사실 그림책
개념
- 현실세계에서 일어날 수 있는 이야기:
- 여기, 지금의 이야기가 중심
- 환상동화에 대한 부정적 견해가 친숙한, 사실동화의 가치를 상승시킴
# 몬테소리-환상이야기에 비판적
# 듀이- 유아들은 현실에서의 경험을 놀이 속에서 재구성하기 때문에 현실적인 소재를 다룬 이야기가 좋다.
사실성 환상성
○ 정보그림책-자서전-전기-사실동화-환상동화-전설-민담
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Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-3. 아동문학의 종류 4) 사실 그림책
특징
- 실제적인 인물 : 보통사람, 실제 동물, 식물……> 똑 같이 묘사
- 폭넓은 주제와 소재 : 일상적이고 사소한 문제들, 기쁨과 슬픔, 갈등과 고민, 질투 와 분노, 경쟁과 죄책감, 상실과 자부심 등
- 사실적인 배경 : 실제 일이 일어난 그 시대 *사실주의에 입각
# 현재 아이들이 직면하고 있는 문제와 관련이 있어야 함 - 심리적 적응과 정서-
○ 영아-먹고, 입고, 놀고, 생활습관 등
○ 유아-친구, 가족관계 등
○ 초등 저 – 적응, 규칙, 다른 사람이나 상황 인식과 이해 등
Ⅱ. 아동 문학교육 이론
Ⅱ-3. 아동문학의 종류 4) 사실 그림책
가치
- 인간의 삶에 대한 이해를 높여줌 : 인간의 부족한 점도 수용할 수 있게 해줌 - 심리적 안정감을 제공해 줌 : 자신의 문제와 비슷한 문제에 대한 동일시.
# 동일시가 가능하도록 친숙한 정서나 경험을 다루어야 함
- 간접체험의 기회를 제공해줌: 주인공의 경험, 문제로 부터 자신의 경험 확장 - 사회적 문제에 대한 인식을 형성해줌 : 통찰력을 키워줌
- 가정의 변화, 능력, 신체, 환경
